想提高學(xué)習(xí)效率,，試卷分析是一件非常重要的事情。通過試卷分析,，找到當(dāng)前需要提升的重點,，然后針對性地去練習(xí),，孩子們的學(xué)習(xí)效率才會高。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié),，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)1

五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，回顧這次考試,，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒,，逐步改進和提高,。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力?，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：

該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性,，尊重個性差異,，使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分,，從聽,、寫、認,、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況,。

一、命題整體情況：

我校五年級共有3個班,，從總體情況來看,，后期復(fù)習(xí)部分學(xué)生開始疲勞，失去一定的英語學(xué)習(xí)興趣,，放松自我要求,，教師的引導(dǎo)方式略有不足，所以此次的期末考試不太理想,。本次試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點短語等),，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生答題情況：

（一）聽力部分,，40分，共四大題。

第一大題,，聽單詞,，選出正確的選項。第二大題,，聽錄音給圖片標(biāo)出序號,。第三大題，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容連線,。此3大題學(xué)生得分率較高,，3個班中除了少個別學(xué)生因為粗心錯了1、2道題外,，基本上學(xué)生能拿滿分,。聽力部分失分較大的是第四大題，聽對話,，選擇正確的答語?？疾榈氖菍W(xué)生對四會句子的掌握情況,。中上以上水平的學(xué)生都能選出簡單的答語，對于長句子的答語,，出錯很多,。說明學(xué)生對單詞掌握還不夠理想，另外,，我自己也要加強學(xué)生對書上重點單詞和重點句子的書寫和聽寫,。

（二）、筆試部分,，60分,，共六大題。

1,、第一大題,，選詞填空，共10題,。此題考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握,，基本都是細節(jié)問題，比如,，be動詞am is are的用法,；some在問句中變成any；play跟體育運動后面不加the,但是后面跟樂器后面一定要加the,；一般疑問句的肯否定回答,；單三的用法；四會單詞、短語的應(yīng)用,，所以對于學(xué)生來講較簡單,，但是很意外，這題學(xué)生丟分很多,，說明基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，有待加強！

2,、第二大題,，選出不同類的單詞。此題也是簡單的基礎(chǔ)題,，平日的四會單詞,，只要掌握牢固了，一般不會難選出答案,。

3,、第三大題，把下列單詞按照有相同發(fā)音的部分歸類,。此題為語音題,，是學(xué)生們每次考試最頭疼的問題，也是每次考試丟分的“重災(zāi)區(qū)”,。音標(biāo)對于學(xué)生們確實枯燥且難,，個人認為在學(xué)習(xí)英語期間，缺乏系統(tǒng)化的教授音標(biāo)的過程,。但如果真的要系統(tǒng)化教授,，對于目前小學(xué)生們來說是比較困難的，也不太符合實際情況,。所以,，目前只能在平日講課時反反復(fù)復(fù)多次強調(diào)，多找一些題目加強訓(xùn)練,，在講解時我會特別注重講解,。

4、第四大題,，考查學(xué)生對重四會單詞的掌握與理解情況,。教師在平時的教學(xué)中經(jīng)常強調(diào)，也常聽寫,，所以不是學(xué)生的難點,。

5、第五大題,，連詞成句,?？疾閷W(xué)生對于四會句型的掌握情況。問題主要有：句子單詞首字母大寫,；句子寫完了需要加標(biāo)點,；有個別句子寫對了，但是卻在每個單詞中都加了逗號,，畫蛇添足,。此大題有一半的人丟分，期中考試前該類題目因訓(xùn)練次數(shù)多強調(diào)的多出錯率稍低,，期中考試后,，因缺乏考試訓(xùn)練，而再次成為令學(xué)生望而卻步的題目,。

6.第六大題,，閱讀理解。在平時的閱讀訓(xùn)練中,，教師會慢慢地滲透給學(xué)生一些閱讀技巧,，教他們?nèi)绾卧谖恼轮凶鰳?biāo)記。但是由于后期訓(xùn)練較少,，造成學(xué)生們看著大段文字就害怕,，讀完短文暈頭轉(zhuǎn)向，不知從何下手,。所以，此題做全對的學(xué)生不是特別多,。

三,、問題分析：

五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān)，卷面中的好幾題都是寫出所學(xué)過的單詞,、詞組,，雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個別同學(xué)失分較多,，五年級的單詞量大,，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點。這學(xué)期,，我總是在課后布置學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,，有些學(xué)生雖然課后就把單詞的拼寫記得差不多了，但經(jīng)常是學(xué)了前面忘了后面,。在課堂上教單詞時,，重在教給學(xué)生記單詞的方法。在新授課前,，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞,。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢,？

反思：原因一,、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠,，沒有及時補差,；原因二、孩子不夠自覺,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子,、檢查孩子,。基于這些學(xué)生,，需要我在今后多抽時間進行補差工作,，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法,，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理,，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

