做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班級(jí)家訪工作計(jì)劃表篇一

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn),，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法,。老師上門(mén)家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

(一),、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。

4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

(二),、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約,，登門(mén)家訪,。

2、電話訪問(wèn).

3,、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

二,、整體策化，實(shí)施方案

開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初,、期中、期末),，如果沒(méi)有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中,，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況,，自行申請(qǐng)教師家訪,，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合,，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

三,、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊,。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)好的方方面面,。以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧,。

四、做好家訪記錄,，及時(shí)反饋

每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

五,、常通電話,，設(shè)好交通崗

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗,，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色,，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo),。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng),，家校共同配合教育、督促,。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因,、尋找對(duì)策、采取措施,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步,，家長(zhǎng)就亮綠燈,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，長(zhǎng)期這樣,，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

班級(jí)家訪工作計(jì)劃表篇二

一,、重視家訪對(duì)學(xué)生的心理效應(yīng)

1、激發(fā)情感效應(yīng),。情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物 與人的需要之間的聯(lián)系,。家訪首先體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。多數(shù)教師在繁忙的課務(wù)之后,，犧牲自己的時(shí)間，甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門(mén),，這往往使家長(zhǎng)和學(xué)生深深感動(dòng),。家訪讓學(xué)生體會(huì)到被尊重,、理解和熱愛(ài)，感化并促使他愛(ài)家長(zhǎng),、愛(ài)老師。只有愛(ài)家長(zhǎng)愛(ài)老師了,，才能進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義,、對(duì)自然和科學(xué)文化知識(shí)的熱愛(ài)。學(xué)生有了愛(ài),，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感?？梢赃@么說(shuō),，比起請(qǐng)家長(zhǎng)校訪和書(shū)信,、電話聯(lián)系來(lái),，家訪更有助于教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)情感的接觸和心靈的交流,，縮短家校的空間、心靈距離,，產(chǎn)生親近、共鳴,、信賴(lài)的效應(yīng)，對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用,。

2,、激勵(lì)意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的,，克服各種困難，以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動(dòng)的心理過(guò)程,。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺(jué),、堅(jiān)韌、果斷和富有自制力,。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì),，使他們有主見(jiàn)、有耐心,、有毅力,，既不盲從，也不武斷,，既不畏縮不前，也不魯莽行事,，能在困難中磨練自己的意志,。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑,、自私,、怕艱苦,、怕挫折等不成熟的心理特征,，因人施訪,，同家長(zhǎng),、學(xué)生三方一道尋問(wèn)題,、談危害,、找原因,、尋對(duì)策,，幫助學(xué)生誠(chéng)實(shí)勇敢,、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì),，養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

3,、能激活智能效應(yīng)。情感,、意志、智能三者相互制約,，家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā),，意志受到激勵(lì)的同時(shí)，還能使師生心心相印,，情感交融，心理相容,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。

二,、更新家訪對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)內(nèi)容

通過(guò)家訪，教師可以及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方式和思想觀念和掌握教育方法,，力求在教育學(xué)生的思想上、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成一致,。家訪可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。

1,、促使孩子全面發(fā)展

通過(guò)家訪,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，促使家長(zhǎng)能正確和支持素質(zhì)教育,，全方位地關(guān)注子女，從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的角度觀察研究自己孩子的長(zhǎng)處和短處,。既要關(guān)心考分，更要關(guān)心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造,。分?jǐn)?shù)固然重要，但比分?jǐn)?shù)更重要的是教育孩子學(xué)會(huì)如何做人,，教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在做人 方面要多給以正確影響,，指導(dǎo)其適應(yīng)人際關(guān)系,。在學(xué)習(xí)方面要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在心理上多一點(diǎn)溝通,，在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注,，在技能方面多給孩子提供勞動(dòng)鍛煉和生活磨練的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展,。

