在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
作文詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇一
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步,。
我不能走太快,，
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它,，我唬它,，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我,，
仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛!”
我拉它,，我扯它，甚至想踢它,，
蝸牛受了傷,，它流著汗，喘著氣,，往前爬……
真奇怪,，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
“上帝啊!為什么?”
天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”
好吧!松手了!
反正上帝不管了,，我還管什么?
讓蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。
咦?我聞到花香,，原來(lái)這邊還有個(gè)花園,，
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔,。
慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫,，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,。
我看到滿天的星斗多亮麗!
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)?
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步,。
“教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候,，然而,，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面?！奔议L(zhǎng)們,，爸爸媽媽們你有這個(gè)感覺(jué)么?
作文詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇二
孔雀向西飛，今朝更好看,。
“五歲進(jìn)小學(xué),，九歲入省中，十五游南大,，二十研究生,。此生條件好，工作不愁找,。東家婆也夸,，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈,，父母樂(lè)呵呵!”好事人相承,，傳遍南京城。
父母笑口開(kāi)：“咱娃是塊寶,，樣貌長(zhǎng)得好,。學(xué)習(xí)成績(jī)棒，獎(jiǎng)狀沒(méi)處放,。工作隨你挑,，美女隨你找?！?/p>
此生脾氣牛,，心志過(guò)云頭。堂上啟父母：“兒子體質(zhì)嬌,，猶需多煅造,。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立,，想吃自己飯,。”
父母大張口,，婆嬸都曰奇,，姐弟不作聲,，外人只相疑。父母無(wú)奈何,，只得隨兒意：“孩兒已長(zhǎng)成,，應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以,，不出南京門!”
此生不樂(lè)意,，以背對(duì)雙親：“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立,，立志去西北,。國(guó)家政策好，西部旺氣開(kāi),。兒子肯吃苦,，一定能成才,?！?/p>
“西部大開(kāi)發(fā)?”二老心相疑，萬(wàn)分不樂(lè)意,。東邊招大娘,，西邊請(qǐng)阿婆，南邊望二爺,，北邊喊三叔,，親戚聚一堂，都為此兒忙,。
二爺開(kāi)尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣,，困難一重重。我去十五年,，歸來(lái)兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔：小子相貌好,，潘安比不了，人品沒(méi)得說(shuō),，城中很難找,。又是研究生，還愁沒(méi)人要?”
此生意志堅(jiān),，就是不松口,。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō)，就是不回頭,。
不是此生倔,，而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說(shuō)：“大爺大娘們,，叔叔嬸嬸們,，城中安樂(lè)窩,，小子并不愛(ài)。國(guó)家搞建設(shè),，急急要人才,。我想去西部，越想越應(yīng)該,。東西是一家,，都屬大中華。東部要發(fā)達(dá),，西部不能差;如果差距大,，國(guó)家就要垮。套用魯迅話：我不建西部,，誰(shuí)來(lái)建設(shè)她!中華要騰飛,，建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān),，長(zhǎng)輩壯我行!”
眾人聽(tīng)此言,，倍感心靈撼。此子之選擇,，令人心底嘆,。心靈之選擇，實(shí)在不簡(jiǎn)單,。眾人支持他,，西部去登攀?？兹赶蛭黠w,，今朝更好看。
【點(diǎn)評(píng)】本文是采用樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式,，新穎別致,，敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó)，開(kāi)發(fā)大西部的故事,，非常感人,。作為古詩(shī)，對(duì)韻律是有要求的,，作者成功的表達(dá),，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢,。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華,。
作文詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇三
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),？”一瞧你虎頭虎腦,，就知道你是一位多么聰明,、機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)就顯得那樣的不“聰明”了,。放假回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè),，你卻交出字跡潦草的作業(yè),，令老師多么失望啊，令老師多么著急啊,。如果只貪玩不學(xué)習(xí),，難道知識(shí)會(huì)自己飛到你的腦子里嗎？在此,，老師贈(zèng)你一句話：少年不努力,，老大徒傷悲。請(qǐng)你好好想一想,，今后該怎么做,？
“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁,?！辈灰?jì)較老師總批評(píng)你,，其實(shí)那是老師喜歡你,。學(xué)習(xí)，既是學(xué)知識(shí),，又是學(xué)做人的過(guò)程,，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗,，更會(huì)經(jīng)歷很多誘惑,，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展，在他們的配合下,，你已在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人,。
“俏也不爭(zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào)?！弊非蟪晒?，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標(biāo),。自信,，快樂(lè)總掛在你的臉上,，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)令人敬佩，平時(shí)能為集體,、為他人貢獻(xiàn)自己的力量,。我和家人一樣對(duì)你寄予很高的期望，因?yàn)槲掖_信,，你聰明和睿智,，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)。現(xiàn)在你最需要做的,，就是千里之行,，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力,。
“好男兒當(dāng)與青山比雄奇”你是個(gè)既有愛(ài)心又善解人意的孩子,，懂得同情弱者，為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)也有目共睹,，這一點(diǎn)是足以令趙老師感到欣慰,。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
擔(dān)心,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,，這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。其實(shí)只要你遠(yuǎn)離“懶惰”這個(gè)伙伴,，和“勤奮”交上朋友,，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢,？