四,、今后改進措施：

1、加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考,。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中,，在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2,、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3,、進一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實,，這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案。

2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)2

一,、考試基本情況

本次考試針對五年級學(xué)生,，試卷一共十大題，考題內(nèi)容比較豐富,，突出了重點難點,，雖然，五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)有兩年半的時間了,。但是,，由于他們的底子不好,，對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正不夠積極。再來就是平常也很懶的記單詞,，上課的過程,，也不主動獲取知識，狀態(tài)不好,，所以,，這次的考試的成績不是很理想。五年級參加考試人數(shù)為15人,，總分1264,，及格率100%，平均分84.3分,，最高分100分,，最低分32分。

二,、試卷答題情況分析

通觀學(xué)生試卷答題情況,，學(xué)生對于單詞的認比句子的應(yīng)用好?？梢钥闯銎綍r學(xué)生在應(yīng)用句子上下的工夫及少,，課堂句型的訓(xùn)練還是不夠。因此,，學(xué)生在選擇單詞這一項完成的比較理想,。

但是在涉及到語法點的時候，學(xué)生就很容易犯錯誤了,，特別是第二三大題,。對于上游的學(xué)生來說是比較得心應(yīng)手的，但是中下游的學(xué)生基本上不能判斷出來,，對于單詞的不同的形式不能正確的選擇,。因此，這是失分率最高的一道題了,。從答卷的情況來看,，大部分的學(xué)生，都能基本理解文章提供的信息,，進行正確的選擇,，完成的還算不錯 ?？偟膩碚f,，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上還不夠主動，積極,。從另一個方面說也是知識的掌握不牢靠,。這也說明了我在教學(xué)上還必須做很大的改進,，學(xué)習(xí)運用更多有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的獲取知識,，鞏固知識,。

三、改進措施

1,、加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練,，在平常在平常的教學(xué)一定要常抓不懈。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

2,、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練,。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān),，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力,。

3,、 在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置,。小學(xué)生模仿能力強,，記憶力好，但是活潑好動,，教師要利用這一特點,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語

4,、深鉆教材,，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識,，及時鞏固,，強化訓(xùn)練,，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)

5,、 教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異,，不放棄任何一個學(xué)生,，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教

四,、幾點教學(xué)建議詞匯是文章,、句子的基本單位，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際,；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考,。

從閱卷所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記,，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能（交際功能）,。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點,。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”,。其實,，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做,。”這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

英語作為一種語言，首先要實踐,，其次要注意知識的積累,，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用,。要明白實踐越多,，提高也就越快。

2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)3

五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，回顧這次考試,，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒,，逐步改進和提高,。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力?，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：

該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性,，尊重個性差異,，使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分,，從聽,、寫、認,、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況,。

五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān)，卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的詞組,，雖然大部分學(xué)生做的不錯,，但仍有極個別同學(xué)失分較多，五年級的單詞量大,，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點,。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了,。在課堂上教單詞時，重在教給學(xué)生記單詞的方法,，課后再次布置讓家長負責(zé)聽寫,，鞏固單詞。在新授課前,，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞,。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握,。為什么會出現(xiàn)這種情況呢,？

反思：原因一、對于這樣的學(xué)生,，自己落實不夠,，沒有及時補差；原因二,、孩子不夠自覺,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三,、我覺得是有些家長不能做到督促孩子,、檢查孩子?；谶@些學(xué)生,，需要我在今后多抽時間進行補差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，教給學(xué)生記單詞的方法,，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

從這次的考試中，我發(fā)現(xiàn),，有些題是課堂上多次強調(diào)過的,，如：筆試部分的單項選擇“Doyoulike ?”后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，平時練習(xí)時就把這句話和“Ihavea ”進行比較練習(xí),，這道題出來,，我認為會沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯,，通過分析,，我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。

反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績，三年級學(xué)生年齡小,，這個年齡段的孩子一個年齡特點就是愛說,、好動，課堂上不會聽課,，尤其不會傾聽,，比如在提問學(xué)生時，舉手的學(xué)生很多,，但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時,，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進入聽的狀態(tài),，英語本來就是一門語言課程,，學(xué)會傾聽是最重要的。

五年級的聽力更是有差距,，有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了,，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了,。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力,，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生會聽,、愛聽,，善聽，提高課堂質(zhì)量,，加強聽力訓(xùn)練,。

沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗,，就讓我以此次考試為契機,，定下今后努力的方向吧。

1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念,，認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，拓寬的知識面。

2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3.在教學(xué)中，認讀掌握“三會”“四會”單詞,，多操練句型,，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會用,，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想 4.認真做好后進生的輔導(dǎo)工作

5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績，大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)4

一,、試題類型及特五

（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查,。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本,，但又避免教材中機械的知識,，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。如：第一,、二,、三、五,、六題等,，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）,、滲透了能力考查的要求,。英語作為語言，是一種交際的工具,。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力,。本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生讀,、寫,、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查,。如：第七題,。

