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師德師風鑒定表自我鑒定篇一

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風,，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風,，是指教師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范,。

西漢楊雄說：“師者，人之模范也”,。教師除了向?qū)W生傳授知識,，還經(jīng)過自我的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事,。這就要求教師不僅僅要有淵博的知識,，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,，在中國常常是“人品”的代名詞,，其核心資料就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則進取影響學生,。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚，愛崗敬業(yè),，教書育人,，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，為人師表，淡泊名利,，志存高遠,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至能夠經(jīng)過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。__世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自我的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自我,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學生,，熏陶學生,，影響學生。經(jīng)過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，能夠使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的夢想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧學校里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，并且肩負著“育人”的崇高職責。僅有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟等的種.種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊,，教學方法單一,，上課當是完成任務,，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學生接觸,，很少關心學生的全面發(fā)展,。

2、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下,，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情景下,，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會職責感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的職責心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位,、個人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不禮貌,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自我的片面認識對學生進行誤導,，不注意自我言論的導向性,。

4、師生關系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關心學生,，這是一名教師的職責所在,。可是作為好教師應當恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關愛每一位學生,，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

師德師風鑒定表自我鑒定篇二

經(jīng)過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學習師風師德心得體會,。下頭簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，進取進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四,、孜孜不倦,，進取進取

有句話說的好，沒有學不會的學生,，僅有不會教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，進取進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我,，在行動上提高自我的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風鑒定表自我鑒定篇三

“十年育樹,，百年育人”,，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的期望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍,。

當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。應對新時代的情景,，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，經(jīng)過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一,、愛心是根本,。

愛，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育;鄒有云教師“用心去愛每一位學生”;林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”,。在教學中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生,，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生,，真誠關心學生的提高和成長,，力爭成為學生的良師益友,。

當然,，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關系,，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,，動之以情,，而不是按照自我的個性辦事。應轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

二,、注重業(yè)務素質(zhì)的提高,。

隨著攝像機、傳真機,、計算機,、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學模式已起了質(zhì)的變化,，我們教師要認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學下,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展,。

三、要有恒心,。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今日,，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責,，職業(yè)夢想信念動搖,，情感淡漠，談不上有好的師德師風,。

四,、立足本職，教書育人,。

我認為：一位稱職的教師,，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究,，研究教學方法，在教學過程中不斷鑒定,、提高,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責感的體現(xiàn)。自我在教學中的教學技巧,、本事和知識水平的高低強弱,，直接影響到自我在學生團體中的威信。教育是一門藝術(shù),，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應提高禮貌程度。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中,，我們要用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵,。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

師德師風鑒定表自我鑒定篇四

教師,，是傳播知識的人,，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁,，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的,。

在信息爆炸,、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學習歷史沉淀的知識,，但僅僅如此，是遠遠不夠的,，因為知識在不斷的更新,，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識,，以適應不斷變化的學生和社會的需要,。

所以，隨著社會的變遷,，教師必須要有終身學習的觀念,，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中,，體會到教師應具有以下幾種主角：

一,、博物學家

教師要有精深的本專業(yè)知識,。“要給學生一杯水,，自我要有一桶水,。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能,，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識,，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識,，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材，準確的教授教材,。同時,，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限,。

很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如,，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題,，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新,，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面,。

二,、心理學家和藝術(shù)家

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面,，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博,，學富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎,，經(jīng)常是,，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂,。

這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生,。所以教師還必須了解學生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識,，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學,，心理學,，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事,。

北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。

因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器,，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力,，領悟力和創(chuàng)造力。

所以,，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師,，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性,。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師,。

三,、實踐者和研究者

這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事,，研究和處理教材的本事,，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性。

教師的研究主要是在實踐的基礎上,，對學生,，教材的不斷觀察，思考和研究,，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用,。

簡言之,，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務,。所以,，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向,，應牢記一條原則,，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。所以,，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。

四,、哲學家

大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,，要成為一種習慣,。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思,，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓,，同時要與自身的教學相比較，揚長避短,。

這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思,，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生,。同時也要反思教學理論和道德,，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務,，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責,。

