時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

秋季學期大班教師個人工作計劃篇一

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，也是有效地開展班務工作的重要保證,。我班本學期以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導,，以東勝區(qū)蒙古族幼兒園工作計劃為依據(jù)，結合本班實際情況的基礎上,，認真落實家長學校的工作計劃,。

二、工作目標

(一)使家長了解我班本學期的工作計劃和要求以及本學期的工作安排情況和幼兒發(fā)展狀況,。

(二)與家庭建立密切聯(lián)系,，經常相互溝通情況，達到配合一致的教育幼兒目的,。

(三)增進親子間的情感,。

(四)提高家長的意識，宣傳先進的育兒理念,。

三,、具體實施措施

(一)通過家長會、家園聯(lián)系欄及家長學校等向家長通報幼兒園的工作計劃,、要求,，宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗,。

(二)通過形式多樣的家長開放日活動和親子日活動,，讓家長了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要,，調整自己對幼兒的學習態(tài)度的工作;促進親子之間心靈的溝通,，體驗親子游戲的樂趣。

(三)通過個別形式的家園交流,，讓家長及時,、經常地了解到自己孩子在幼兒園的近期情況和表現(xiàn)。

(四)利用通訊手段聯(lián)系,，如打電話,、發(fā)短信和上網(wǎng)等手段與家長交流，促進家長對幼兒的了解和教育,。

秋季學期大班教師個人工作計劃篇二

一,、思想工作方面

本學期，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作,，熱愛幼兒園,，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關愛每一位幼兒,，坦誠面對每一位家長,，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備,、組織每一次教育活動,，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的心理、物質環(huán)境……多反思,，多聽，多做,，勤于實踐,，促進自身專業(yè)素質的提高與發(fā)展。

二,、個人學習方面

在做好自己本職工作的情況下,，加強教育教學學習，提高個人教學質量,，使幼兒在德,、智、體,、美等方面發(fā)展,，并讓他們能從玩中學、學中玩,，加強職業(yè)道德教育,，加強責任心，規(guī)范言行,，用自己的一言一行,，一舉一動去潛移默化幼兒，業(yè)務上精準求精,。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,，認真參加教研活動，樹立“終身學習”目標,。

三,、教學方面

1、全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況,，因人施教,，使幼兒得到全面發(fā)展,。

2、在教學中,，尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關注每個幼兒,，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設一間有特色,、有意義的教室，是教師,、幼兒共同的責任,。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區(qū)域,，并為孩子們準備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4,、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動,，比如珠心算、舞蹈,、美術等興趣班,，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣,。

秋季學期大班教師個人工作計劃篇三

在烈日炎炎的夏日中我們的暑期生活又過去了,，我們的寶寶過完了快樂的暑假又要迎來他們一個新的學年，要開始他們的大班學習生活了,。

一,、班況情況分析：

本學期幼兒，共計32名，其中弟弟小朋友17名,，妹妹小朋友15名,，其中一名妹妹小朋友已經轉學。

本學期我們大四班繼續(xù)由費,、秦老師和陸永妹保育員負責班級工作,。

兩年的時間和班上的家長相處下來，使得家長對我們老師和整個班級已經非常的熟悉,，對自己孩子的發(fā)展情況也有了一個很好的了解,。我們的家長也越來越支持我們老師的工作，兩年來由于家長的支持我們各種教育活動都能順利的得以開展,。相信在今后的道路上有我們家長和老師的共同努力,，我們的孩子自將會發(fā)展的更好。

孩子們經過兩年幼兒園的學習鍛煉,，各方面的能力都有了一定的進步,，有較強的自理能力和交往能力。但是很多幼兒但是經過兩個月的暑期生活,，許多幼兒的規(guī)則意識已淡薄，活動時,，沒有正確的坐姿,，積極動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話,，影響他人的學習,；還有的幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象,；部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師,、同伴問好。針對以上不足,，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和學習活動的教育教學中都有效滲透了相關教育,，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

本學期,，作為教師的我們以全面貫徹落實內涵建設為主要任務,，繼續(xù)以“心、靈,、美”為辦園理念從本園發(fā)展總體部署出發(fā),，堅持幼兒發(fā)展為本。在新學期中,，根據(jù)園務計劃對幼兒的社會交往,、語言和藝術方面能力的發(fā)展進行重點的指導和培養(yǎng)，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。激發(fā)幼兒積極探索和主動地學習,，促進幼兒健康,、和諧地發(fā)展。

