每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇一

早上好!

再過幾天就是清明節(jié)了,，借此機(jī)會,，請大家懷著無比崇敬的心情，向無數(shù)革命先烈默哀!向我們的祖先默哀!

最近一段時(shí)間,，每個家庭,，都是在長輩的帶領(lǐng)下，舉家祭掃祖先的靈墓,，目的是在傳承每一家生生不息的家風(fēng)和美德;而學(xué)校,，也都以不同的形式，在德育基地,、在國旗下,，舉行各式各樣的紀(jì)念活動，緬懷著創(chuàng)造新中國,、建設(shè)新中國的革命先輩,。

今天在這莊嚴(yán)的升旗儀式上，我們凝視著烈士鮮所染的國旗,，不覺思緒又回到那艱苦崢嶸的歲月：舊中國飽受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷和帝國主義的欺凌,，人民受盡磨難和屈辱。祖國危難之時(shí),，無數(shù)愛國志士挺身而出,，為了祖國的獨(dú)立統(tǒng)一和人民的解放，甘灑一腔熱,。無數(shù)英雄烈士用他們的生命,，譜寫了一曲曲壯烈的愛國樂章。

我們的祖先,，為了養(yǎng)育后代，歷經(jīng)了千辛萬苦,，揮灑了無數(shù)的汗水,。 正是因?yàn)樗麄儯庞猩难永m(xù)!

正是因?yàn)樗麄?，才有生命的安?

如何不讓先烈的熱白淌?如何不讓祖先的汗水白流?實(shí)現(xiàn)先烈遺愿,、祖先的夙愿，我們唯有臥薪嘗膽，自強(qiáng)不息,。作為當(dāng)今學(xué)生,，更應(yīng)積極地、努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，掌握科學(xué)技術(shù),。這不僅是我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是我們個人生存和發(fā)展的需要,。只有靠今天的努力學(xué)習(xí),，日積月累。才能早日成為國家的社會的有用人才,。

同學(xué)們,，緬懷先輩的同時(shí)，我們又怎么能疏遠(yuǎn)上輩?每個孩子從十月懷胎到長大成人,，父母親付出了多少代價(jià)實(shí)在無法計(jì)量,。同學(xué)們，趁父母和父母的父母健在時(shí),，多給他們一點(diǎn)安慰,，而不是等到失去的時(shí)候!

同學(xué)們，我們唯有繼承先烈遺志,，發(fā)憤圖強(qiáng),，以優(yōu)異的成績告慰青松下長眠的烈士，過個文明安全的清明節(jié),，過個祥和快樂的清明節(jié),，過個清澈明亮的清明節(jié)。

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們，大家好!

今天,，我演講的題目是《緬懷先烈,，立志成才》

清明時(shí)節(jié)是踏青的好日子，習(xí)習(xí)春風(fēng)吹動岸邊的青青楊柳,，亦吹動我們的心潮,，暈出層層波浪......你是否會感到一種愜意，一種寧靜,，又或是一種感動?我想這種時(shí)候取一本書,，于溫和陽光之下，于粼粼微波之前,，靜靜讀書,，感受大自然之美好,，實(shí)在是人生一大美事。然而在如此樂陶陶之時(shí)我們亦不能忘記今天的來之不易,。

忘不了雪山草地上,，每一個腳印寫著真誠，每一顆紅星閃亮著希望,，每一聲槍響寄托著革命的信念,。二萬五千里長征路啊，氣壯山河!

忘不了青紗帳里,，中華兒女出奇兵,，槍頭凝聚著民族的仇恨，向著侵略者發(fā)出怒火,。奔騰的黃河,，為他們高奏凱歌!

忘不了少年英雄王二小，機(jī)警地偵察敵情,，用自己少年的生命,，在共和國的旗幟上留下染的風(fēng)采。

豐碑長在,，英魂永存,。我們這些成長在祖國溫暖的懷抱中的少先隊(duì)員們，將莊嚴(yán)宣誓：發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),，繼承英雄業(yè)績,，牢記人民期望，立志報(bào)效祖國,。我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)真知,，鍛煉意志，培養(yǎng)品德,，全面發(fā)展,，成為繼往開來、大有作為的新一代! 我們要在春天里播種理想,，在秋天里收獲輝煌!!

想到這些,，我對清明又有了新的理解：清明于我們不只是一個踏青的節(jié)日，更是一個祭祀的節(jié)日,，一個教育我們要感恩先輩,，感恩現(xiàn)在的節(jié)日。年輪隨時(shí)光漂移,，清明來了又去了,，留下我們這一代人，在這個山花爛漫的季節(jié)里寄托我們的哀思和感激,。不為別的,，只為了讓我們對現(xiàn)在的一切加倍的珍惜和努力!

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇三

年級領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩以及兄弟姐妹們：

大家好,。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間很短,，經(jīng)驗(yàn)談不上，但教訓(xùn)卻很多,，然而以前一直不太注重總結(jié)積累,，所以以前那些班主任經(jīng)歷也都是東一榔頭西一棒子不成體系的。直到去年接手16屆13班,，我才開始形成自己的一點(diǎn)教育管理意識,。其中幾點(diǎn)是我體會較深刻的，現(xiàn)在總結(jié)出來和大家交流,。

(一)明確理念并反復(fù)宣講

我相信這樣一句話：多年以后,，學(xué)生記住的是老師交給他的某個做人的道理和一盞照亮心靈的明燈，而絕不是具體的知識,。

當(dāng)學(xué)校安排我繼續(xù)當(dāng)班主任時(shí),，我就在思考我希望建立一個什么班，我希望我的學(xué)生成為什么樣的人,，我想要交給學(xué)生最核心的思想是什么,。經(jīng)過反復(fù)思考，我明確了自己理想中的班級形象：活潑,、樂觀,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上,。

明確提出了我的班級管理理念——“活”,。

同時(shí)，初步設(shè)計(jì)了一套完整的班級管理制度,。明確了提出了班訓(xùn)——“率性而活,、活學(xué)活用”;班級精神——“樂觀向上、積極進(jìn)取”;班級口號——“拒絕借口,、頑強(qiáng)拼搏;活出精彩,、學(xué)出成果”;班級宣言——“我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體：我們真誠付出，用友愛溫暖彼此;我們誠實(shí)守信,，用堅(jiān)強(qiáng)書寫人生;我們厚積薄發(fā),，用汗水澆灌希望，讓每一個夢想在響亮的日子里快樂出發(fā)!”

