醫(yī)療領(lǐng)域知識技術(shù)更新?lián)Q代迅速,，醫(yī)生參加培訓(xùn)是提升專業(yè)能力、緊跟前沿的重要途徑。這份醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會通用范文,，記錄了從培訓(xùn)中收獲的滿滿干貨。涵蓋對新診療技術(shù)的學(xué)習(xí)感悟,，分享與同行交流碰撞出的思維火花，還講述了在醫(yī)學(xué)人文課程中對醫(yī)患溝通的全新理解。范文從知識增長、技能提升,、理念轉(zhuǎn)變等多方面展開,，為醫(yī)生們總結(jié)培訓(xùn)心得提供參考模板,，助力大家梳理所學(xué)所感,，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。感興趣的小伙伴們可以來看一看。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會 篇1

通過近一個月深入的全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論與方法的學(xué)習(xí),，本人感到確實使全體學(xué)員從理論層面上進(jìn)一步對全科醫(yī)學(xué)有一個更深的認(rèn)識。各科目老師在教學(xué)風(fēng)格上各具特性，憑扎實的理論和風(fēng)趣的講座，不僅增強(qiáng)了老師和同學(xué)之間的友誼,，更使大家深深體會到這一次深有收獲,。

對于我這個在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來說,，切實體會到目前全國確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)地區(qū),，更有承擔(dān)和加強(qiáng)實踐全科醫(yī)生(家庭醫(yī)生)推廣、落實的責(zé)任,。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開,，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,，提供良好的人才資源。

現(xiàn)在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起,，談一下個人的對本次學(xué)習(xí)的一點心得體會,。

首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及管理》特點和學(xué)習(xí)心得。

魏老師對本科的教學(xué),，憑借扎實的理論基礎(chǔ)有針對性地做了當(dāng)前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和管理通過課堂教學(xué)做出了全面的闡釋,。盡管本屆班級的學(xué)員從入學(xué)到現(xiàn)在，本次教學(xué)大綱和培訓(xùn)講義沒有發(fā)到手,，但憑魏老師老到的教學(xué)方法,，使廣大學(xué)員通過教學(xué)，認(rèn)識了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本原則;綜合性醫(yī)院全科工醫(yī)療發(fā)展?fàn)顩r;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的組建)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的,、質(zhì)量管理等知識。在教學(xué)全科知識的同時,，魏老師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會,，向全體學(xué)員解釋了我國全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過程中存在的不足。

魏老師說,，全科醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,，必須注意在實踐中積累豐富的經(jīng)驗,，要掌握熟練的各項技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗;要善于總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索,，開展研究，勇于創(chuàng)新,，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，不斷推動全科事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會學(xué)、心理學(xué),、倫理學(xué)等知識，拓寬自己的知識面,，更好地為病人的身心健康服務(wù),。聽了魏老師的相關(guān)課后，我深深體會到,，作為本次培訓(xùn)的目的,，每個學(xué)員不僅要將全科醫(yī)生相關(guān)知識認(rèn)真學(xué)習(xí)，更應(yīng)學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點帶到以后的工作中去,，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時,，能得到提高和發(fā)揚(yáng)。

接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點和心得體會,。

柯奔老師說,，醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷,，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心,，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。

我是一名醫(yī)生,，在臨床上工作了20多年,，一直在臨床一線工作。本來總以為,，作為一名醫(yī)生,，必須一切為病人的病情著想，一心只想到給病人的疾病治愈,，就算是做好了一名合格的醫(yī)師,。但在臨床上，經(jīng)常碰到這樣那樣的問題困惑在心頭,。比如我碰到過這樣一個老性男性病人,，經(jīng)過多次MRI檢查及多家醫(yī)師會診,，作出“晚期肺癌全身廣泛轉(zhuǎn)移”的診斷。病人家屬對醫(yī)師作出不與病人告知的決定,。經(jīng)簽字后予以同意,。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重,，各種癥狀未得到有效控制,。每天查病房時，病人明確要求醫(yī)生告知,，如得肺癌,，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目,。如得了“癌癥”,，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走,。但因為病人家屬簽字在先,，在病人病情告知同意書中，病人家屬已作了相關(guān)要求,，不得告知病人真實情況,。結(jié)果病人病情一段時間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒,，家屬要求將病人抬到家中送終,。經(jīng)簽字后同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什么病,，留下了終生遺憾,。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué),，在日常醫(yī)療活動中時常出現(xiàn),，如果處理不好，往往會使醫(yī)生感到長久困惑,。經(jīng)過本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課,、短期培訓(xùn)，特別是授課老師深入淺出的講解,，使我明白了一些其中道理,。

