乒乓球作為一項兼具競技性與趣味性的運動,，其教學需兼顧技術(shù)傳授與興趣培養(yǎng),。這篇10分鐘左右的說課稿模板范文,，從教材分析,、學情把握,，到教學目標,、重難點設定,，再到教學流程,、教學方法的設計,，系統(tǒng)梳理教學思路，為高效開展乒乓球教學提供清晰指引,。下面是小編帶來的乒乓球說課稿模板范文10分鐘左右內(nèi)容,。

乒乓球說課稿1

一、說指導思想：

本課指導思想是以學生為主體,，教師為主導,，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力,，使學生在學習中得到知識的同時,，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展,。

二,、說教材分析：

《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球,，有著廣大的群眾的基礎,、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會,、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材,。正手攻球是乒乓球運動進攻的'一種主要技術(shù)，具有速度快,、力量大,、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛,。

三,、說學情分析：

本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人,，女生20人,。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考,、判斷和很強的模仿能力,，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎,，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件,。

四、說教學方法,、策略：

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動,，模擬能力強等特點,，我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。

1,、遵循循序漸進的原則,，運用動作操和球性練習等輔助教學。

2,、結(jié)合掛圖,，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范,，激勵學生學習。

3,、采用正誤對比法,，進行集體糾錯與個別輔導。

4,、設置嘗試性學習,，鞏固所學內(nèi)容，提高學生隨機應變和學以致用的能力,。

5,、通過自我評價、教師評價等手段,，提高學生認識水平,。

學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”,，倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作,，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點,。

五、說教學任務：

1,、根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析,，確定如下三個教學目標：

①認知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作要領(lǐng)

②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,，在練習中能夠靈活運用。

③情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強,、機智果斷,、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應和思維能力,。

2,、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：

重點：來球判斷準確,，揮拍到位,、用力得當。

難點：身體上下肢的動作協(xié)調(diào),。

六,、說教學過程：

本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式,，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只,，乒乓球臺：6張，教學程序如下：

（一）課堂常規(guī)

1,、整隊,、檢查出勤

2、師生問好

3,、宣告內(nèi)容和目標

（二）熱身導入

1,、蛇形慢跑

2、動作操：彈動,、掂球,、推擋、攻球,、一推一攻

3,、球性練習：原地掂球

（三）探究學習正手攻球

1、提問：如何接右側(cè)來球,？

2,、借助圖解講解（出示掛圖）示范

3,、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關(guān)節(jié)）

4,、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）

5,、接連續(xù)球動作練習

6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）

7,、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）

8,、素質(zhì)練習：并步接力比賽

（四）恢復身心

1、音樂放松（拍手歌）

2,、評價本課情況

3,、布置歸還器材

4、師生再見

七：自我評價：

本課設計亮點在于：

準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材,，與本節(jié)課的基本教學相呼應,，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球?qū)W習狀態(tài)中。

基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中,，學生在有梯度的教學步驟中練習,，體現(xiàn)循序漸進、由易到難,，學生更容易掌握動作技術(shù),。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié)，限制學生抬大臂,，促進他們收小臂,，固定正確動作。

結(jié)束部分：將拍手與放松操在音樂中相結(jié)合,，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松,。

本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異,，教學要區(qū)別對待,。

乒乓球說課稿2

尊敬的各位評委老師，你們好,！

我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容,，其課程標準要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價值,，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”,。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

一,、說教材：

1、教學內(nèi)容：乒乓球正手攻球,。

2,、教材處理：學生通過乒乓球完全技術(shù)的學習,，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺,；通過自主學習,、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術(shù)動作,。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

3,、教學目標：

根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析,，確定如下三個教學目標：

1）認知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點,。

2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術(shù),，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用,。

3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強,、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),，有效地提高學生的思維反應能力,。

4、教學重,、難點：

教學重點：判斷球的準確性,，揮拍到位、用力得當,。

教學難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合,。

二、說學情：

本次授課班級高二年3班,，全班人數(shù)48人,，男18人、女30人,。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好,，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期,，具有獨立思考,、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度,、力量和靈敏素質(zhì),，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。