這些綱領(lǐng)性標(biāo)語從不同的側(cè)面體現(xiàn)了我的班級管理理念,。同時(shí),，在班級理念的詮釋和具體施行的過程中我還總結(jié)了一些“名言警句”，比如“機(jī)會是留給敢于表現(xiàn)的人” “做人要樂觀,、豁達(dá),、率性;做事要拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì)——沒有之一”“人生的終極追求是健康,、快樂、幸福而不是分?jǐn)?shù)”“真正的快樂是心靈的充實(shí)和靈魂的從容”等等,。

有了明確的理念還不夠,，還需要讓這些理念深入人心，指導(dǎo)行動,。所以我在不同場合,、利用不同契機(jī)，從不同角度對學(xué)生反復(fù)宣講,，不斷強(qiáng)化,。

比如利用軍訓(xùn)的入學(xué)教育時(shí)間將整個理念完整地對學(xué)生講解，讓他們知道自己即將走進(jìn)的是一個什么樣的班,，為了達(dá)成這個班的預(yù)期目標(biāo)自己應(yīng)該扮演怎樣的角色,。

開學(xué)以后更是結(jié)合大事小事、大會小會,、課內(nèi)課外的契機(jī)反復(fù)宣講,。我不期望學(xué)生能一次或者幾次就能明白并且以后都不犯錯，只要他們能慢慢地理解,，漸漸接受,，并且逐步改變，我便達(dá)到了最初的目的,。

例如,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“機(jī)會是留給敢于表現(xiàn)的人”，班上的學(xué)生便慢慢地變得勇敢,、變得活躍起來,，競選班委、舉手發(fā)言也都敢于出頭了;例如,，我經(jīng)常教育學(xué)生要做一個樂觀的,、豁達(dá)的、率性的人,，讓學(xué)生每周總結(jié)自己做得好的,、讓自己開心的20件事，學(xué)生開始慢慢地不再為小事而患得患失,，也不再為考試成績而大喜大悲??再比如我一再強(qiáng)調(diào)“拒絕借口”“堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì),，沒有之一”，學(xué)生便不再為遲到,、起不來床等事件而苦惱,，相反地會把它當(dāng)成磨練自己意志的一種方式。

另一方面,，不僅給學(xué)生宣講,，我還充分利用家長會的契機(jī)給家長們宣講,，征得家長的理解和支持。當(dāng)孩子在學(xué)校時(shí)老師整天說的不是成績,，回到家父母說的也不都是成績,，孩子自然不會被逼成學(xué)習(xí)的工具，自然不再淪為分?jǐn)?shù)的奴隸,。

所以，讓一種理念深入人心,，并指導(dǎo)學(xué)生的行為,，遠(yuǎn)比交給他們一些具體的知識更有價(jià)值和意義。

(二)重視個體性,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

魏書生老師曾說過“用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)照亮學(xué)生自己的精神世界”“每個學(xué)生都可以當(dāng)老師的助手”,。

上學(xué)期在班級管理中我借鑒了魏書生老師的管理方法，將部分班級事務(wù)承包給學(xué)生,，“人人有事做,，事事有人做”，尤其是調(diào)動后進(jìn)學(xué)生的積極性,。事實(shí)證明這種方法讓學(xué)生參與班級管理的意識增強(qiáng)了,，班級主人公的地位凸出了，責(zé)任感也得到提升,。

我的做法是先將部分任務(wù)交給那些自愿負(fù)責(zé)承包的同學(xué),，而對于學(xué)習(xí)不理想或者平時(shí)不善表現(xiàn)的同學(xué)就找他們談話，希望他們能負(fù)責(zé)一件比較簡單的班級事務(wù),。他們不會做的教他們做,，他們?nèi)菀走z忘的就隨時(shí)安排同學(xué)或者自己親自提醒;他們做出了成效就及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵他們,。

這樣一來,，班上的絕大多數(shù)成員都參與到班級管理中來。班上成績總是排在倒數(shù)幾位的幾名同學(xué)都給他們安排了事情,，比如讓王奕錕當(dāng)旗手領(lǐng)操,、讓蒲牧野當(dāng)隊(duì)長帶領(lǐng)男生搬東西、讓楊燦檢查校服,、讓萬泓杉負(fù)責(zé)攝影??這些同學(xué)有機(jī)會為班級做事,，參與管理，甚至得到老師表揚(yáng),，也不再因成績不好而自卑了,，他們也能在學(xué)習(xí)之外找到自己的尊嚴(yán)，他們所在的學(xué)習(xí)小組也沒有都愿意接納他們,。

當(dāng)然那些本身就有特長的同學(xué)就更有熱情了,，而我要做的是盡可能給學(xué)生找更多的小事來做,，而且放手給學(xué)生自己做?！叭魏问虑?，交給適合做它的人去做?！蔽易哉J(rèn)為找到了第一條班級管理的訣竅,。

