教師能力的提升是教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，參加能力提升班集中培訓(xùn)，是老師們汲取知識(shí),、精進(jìn)教學(xué)的寶貴契機(jī),。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們收獲滿滿,，內(nèi)心的感悟也不斷沉淀,。這些心得體會(huì)總結(jié)與反思，是他們成長(zhǎng)的見證,，也是教育智慧的積累?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)教師們的內(nèi)心世界,，感受他們的收獲與成長(zhǎng),。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思 8 篇。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)一

很榮幸能夠作為XX區(qū)青年教師能力提升班的一員來(lái)到這里學(xué)習(xí),，兩天緊張忙碌而又精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活,，帶給我的是先進(jìn)的思想、豐富的知識(shí),、深刻的思考,、寶貴的經(jīng)歷，當(dāng)然還有依依不舍的師生之情,，一朝沐杏雨,、一生念師恩，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,、終生難忘,。

學(xué)而不思則罔

“學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”于我而言是眼下最深刻的感悟,，作為一名小學(xué)教師,，我深刻意識(shí)到在充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的前提下，立足本職崗位,、認(rèn)真履職盡責(zé)的必要性,。在學(xué)習(xí)期間，讓我印象最為深刻的便是終身學(xué)習(xí)的理念,，它讓我對(duì)工作和人生有了更深層次的思考,。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老,。”人生在世,，只有學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校階段的事情,，更應(yīng)該是一種行為習(xí)慣,、一種生活方式。在為期兩天的培訓(xùn)里,，區(qū)教科體局邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)外知名校長(zhǎng)開展專題講座,，通過(guò)專業(yè)化的理論學(xué)習(xí)，為我們筑牢理想信念,，提升教育科研能力,。其中，XX縣中學(xué)（西校區(qū)）張繼中校長(zhǎng)以《使命·文化》為主題,，圍繞“教師發(fā)展存在的問(wèn)題,、教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力策略”等方面就如何提高教師的使命擔(dān)當(dāng),、文化素養(yǎng)進(jìn)行了深入剖析,。XX市金穗學(xué)校毛素蓮校長(zhǎng)以《本來(lái)·未來(lái)》為主題，圍繞“自主學(xué)習(xí)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,、任務(wù)執(zhí)行力”等方面進(jìn)行了授課，鼓勵(lì)青年教師在專業(yè)的學(xué)習(xí)中,，提升自身專業(yè)素養(yǎng),。XX區(qū)教育事業(yè)發(fā)展中心青少年校外活動(dòng)室xx主任作了《厚植校園文化，塑造學(xué)校靈魂》專題講座,，他從“何為校園文化,、為何建設(shè)校園文化、如何建設(shè)校園文化”三個(gè)維度深入淺出闡述了校園文化建設(shè)的理念及路徑,，激勵(lì)全體青年教師樹立“辦有文化的學(xué)校,，做有靈魂的教育”志向。XX州師范高等?？茖W(xué)校劉艷瓊教授以《“五度”融合拓視野,，青春綻放向未來(lái)》為主題，從“靈魂有深度”“思想有高度”“眼界有廣度”“專業(yè)有寬度”“管理有溫度”等五個(gè)層面進(jìn)行了深入解讀,，鼓勵(lì)青年教師緊扣時(shí)代發(fā)展步伐,，爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴的好老師。

培訓(xùn)期間,，各位老師通過(guò)研讀學(xué)科核心素養(yǎng),、班級(jí)管理辦法等領(lǐng)域著作，為我們進(jìn)一步拓寬了人生視野,，特別是把工作,、學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的想法、思考,，結(jié)合生活學(xué)習(xí),、教育管理經(jīng)驗(yàn)與我們進(jìn)行了交流分享，深入淺出,、通俗易懂,，可謂豐富多彩、亮點(diǎn)紛呈,，大大促進(jìn)了青年教師之間的溝通交流,。各位老師以生動(dòng)的案例和詳細(xì)專業(yè)的解說(shuō)為我們授課解惑，毫無(wú)保留地分享他們的研究成果,，不僅讓我了解了更多的管理知識(shí),，提升了理論知識(shí)水平，更讓我開闊了視野,、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心,。從聽課到交談，從交流到碰撞,，來(lái)自不同專業(yè),、不同學(xué)校、不同年級(jí)的我們齊聚一堂,，相互交流和借鑒工作經(jīng)驗(yàn),，全面提升了自己的理論水平，讓我們開闊了思路,，對(duì)如何規(guī)范化和科學(xué)化開展教育管理、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作等方面有了進(jìn)一步的思考與認(rèn)識(shí),。

學(xué)然后知不足

當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，自己在很多方面與一流教師之間還存在巨大差距,，這也正是我未來(lái)努力的方向和為之奮斗的動(dòng)力所在,。