其實，從某種角度來講,，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此，還要對教學過程本身進行反思,，要反思教學所依靠的社會背景,，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下,，會有不一樣的理解,，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確,，更為全面地反思,。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家,，藝術(shù)家,，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項,，構(gòu)成自身的教學的特點,。

所以，他們必須融入這個終身學習的社會中,，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自我,，僅有這樣,，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇五

說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，可是我們應當要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達的目標,。

師德師風對一個教師來說異常的重要,，因為，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

經(jīng)過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點評價：

一,、嚴以律己,，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控本事,，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心境來干實實在在的事情。

二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

三、刻苦鉆研業(yè)務

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，進取進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

三,、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系

關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系,。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

四、注重團隊合作

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字僅有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。所以,，在工作中我們應當注意與教師的合作，不計較個人得失,，以團體榮譽為前提,，做好每一項工作。

所以,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風鑒定表自我鑒定篇六

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自我能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,，收獲頗多,，談談自我的一點學習體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自我的能量，給自我充電,。如果只靠原先在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負職責的事。

過去,，我們是領著孩子在學習,，此刻我們是和孩子一齊學習，如果我們不把自我的知識的海洋裝滿,，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,，此刻的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章,，每一天練練基本功，讓自我在幼教領域不至于落后,。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的___詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

師德師風鑒定表自我鑒定篇七

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師異常的重要，因為,，教師是學生行動的標桿其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人,，為人師表”對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，____同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的今日,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求

一、愛崗敬業(yè),、盡職盡責

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，進取進取,，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我汶川地震中為了學生而獻身的教師們就是我們的楷模,，他們把自我的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗晕?，照亮了別人,，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自我的一生

二,、熱愛學生、尊重學生

每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重在教育教學當中,，要熱愛學生,，了解學生，尊重學生,，不歧視學生,，建立民主、平等,、和諧的師生關系,，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的,，偉大的,，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅

20__年，我從畢業(yè)班退到了八年級,，任八四班主任,。班里有一名女生，她成績平平,，也很聽話,，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,，她改變了許多，她變得大方,、自信了,，她對生活充滿了信心，對自我的未來充滿了期望在學習上,，她變得更加努力了,，之后她考起了高中，實現(xiàn)了自我讀高中的愿望經(jīng)過她的事,，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生,、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“異常的愛給異常的你,，對他們既要嚴厲,，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中,，我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心,，即“愛心、耐心,、專心,、細心、信心,、決心”教育學生讀書,、做事要專心、耐心,、細心,，待人接物要有愛心、耐心,、細心,，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心

三,、終生學習,、努力進取

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識,，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷地更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自我,，才能教育好學生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習,，不斷地給自我充電,，我們老教師要多向年輕教師學習,，異常是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作,，發(fā)博文那,，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會失去學生的信任，并且會讓學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認真聽取家長的意見和提議,，尊重家長的人格，不呵斥,，不指責,，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自我首先做到堅持嚴于律己,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才所以,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中,，我將更加努力,，讓夕陽更紅，更燦爛,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇八

我校這學年開展學習師德師風以來,，在縣教育局，教育辦領導的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設，采取形式多樣,，資料豐富的宣傳教育活動,。師德師風建設取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情景鑒定如下：

一,、思想認識

在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,，遵守社會公德,。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務,，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經(jīng)常進行自我反省,，時時處處對自我嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好教師的形象,。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要資料，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》,、《中共中央關于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。

三,、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習,，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾,。我經(jīng)過教師之間的談心,，加深對師德教育，并對照自我的過去,，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,，向教師們暢談，經(jīng)過學校召開的師德師風的研討會,，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實，也樂于理解教師們的批評,，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,。

四,、整改提高階段

根據(jù)自我對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款,，使自我?guī)煹聨燂L建設逐漸走上正常化，制度化的軌道,。根據(jù)自我在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),，也改善了工作，生活上的缺陷,，調(diào)動了自我的進取性和主動性,。

五、今后努力的方向

1,、要加強學習,，切實提高自我思想境界和工作水平。

2,、要從嚴治教,，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生。

3,、要振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

4,、要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,，進取地建立一種民主，平等,，和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