“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中?！蹦剡M(jìn)取,，不懈地努力，是你的本色,，也是你學(xué)業(yè)取得進(jìn)步的源泉,。你心地善良，為人真誠(chéng),，同學(xué)們都愿意與你交往,。生活中，愿你多一份大膽,、主動(dòng),，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住,，白發(fā)自然生,。”你像一只活潑可愛(ài)的小燕子,，把溫暖和快樂(lè)無(wú)私地帶給每一個(gè)人,。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí),，你是一位力求上進(jìn)的好孩子,，如果你能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間,，少玩點(diǎn),，少看電視，那么,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上去,，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人，做一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,。
“節(jié)氣如竹,，品性如蓮?！蹦闶且粋€(gè)非常文靜,、禮貌、懂事的女孩,，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞,、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好,。從中我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事細(xì)心且非常內(nèi)秀的孩子,。學(xué)習(xí)不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印，勇往直前,。愿你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力,，我始終會(huì)做你的支持者,、為你加油，為你鼓勁,！
“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！睙o(wú)論于何時(shí)何地,，遇到老師時(shí),，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好,！”,。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌,。你的彬彬有禮,，心靈手巧給老師留下了深刻印象?！笆郎蠠o(wú)難事,，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些,、勤奮些,、細(xì)心些，不懂就問(wèn),。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的,。老師、家長(zhǎng),、同學(xué)都在關(guān)心你,、支持你！等你的好消息噢,！
“節(jié)氣如竹,，品性如蓮?！比绻覀儼嗟拿课煌瑢W(xué)都是夜空的繁星,，那么你就是其中最璀璨的一顆。你寫(xiě)的字就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符,，你讀起書(shū)來(lái)像是山泉在唱歌,，每次考試，你總
是沖在前列,。你深邃的思想,，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺(jué),；你正直的人品,，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任?！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”老師欣賞你的才華和工作能力,，愿你這個(gè)老師的得意門生的才華能進(jìn)一步升華。
作文詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇四
吳佳健
你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師,，熱愛(ài)勞動(dòng),，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,，玩字當(dāng)頭,，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)老師很欣賞你的聰明,。希望你明確學(xué)習(xí)目的,，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉,。
宋陽(yáng)檳：
你為人正直,，熱愛(ài)勞動(dòng)，生活儉樸,，你遵守學(xué)校紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真,，但作業(yè)質(zhì)量不高，雖書(shū)寫(xiě)工整,，但寫(xiě)錯(cuò)別字較多,。希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué),，不斷進(jìn)取的好少年,。
李 瑩
你是一個(gè)聰明善良的孩子，喜歡大自然,，熱愛(ài)小動(dòng)物,。能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)班集體,，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，但學(xué)習(xí)上要掌握方法,，上課要專心聽(tīng)講,，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)，相信成功的果實(shí)一定會(huì)被勤奮的人采到的,！
楊 珍
你是一個(gè)塌實(shí)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，講禮貌,，講衛(wèi)生，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，你慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，進(jìn)步較大,。但上課舉手發(fā)言太少,，希望今后更加努力、刻苦,，相信你的明天是一片光明的,。
徐凱民：
你是一個(gè)活潑的男孩，平時(shí)很頑皮,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，成績(jī)也可以,，你愛(ài)動(dòng)腦筋，但上課注意力不集中,，愛(ài)開(kāi)小差,，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。希望你發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改掉壞習(xí)慣,，努力提高自己各個(gè)方面的能力。
楊 加
你是一個(gè)好動(dòng),、可愛(ài)的男孩,，你能積極參加學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué),，雖作業(yè)能按時(shí)完成，但書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)步,，希望學(xué)習(xí)上多用一份心,，做一個(gè)活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年,。
作文詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇五
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿空里尋思
康橋迷人的魅力
想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了
夕陽(yáng)中那曼舞的金柳
想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘
軟泥上招搖著青春的音符
想必也不過(guò)是康河里的一顆水草
沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)
想必也不過(guò)是投滿船癡心的月光
悄然笙簫也未必放開(kāi)歌喉
于是在康和輕柔的靜默之夜
流淌的只是詩(shī)人的依依惜別
一支尋夢(mèng)的長(zhǎng)篙
沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(zhǎng)路
卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌
令康橋難忘
康橋在否
唯有天際火紅的云彩
復(fù)述著詩(shī)人真情綿綿的眷戀
折起二十八行詩(shī)
將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷
是一種純粹的美麗
沒(méi)有去過(guò)康橋
卻可以遙望
在滿空里尋思
康橋還有的故事
【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)延續(xù)了《再別康橋》的憂傷纏綿的風(fēng)格,，針對(duì)其中的意象和情感進(jìn)行演繹,，讓人感覺(jué)親切而美好。 “沒(méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿空里尋思/康橋還有的故事”表達(dá)了對(duì)徐志摩的深切懷念,。