三,、說教法與學法：

1,、教法：

采用啟發(fā)式教學法,、激勵性教學法、游戲法,、比賽法等,。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣,；通過游戲活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術(shù),，提高合理運用技能的能力,，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心,，增強學習積極性,。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的`目的,。

2、學法：

本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程,。讓學生充分領(lǐng)會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法,。學生通過觀看、聽與想,，體會,、理解動作，建立動作概念,。通過教師的組織,，讓學生在思考、比較,、分析,、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識,、提高技能,，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四,、說教學流程：

本節(jié)課是一節(jié)新授課,，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學為小組長,，采用分組小組內(nèi)輪換的形式,，教學程序如下：

1,、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）

1）整隊,、檢查出勤（由體育委員整隊,，檢查并報告出勤人數(shù)）

2）師生問好

3）安排見習生

4）宣告課的內(nèi)容和目標

2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）

1）反口令練習,；目的在于集中注意力,，同時也可發(fā)展學生的反應能力。

2）托,、顛球跑游戲,；由小組長帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開始后,，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學,，依此進行。用時少的小組為勝者,。

3）腳步動作練習：側(cè)跳步,、并步跳、碎滑步,、交叉步,。教師提示，同學做同步練習,。

4）揮臂練習（正,、反手）：結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習,。教師提示,，同學做同步練習。

3,、實踐與體驗：（30分鐘左右）

1）講解動作要領(lǐng)并示范：

直拍動作要點：左腳稍前,，右腳稍后。身體離臺約50厘米,，手臂自然放松,，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度,。拍面稍前傾,。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側(cè)方引拍,。在來球跳到高點期時,，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部,。同時身體重心由右腳移至左腳,，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形,。

橫拍與直拍動作要領(lǐng)完全相似,。

2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習,，每人做4—5次,。

3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習,，充分體會技術(shù)動作要領(lǐng),。每人做4—5次。

4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球,，另一人攻球練習,，每人做4—5次。

5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習,，每人做4—5次,。

6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝,。

4,、調(diào)節(jié)與評價：（5分鐘左右）

1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松,，并進行互動交流,。

2）評價與小結(jié)：

3）布置歸還器材

4）師生再見

五、預期效果：

根據(jù)教材特點,、結(jié)合學生實際情況及教學內(nèi)容的安排,。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右,，平均心率：120次/min左右,。

六、場地與器材：

乒乓球拍：49拍,，乒乓球：49個

乒乓球臺：8臺,，錄音機一臺

乒乓球說課稿3

一、課的內(nèi)容

根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書,，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學,。

二、教材分析

乒乓球是我國的國球,，有著廣大的群眾的基礎,、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會,、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材,。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù),，具有速度快、力量大,、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點,，深受廣大中學生的喜愛,。

三、學情分析

本課的.教學對象是初中八年級的學生,，男生20人,，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動,。他們正處于青春發(fā)育期,，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考,、判斷和模仿能力,，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎,，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件,。

四、教學目標

根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析,，確定如下三個教學目標：

1,、認知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作方法與特點,。

2,、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,，在比賽中能夠靈活運用,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強,、機智果斷,、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應和思維能力,。

五,、教學重、難點

根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重,、難點是：

重點：判斷球準確,，揮拍到位、用力得當

難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合

六、教學方法

結(jié)合教材的特點和學生好動,，模擬能力強等特點,，采用以下方法進行教學：

1、遵循循序漸進的原則,，運用徒手操,、游戲等輔助主教材教學。

2,、結(jié)合圖示,，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范,，激勵學生學習,。

3、采用正誤對比法,，進行集體糾錯與個別輔導,。

4、設置教學比賽,，鞏固所學內(nèi)容,，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5,、通過自我評價,、教師評價等手段，提高學生認識水平,。