二,、幼兒發(fā)展情況分析

1,、發(fā)展較好方面

（1）、我班幼兒的自理能力較以前有了明顯的提高,。通過小,、中班這一學年的學習和指導大部分幼兒在身體發(fā)展、認知發(fā)展,、社會性發(fā)展及生活自理能力等方面都有很大的提高,。

（2）、在經過我們老師多方面的教育后我們的孩子養(yǎng)成了良好的吃飯,、午睡習慣,，吃飯是做到不挑食，集中精神,，保持桌面,、地面和衣物的干凈。用餐速度有了很大的提高,。

（3）,、本班幼兒在語言方面的發(fā)展，從中班第一個學期到現(xiàn)在已經有了很大的進步,，在活動中回答問題時,，他們能用完整的語句來表述，同時也樂意和老師進行交流了,。

（4）,、幼兒們的音樂節(jié)奏感很強，很多幼兒能跟著老師彈奏的音樂打拍子,。

（5）,、孩子們現(xiàn)在已經成為老師的小幫手，能主動的,、并且基本有條理的收拾餐具,、教室里的桌椅能擺放整齊。

（6）,、孩子們對運動活動很感興趣,，都積極的參與到其中去。而且還能自己創(chuàng)造性的去玩我們所提供各種運動器械,。

（7）,、本班孩子們的探索-很強,，能積極的參與科學活動，樂于自己去尋找答案,，有初步的環(huán)境保護意識和操作習慣及書寫習慣,。

2、發(fā)展緩慢方面

（1）,、很多小朋友缺乏足夠的耐心和自信心,，特別是在動手操作這方面,，一點點不會弄就要依賴老師,。

（2）、學習活動的時候幼兒們積極性很高,但孩子們隨意性仍然較大,比較自由,還是存在“放得開,收不攏”的感覺,。我們將加強常規(guī)方面的培養(yǎng),。

（3）、生活自理方面還有個別幾位要加強教育指導,，本學期將繼續(xù)通過和家長的溝通,，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，盡量讓孩子大小便不要在身上要開口跟老師說,。

（4）,、幼兒們的動手能力有很大的欠缺，幼兒不愿意動手,。

（5）,、我們班的做操是一個問題，有個別幼兒很不愿意動起來,，做動作的幅度很小，都是懶懶的.

三,、個別幼兒工作

1、張藝俊——張藝俊小朋友由于身體體質比較差,，所以隔三岔五就不來上幼兒園,，而且家里家長比較寵他，在家里什么事情都幫他料理好,，所以導致他生活自理能力很差,，很多事情喜歡依賴家長和老師，自己不愿意動手,，而且由于缺課的原因,，他和班級中的孩子也是非常不合群，常常是一個人獨來獨往,。對于這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長溝通,，和家長做好工作，該放手時就放心,，不要含在嘴里怕化,，捧在手里怕燙。一起把幼兒身上的壞習慣改掉,，培養(yǎng)孩子無論什么時候都能自己的事情自己做,。再者我們要鼓動班級中的小朋友一起幫助張藝俊小朋友學會自己的事情自己做，讓孩子間建立友誼,。

四、班級工作總目標：

1,、加強培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣,，能在成人的鼓勵下愿意做力所能及的事情。

2,、引導幼兒對自己和同伴的行為,、言語進行評價，培養(yǎng)幼兒的評價能力,。

3,、在幼兒中引導他們樹立規(guī)則意識和任務意識等。

4,、營造良好的心理環(huán)境,，鼓勵、正面教育為主,。形成良性循環(huán),，增強幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。愿意幫助有困難的人,，包括小班和中班的弟弟妹妹們,。

6、鼓勵幼兒樂意探究周圍的環(huán)境,，提高幼兒手機,、交流各種信息的興趣和能力。

7,、引導幼兒了解生活中數(shù)的實際意義和數(shù)量關系,，有初步的時空概念,，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

9,、開展主題活動,，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合,，小組教學和個別教育相結合,，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。

10,、結合本園的科技節(jié)傳統(tǒng)活動，在班上運用幼兒喜聞樂見的形式進行有效的活動,。

11,、開展音樂、舞蹈整合教學活動,，培養(yǎng)幼兒興趣,。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美,。鍛煉幼兒大膽,、自信、善于表現(xiàn)自我,。

12,、鼓勵幼兒清楚完整地報答自己的想法和意見，能用多種方式與人交往,，提高幼兒的交往能力,。

13、引導幼兒感知周圍生活中的美,，用自己喜歡的方式大膽表達表現(xiàn),，進一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造,、報答能力。