(三)把我教育契機(jī)，創(chuàng)新教育方法

高中階段是學(xué)生人格形成的重要階段,，也是很容出問題的階段,。因而我認(rèn)為高中教育教學(xué)更為重要的目的不是“教書”，恰恰是“育人”,。這兩者也并不矛盾,。甚至可以說“育人” 工作做好了，把書教好,、幫助學(xué)生取得理想的成績只是一個順便的事情,。所以我堅(jiān)持“育人為先、學(xué)習(xí)為后”的理念,。

但是高中學(xué)習(xí)的封閉性,、繁瑣性、復(fù)雜性和單調(diào)性是我們對學(xué)生的教育往往只停留在口頭,，而這樣的“說教”是很容易引起學(xué)生反感的,。12屆有學(xué)生給我起了個外號“唐僧”，說我總是“碎碎念”?，F(xiàn)在我學(xué)乖了,，如果沒有合適的教育契機(jī)，我絕不開口,。也不再因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就上綱上線,。例如走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面有垃圾，我只需要把值日組長叫過來指給他看,，或者自己彎腰撿起來,，絕不再像以前那樣借題發(fā)揮，教訓(xùn)全班,。

教育學(xué)生是需要契機(jī)和方法的,。例如軍訓(xùn)后期我們沒有教官帶，但我們班獲得了“優(yōu)秀隊(duì)列”的榮譽(yù)稱號,，我借機(jī)教育全班什么是團(tuán)結(jié)合作和集體榮譽(yù)感;當(dāng)教官離開我們時(shí),，別的班都哭得稀里嘩啦的，就我們成軍姿隊(duì)列站好，齊刷刷九十度鞠躬,，因?yàn)槲腋嬖V學(xué)生以軍人的樣子去尊敬一個軍人,，用鞠躬這種傳統(tǒng)禮節(jié)去表達(dá)敬意。甚至上課第一天全班同學(xué)都不約而同地在說完“老師好”后深鞠一躬,，一直延續(xù)至今,。

再比如，每天的跑操是學(xué)生為數(shù)不多的運(yùn)動時(shí)間,，年級規(guī)定不準(zhǔn)講話,、不準(zhǔn)打鬧，就在許多班都很死板地按部就班的時(shí)候,，我們班自編了很多有趣的,、體現(xiàn)我們班級特點(diǎn)、反映我們班級生活的口號,，甚至歌曲，跑操時(shí)自發(fā)地喊了起來,。于是跑操也變得有趣,、充滿歡笑。我趁機(jī)教育學(xué)生：每件事都能從中找到快樂,，不抱怨,、不消沉，快樂就在身邊,。

再比如我給班上學(xué)生每人定了一本《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,，讓學(xué)生在無聊時(shí)、考試失敗時(shí),、內(nèi)心困惑時(shí)翻看相關(guān)的章節(jié),，以達(dá)到自我教育，自我調(diào)整的目的,。

還比如我在感恩節(jié)當(dāng)天召開了關(guān)于感恩父母和老師的主題班會,，邀請了部分家長參加。并發(fā)給學(xué)生每人一個信封和兩張信箋,，讓他們在感恩節(jié)這天給父母寫封信,，說說心里話。有的家長也給孩子回了信,，一來一往,，便達(dá)到了讓學(xué)生和父母交流，讓學(xué)生學(xué)會感恩的教育目的,。

即使在期末考試前我還邀請了前兩屆的學(xué)生回來給班上學(xué)生做了一次生動的講座《漢服之美》,，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和熏陶。

這種種契機(jī)和方式下的教育非但沒有影響到學(xué)生學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了成績的提升,。這讓我再次堅(jiān)信“教書是為了育人,，說教不是王道”。

(四)親師信道,，交流交心

我始終給自己定位,，既要做良師，也要做益友,。我相信學(xué)生會因?yàn)椤坝H其師而信其道”,。要做良師就先要做益友，需要走近學(xué)生,、重視學(xué)生,、并且將心比心。

我經(jīng)常和學(xué)生在一起,，關(guān)注他們的興趣,、言行，并適時(shí)參與其中,。軍訓(xùn)期間我便要求他們每天寫一篇軍訓(xùn)日志,，通過批改日記來與他們交流溝通。后來的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生每周要在成長日志上寫周總結(jié),，我要求他們必須寫至少20件做得好的、讓自己開心的事和5件能夠堅(jiān)持做下去的事,?？荚囃瞬捷^大的寫不少于600字的分析報(bào)告，進(jìn)步較大的寫經(jīng)驗(yàn)分享??而我正是我利用批閱這些材料的機(jī)會與學(xué)生做心靈的交流,，更是利用每一次學(xué)生犯錯的機(jī)會幫助學(xué)生深入到性格和生活中去尋找自我,。

慢慢地，開始有學(xué)生來向我吐露心事,，有學(xué)生會主動來找我尋求幫助,，內(nèi)容從怎樣靜心、怎樣推銷自己到怎樣處理和爸媽的關(guān)系,，甚至還有比較敏感的話題,，怎樣去談戀愛。我從中感受到學(xué)生的信任,，更是重視學(xué)生的哪怕是不成問題的問題,。將心比心地想一想，當(dāng)年我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候遇到類似的問題我希望老師會怎樣做,。