2,、促使孩子主動(dòng)發(fā)展,。

通過(guò)家訪，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育,，杜絕“白天在學(xué)校搞減負(fù),，實(shí)施素質(zhì)教育，夜間家長(zhǎng)請(qǐng)家教,，搞應(yīng)試教育的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的和諧的環(huán)境，并對(duì)學(xué)生健康的興趣和愛(ài)好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵(lì),，特別應(yīng)在開(kāi)闊學(xué)生的視野,、拓寬思維空間,，激發(fā)創(chuàng)新上多關(guān)注，有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能,，使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和現(xiàn)代化生活的需要,。

三,、遵循家訪的基本原則。

1,、普遍性原則,。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就需要教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛(ài),，要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭,，也不局限于優(yōu)生的家庭，而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪,。

2、主動(dòng)性原則,。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便及時(shí)溝通,，及時(shí)商定對(duì)策,，另一方面是在談話時(shí)要掌握主動(dòng)權(quán)，能控制整個(gè)談話內(nèi)容,，有效地達(dá)到家訪的目的,。

3,、經(jīng)常性原則,。定期性，經(jīng)常性地家訪,，適時(shí)地通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，持之以恒,。

4,、科學(xué)性原則,。家訪時(shí)要講究技巧，講究藝術(shù),，用真心去關(guān)懷,，用耐心去教育，用精心去指導(dǎo),，用恒心去堅(jiān)持,，以期達(dá)到最佳效果。

四,、優(yōu)化家訪過(guò)程

1,、細(xì)心觀察和研究，做好家訪前的準(zhǔn)備,。

平時(shí)要注意觀察,、了解，在家訪前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格,、品質(zhì),、特長(zhǎng)做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長(zhǎng)交流，要向家長(zhǎng)了解什么,，該說(shuō)什么，怎么說(shuō),，達(dá)到什么預(yù)期的目的，如此等等,。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式,。

(!)了解式家訪,。為了解新班學(xué)習(xí)教育情況,，是學(xué)生表現(xiàn)突出,、出現(xiàn)問(wèn)題要了解情況而進(jìn)行家訪,。

(2)開(kāi)導(dǎo)式家訪,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時(shí),，教師要及時(shí)家訪,、耐心開(kāi)導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)式家訪,。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進(jìn)生有了進(jìn)步時(shí),，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)一步教育好子女,。

(4)慰問(wèn)式家訪。當(dāng)學(xué)生的家庭 發(fā)生了不幸或?qū)W生生病,、發(fā)生了意外時(shí)應(yīng)登門(mén)家訪,。

(5)閃電式家訪。有時(shí)為了把某個(gè)問(wèn)題弄個(gè)水落石出,，教師突然家訪,，這對(duì)于了解真實(shí)情況，解決疑難問(wèn)題是十分必要的,。

3,、講究談話技巧，提高家訪效率,。

(1)真誠(chéng)相待,。平易近人的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),，踏實(shí)細(xì)致的工作方式,，使得家長(zhǎng)樂(lè)于接受教師的勸說(shuō)和指導(dǎo),。

(2)評(píng)價(jià)客觀,。如果評(píng)價(jià)不客觀公正,，就會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法,，會(huì)傷害他們的情感,。任何一個(gè)學(xué)生都是既有長(zhǎng)處又有短處,，教師在指出學(xué)生成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也應(yīng)指出所犯的錯(cuò)誤,、存在的不足或潛伏的不利于健康成長(zhǎng)的因素，給家長(zhǎng)以信心,，又使家長(zhǎng)明確努力方向,。

(3)曉之以理。通過(guò)引經(jīng)據(jù)典,、旁征博引的說(shuō)理和生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的介紹,，促使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法，做到以情感人,，以理服人,。對(duì)家長(zhǎng)所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