5、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識,，要求別人做到自我堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事,，事事都育人,。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學生,，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮，校衰我恥,。

6,、進取調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責,，權(quán),，義”正確處理奉獻與索取，團體與個人,，名利和道義之間的關系,。

以上是我個人的學習心得。經(jīng)過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈母般的愛心,，做讓學生喜歡的好教師,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇九

為深入貫徹落實十九大精神，進一步加強和改善我校教師隊伍建設,，促進我校師德建設健康穩(wěn)步發(fā)展,，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業(yè)本事素養(yǎng)，根據(jù)《教育法》,、《教師法》,、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，進取開展“育師德,、升素質(zhì)、提質(zhì)量”師德師風建設活動,，落實湖南省教育廳《規(guī)范中小學辦學行為的十條禁令》,，進取開展以"廉潔從教，從我做起"為主題的師德大討論活動。經(jīng)過活動,，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升;在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會,、服務家長,、服務學生方面有了新的提升,，在推進學校各項工作,、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將我校20__年度師德師風建設工作鑒定匯報如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經(jīng)常化,、制度化,。學校為每位教師配備專用的學習筆記本,，以供學習之用,。

1,、堅持周一教職工例會這個固定的時間,，集中進行學習。主要形式是觀看師德教育視頻,、學校黨委成員講座,、請學校老教師講“維漢故事”,、請師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行“師德師風微講座”等,。

2、堅持形式靈活的個人自學,。材料統(tǒng)一印發(fā),，學習分散進行,。主要是學習與師德相關方面的材料,，資料主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等,。異常是本期“不忘初心,、牢記使命”主題教育開展以來,，學校黨委自編了《論教育》專門學習材料，要求全體教職工認真學習,。

3,、我校設有一個微信公眾號，在公眾號逍遙文稿“‘維’美文”“學校資訊”“學校黨建”等專欄,，不定期推出相關文章,，宣傳師德師風;同時利用各類工作群，對師德師風先進事跡進行表彰,，激發(fā)正能量,。

二、抓重點,，求實效

1,、齊抓共管，加強對師德建設的領導

我校成立了師德師風建設工作領導小組,，在其統(tǒng)一領導下,，密切配合，齊抓共管,，構(gòu)成合力,，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展,。學校領導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲,、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢,，進取開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中,。

2、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學年對教師進行師德師風考核,，開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和鑒定，采取教師自評,、互評,，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務評聘,、年度考核掛鉤,。

3,、把脈問病,，對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情景后，結(jié)合我校實際,，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認識到自我的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性,，提高自我的德行,，改正自我的缺點和錯誤。

首先,，我們出臺了“教師誓詞”等,，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人,，教有準繩,。學校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶出租現(xiàn)象作為師德建設的重點工作，實行“一票否決制”,。

第二,，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕學校,。

第三，開展師德“七個一”(即寫一手好粉筆字,，對一本好書,，幫一名學困生，簽一份師德職責書,，為學校做一件體現(xiàn)愛校的事情,，備好、上好每一節(jié)課,，批好每一份作業(yè)),，以此提高師德整體水平。

第四，激活內(nèi)因,。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果,。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設是脆弱的,，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,，變被動理解為主動追求,，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”,。學校應供給條件,，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足,。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人,、對學校有重大貢獻的教研團體或個人,，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感,，激發(fā)其進取心,。這樣，外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用,，促使教師不斷地自我完善,、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”,，學校的師德教育活動也就所以收到了實效,。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的,，奏效的,。

三、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定

管人要管心,。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善,。因為,，教師不是超人，僅有在方方面面加強對教師的關心,，才會使教師的德行高于常人,，師德建設才會收到長期的效果。所以，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,，還從教師的實際出發(fā),，關心教師的工作待遇和生活情景，維護他們的應有權(quán)益,，為他們排憂解難;開展文體活動,，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到團體的溫暖,。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先，管理人文化,、制度化,。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,，避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二，獎懲分明,。對在不一樣崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定優(yōu)秀班主任;優(yōu)秀德育工作者、教研組長;優(yōu)秀教師等,，異常是“魅力維漢人”的評選在教職工中影響較大,。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和本事皆優(yōu)者得到榮譽和實惠,。