在課堂教學(xué)時，柯奔老師例舉了古今中外,、上下歷史中,，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史，針對時弊批評有加,，敢講實話,、真話,。敢舉實例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件,，既使發(fā)生在本地各級醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤,、醫(yī)療差錯事故，一一同我們學(xué)員作了交流,。在課堂教學(xué)時,，我聽到有一位龍游學(xué)員說，柯奔老師的個性和教學(xué)風(fēng)格上,，有些類似魯迅先生的作風(fēng),。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期,，能夠針對時弊作出尖銳的批評,，以求社會進(jìn)會，是一位深受全國人民愛戴的文學(xué)大師,。柯奔老師以個人學(xué)識才干,，針對時弊,，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,。確實是一位好老師,。

接著談一下聽潘景業(yè)老師授課的心得體會。正如潘老師在課堂上說的一樣：了解什么樣的人得了病,，比了解一個人得什么病更重要(希波克拉底名言),。做為一名醫(yī)師，應(yīng)對本身職業(yè)價值取向有一個清楚的了解,，否則糊涂一生,。通過本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對全科醫(yī)學(xué)這門新興的一級醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識更深刻,。在課堂上,，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫(yī)學(xué)這門課程作了深入淺出的講解,，他認(rèn)為,，專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識的全科醫(yī)師去完成,。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員,，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅力量和基礎(chǔ)。

經(jīng)過近一個月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí),，深切體會到,，本次教學(xué)任務(wù)繁重,。因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同,，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有,，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好,、學(xué)好,，是相當(dāng)難的事。

理論學(xué)習(xí)是一種相當(dāng)枯燥乏味的事,，要想我們這些臨床,、公共衛(wèi)生工作一線職工，一天到晚靜坐在課堂上聽老師講課是相當(dāng)不容易的事,，而要想將老師講課內(nèi)容認(rèn)真聽進(jìn)去更難,。因此只能憑各授課老師的能力發(fā)揮。這一個月來,，盡管講課內(nèi)容繁多,，學(xué)員又沒有教材的情況下，各位授課老師,，八仙過海,，各顯神通，沒有一個老師馬虎了事,，比如教〈實用衛(wèi)生統(tǒng)計〉的鐘崇洲老師,，在課堂上更上盡力和盡心。因為學(xué)員們在聽實用衛(wèi)生統(tǒng)計時,，平時實在是沒有多少基礎(chǔ),，聽不懂、聽不明的學(xué)員幾乎占50%,，個個學(xué)員一臉迷惑不解,，但鐘老師在課堂教學(xué)時，不厭其煩的對內(nèi)容一講再講,。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師,、教〈康復(fù)醫(yī)學(xué)〉的劉一葦老師、教〈社區(qū)精神衛(wèi)生〉的戴開磊老師及教〈社區(qū)腫瘤學(xué)〉的劉浩凡老師,，個個在本身工作業(yè)務(wù)非常繁忙的情況,，都能夠在課堂教學(xué)時，一絲不拘的為我們?nèi)w學(xué)員,，認(rèn)真講解,。學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但他們對待教學(xué)工作認(rèn)真的態(tài)度,，深有感觸,。正是在如此情況下,，全體學(xué)員幾乎個個在課堂上能認(rèn)真聽課，既使限于個人基礎(chǔ)水平太差,，有時聽不懂老師的講課內(nèi)容,，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂,。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路,。

本次學(xué)習(xí)，確實能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ),。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資,。