這樣,，當(dāng)學(xué)生“親其師”時(shí)自然也就會“信其道”,。

(五)存在的不足

雖然班級的整體狀況初步達(dá)到預(yù)期效果，但明顯的不足也一直存在,。一是嚴(yán)厲不足,，二是落實(shí)不足。魏書生說“不為難學(xué)生但也不放縱學(xué)生”,。我確實(shí)對學(xué)生比較寬容,，沒有過多地為難學(xué)生，但是卻在要求落實(shí)時(shí)不夠嚴(yán)厲,，比如衛(wèi)生做得不好時(shí),，讓學(xué)生立即整改了，并且強(qiáng)調(diào)以后再出現(xiàn)類似的情況就罰,，但常常忘掉,，如此反復(fù)，便是放縱學(xué)生,，沒有幫助形成良好的習(xí)慣,。一切行動抓落實(shí)，以“愛”為出發(fā)點(diǎn),，剛?cè)岵?jì),，否則寬嚴(yán)皆誤。這是我必須踐行的第二條班級管理訣竅,。

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位評委、各位老師：

大家早上好!今天,，我演講的題目是反思,，我成長的階梯。

“思之不縝,，行而失當(dāng),。”反思意識,，人類早就有之,，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”,、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證,。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識,。為此，他提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。由此可見,，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動提供依據(jù),，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長,。

眾所周知，一個醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的,。同樣，一個優(yōu)秀的教師,，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長起來的,。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對象,，不同的教育環(huán)境,、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況,，我們不能固步自封,，得過且過。我們邊學(xué),、邊做,、邊研究、邊反思,，從而改變教與學(xué)的方式,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋,。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情,、也有著充足的時(shí)間和精力,，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然,。那時(shí)的我,，只知道埋頭工作,，行動代替思考,，模仿更多于創(chuàng)新,。對自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意,，也頗為得意,。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣,，我也積極參加了各級教學(xué)論文評比,、教學(xué)課件評比、教學(xué)公開課評比等等,?？傆X得只有公開課才能使自己取得成績,，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學(xué)的認(rèn)識也有失偏頗,，學(xué)生成了我獲取成功的工具,、手段。在那段時(shí)間里,，我也因此而獲得了一些榮譽(yù),。

然而剛開始我并未意識到這一點(diǎn)。因?yàn)槲矣兄@樣一個自信,，自己對學(xué)生,、對課堂一直能駕馭自如，直到那一次,。我記得是一次公開課,，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞,，展示著自己的才華,，然而有幾個孩子，完全游離了我的課堂組織之外,，他們的反應(yīng)完全出乎我的意料,，我不知道如何來應(yīng)付，看著聽課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情,，我一時(shí)語塞,，這堂課因此而失敗。當(dāng)時(shí)的我,，面紅耳赤,，但深深的失落感更甚于羞愧……

正是這次的失敗，我陷入沉思了之中,，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段,，教育教學(xué)的最終價(jià)值，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求,，,。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的,，還要學(xué)會思考,，善于創(chuàng)新。從那以后,，我意識到了危機(jī)感和壓力感,。我的腳步再沒停留,，我利用一切可能的機(jī)會開始學(xué)習(xí)。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,，我總是把自己從書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷的調(diào)整和反思中，我慢慢地成長起來,。我開始寫隨筆,，開始把我與學(xué)生之間的感動的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會訴諸筆端,，開始審視,、梳理自己的教育教學(xué)行為，并通過反思,，調(diào)整自己的教育策略,，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢懙挠?，這就促使我每天去做一些新的嘗試,，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生，理解學(xué)生,，對每一個學(xué)生給予關(guān)注,。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功,。

在之后的五年內(nèi),，我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)

我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧,，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力,，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長,。

謝謝大家!

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇五

我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

一、關(guān)愛每一個學(xué)生,，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，讓所學(xué)知識得以致用。

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想,，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如,，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好,，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈,。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動。的確是這樣,，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科,?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二,、細(xì)處著手,，工作更上一層樓

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我利用班會和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

(3)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,，在進(jìn)行班級工作分配時(shí),，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補(bǔ)救一次。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，,，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺,、瓷磚,、門窗、圖書柜,、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。

三,、嚴(yán)格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長，我想,，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政,。

2、重視開始,，爭取主動

一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實(shí)了;否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn),，我將問心無愧!

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!

首先,，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機(jī)會,，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前,，我被評為縣級模范班主任時(shí),，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說成是自己的孩子時(shí),，我的臉紅了,，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子，十年后的今天,，無論在何時(shí),，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子,，那是真心,，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音,。今天,，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了!

十二年的班主任生涯,，十二年的語文教學(xué)探索,，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,，我的心就無法平靜,，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉,，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn),，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享,，如同一位歌者,，遇到了知音，這是何等的快慰!

心要讓你聽見,，愛要讓你看見

說到教育,，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力,，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛,，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單,，有這樣一個調(diào)查問卷,，問老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛,，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎,，僅有百分之十一的孩子說愛,，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論,，孩子感受不到的愛,，就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,，十二年里,，我一直都在用心，用智慧,，真誠地將愛傳遞給我的孩子們,。

每接到一個新的班級，我都試圖通過最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,，我都在有意無意地做著什么,，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),，有的孩子臉上綻開燦爛的笑,，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了,。

每摸清一班孩子的底子,，我都會采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個雖然不大的班級,，學(xué)困生卻有十幾個時(shí),，我明白這一年得好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補(bǔ)課,，每天下午放學(xué)后，他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè),，和家長溝通后,，他們非常樂意，因?yàn)檫@其中有像聶海,，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個,，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子,，每天晚上我守在他們跟前,，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然,，她常去王群,，梁冰那些老師房間混飯吃,，有的家長送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉,，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子,，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意,，有人說縣城跟前的家長難說話,，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了,，我看到的是淳樸的民風(fēng),，你對他們的孩子好，他們是最知道感恩的人,。

相處一段時(shí)間后,，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師，覺得我像媽媽,。記得在那個寒冷的冬天的清晨,，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來到了學(xué)校大門口,，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,，這時(shí)大門還沒有開，叫開大門,，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水,，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí),，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽,。后來有孩子就在作文中這樣寫道,，那個冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年柟庀喟椤?/p>