第三、依法維權(quán),。讓教師獲得應有的權(quán)利：及時公開校務,，維護教師對學校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關心女教職工,，保障其各項合法權(quán)益;執(zhí)行上級有關規(guī)定,，結(jié)合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習,。

第四,、供給發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件,，如配備辦公電腦,，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題,。軟件的：任人唯賢,，不屈才、不誤才,，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家，發(fā)揮所長,。鼓勵教師開設“名師工作室”等,。

四、抓延伸,，求深化

學校確立了一個中心(校訓),、兩個基本點(湖湘文化、紅色文化),、三個重點區(qū)域(教學,、辦公、運動),、四個特色項目(維漢紀念館,、湖湘文化墻、蘭亭序山水文化,、啟智中心雕塑群),、五個亮點(一首歌、一本書,、一系列命名,、一部片、一張像)的學校文化脈絡,，學校文化中心突出,、主題鮮明、特色彰顯,。其中,，湖湘文化和紅色文化是我校師德師風建設的深厚“土壤”,。教師沒有“厚德”，又何以“載道”?所以,，在開展師德師風建設的過程中,，我們始終堅持“以文化人”，讓湖湘文化和紅色文化深入到每一位教職工的心靈深處,。當然,，時代在不斷地提高，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn),，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的資料,，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十

這個暑假的師德師風學習活動已經(jīng)接近尾聲，作為我本人來說,，感覺受益非淺,。在提高自身素質(zhì)的同時也發(fā)現(xiàn)了自身的一些缺點。不過,，我會借此機會鞭策自己繼續(xù)努力學習工作，盡可能使自己成長為一名不僅合格而且優(yōu)秀的人民教師,。所以特對自己提出了以下幾點要求：

1,、不停留在“傳道、授業(yè),、解惑”的教育表面,，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

2,、克服心理失衡,，避免偏激行為，如訓斥學生,，向?qū)W生發(fā)火,，體罰或變相體罰。

3,、排除社會影響,、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂,。

4,、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面,，愛護學生,，平等待人,，尤其對差生，更應給予較多的關懷,。

5,、放下架子，以自己的學識水平,、人格魅力來影響,、感化學生，平等交流,，善于包容學生的缺點,，因材施教，讓學生有“天生我才必有用”的自信,。

6,、以誠相待，交換心理,，堅持以正面教育為主,。善于化解矛盾，而不是激化矛盾,，成為學生的良師益友,。

7、言傳身教相結(jié)合,，以身作則,，率先垂范，舉止文雅,。善于通過多種渠道,、方式，靈活地開展各種教育活動,，潛移默化地達到教育目標,。

我覺得以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足,，通過學習師德師風認識了自己的不足,，就有目標完善自己，在學校的英名領導下,，自己一定完善自己,，成為一名合格的教師.因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生,，為一切學生的思想,，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務上都過硬,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十一

本學期的工作以近尾聲,，在師德師風方面,，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗,，也有教訓,。

一、在思想方面

本學期我堅持理論學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守教師公德,，為人師表。

在教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高組織能力和業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，用高度的事業(yè)心,、責任心對待學生,。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

本學期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓,，在學習中,，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信,、守禮,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的,。平時做到平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，不把學生當作發(fā)泄的對象,，事實處處講原則。在班級建設中,，虛心聽取學生和家長的意見和建議,。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng),。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局。

二,、本人還存在的問題

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手,。

三,、今后的改進方向

及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心,，提高自己的品德,，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習,，,，提高自己的業(yè)務能力?？炭嚆@研業(yè)務知識,，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十二

我是一名小學教師,，自從畢業(yè)走上工作崗位后,，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識,，要求別人做到自己堅決要做到,。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人,。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學生,，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,，緊迫感和危機感,。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家,，以教為業(yè),，校興我榮，校衰我恥,。

