通過考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區(qū),，把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點和歸納總結(jié)之處,，對于這樣的點要加強補償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進行總結(jié),，拿出解這類試題的規(guī)律來,，以備下次再遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺,，歸納總結(jié),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年五年級科學(xué)上學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié),，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

2024-2025學(xué)年五年級科學(xué)上學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)1

這次科學(xué)試卷共有五大題.題型覆蓋本冊4個單元的知識點.份量適中.難易適當.是一份比較合理的試卷.從學(xué)生平時考試的成績看.這份試卷讓他們考.平均分可以達到45分左右.但是礙于學(xué)生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應(yīng).很多孩子考不了高分.導(dǎo)致平均分只有41.95分.當然其中有部分是因為教師本身對知識點復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對一些概念掌握的不夠透徹和深入.現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一,、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空題、判斷題,、選擇題,、連線題和識圖、實驗題,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力,；實驗題是考察學(xué)生的分析,、設(shè)計和探究能力.因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活.靈活中又考察基礎(chǔ).試題出得符合學(xué)生的認知規(guī)律.

2.教育的目的在于面對全體學(xué)生.面向?qū)W生的每一方面.該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生.但是其中個別題目比較偏.比如判斷題的第五小題.考查的是宇航服一般都是銀色的是為了減少輻射.課堂上教師只強調(diào)淺色可以吸熱慢.沒有說過輻射這類知識.所以大部分孩子甚至是優(yōu)秀生在這題上失去了分數(shù).

二、試卷總體情況

1.優(yōu)秀率太低.而且高分不多.

2.班級中不及格的人數(shù)較多.

原因分析：

1.復(fù)習(xí)時間較少.因為是期末將至.各科教師均加大復(fù)習(xí)力度.學(xué)生負擔突然加大.大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面.平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí).大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行.

2.部分學(xué)生平時態(tài)度不端正.對科學(xué)不重視.班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極.但是后進生把科學(xué)當游戲課.上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好.導(dǎo)致上課不認真.知識沒掌握.雖然優(yōu)秀生上課積極認真.但是粗心大意的很多.經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目.錯看題目.盡管每次都強調(diào).但還是避免不了這個問題.這次班里很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分數(shù).

3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少.學(xué)生雖然會講了.但是卻不會寫.有些題目甚至做過很多次的還是記不住.

4.學(xué)生對知識點的活用能力不足.很多知識點都是靠死記硬背.結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了.

三,、試卷具體分析

1,、判斷題失分較少.

大部分學(xué)生失分在第十小題：考查的是用滑動代替滾動可以較大的減少摩擦力.學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握所以錯的較多.

反思：學(xué)生平時掌握的較好.考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的.但是對于部分知識點.應(yīng)該稍加拓展.

2、填空題失分較少

反思：由于這次考試的填空題.都是一些常見的概念.平時復(fù)習(xí)的到位.孩子們記的比較多.所以這塊內(nèi)容完成的相當不錯.

3,、簡答和連線題失分較多.

（1）識圖題中.孩子們失分的原因主要是因為沒有復(fù)習(xí)彈簧測力計各部分的名稱.所以大部分學(xué)生寫不上.

（2）連線題.考查的是學(xué)生對第三單元《地區(qū)表面及其變化》知識點的掌握和分析.由于這是道經(jīng)常做的題目.所以很多孩子都做全對.失分較少.

反思：平時教學(xué)繼續(xù)加強對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).部分實驗還是讓孩子們親自都手操作.不要因為怕麻煩而采取演示教學(xué).這樣讓孩子們失去的探究的主觀性.導(dǎo)致學(xué)生對知識點的模糊認識.

4,、實驗題失分較多

這次的實驗題是考察土壤中的成分.這都是以前做過的題目.但是部分孩子由于審題不清.結(jié)果失去了全部分數(shù).好幾個優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況.