七,、教學流程

本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式,，教學程序如下：

1,、整隊、檢查出勤

2,、師生問好

3,、安排見習生

4、宣告內(nèi)容和目標

乒乓球說課稿4

一,、本課概述

本課是冀人版科學四年級下冊的第17課,，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生提出問題,、進行猜想、設計實驗,、實驗驗證,、整理和分析資料,、得出結(jié)論并應用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學探究能力。本課設計了3個活動,，分別探究液體,、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個活動中把探究“液體受冷,、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學習方法基礎,，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要,，將它做為第一課時的教學內(nèi)容,。

二、教學目標

（一）探究目標

1,、能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題,；

2,、能對要研究的問題提出自己的假設,；

3、能在教師的'引導下設計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì),。

（二）科學知識目標

1,、能用自己的話說出溫度計的工作原理；

2,、能舉例說明液體有熱脹冷縮的性質(zhì),。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

（四）科學,、技術(shù),、社會、環(huán)境（STSE）目標

能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例,。

三,、教學重、難點

（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì),。

（二）教學難點：指導學生設計實驗,，獨立開展探究活動。

四,、教學準備

（一）多媒體課件,、瓶裝橙汁、溫度計

（二）實驗材料

1,、基本材料：燒杯,、燒瓶、酒精,、橙汁,、醬油,、紅墨水；

2,、控制材料：冷水及熱水,；

3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管,。

五,、教學思路設計：

液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環(huán)節(jié)設計,，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結(jié)論——應用,。

六、教學過程

（一）情境導入,，學生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）

情境1：一瓶橙汁走上講臺,，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了,，這橙汁根本沒給裝滿,，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的,，思維開始活躍,。

情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事，大家來看一下,。“出示視頻：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了,。

教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎,？然后對學生提出的典型問題進行列舉,，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出,？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿,？

（二）猜想（2分鐘）

教師設計問題引導學生依據(jù)事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中,，壺中的水增加或減少了嗎,？

學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了,。

教師引導學生：我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法,？

（三）設計實驗方案（5分鐘）

教師：同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實驗器材,？怎樣進行實驗呢,？

（學生設計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶,、塑料瓶等,，用于加熱的材料有灑精燈,、熱水、蠟燭等,，用于制冷的材料有冷水,、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管,、透明細管等,。）

引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗,，確定實驗方案：用燒瓶代表壺,，在燒瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察,，把水染紅,；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中,，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號,。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中,，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象,；然后再把這個實驗裝置放入冷水中,，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象,。

實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作,、及時記錄實驗現(xiàn)象等,。

（四）進行分組實驗，得出初步結(jié)論（8分鐘）

1,、分發(fā)實驗材料,，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象,。

2,、匯報實驗結(jié)果。（討論）

①玻璃管內(nèi)水面上升,，說明水發(fā)生了什么變化,？是不是燒瓶里的水增多了？為什么,？（通過討論使學生認識是水的體積變大了,，體積變大叫做體積膨脹。

②玻璃管內(nèi)水面下降,，說明水發(fā)生了什么變化,？（通過討論使學生認識水的體積變小了,，體積變小叫做體積收縮。

③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹,？在什么條件下體積收縮,？

④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)

通過實驗結(jié)果學生能較容易得出：水受熱后體積會膨脹,，受冷時體積會收縮,。

（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油,、酒精,、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中,。（12分鐘）

（六）整理分析資料,，得出結(jié)論（5分鐘）

1、要求學生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論,、整理和分析實驗現(xiàn)象,，然后進行小組闡述，進而總結(jié)歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì),。

2,、由此，師生共同推理得出結(jié)論：液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化,，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì),。

（七）應用（3分鐘）

1、說明溫度計的工作原理,；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）

2,、液體瓶裝商品為什么不裝滿？

3,、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例

（八）拓展活動

液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下,，水還有一種反常膨脹的性質(zhì)，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹,。（學生在這時會產(chǎn)生濃厚興趣,，對探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試）

這時需要引導學生明確探究過程的關(guān)鍵所在：

1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）,；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快,，不易觀察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）,。

2,、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。

3,、這個實驗操作過程較難掌握,，所以一定強調(diào)實驗中學生的分工合作,。