14,、做好家園聯(lián)系,，取得家長信任、支持,。進一步挖掘家長資源,，讓家長積極參與到幼兒園管理和教育教學工作中，同時進一步積極主動為家長服務,。

五,、具體措施

通過二期課改的精神,，本學期我們根據(jù)《課程指南》中的“幼兒的發(fā)展為本”的理念,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展、圍繞幼兒一日活動中的游戲,、生活,、學習、運動制定了一系列的措施,。旨在為每一位幼兒提供一個良好的機會和空間,從而促進每一位幼兒的各方面得到全面的發(fā)展,。

（一）學習：

目標：

1、積極開展主題活動,，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動并進行開展,。

2、通過開展讀書,、寫字等一系列的學習培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

3,、讓幼兒和教師一起參與班級的環(huán)境創(chuàng)設,，知道該為班級出謀劃策。

4,、生活中會及時地用正確完整的語句表達自己的心愿和要求,，也能理解同伴和成人的要求。

5,、學習正確的握筆姿勢和坐姿,，會書寫簡單的數(shù)字、筆畫和名字等,。

6,、使幼兒能樂意參加科學活動，并愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

7,、學習按故事內容創(chuàng)編動作、表演故事,，學習有聲有色地講述故事片段,。

8、動中學習時空知覺,，能用正確名稱稱呼,，認識遠近、寬窄,、由右對應左的的認知,、中間,、兩邊,、四周等。

9、學習比較一個物體的前后變化,，或比較兩個物體的同一方面,，能正確找到不同點和主要相同處,，開始在學習中接受“基礎概念”和上下層次概念的影響,。

10、弄清10以內數(shù)與量的關系,，辨清1-10數(shù)字和數(shù)的相應關系,，從操作中表示各種形式的序列關系（數(shù)序、形狀序,、長短序等）,。

措施：

1、加強班級環(huán)境建設,，建立良好的學習氛圍,，不斷學習，不斷反思,、努力提高自己的教學水平,。

2、繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》,，領悟《上海市學前教育教師參考用書》,。

3、以“活動整合”為主要課程建構形式,，以預設為主,、生成為輔開展主題活動。

4,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,。積極引導,。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感地覺察他們的需要,，以及時適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動?/p>

5、充分利用,、挖掘各種資源,，發(fā)動家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中,，豐富幼兒操作材料,。根據(jù)主題內容,，準備適當?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的興趣,，并引導幼兒在和環(huán)境的相互作用中,、在操作材料的活動中主動地“學”。

6,、注意動靜交替,，保教并重，以幼兒為主體,，尊重幼兒個性人格,，注重個別差異，因材施教,，在活動中深入了解觀察每位幼兒,，采用分組、個別,、集體等教育形式,，加強隨機教育，通過觀察圖片,、電化教育等多種手段,，提高幼兒的學習積極性，深入開展主題教育活動,，使幼兒在不同程度上得到提高,。

7、繼續(xù)嘗試各教學領域的整合,，實施綜合活動,，注重幼兒綜合能力的全面發(fā)展。并將積極利用家庭,、園所,、社區(qū)等有利資源，從幼兒實際需要出發(fā),，在教學中努力營造師幼互動的教學模式,，形成快樂學習的氛圍。

8,、織幼兒進行閱讀活動,，掌握一些閱讀規(guī)則，增加幼兒對讀書的興趣,，養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣,。

（二）游戲：

目標：

1、豐富幼兒的知識經驗和生活印象,，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗,，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實游戲內容,。

2,、提供與主題相關的豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,，對幼兒的游戲給予尊重,、鼓勵和支持。

3,、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色,，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題,。給予幼兒充足的探索時間,，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。

4,、做好游戲觀察,，了解幼兒的動作、語言,、態(tài)度,、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平,，適時地給予幫助,。

5、鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往,，互相謙讓,，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂,。

6,、把游戲活動所體現(xiàn)的主體精神與課程相結合，在游戲中為幼兒創(chuàng)造與提供豐富多樣的學習活動與機會,。

7,、伴間學習懂得以商量的方式制定游戲規(guī)則。

8,、學習用協(xié)商的方法處理玩中發(fā)生的各類爭議,，不吵架，有關安全問題能求得成人幫助,。

9,、養(yǎng)幼兒主動專心地參與各類游戲并對游戲的成果感興趣。

10,、幼兒有始有終地玩游戲,。

措施

1、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,，根據(jù)幼兒不同的游戲水平給予個性化的干預,，為游戲順利進行提供隱性指導。

2,、通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系,，人們的勞動態(tài)度等,，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內容,。

3,、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商,，共同解決,，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