孩子,，我和你一樣貪玩

自從實(shí)行教師聘任制以來,，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康,，體育課必須上,。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來,，無論我有沒有帶體育課,，我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩,。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔,。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線;和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,，雖然我們和喬丹沒法比,，但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生,，要再一次較量,，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?，于是乎我激動地一路狂喊加油,，孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個滾兒，孩子們圍了上來,，拉起我的手,，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了,。學(xué)校新安裝了體育器械,，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范,，其實(shí)我也是外行，但孩子們在我的感召下,，連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,，我們的英語閆夢老師一起,，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練,，那段時(shí)間我們一有空就做操,，真是痛快呀，學(xué)校哪個班有人叫著去教,，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個也加入了孩子們的隊(duì)伍,，,，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下,。我們過了一個最令人激動的六一,。

在藍(lán)天下心靈自然地釋放,，不知不覺中，我早已成為孩子中的一員,，朋友們稱我孩子王,，孩子頭，我很是喜歡這樣的稱呼,。孩子們認(rèn)可了,，心靈的溝通自然水到渠成了。

我們是一群快樂的勞動大軍

由于將近十年來都帶的是六年級,，所以學(xué)校有重大的勞動任務(wù)我都參與過,，比如早年在茨林學(xué)校時(shí)，學(xué)校西邊的垃圾壕治理,，廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,，在中心校時(shí)，學(xué)校大門口對面那個雜草叢生的垃圾場,，我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,，當(dāng)時(shí)校長在會上夸我們班比鏟車都鏟得干凈，在莊寨學(xué)校這幾年,，我們六年級任務(wù)比較輕,，因?yàn)檫€有七八年級，學(xué)校清潔區(qū)在張校長的合理劃分下,，我們一般沒有太多的活干,，廁所的衛(wèi)生5個班級輪著打掃，輪來輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,，導(dǎo)致下一個班級打掃很困難,，尤其是初中的大孩子們覺得打掃廁所很沒面子，于是我就主動要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,，孩子起初對我的這一做法不理解,，我對孩子們講，廁所就那么小的面積,，臟是臟了點(diǎn)鐘,，只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來了,，現(xiàn)在的孩子誰在家干過那樣臟的活,，我就對男生說，你們只負(fù)責(zé)男生廁所,，女生廁所這邊老師一個來打掃,，其余女生負(fù)責(zé)給我端水，從內(nèi)心里講，我是不愿讓我的女孩子們干這活的,。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí),，男生那邊有人喊沒辦法收拾，我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟,，于是我說孩子們沒有人上廁所我可進(jìn)來了,，我就拿起鐵锨一下一下地鏟除，班里的大男孩,，也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過我手中的鐵锨,，說老師我知道咋弄了，你快出去,，這里太臟,，說著就有孩子把我推了出去，后來我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱贊,。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場分給了我們班,，我深知萬事開頭難，第一次必須徹底打掃,，于是我布置了勞動工具,，在去年秋天的下午，我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場,，天呀,，那可真是個垃圾的小山呀，什么味道都有,，還有蒼蠅蚊子,，我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路，同時(shí)我手也沒嫌著,，孩子們看見我不怕臟,，不叫苦，他們也埋頭和我一起干了起來,，經(jīng)我們班治理過的垃圾場,，后來卡車都可以開進(jìn)去,。夏天學(xué)校新打了一口滲井,，于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里，學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級兩個班,，在那個下午,，我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭，女生和我一起,，男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,，韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全，,，孩子們嘴上后來竟然快樂地唱起來,，團(tuán)結(jié)就是力量,，他們十來個人抬著一個大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿了垃圾。我們忙得像快樂的小螞蟻,。在班會課上,，我當(dāng)然不會忘記表揚(yáng)我那些肯吃苦的孩子們，我對他們講,，孩子們,，再苦再累再難的事，只要我們想干好,，就一定行,，如果我們把我們在勞動中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上，活動上,，還有什么能難住你們,。我所帶的班級，每年到最后都能沖到年級的前列,，這讓我時(shí)常倍受鼓舞,。

用真情演繹課堂

和孩子們感情好了，他們自然就愛上我的語文課了,，我是個熱情感性的人,，孩子們在我的課堂上放得很開，首先我自己就很感情化,，比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí),，我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個兒女的母親，在孩子們充分感知課文時(shí),，我會對孩子們講起我的母親,，我的外婆，那時(shí)我剛掉入中心校,，九月一日的那一天清晨我勤勞一生,，沒享過一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作，在我外婆家去世,，五天后我最慈祥,，善良的外婆也離開了人世，孩子們再次體會到了：子欲養(yǎng)而親不在的傷痛,。我任思念的淚水在臉上流淌,，而家里還有三個未成年的弟弟妹妹，孤獨(dú)的老父親,，所以后來當(dāng)我現(xiàn)在的母親來我家時(shí),，我很珍惜。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了，像肖復(fù)興一樣,。孩子們懂得了珍惜,，有的孩子在練筆時(shí)寫道，媽媽,，以前我總是嫌你嘮叨,，在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后，我才明白了您的嘮叨是這世界上最動聽的聲音,。