4,、正確處理好家訪中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)尊重性和平等性,。教師與家長(zhǎng)在教育學(xué)生的目的上是共同的,，在人格上是平等的,，不能因?yàn)樽约汗苤⒆樱愀吒咴谏?，以教?xùn)的口吻與家長(zhǎng)交流,。如果教師時(shí)刻板著“法官式”的臉，動(dòng)機(jī)再好,，道理再深,，也只能是收效甚微。另外,，無(wú)論是對(duì)當(dāng)權(quán)的或者經(jīng)商有錢(qián)的,，還是普通百姓的家長(zhǎng);無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是差生的家長(zhǎng)都要一視同仁,。否則處在弱勢(shì)地位的家長(zhǎng)很敏感,，會(huì)有遭受教師冷遇的感覺(jué),，以為教師勢(shì)利眼,，不工正,，進(jìn)而懷疑教師教育措施和處理問(wèn)題方法的正確性、合理性,，甚至遷怒于學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增加教育難度,。

(2)隱私性,。有的家長(zhǎng)非常信任老師，為了讓教師全面了解學(xué)生,，采取針對(duì)性的教育措施，將孩子在校外表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)或向家長(zhǎng)講的問(wèn)題反映給教師,。教師切不可將其作為批評(píng)學(xué)生的證據(jù)張揚(yáng)出去,。那將失去家長(zhǎng)的信任和引起學(xué)生的不滿,，導(dǎo)致抵觸情緒，致使教師再也聽(tīng)不到中肯的意見(jiàn),，而對(duì)學(xué)生情況不了解,，教育決策失誤。

(3)忌懶,。不能因?yàn)榧以L的費(fèi)時(shí)費(fèi)事而怕辛苦，用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)代替家訪,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪是不同的工作方法，家長(zhǎng)會(huì)要召開(kāi),，家訪也不能忽視，更不能取代,。

(4)忌貪,。貪是導(dǎo)致腐敗和辦事不公的根源,，教師應(yīng)當(dāng)遵循職業(yè)道德規(guī)范，以敬業(yè)精神開(kāi)展家訪活動(dòng),。教師不應(yīng)讓家長(zhǎng)為自己做私事,，或向家長(zhǎng)索要禮物,，讓家長(zhǎng)感謝自己，回報(bào)自己,。禁止家訪時(shí) 談生意或上門(mén)購(gòu)便宜貨及伸手求贊助,、討吃喝，否則將有損于教師廉潔從教的光輝形象,，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

班級(jí)家訪工作計(jì)劃表篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,。在班級(jí)管理工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法,。

一、聯(lián)系與溝通

成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你,。因此，第一次見(jiàn)面的講話,，就顯得非常重要,。

幽默 幽默的談話不僅能吸引聽(tīng)者的注意力，而且能與聽(tīng)者建立親密的關(guān)系,。

委婉 說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，采用同義代替,、側(cè)面表達(dá),、模糊語(yǔ)言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意,。

靈活 語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。

分寸 學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言,，措詞要有分寸,，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。

二,、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),，自由時(shí)間多了,，活動(dòng)空間大了,，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講,，如果引導(dǎo)不好,，很容易誤入歧途。此時(shí),，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間,，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪,。家訪前也要提前“備課”,，做好充分準(zhǔn)備,，這樣家訪才能取得比較滿意的效果,。

1、目的性和期望值

每次家訪前,，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

2、了解學(xué)生家訪前,，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí),、興趣愛(ài)好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái),，提高家訪的實(shí)效,。

3、提前預(yù)約

家訪前,，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5,、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪,，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪,，學(xué)生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法，注意不要千篇一律,，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。

三、家訪——學(xué)校教育的延伸 家庭教育的補(bǔ)充

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育,。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

1,、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”

把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語(yǔ)氣趨于平緩，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說(shuō),，教育產(chǎn)生了一致性。

2,、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”

主動(dòng)家訪，防患未然,，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果,。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”

我們深深感到,，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流,，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度,。

總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,，提高全體學(xué)生素質(zhì),，要靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同努力,。