反思：由于五年級這次考試的實驗.在書本中都有.在課堂上我也講到過.還讓孩子們都動手操作過.大部分學(xué)生印象比較深.但是還是有部分學(xué)生審題不清和表達不全而失去分數(shù).教材中的許多實驗由于條件所限沒有讓孩子們動手做.或者做得不是很成功.有些一般都是老師自己演示.因此學(xué)生對實驗有些陌生.

四、合理化建議及措施

1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論.不斷提高自己的教育教學(xué)水平.同時自覺鉆研"課程標準",、新的教材,；學(xué)習(xí)新的知識.不斷充實自己.

2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重.既要準確傳授知識.又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣.

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步.注重后進生的轉(zhuǎn)化.

4.加強教學(xué)研究.充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能.研究教材、教法,、學(xué)法.提高課堂教學(xué)效率.在有限的時間內(nèi).提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.

2024-2025學(xué)年五年級科學(xué)上學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)2

一,、本次期末測試學(xué)生總體上還可以，基本上反映了學(xué)生的實際水平,。本次測試結(jié)果與學(xué)生平時的表現(xiàn)情況相符合,，學(xué)生在測試中發(fā)揮很不錯。本班學(xué)生共10人,，最高分是92分,，最低分是60分，平均分71.6分,。我認為這次學(xué)生的測試不是很好,。下面我對試卷上的試題來進行分析。

二,、從試卷的內(nèi)容來看,，本次測試注重科學(xué)實驗和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果,，注重理論聯(lián)系實際,。從知識難度來看，難度適中，符合本冊教材的教學(xué)意圖,，能比較準確的檢測出學(xué)生知識掌握情況和教師的教學(xué)情況,。

今年的科學(xué)試卷命題力求顯現(xiàn)新課標的理念，以此來測試學(xué)生對科學(xué)知識的理解,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認所學(xué)到的科學(xué)知識與技能,，了解學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等科學(xué)素養(yǎng)。試題的內(nèi)容從學(xué)生的生活實際出發(fā),，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素,，以學(xué)生理解再認為主，大部分內(nèi)容是日常教學(xué)中作為重點講解的知識點或操作實驗,。試題結(jié)合科學(xué)課教學(xué)實際,，面向全體學(xué)生，在注重雙基考查的同時,，重視實驗?zāi)芰退鶎W(xué)的知識與實際生活鏈接的考察,，來促進學(xué)生今后能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),。

三、現(xiàn)將測評成績情況具體分析如下：

從學(xué)生答題狀況來看,，答的較好的題是,，填空題、選擇題和判斷題,，這些題中多為記憶性的知識，學(xué)生得分率達75-80%,。答的較差的是實踐操作題 ,，得分率僅為60左右%。學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題,，靈活應(yīng)變的能力較差,。表現(xiàn)在最后一小題: 要求學(xué)生設(shè)計摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系的實驗方案，對于這類實踐性較強的題目,，需要學(xué)生學(xué)以致用的,，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗很多沒有掌握好。

通過上面的分析,，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問題,。

1、學(xué)生課上缺乏思考,，動手操作的時間不夠多,。沒有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。

2,、由于對科學(xué)的不重視,，平時沒有認真對待，很多學(xué)生都敷衍了事,。這次試題大都是知識性的,，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分也比較多,。

四,、改進措施：

1.以書上的內(nèi)容為本，以教研室為指導(dǎo),，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握非常的重要,，今后繼續(xù)保持下去，作為老師要從學(xué)生習(xí)慣抓起,，積極落實基礎(chǔ)將其變?yōu)榱?xí)慣,。

2.做好課堂作業(yè)，這是課后一項很重要的鞏固措施,，可以讓學(xué)生積累知識,，完善課堂上學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。

3,、通過新課標的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力,，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案,，趣味化,、活動化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量,。

4,、教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣,，同時調(diào)動學(xué)生的興趣,；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,，拓寬學(xué)生的知識面,，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活,，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