老師教會了我珍惜,。在教學(xué)《小抄寫員》時(shí)，敘利奧每天晚上半夜起來替父親抄寫簽條,，一直堅(jiān)持了四個月,，孩子覺得課文很簡單，沒什么學(xué)的,，于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來,，你能嗎?很多孩子搖頭，是呀,，半夜時(shí),，人睡得正熟正香，連上廁所都懶得起來,，更別說是抄東西了,。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷，那是在我上初一那會兒,，咱這里種果樹早的蘋果熟了,，但那會兒面積太小，沒有果商來收,，農(nóng)民們要把果子用筐裝起來坐客客車到西安去賣,，坐車可不是好玩的事，半夜起來,，我得起來送父親,，{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆樱赣H辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過的架子車,，上面裝上四五個大的筐,，在儀門寺那塊根本坐不上車，那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊,，等車的人還是太多,，然后就往雒村那塊走,，等父親和蘋果上了車,，我就拉著架子車往回趕，孩子們呀，你不知道老師那時(shí)有多困,，我多想好好睡上一覺,，可等到回了家，四五點(diǎn)了,，有時(shí)還沒睡著,，我又趕往學(xué)校了，在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課,，那時(shí)我還是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下},。孩子們聽得那么專注，我知道他們對我又有了新的認(rèn)識,，對自己又有新的定位,，有孩子在讀后感中這樣寫道，以后不管有多少作業(yè),，我都要認(rèn)真完成,，像小抄寫員學(xué)習(xí)，當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師,。

我上中專時(shí)學(xué)的是工業(yè)氣自動化,，與我現(xiàn)在教語文不搭邊，但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷?，任著一腔熱情,，用真情演繹我的語文課堂，我是快樂的,，那個從西安轉(zhuǎn)回來的帥氣的男孩子對我說,，老師你的課比我那語文字老師講得好，我說哪兒好呀,，“有激情呀”,。他對我下定義還蠻準(zhǔn)確的嘛，比如在上《長征》時(shí)我會不由自主和孩子們一起大聲朗讀,，教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》,，全班一起學(xué)唱王菲唱的“明月幾時(shí)有，把酒問青天,，……

十二年來,，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園,，我所帶的語文科幾乎總在年級的前列,。教無定法，我從不敢懈怠,，我會繼續(xù)摸著石頭過河,。

這世間最美的禮物

用世俗的目光,，很難體會我傻傻的幸福?，F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫的新年卡片,，那是我收到的意外驚喜，是我在20x年來臨之際收到的最珍貴的禮物,。孩子們用文字,，用畫展筆向我表露他們的心聲，七一班要超過七二班,，七二班要超過皇甫,，進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初,，轉(zhuǎn)來的學(xué)生王孟龍家長一大清早來校,，我正在跟早讀，家長問了幾句孩子的在校表現(xiàn),，就快速地往我手里塞一張卡,，他執(zhí)意要給，我就接下了,，下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我,，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我問孩子們,，你們知道孟龍家長來干什么來了嗎?同學(xué)們搖頭,，于是我就把那張100元的購物卡拿在手中，對大家說,，這是孟龍家長早晨送給老師的,，你們能說說家長為什么要送老師購物卡嗎?孩子這下說話了，我聽見有人小聲說,，還不是想叫老師對他娃好一些,。我大聲說孩子你說得對，家長為什么要這樣做,，還不是為了你們,，但是老師能不能收呢，班上有同學(xué)說能,，現(xiàn)在收家長的禮的教師多的是,。有同學(xué)說不能，但沒原因,。等班里議論聲小了一些,，我鄭重其事地宣布，這卡得退回去,，我把早已給孟龍家長寫好的信和卡交到孩子手中,，讓他拿好并且回去后一定要讓家長找電話和我聯(lián)系,。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律，以后無論誰的家長都不許給老師送卡,，老師有國家發(fā)工資了，請你們的家長放心,，在我的班里所有的孩子都一樣,，越是差的孩子我會越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動地打來電話,，說我這老師就是好,，跟別的老師不一樣，那天他孩子第一天報(bào)名時(shí),，我把他們幾個家長送下學(xué)校的二樓時(shí),，他就覺得我是個特好的老師。后來硬是讓他孩子給我送來了他家地里的椒樹豆豆,，我全都送人了,，因?yàn)槲冶揪筒惶鲲垺Ｔ俸髞韽堄甑膵寢寧状未螂娫捳埼页燥?，我都謝絕了,，張慧斌語文競賽獲國家級三等獎時(shí)她媽媽也盛情邀請，我婉言謝絕,，在教室里,，我對所有的孩子們說，看到你進(jìn)步是老師最高興的事,。我用人格魅力征服了孩子們,，所以在別離時(shí)，他們對我寫下了讓我熱淚盈眶的話語,。

您雖然只教了我一年,，但您對我們像親孩子一樣，我們受了委屈您幫我討公道,，我們做了錯事,，您像父親那樣嚴(yán)厲地教育我們，您雖然脾氣不好,，但您卻那樣善良,，您為我們早起晚睡地找復(fù)習(xí)資料，用自己的錢為我們印卷子,，您和別的老師不一樣,，您拿我們當(dāng)朋友，和我們說心里話,，……張港

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天能在這里參加這次輔導(dǎo)員交流會,，我深感榮幸!本學(xué)年，我有幸成了武林小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。面對工作我積極上進(jìn),，面對生活樂觀開朗，在學(xué)生面前,，我既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師,，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐,，因?yàn)橛兄@雙重的身份,，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)每位孩子健康成長就成了我的第一要務(wù)。

一直來,，我校堅(jiān)持以德育為核心,，以養(yǎng)成教育為抓手，以尚美為特色目標(biāo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力加強(qiáng)和改革德育工作,，積極探索新形勢下德育工作的新途徑,、新方法，加強(qiáng)德育針對性,，提高德育實(shí)效性,，使我校德育工作逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,。

在此,，我把我校德育工作的收獲與感受向各位匯報(bào)如下，懇請指正,。

一,、規(guī)范要求，科學(xué)管理,。德育是學(xué)校工作的核心內(nèi)容,，我校倡導(dǎo)時(shí)時(shí)德育，處處德育,。為此,，學(xué)校要求每位教師將德育滲透進(jìn)各學(xué)科中去，充分利用學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育,。

二,、建設(shè)隊(duì)伍，提高效率,。我校一直注重養(yǎng)成教育,，實(shí)行自我管理又是其中最重要的內(nèi)容,。在摸索實(shí)踐中，我們加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的`建設(shè),。

1,、學(xué)校大隊(duì)部對各班級推選的學(xué)生進(jìn)行先培訓(xùn)后上崗的有效的培訓(xùn)方式。即被培訓(xùn)學(xué)生一定要明確自己是什么,，該做什么事,，如何做?