4,、鼓勵幼兒在游戲中進行雙向互動的親密接觸,，如交談、傾聽,、分享和磋商,，促進幼兒繼續(xù)學習和思考，誘發(fā)游戲的“生成,?！?/p>

5、認真觀察幼兒游戲,，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度、情感及角色間的交往,，做好觀察分析記錄,，細致分析幼兒的游戲水平，適時地給予幫助,、指導,，包括觀察、詢問,、評價以及教師直接的游戲參與,。

6、游戲后及時進行評價,，評價能幫助整合幼兒的游戲經驗,，逐步培養(yǎng)幼兒分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，逐步深化游戲主題,，順利開展下階段游戲

（三）運動：

目標：

1,、積極參加體育活動。

2,、繼續(xù)發(fā)展基本動作,，要求姿勢正確、動作協(xié)調,。

3,、發(fā)展小肌肉動作和手眼動作協(xié)調性，正確使用多種操作工具和多種材料進行操作,。

4,、學習小組形式的體育活動，學習與同伴保持動作,、力量的協(xié)調,。

5、運動后習慣洗手和喝水,，運動前后或運動中自己增減衣服,。

6、愿意在室外積極運動,，在不同季節(jié)里接受適量陽光,，感受適度刺激和充足空氣，知道這是健康成長不可少的自然因素,。

措施：

1,、加強一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī),。

2,、搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔,、消毒,、通風，預防流行性疾病的發(fā)生,。

3,、培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，繼續(xù)鞏固幼兒正確的入廁,、洗手,、吃飯、漱口,、午睡等活動正確的方法,。對個別執(zhí)行得比較差的幼兒（如張騏,、張舉廷等）加強指導和督促。

4,、利用晨間談話,、上課、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育,，如不大聲吵鬧,，走路、上下樓梯不奔跑,，不推,、拉、擠別人等,。同時教師經常檢查并清除教室內一切不安全因素，防止各種事故的發(fā)生,。

5,、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情,，如自己穿衣,，疊被等。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人,、為集體服務的能力,。

6、細心呵護幼兒成長,。在日常生活中精心關愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱、體質較弱,，易受涼感冒,、發(fā)燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理

（四）生活：

目標：

1,、每天由幼兒自己選出學習小管家，生活小管家各兩名,，小總管一名,，提供機會讓幼兒自己完成生活上，學習上的瑣事,，如：擦桌子,、操作架、整理圖書,、澆花,，,、分發(fā)圖畫紙等，也讓幼兒體會為班級做事情的樂趣,，同時使幼兒的責任感也從中得到培養(yǎng),。

2、能主動向師長,、熟人,、家人問好，為客人搬椅子,、倒茶,，不隨便打斷父母與客人的談話。

3,、飯前便后用肥皂洗手并甩水,，會便后沖水并節(jié)約用水。

4,、保持桌面和地面干凈,，不亂扔了解和暴飲暴食，掌握一定安全知識和技能,。如流鼻血的一些簡單措施,，不亂動電源等等。

5,、要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子,。

措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力,，根據(jù)天氣的變換及時更換被褥。

2,、幼兒自己調解活動強度,，動靜交替，提醒幼兒學會自我調節(jié),，及時擦汗,、增減衣服，渴了會自己喝水,，

3,、讓小管家隨時隨地進行監(jiān)督，加強指導和督促,。

4,、利用晨間談話、活動,、游戲等時機對幼兒進行安全教育和自我保護教育,，如不大聲吵鬧,，走路、上下樓梯不奔跑,，不推,、拉、擠別人等,。同時教師經常檢查并清除教室內一切不安全因素,，防止各種事故的發(fā)生。

5,、養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣,，疊被等,。繼續(xù)采用每周輪換值日生的方法培養(yǎng)為他人、為集體服務的能力,。

6,、細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱,、體質較弱,，易受涼感冒,、發(fā)燒的孩子。日常生活中細心關注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

7、加強一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓練,，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī),。

（五）、家長工作：

目標：建立和諧的家園關系,，通過各種途徑與家長互動,，了解幼兒在園以及在家的情況。

措施：

在上學年家長工作的基礎上,，本學期我們將對班級幼兒進行全面家訪,，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作,，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步,。同時,，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經常與家長交流，取得家長的配合理解,，使家園教育能協(xié)調一致,。

對于工作忙的家長，我們將以電話,、約訪和園園通網(wǎng)上平臺等多種形式與家長溝通,，針對不同的孩子采取不同的教育方式。再就是通過家長園地和網(wǎng)上平臺向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章,，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助,。