一是理論學(xué)習(xí)有所欠缺。深刻反思自己平時(shí)的工作,、學(xué)習(xí),，由衷地感到自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，除了參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集中學(xué)習(xí)之外,，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍,。也沒(méi)有在理論研究上下功夫，集中通讀文章,、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多,，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫了一些心得筆記,，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際不多,。通過(guò)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,，與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái),，努力克服“兩張皮”現(xiàn)象。

二是管理模式不夠創(chuàng)新,。在當(dāng)前的教育管理過(guò)程中,，自己有時(shí)存在呆板機(jī)械的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育管理模式單一化,。在平時(shí)的教育管理實(shí)踐中往往關(guān)注是否按時(shí)在“教”,，學(xué)生是否到課在“學(xué)”，滿足于教學(xué)不出問(wèn)題,，結(jié)果忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的審視與評(píng)價(jià),。通過(guò)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育管理工作要堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為主線，在工作中隨時(shí)保持對(duì)新的教育理念的關(guān)注,，隨時(shí)將創(chuàng)新的思想進(jìn)行充分的論證,，并且在必要的時(shí)候進(jìn)行改革實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才積極地謀求更多有效的途徑和方法,。

學(xué)用結(jié)合致遠(yuǎn)

“少而好學(xué),，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué),，如日中之光,；老而好學(xué)，如炳燭之明,。”學(xué)習(xí)是人類的天性,，成年人的學(xué)習(xí)以閱歷為基礎(chǔ)、以問(wèn)題為導(dǎo)向,，具有多維視角,，注重啟發(fā)性。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、觀點(diǎn)新穎,，既有理論創(chuàng)新引領(lǐng)，又有實(shí)踐落地方法,；既體現(xiàn)師者之大,，又讓我深刻感悟到學(xué)習(xí)之魅力。兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，但留給我的精神財(cái)富卻是豐富的,。在今后的工作中，我定當(dāng)努力將所學(xué)移至所用,，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

一是關(guān)愛學(xué)生獻(xiàn)真情。作為一名小學(xué)教師,，尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛心,，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細(xì)心,、耐心,、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作,。

二是勤于學(xué)習(xí)促提升,。學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是做好教學(xué)工作的重要基礎(chǔ),。為此,，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，精心備課、認(rèn)真施教,、注重輔導(dǎo),，努力教好每一個(gè)孩子，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng),。

三是履職盡責(zé)顯擔(dān)當(dāng),。我們面對(duì)的是一群群天真無(wú)邪的孩子，他們身體,、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟,，這就要求我們必須懂得照顧孩子、關(guān)心孩子,，要有高度的工作責(zé)任心。為此,，我將充分運(yùn)用自身的知識(shí)與優(yōu)勢(shì),，去影響孩子、啟迪孩子,、呵護(hù)孩子,、關(guān)愛孩子，讓他們平安健康成長(zhǎng),。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)二

這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真地聆聽了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見解所作的講座,，認(rèn)真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),，為的是給大家提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)xxx臺(tái),。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題,，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到、活到老,，學(xué)到老,，的人生目標(biāo)。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，從而在各個(gè)方面提高自己的`語(yǔ)文水平,。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦,、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè),、很高興，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí),，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn),，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑,，在探索中感悟,，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高,，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力,，更加勤奮,、更加刻苦，更加認(rèn)真,，更要積極地參與與其他老師的交流與討論,，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善,，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)三

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高,、在研究中成長(zhǎng),、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步,、在“積識(shí)”中“成智”,，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地,。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來(lái),，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。

基本方法：以舊引新,、情境引入,、操作引入、開門見山,、談話引入,、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平,、快,。

1,、以舊引新——最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系,，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展,，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富,。

2、情境引入,。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景,。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái)，它才建立起邏輯意義,，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)與理解,。

3、創(chuàng)設(shè)趣味情境,。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的、刻板的,、多次重復(fù)的事物,，很難吸引人們的注意，相對(duì)變化,、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。

4,、操作引入,。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上,。”通過(guò)操作活動(dòng),，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時(shí),，為學(xué)生提供充裕的`時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等手段獨(dú)立或合作探索,，感受、體驗(yàn)與悟理,。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,，重在啟發(fā),，以人定法。一堂課應(yīng)是一法為主,，多法合用,。方法列舉：觀察——感知，猜測(cè)——驗(yàn)證,，操作——歸納,，嘗試——發(fā)現(xiàn)，自學(xué)——質(zhì)疑,。無(wú)論用什么方法,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理

學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感悟,、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時(shí)的,。這時(shí)，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次,，有梯度,，形式不同的練習(xí)，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò),。

1,、穩(wěn)固基礎(chǔ)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。

2,、面向全體，體現(xiàn)層次性,。

3,、立足發(fā)展，體現(xiàn)開放性,。

因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。培訓(xùn)是短暫的,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野,，幫助我們找到了自身的不足,，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)四

4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐,。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行,，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》,。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí),。

xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確,，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美,。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀,。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過(guò)觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采,。

第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求,。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì),，找準(zhǔn)定位,。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我,，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓,，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng),。

