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嶺南版一年級美術教學計劃篇一
對一年級學生來說是新奇,、有趣,、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣,，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維,、想象能力,、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化,，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二,、教學理念：
1.初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。
2.學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3. 觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。
4.采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。
三、全冊教材分析：“造型,、表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領域,。
“設計,、應用”：指運用一定的物質材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞,，交流信息,，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。
“欣賞,、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
“綜合,、探索”：指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索,、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,。
這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。
四,、教材重難點：
(一)重點：
1,、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪,、貼,、畫的方法表達自己的想法。
2,、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受,。
3,、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術美,，學習剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。
(二)難點：
1,、在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。
2、 在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。
3、提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展,。
4,、提高對色彩美、形狀美的能力,。
五,、教材內容：
六、措施：
1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
2、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學生以楷模,，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛。
3,、選擇富有兒童情趣的教學內容,，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。 4、注意學生的情緒,，語言要親切,，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋,，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力,。
嶺南版一年級美術教學計劃篇二
1,、學生有濃厚的繪畫興趣。
2,、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn),。
3,、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標,。
二,、教材分析
本冊教材分造型表現(xiàn),、設計應用、欣賞評述,、綜合探索四個方面,。具體有繪畫、泥塑,、剪紙,、手工、欣賞,。課程以培養(yǎng)學生的求新,、求異為目的，形式多種多樣,，給學生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一),、全冊共20課,，教材編排方式較一年級教材有所改變：
1、更加重視學生活動的設計,?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內到課外的原則。
2,、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合,。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2,、8,、13課是美術與語文(文學)學科的綜合，第19課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。
(二),、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片,，便于教師進行教學參考和學生自學,。
三、教學目標
1,、激發(fā)學生愛美,、尋美、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感,。
2,、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來體驗造型活動的樂趣,。
3,、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
4,、鼓勵學生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。
5,、采用造型游戲的方式，組織,、引導學生開展多種綜合,、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力,。
四,、教學重難點
教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，增強動手能力和審美能力,，滲透人文精神。
教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。
五,、教學措施
1,、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象,，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，提高學生審美趣味。
2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
3,、加強師生的雙邊關系,，即中是教師的教，又重視學生的學,，確立學生的主體地位,。
4、采用多種教學方法,，利用現(xiàn)代化的教學儀器,，大膽改革。
5,、改變評價方法,，采用自己評價、小組評價,、集體評價,、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展,，尊重個性差異,，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣,。
嶺南版一年級美術教學計劃篇三
一年級的學生想象力比較豐富,，繪畫能力較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機,。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應,，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識,，基本能夠完成較完整的作品,，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維,，有些想法還非常獨到,，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計劃分造型與表現(xiàn),、設計與應用,、欣賞與評述、綜合與探究等課型,，其中綜合與探索課比重較大,，主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎,，其中包括繪畫,、畫、拼,、剪,、貼、彩泥等,，在內容方面,，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的,，也有一些不常見的,、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利,。
三,、教學目標：
1、通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法,、概念,、技巧等，并能夠運用在作品中,，鍛煉動手能力,。
2、培養(yǎng)學生造型技能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養(yǎng)學生對美術術的興趣,，學會感受身邊的事物及美感,，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習慣,，學習習慣,。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法,。
四,、教學措施(含“培優(yōu)輔差”措施)
1、加強直觀教學,，發(fā)展學生的思維能力,，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習,，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察,、操作,、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情,，大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣,，收到了良好的教學效果。
2,、運用電教媒體,，激發(fā)學生的學習興趣。
3,、優(yōu)化課堂結構,，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活,、自然,、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力,、語言描述能力,，動手操作能力與自我反思能力。
五,、教學進度與檢測安排：
本期周數(shù)17 周課時數(shù)12 共計204
課 題(內容)
1,、船 12、可愛的動物
2,、長呀長 13,、獅子大王
3、出殼了 14,、介紹我喜歡的玩具
4,、我們身邊的線條 15、春天的色彩
5、太陽16,、用春天的色彩裝扮自己
6,、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務處審查意見簽名： 年 月 日
8,、畫自己
9,、手形的聯(lián)想
10、我和昆蟲
11,、奇妙的旅行