有幸參加本次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)后更加認(rèn)識到全國有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江通過本次1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開,，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,，提供良好的人才資源，我們這期學(xué)員,，必會成為建設(shè)和發(fā)展浙江全科醫(yī)學(xué)的主力軍,。最后，感謝鄭雅班主任,、感謝蔡年高老師、感謝徐天士主任,，在本次教學(xué)中,，淳淳教誨全體學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí),，為確保本次理論和實踐等各項學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開展和完成,，確實化費了不少心血。

另外提一點個人要求,，也是全體學(xué)員的要求,。就是能針對每個個體學(xué)員的具體情況，制定出各人不相同的教學(xué)計劃,，有利于個人在本次學(xué)習(xí)中,，獲取更大收益。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會 篇2

進(jìn)入超聲醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)后,，有以下七點讓我印象深刻,。

第一，協(xié)和之“早”,、協(xié)和之“忙”,。早晨7點開始,，門診就出現(xiàn)了排長隊等待診療的病人，醫(yī)護(hù)人員也都早早到崗,，開始了一天的忙碌,。

第二，學(xué)習(xí)資源豐富,。教學(xué)樓胡應(yīng)洲圖書館,、電子閱覽室、醫(yī)大圖書館都向我們開放,。在圖書館經(jīng)?？梢钥吹酱┲状笠潞退⑹址殚嗁Y料的醫(yī)護(hù)人員。而我工作的醫(yī)院就沒有這么便利的資源,，也就沒有這種方便快捷的學(xué)習(xí)途徑,。

第三，注重收集疑難病例,。來協(xié)和后,，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有存圖、隨訪疑難病例的習(xí)慣,，而且對于特殊病史會及時查閱文獻(xiàn),。老師們自我學(xué)習(xí)的方法也影響著我，這將有助于我今后的學(xué)習(xí)提高,。

第四,，超聲報告言簡意賅。首先,，實行病變分段描述,，便于臨床醫(yī)生在繁忙的工作中快速獲取超聲信息。其次,，超聲提示非常謹(jǐn)慎,。新手因為對病變認(rèn)識的局限性，在異病同影的情況下,，認(rèn)識不到相似的超聲圖像會有更多的臨床診斷,。而協(xié)和老師們基于開闊的眼界及淵博的知識，在看到超聲圖像時會有更多的思考,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維帶進(jìn)檢查過程中,，對于疾病的認(rèn)識更充分，增加了診斷提示信息,。

第五,，罕見疑難病例科內(nèi)交流。協(xié)和醫(yī)院的罕見疑難病例很多，在科會,、讀片會和病例匯報上,，同一病例的診治經(jīng)驗眾人獲益，教授的點評更是錦上添花,。

第六,，老師教學(xué)意識強(qiáng)。協(xié)和老師們會在出診過程中講解疑難病例,，提出啟發(fā)式問題,，最后耐心地引導(dǎo)解釋進(jìn)修生提的.問題，這樣加深了進(jìn)修生的理解認(rèn)識,。

第七,，就診病人醫(yī)學(xué)知識比較豐富。來協(xié)和就診的患者,，多是基層醫(yī)院首診后為求進(jìn)一步明確診斷而來的,，甚至有一些病人是輾轉(zhuǎn)了北京數(shù)個權(quán)威醫(yī)院后再來協(xié)和就診的，患者的醫(yī)學(xué)知識已經(jīng)在多位醫(yī)師的解釋下很豐富了,。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),，病人獲得醫(yī)學(xué)知識更加方便。記得有一次一位乳腺病人就診,，做完檢查后問她的乳腺結(jié)節(jié)屬于bi-rads幾類,，老師告訴她是4類，她緊接著問是屬于a/b/c哪類,，當(dāng)時我就汗顏了,。病人豐富的醫(yī)學(xué)知識要求醫(yī)生解釋時更加全面嚴(yán)謹(jǐn)，更倒逼醫(yī)生不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),。

四種學(xué)習(xí)方式讓進(jìn)修醫(yī)生全面發(fā)展

經(jīng)歷過協(xié)和熔爐歷練的我,，對如何把握進(jìn)修機(jī)會有了深刻的體會。協(xié)和超聲醫(yī)學(xué)科為進(jìn)修醫(yī)生安排了如下四種學(xué)習(xí)方式：記錄崗,、參觀學(xué)習(xí)、上機(jī)操作崗,、上機(jī)操作+記錄崗,。選擇不同的崗位會有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也需要不一樣的學(xué)習(xí)技巧,。