第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性,。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的`過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足,，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往,、以及合作的機(jī)會(huì),，幼兒在區(qū)域中游戲,，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我明白了：

一、要用心去愛每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁,。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈,。

二,、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo),。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化,，教育生活化,。

三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲,。游戲是孩子的天性,，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展,。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,，終身受益,。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)五

7月27日上午，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平,。通過(guò)傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺,。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的,。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神,、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色,。

1,、立足文本，明確目標(biāo),，方顯本色,。

語(yǔ)文教學(xué)離不開字、詞,、句,、段、篇,，離不開聽,、說(shuō)、讀,、寫,，離不開感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課,，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力,，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化,，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高,。

因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí),、有效的課堂，教什么,，怎么教,，學(xué)什么,，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái),，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí),、寫,、讀,、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解,、掌握、積累和運(yùn)用字,、詞,、句,、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能,。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué),。

2,、以讀為主，讀中感悟,，盡現(xiàn)本色。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書聲回歸課堂,，回歸校園,！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀,，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法,，“書讀百遍，其義自見”,，只有反復(fù)朗讀,，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,?？梢哉f(shuō),，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù),，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的`一條重要路徑,。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書,，可也沒(méi)見成效,。那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢?在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀,，小組讀，開火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣，五花八門,，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁,?？擅恳淮巫x書老師都沒(méi)布置讀書的要求,，學(xué)生沒(méi)有明確讀書的目的,，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀,，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā),，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知,、感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶,；在讀中積累語(yǔ)言,，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間,。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”,。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色,。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課,，是學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課,。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高,。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容,，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,。

4、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，更現(xiàn)本色,。

新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導(dǎo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。但不知從何時(shí)起,，原本富有真情和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)變得虛偽了許多,。公開課上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景:一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō),，“你真棒”,、“你真聰明”等等，如此單調(diào)重復(fù)的評(píng)價(jià),，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮,。他們對(duì)于此類的評(píng)價(jià)漠然置之，這樣的課堂評(píng)價(jià)豈不就是一種形式嗎?

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神,、一種默許、一種贊同,、一個(gè)微笑等等,，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，既要注重新方法新思維的運(yùn)用,，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì),，還原語(yǔ)問(wèn)味兒,，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)六

xxxx年7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽了加樂(lè)中心學(xué)校xx老師和xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的講座,。

兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了,！平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的`教師，這方面欠缺太多了,。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，體會(huì)到作為教師，要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)七

聆聽x市xx區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn),、學(xué)習(xí)的秘密、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路,，提高了教學(xué)認(rèn)知,。

一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升,、生命價(jià)值感的提升,。

學(xué)會(huì)與學(xué)生的'原有知識(shí)打交道，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說(shuō)、手動(dòng),、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。適度進(jìn)行實(shí)踐操作,。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。

三,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景,、游戲情景、謎語(yǔ)情景,、順口溜情景等,。精心引發(fā)問(wèn)題思考。讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是要有價(jià)值的,。

四,、理智開展合作交流。這個(gè)過(guò)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性,、有效性，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段,。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、高效低耗、本小利大”,。

教師能力提升班集中培訓(xùn)心得體會(huì)八

暑假期間,，我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)高效課堂有更深刻的理解,。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在,，還是將來(lái),，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，物理教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成,。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”,，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”,。要求我們不但要教給孩子們知識(shí),，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好,，這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性,，打造適合自己的高效課堂，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力?

一,、了解學(xué)生,，做到因人而教是高效課堂的前提

1、了解學(xué)生個(gè)性,。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng),，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng),，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行,。在教學(xué)中,，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情,，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步,。

2、了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ),。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知,，既提高了課堂教學(xué)的含量,，也消除了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題,，使學(xué)生了解物理知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,，從而認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,；同時(shí),，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問(wèn)題,，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題,。

二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件

要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

三,、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件

新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),，自然就喪失了信心,；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。

四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵

物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。”而高效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求,。

1、課前導(dǎo)入,，出示目標(biāo),。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè),，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事,，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等,，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而提高課堂效率。

2,、設(shè)置提綱,，引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看,，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長(zhǎng)時(shí)間,，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,，如看書,，是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案,，還是邊看書,、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等,。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、小組討論，合作探究,。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞,。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察,、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性,、求異性,。

五、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略

教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng),，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享,。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，感覺(jué)對(duì)教學(xué)很有幫助。

1,、導(dǎo)入更吸引人,。萬(wàn)事開頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛,。

因此,，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去,。教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

2,、興趣更易激發(fā),。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中,，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味,，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,，就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣,。運(yùn)用電教手段,，可以通過(guò)聲、光,、色,、形，將物理的教授過(guò)程直觀地,、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

六,、形成良好的習(xí)慣,，為高效的課堂保駕護(hù)航

打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合,。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是我們教師,，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。我作為一線的物理教師,，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新。

總之,，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn),，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,，我們必須本著“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”,，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。