2、對高年級選拔出的校園小衛(wèi)士進(jìn)行上崗培訓(xùn)后分配到各年級,，各班,。對每個班級每名同學(xué)的言行舉止進(jìn)行監(jiān)督,，并對不文明現(xiàn)象進(jìn)行教育,。每天早上校園小衛(wèi)士在學(xué)校的大門前迎接教師并對進(jìn)校學(xué)生進(jìn)行晨檢如紅領(lǐng)巾的佩戴，不準(zhǔn)將零食帶進(jìn)校園等,，有力的規(guī)范了學(xué)生的日常行為,。成立校園小衛(wèi)士隊(duì)伍，不僅有效地培養(yǎng)少先隊(duì)員的能力而且也是每一個少先隊(duì)員參與學(xué)校與班級管理的一個途徑,。他們在管理中得到鍛煉,，受到教育，他們的能力得到培養(yǎng),，有利于校風(fēng)校紀(jì)的好轉(zhuǎn),，有利于少先隊(duì)員工作和學(xué)校管理工作的順利開展。

三,、評比檢查,，夯實(shí)過程。我校一直把教師和“三評比”檢查作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要工作,。做到人員落實(shí),，職責(zé)明確，值日老師和值日學(xué)生切實(shí)履行值日職責(zé),，對課間紀(jì)律,、校門值勤、集體放學(xué),、兩操,、校園衛(wèi)生和安全等幾個方面加強(qiáng)檢查與巡視，還要對各班紀(jì)律,、衛(wèi)生等情況綜合考評打分,。以上人員還要做到多巡查、多教育,、多督促,、多檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，確保校園的和諧,、安全和有序,，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

小學(xué)清明節(jié)主題班會發(fā)言稿篇八

暢談班主任管理方略,，于我而言,，有“鏡中花，水中月”之過,，更有班門弄斧之嫌,。所謂，他山之石,，可以攻玉,。看看別人,，想想自己,，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉,，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞑豢苫蛉钡膼邸獙捜荨?/p>

一,、寬容是學(xué)生心頭的一抹朝霞。

印度的普列姆昌德曾經(jīng)說過“寬容是在荊棘叢中長出來的谷?！?。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠,。這顆珍珠晶瑩圓潤,，漁夫愛不釋手。但美中不足的是,，珍珠上面有個小黑點(diǎn),。漁夫想，如果能把小黑點(diǎn)去掉,，珍珠完美無瑕,，就會成為無價(jià)之寶。于是,，他開始耐心地剝剔黑點(diǎn),。可是去掉一層又一層,，黑點(diǎn)依然存在,，最后終于去掉了黑點(diǎn)，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。

我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們在學(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會犯或輕或重的錯誤,。而老師,，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學(xué)生一時(shí)不聽話，就氣憤不已,，吹胡子瞪眼;學(xué)生一時(shí)做的不合己意,，就隨口而出:“怎么這么笨?”學(xué)生一時(shí)成績不好，就采用粗暴的方法對待學(xué)生;久而久之,，學(xué)生無論做什么事,，都往往局限于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥,，不敢越雷池半步,。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了,，學(xué)生的天真無邪和好奇心被扼殺了,。

我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容,。寬容是一種非凡的氣度,，一種寬廣的胸懷,，一種高貴的品質(zhì),，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式,。寬容是一種豁達(dá)和摯愛,，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活,、善待他人的境界;寬容是一種巨大的人格魅力,，他能蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學(xué)生的過失并不是遷就犯錯誤的學(xué)生,，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中,，多一塊寬容的土壤,，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光,，多一縷自由的空氣,。對學(xué)生情感世界的寬容，能有針對性的點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,，使其開啟頓悟;對學(xué)生思維方式的寬容,，可以激發(fā)學(xué)生個性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神;對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展的特點(diǎn),，使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我,，發(fā)展自我。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn),、與眾不同的孩子,。”

諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫,，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點(diǎn)并給予激勵,、引導(dǎo)，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué),，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎,。這些都表明：只要在教育過程中，對學(xué)生多一些寬容,，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助其分析癥因，找出相應(yīng)的對策,，就能使他們的潛力得到開發(fā),，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的,，會得到意想不到的效果,。因此，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容,，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確引導(dǎo),，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅,。