（三）、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際,，且體現(xiàn)了考查的全面性,。

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題,，既源于課本,，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上,，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查,。總之,，整個試題的布局合理,，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用,。

二,、卷面分析

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞,、句的正確運用和讀寫能力的考查,。共七塊內(nèi)容,，分別為：

（一）根據(jù)提示補全單詞,。

（二）單選，共十道,，有一半的題目在單元試題上做過,，除個別學(xué)生外,，做的基本較好。

（三）單詞分類,，題型比較簡單,，學(xué)生完成情況良好。

（四）給下面的問句選擇合適的答語,，重點考察每個單元的重點句型,，大多數(shù)學(xué)生們做的不錯，少數(shù)學(xué)生不是很熟練,，所以失分率不高,。

（五）選詞填空，這道題是課本中的對話,，理應(yīng)做的不錯,。但實際學(xué)生掌握的不好，失分率較高,。

（六）給下面的句子選擇正確的翻譯,。這道題是課本中的對話，大部分學(xué)生都能掌握,。

（七）閱讀短文,，并補全句子。答案基本上都在短文里,，因此學(xué)生做的很好,，連學(xué)困生也都能根據(jù)短文內(nèi)容填空，失分率較低,。

三,、存在問題1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠,。良好的做題習(xí)慣主要包括認真審題,、工整答題、細心做題,、仔細查題,。

2,、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好,。很多測試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時都曾有涉及，但此次仍出錯,。

3,、對后進生的輔導(dǎo)強度不夠。

4,、學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)知識,，但還不是很熟練且不能靈活運用；

5,、知識面狹窄,，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差,。

四,、采取的措施   1、努力更新語言教學(xué)觀念,。為了更好地搞好教學(xué),，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主,，注重學(xué)生聽,、說、讀,、寫等各種能力的培養(yǎng),。

2,、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力,，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中,，盡量多給學(xué)生一些聽,、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí),，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶,，多一些靈活運用,，且在如何更快和高效記單詞上下功夫。同時,，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，利用游戲、歌曲,、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3,、狠抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,，要提高學(xué)生的各種能力,，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽,、說的基礎(chǔ)上,，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生,。對學(xué)生要做到：細心,，關(guān)注每個學(xué)生的進步及變化；有心,，從心底里在乎他們,；用心，用實際行動去教育感化他們,；耐心,，不急噪，不忽視,。學(xué)生會喜歡這樣的老師,，這樣才能使他們喜歡上這門課,，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣,，從而無愧于心,，做一個快樂的教育者。

2024-2025學(xué)年五年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析及總結(jié)5

五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，回顧這次考試,，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒,，逐步改進和提高,。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力?，F(xiàn)就該張試卷作如下分析：

該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性,，尊重個性差異,，使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分,，從聽,、寫、認,、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況,。

五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān),，卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的詞組,，雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個別同學(xué)失分較多,，五年級的單詞量大,，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點。這學(xué)期,，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞,，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時,，重在教給學(xué)生記單詞的方法,，課后再次布置讓家長負責(zé)聽寫，鞏固單詞,。在新授課前,，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí),，有的學(xué)生還是不能掌握,。為什么會出現(xiàn)這種情況呢,？

反思：原因一、對于這樣的學(xué)生,，自己落實不夠,，沒有及時補差；原因二,、孩子不夠自覺,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三,、我覺得是有些家長不能做到督促孩子,、檢查孩子?；谶@些學(xué)生,，需要我在今后多抽時間進行補差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，教給學(xué)生記單詞的方法,，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

從這次的考試中，我發(fā)現(xiàn),，有些題是課堂上多次強調(diào)過的,，如：筆試部分的單項選擇“Do you like ?”A.a tiger B.tiger C.tigers like 后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，平時練習(xí)時就把這句話和“I have a ”進行比較練習(xí),，這道題出來,，我認為會沒有問題，但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯,，通過分析,，我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。

反思：課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績,，五年級學(xué)生年齡小,，這個年齡段的孩子一個年齡特點就是愛說、好動,，課堂上不會聽課,，尤其不會傾聽，比如在提問學(xué)生時,，舉手的學(xué)生很多,，但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時，還有學(xué)生不停地舉著手要回答，而不是馬上進入聽的狀態(tài),，英語本來就是一門語言課程,，學(xué)會傾聽是最重要的。

五年級的聽力更是有差距,，有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了,，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了,。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力,，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生會聽,、愛聽,，善聽，提高課堂質(zhì)量,，加強聽力訓(xùn)練,。

沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗,，就讓我以此次考試為契機,，定下今后努力的方向吧。

1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念,，認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，拓寬的知識面。

2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3.在教學(xué)中，認讀掌握“三會”“四會”單詞,，多操練句型,，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會用,，為用而學(xué),，在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想

4.認真做好后進生的輔導(dǎo)工作

5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績,，大面提高教學(xué)質(zhì)量。