積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責，權(quán),，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得,。通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，以及對學生要有慈母般的愛心,，做讓學生喜歡的好老師。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十三

作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,?！敖虝耍虝弑叵葘W為人師,，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。經(jīng)過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

二,、做好教育要有愛心,。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生,，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友,。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生,，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三、做好教育工作要以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，所以,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學生不能做的,，自我堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育

五,、要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責感,。一名稱職的教師要以對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自我的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高,、完善自我,，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

六,、要具有春風化雨,、言傳身教的技藝。

沒有愛,，就沒有教育,。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

所以,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗證明，情感可促使學生自覺理解教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊,，且有親近感;教師尊重,，理解，關心學生,，學生就將更尊重教師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學生,。愛中意“王子,、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴,。須知教師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學科,，厭惡這個教師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫忙，對待學生成長提高熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母,，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷,。課后與學生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

七,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識,。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，異常是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日,。

教師更應當是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,，以自我的光彩,，自我的魅力來感召我們每一位學生,。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十四

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風,。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié),。

做為一名人民教師,，在教學上應有強烈的職責心，當我們一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起職責,，關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展,。

1,、以身示范——以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導,，一絲不茍地傳授書本的知識,。

在日常生活中，從道德,、行為,、言談、學風等方應對學生進行嚴格的要求,，制定出行之有效的措施,。對于教育工作，教師應做到不計較報酬,，不講條件無私奉獻,，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識,。在午間休息中,，教師要率先示范，言傳身外。教師是學生的朋友,，要讓學生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”,。只要能掌握學生的心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教,，要做好這些工作,，教師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心,，與他們做知心朋友,，從中了解他們的優(yōu)點、缺點,、愛好和困難等,，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心,，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心,、有恒心,、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。

2,、學會寬容——公正對待每一個學生教師必須學會寬容。

人非圣賢,，孰能無過,，更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴是一種愛,，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈,。同時教師還應當尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生,。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學生增長知識和思想提高的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學生,。僅有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自我的傘,、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清

貧的地位。在此情景下,，教師應當以社會職責為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自我的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為，自我應當行之;要求學生反對的行為,，自我應當堅決杜絕,。所以，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展。

師德師風鑒定表自我鑒定篇十五

作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎,。

經(jīng)過師德師風文件和宣傳資料的學習，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè)

要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務學生奉獻社會的精神,。

二、熱愛學生

學生是祖國的未來,，僅有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平

要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進取參與教育改革,，認真鑒定經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法,，不斷提高自我的教育教學和科研水平,。

四、工作進取,、認真負責

工作進取,，就是要勇挑重擔，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，所以必須做到既教書又育人,。

五、團結(jié)互助,，廉潔從教,，為人師表

團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關心,，互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止禮貌禮貌，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我,。

有人說，世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,，這種東西,，就是愛。愛,，它不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自我愛人的小脾氣,，原諒自我孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。誰愛孩子,，孩子就愛她,，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子,。教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生,。教師僅有愛學生、尊重學生,，才能精心的培養(yǎng)學生,，僅有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學生無私的奉獻,。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負的社會職責緊密相連的,。

教師應當熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自我所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學生，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑;對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,，既要有自然禮貌，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的教師最受歡迎,。學生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識,，更重要的是得到教師的關愛。據(jù)有關調(diào)查證明喜歡淵博知識型教師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生到達,，他們期望自我的教師溫和,、可親，具有愛心,。

由此可見,，在學生們的心中，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力,。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近教師，期望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界，分享自我的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎，是先決條件,。所以,，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。在我們的生活中,，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思。一座大山里,，簡陋的教室,、低矮的房屋，一個年輕的志愿者,，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,，他放棄學業(yè)、忍受孤獨,。在洪水和井噴事故面前,，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自我的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言,，恪盡職守,，無私奉獻，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少,，一個沒有傷,，一個沒有餓，一個沒有病,，一個沒有亡,。在災難面前，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前,，他們身先士卒、義無反顧,。

他們是這樣的盡責和勇敢,，讓人感動，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華,。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中,?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學生相處的點點滴滴，那理解的微笑,、會意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應當長久地擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。