二,、寬容是開啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙。

有時(shí)我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱,，是一種妥協(xié),，是一種對學(xué)生的縱容。其實(shí),，一個懂得分寸的人是不會被縱容的,，因?yàn)槊總€學(xué)生都有他的自尊，每個學(xué)生都有他自己的尺度,，都希望得到別人的尊重和理解,。所以寬容是一種無聲的激勵，是一種對錯誤的人或事的包容和理解。對學(xué)生的過錯能理解,、能寬容,，從某個方面反應(yīng)了一個老師的教學(xué)藝術(shù)、教育理念和人際觀念,。是無尚的美德,，也是一個優(yōu)秀班主任所必須的心理品質(zhì)。記得一位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：天空收容每一片彩云,，不論其美丑,，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩瀚無比,。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋,，寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈,。記得有一次,，我去上課，發(fā)現(xiàn)我們班兩個學(xué)生逃課,，我馬上和家長取得聯(lián)系,，落實(shí)這兩個學(xué)生的去向，結(jié)果是兩人根本沒回家,，家長表示馬上去找,，找到后送到學(xué)校,，一找就是一天,，漫長地等待，一直到快要上自習(xí)的時(shí)候,，終于見怒氣沖沖的家長帶著他們來到我面前,，說實(shí)話，對于他們無故逃課,，我很氣憤,，想過多種方法要怎樣懲罰他們，但他們被家長交到我面前要我狠狠懲罰的時(shí)候,，我卻不忍心了,，看著兩個灰頭土臉的孩子，我覺得很心疼,，一整天了,，他們一定餓壞了，我記得，我說的第一句話是,，你們一定餓壞了,，來老師給你們下碗雞蛋面，隨后,，我告訴家長我會處理好的,，請他們回去休息，家長走時(shí),，還說不要輕饒他們,。之后，我沒說什么,，當(dāng)我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時(shí),，我看到他們眼里晶瑩的淚花，兩個孩子吃得很香很甜,，吃完后,，我?guī)麄兩献粤?xí)，裝作什么事都沒發(fā)生,，這之后,，兩個孩子變化了許多，不在逃課,，作業(yè)也認(rèn)真了,，無論班里做什么事，都積極主動,，我心里感到無比的欣慰,，到畢業(yè)考的時(shí)候，他們的作文竟不約而同地寫了這件難忘的事,，他們在作文中都提到,，哪天被家長又打又罵的他們，想著到學(xué)校等到他們的一定又是老師的責(zé)罵懲罰,，但讓他們想不到是,，老師沒有打罵，送上的是雞蛋面,，這是他們一生中吃過的最好吃的面,，之后，他們約好要一起努力,，報(bào)答老師對他們無私的愛,，要做乖孩子，不給老師惹麻煩,，這樣一個不經(jīng)意的舉動,，我獲得了學(xué)生的尊重,，讓兩個孩子改邪歸正，是想,，如果當(dāng)時(shí)我也給學(xué)生一頓臭罵,，那么這兩個學(xué)生就會很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理,，成為叛逆的孩子,，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己,，要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈,，理解他們，包容他們,，讓他們有自省得機(jī)會,。

三、寬容是學(xué)生前行路上的啟明燈,。

一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來,，發(fā)現(xiàn)一個小偷在他的茅屋里偷東西，老禪師知道小偷在屋里不會找到值錢的東西,，便從容的走進(jìn)屋里,，看見小偷躲在門后，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上,，平靜地說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我,，總不能讓你空手而回!”望著消失在夜色中小偷的背影，老禪師感慨地說：“但愿我能送他一輪明月,，照亮他在夜晚的前程,。”第二天早上,，老禪師一睜開眼睛,，就發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門口。老禪師高興極了：“我終于送了一輪明月!”讀了這則故事,，我們不能不被老禪師那博大,、寬容的慈善之心深深折服，也為小偷得到“一輪明月”,，心靈被感化而高興。這就是寬容的無窮魅力,，作為班主任的我們是不是更應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生“一輪明月”呢?

有人說寬容是品質(zhì)的善良,，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心,，是睿智,，是勇敢,，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔;如滴滴雨露,，晶瑩而甘甜;如融融陽光,，溫柔而體貼;如汩汩清泉，滋潤而熨貼,。對老師而言,，寬容是一種境界，是一種藝術(shù),，是一種智能,，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言,。懂得寬容的老師會把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,，讓他們在寬松愉快的環(huán)境中成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負(fù),。

四,、寬容要注意尺度。

當(dāng)然,，寬容并不是對錯誤的否定和姑息,，而是意味著對學(xué)生的理解、信任與期待,，其效應(yīng)是喚起犯錯誤者的自省,，調(diào)動起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯誤。我們一定要明白：什么時(shí)候可以寬容,，什么時(shí)候絕不姑息,，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三,，這些都是要有尺度的,。學(xué)生常會犯一些小錯誤，如上課遲到,、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真,、偷東西等等,，老師只需輕輕一點(diǎn)，學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤,。對犯了錯誤的學(xué)生,，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥,，動輒罰站,、罰抄,，甚至寫檢討請家長，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好,，可實(shí)際效果如何呢?學(xué)生挨罵受訓(xùn),，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺,，在心里怨恨老師,，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲,，師生關(guān)系由此惡化,。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學(xué)生的錯誤,，以心對心去滋潤學(xué)生的心田,，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“有時(shí)寬容引起的道德震動,，比懲罰更強(qiáng)烈?！焙芏鄷r(shí)候,，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔,，希望得到諒解,。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點(diǎn)一點(diǎn),，就能成為好學(xué)生,。反之，稍有不慎,，或不注意方法,，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇,。

寬容失敗并不是寬容平庸,，它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學(xué)生全面成長和個性發(fā)展,，順利達(dá)到教育的目的,。

因此我們應(yīng)當(dāng)記住：在我們的集體中,，允許不喜歡學(xué)習(xí),，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè);允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體;允許班委辭職,，允許同學(xué)發(fā)脾氣,，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等,，有了寬容才有和諧,。我們站高一點(diǎn)、看遠(yuǎn)一點(diǎn),、想深一點(diǎn),，要思考寬容，學(xué)會寬容,，用好寬容,，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中;讓我們的眼神閃動寬容,，讓我們的語言跳躍寬容,，讓我們的生命與寬容相伴。

雨果說：比大海更寬廣的是天空,，比天空更寬廣的是人的心靈,。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈,，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀??學(xué)會寬容吧,，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個無比廣闊的心靈成長空間