先說記錄崗,。在記錄崗可以學(xué)習(xí)老師對于病變的描述及判斷，發(fā)現(xiàn)自己對于病變的描述不足之處,，使自己對于病變的描述更加規(guī)范,。同在記錄崗的進(jìn)修生們工作方式會不一樣。有的會等老師講解，自己在旁邊記錄;有的會一邊看圖像,，一邊就記錄了,，這樣等老師描述病變的時候就可以修改自己的報告了。這種情況下,，如果自己的描述和老師的不一樣,，印象會比較深刻。當(dāng)然,，前提是打字速度要快,，要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。記錄時有的老師會讓進(jìn)修生自己先做,，老師在旁邊看著,，如果有什么錯誤，老師會指出來,，并告知正確的做法,。這樣進(jìn)修生會對報告描述和掃查方法的差異留下更深的印象，收獲更大,。

其次,，參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí),，進(jìn)修生可以緊隨老師的圖像變換,，學(xué)習(xí)老師的掃查手法、判斷思維,，同時可以學(xué)習(xí)老師對于病變的描述及判斷,。這種學(xué)習(xí)方式的最大優(yōu)點是可以自由選擇，去感興趣的老師那里多學(xué)習(xí),，但缺點就是不是自己親自檢查病人及記錄,，思考可能不深刻。

再次,，上機(jī)操作崗,。上機(jī)操作是基于記錄崗和參觀學(xué)習(xí)后自己單獨練習(xí)的過程，概括說上機(jī)就是學(xué)習(xí)再實踐的過程,。自己親手做過的病人,，印象非常深刻，尤其是自己已經(jīng)看過有疑問的病例,，請督導(dǎo)老師會診后,，如果自己與老師的思維和掃查方式有差異，會收獲很大,。這種情況能及時補(bǔ)充自己思維判斷和知識的不足,，下班后帶著疑問查閱書籍及資料,。有的病變，督導(dǎo)老師能掃出來,，你可能就漏了,，為什么你沒有看見?是掃查不仔細(xì)還是對這個疾病認(rèn)識不足，沒有想到去掃查那些切面?這樣的思考只有自己上機(jī)后才會有,。

通過這樣鍛煉,，再遇到類似病例的時候，思維判斷就會更全面,，描述也會越來越規(guī)范,。進(jìn)修醫(yī)生各自的專業(yè)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的側(cè)重點也不一樣,，建議大家在進(jìn)修工作中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會 篇3

經(jīng)過三年時間的全科醫(yī)生培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解,。全科醫(yī)學(xué)是一個面向社會與家庭,，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué),、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？疲鼘⒏骺葡嚓P(guān)知識機(jī)能有機(jī)的融合為一體,，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭來維護(hù)與促進(jìn)健康,。全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，是整合了生物醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè),。

在青島市立醫(yī)院三年學(xué)習(xí)時間里，我對內(nèi)科,、急診科,、外科、兒科的常見病,、多發(fā)病臨床特征,、診斷、鑒別診斷,、處理原則及方法,、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求,。這期間，給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點,，各科室都已為解決廣大居民看病難,、看病貴的`難題為己任，提供方便、快捷,、周到,、便宜、知情的全方位服務(wù),。三甲醫(yī)院基本設(shè)施齊全,，在原來相關(guān)輔助科室的基礎(chǔ)之上，還開展了針灸,、按摩,、拔罐、封閉等多樣化的服務(wù),，對諸多疾病后遺癥,、慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

通過在青島市立醫(yī)院的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到全科醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的重要職責(zé),。全科醫(yī)生可以通過門診、家庭訪視,、健康檔案等形式了解轄區(qū)居民的健康狀況,，結(jié)合健康教育來改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率，在今后的工作中,，我定將三年規(guī)培心得更好的融于工作之中,，全心全意為社區(qū)廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)，提高群眾滿意度,。