5、加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實中,。

2024-2025學(xué)年五年級科學(xué)上學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)3

一,、命題情況

本次期末考試的試題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本技能,，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題,，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用,。

本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答,，符合五年級學(xué)生的特點,。卷面設(shè)計了五個類型題，分別是選擇題,、判斷題,、看圖作答和連線題、實驗探究,、解決問題,。很好的將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面,、到位,。

二、學(xué)生答卷情況

（一）學(xué)生取得的成績

平均分班最高,，班平均分最低,，相差 分。整體情況不錯,，班相對薄弱,。

優(yōu)生率、合格率分布情況

從成績中可以看到只有班合格率為100%,，其中班合格率最低只有%；從顯示的優(yōu)生率來看,，五個班的優(yōu)秀率相差不大,，每個班優(yōu)秀率均占比50%以上，說明一大部分同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)有所提高,，并且理解問題的能力也相對比較高,，能夠掌握一些抽象的科學(xué)概念，同時善于復(fù)習(xí)和總結(jié),。

三至六年級科學(xué)成績分布

各班級總體分數(shù)分布都集中在80—99分的分值中,，60—79分次之，說明全年級的整體情況較好。其中優(yōu)秀分數(shù)段的學(xué)生最多,，知識點掌握的最為好,。

（二）優(yōu)點

1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度增強

在以往答卷過程中,，學(xué)生往往對基礎(chǔ)知識這部分掌握的不太好,，對于一些知識點、名詞記的不是很清楚,，這次考試學(xué)生們對于基礎(chǔ)知識方面的試題作答情況較好,，例如第一大題，第10小題,、第15小題,，這都屬于固定的知識點，學(xué)生對于這兩題的正確率較高,，幾乎得到滿分,。

2、學(xué)生理解,、分析能力增強

學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科必須對問題有較高的理解,、分析能力，從本次試卷可以看出,，隨著學(xué)生年齡的增長,，學(xué)生的理解、分析能力也在增強,，例如：第一大題第5小題,，本題并不做為重點題復(fù)習(xí)，可是學(xué)生通過讀題,，對試題加以理解,、分析，得出答案,；另外第二大題判斷題第2小題母雞能下蛋所以他是生產(chǎn)者,，這并不是書中原文內(nèi)容，但學(xué)生仍舊可以通過文中的知識分析得出答案,，這都說明學(xué)生的理解,、分析能力都有了大幅度的提升。

3,、綜合運用能力增強

學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的是運用在生活當中,，通過這次考試，看得出學(xué)生這方面的能力明顯增強,，例如第五大題第2小題,，哪些地方或物品應(yīng)用了光的反射原理其實這個問題,，在很多學(xué)科都有涉及到，特別是科學(xué)學(xué)科第二單元中講授了光的反射,，此時出這道試題,，不僅考核了學(xué)生對于知識的掌握情況，也了解了學(xué)生對于光的反射－這個綜合運用能力掌握的情況,。

（三）不足

有些學(xué)生將相近問題的答案混淆,，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時寫錯別字或漏字,，造成失分,。從這些現(xiàn)象來看，很多學(xué)生做題時不能認真審題,，不能用心檢查題目,，想當然地按照平時積累的知識去做題，并且在答完卷后不能認真檢驗校對,，這需要對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進行培養(yǎng),。學(xué)生的辨別能力不強，表現(xiàn)在判斷題上,，有一些模棱兩可的題目,，學(xué)生在判斷時出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有真正掌握,，學(xué)生應(yīng)用知識的能力還有等于提高,。

三、改進措施

1,、在重視探究教學(xué)的過程中,，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，一定要一課一得,，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān),。另外,，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申,，便于把教學(xué)教活,。

2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析,、理解和歸納的能力,。

3,、優(yōu)化教材，用教材教,，加強方法指導(dǎo),。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略,。

4,、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性,，提高科學(xué)概念的理解力,。

5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平,，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化,。

6,、加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,，提高理解力,。