計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇一

八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常吃力,，如何把本學(xué)期的課程上好,，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心,。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法,，拓寬學(xué)生視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué),、熱愛(ài)科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)力學(xué),。本冊(cè)共分六章,。第七章力 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第九章 壓強(qiáng) 第十章浮力 第十一章 功和機(jī)械 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣,，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn),。本書(shū)在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念,。

物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)學(xué)科,，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活,、接受性強(qiáng),、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距,。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記,，課前沒(méi)預(yù)習(xí),，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè);有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣,，這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高,。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu),，久而久之學(xué)生就失去了信心,。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起,，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,。常言道“興趣是最好的老師”,，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感,，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

3,、加大備課力度,。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí),。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題,。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤(pán)、cai課件進(jìn)行教學(xué),。

第七章 力 4課時(shí)

第八章 運(yùn)動(dòng)和力 4課時(shí)

第九章 壓強(qiáng) 6課時(shí)

復(fù)習(xí)考試 5課時(shí)

第十章 浮力 5課時(shí)

第十一章 功和機(jī)械能 6課時(shí)

第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 5課時(shí)

復(fù)習(xí)考試 5課時(shí)

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇二

1,、識(shí)與技能：（1）,。學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí),，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。（2）,。學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng),、聲和光、電和磁等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解,，對(duì)這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。（3）,。學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí),，而且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。（4）,。具有實(shí)驗(yàn)操作積極性,，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng)，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范,。（5）,。對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)法,，以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng),。

2,、過(guò)程與方法：（1）學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程，有了初步的觀察能力,。（2）能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，有初步的提出問(wèn)題的能力。（3）學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃,、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒(méi)有經(jīng)歷,。（4）口頭和書(shū)面表達(dá)能力不好。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）學(xué)生對(duì)自然界有好奇心,，有對(duì)大自然的親近、熱愛(ài)、和諧相處的愿望,。（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作,、調(diào)查等活動(dòng),。（3）有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,。（4）有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的識(shí),。

1、優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)調(diào)查分析,，本屆學(xué)生中有一些上理科成績(jī)較好,，學(xué)習(xí)興趣較高，動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng),。所以我們對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，成立課外科技活動(dòng)小組一個(gè)，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng),，發(fā)展智力,，具體措如下：（1）分層教學(xué)，因村施教,，發(fā)揮他們的帶頭作用,。（2）組成課外科技小組，按計(jì)劃活動(dòng),。（3）充分調(diào)動(dòng)積極性,，重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動(dòng)。

2,、學(xué)困生提高方案：根據(jù)了解,，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，所以要起家一步認(rèn)真分析出現(xiàn)的原因,，針對(duì)原因制定幫扶方案，組成學(xué)習(xí)小組,，采取優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法共同進(jìn)步,。具體措施如下：（1）課堂上要把他們做為重點(diǎn)對(duì)象照顧。（2）“一幫一”活動(dòng),。（3）及時(shí)總結(jié),，改進(jìn)方案，不斷提高。

3,、待努力生轉(zhuǎn)化方案：根據(jù)分層教學(xué)方案,，做好待努力生的思想工作，耐心細(xì)幫助他們,，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,。及是表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)步,，使他們得到成功的喜悅,，不進(jìn)步。具體措施：（1）對(duì)他們分別談話,，做好思想工作,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。（2）要不斷發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的地方,，及表?yè)P(yáng)。（3）發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的調(diào)節(jié)作用,。

1,、現(xiàn)狀分析：

2、教材分析,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：第一章 聲現(xiàn)象；第二章 光現(xiàn)象 ,； 第三章 透鏡及其應(yīng)用 ,；第四章 物態(tài)變化 ,；第五章 電流和電路,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）第一章 聲現(xiàn)象 使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高,，音調(diào)越高,；振幅越大，響度越大,；實(shí)際中既要合理地利用聲音,，同時(shí)也要有效地控制噪聲。

（2）第二章 光現(xiàn)象 本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,，內(nèi)容包括：光的直線傳播,、光的速度、顏色,；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見(jiàn)的光──紅外線,、紫外線及其應(yīng)用,。

（3）第三章 透鏡及其應(yīng)用 這一章主要講述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī),、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分,，研究透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī),、投影儀,、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，學(xué)生應(yīng)該對(duì)它們有所了解,。

（4）第四章 物態(tài)變化 通過(guò)這一章的學(xué)習(xí),，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度,。知道熔解,、凝固現(xiàn)象，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn),。知道液化,、汽化現(xiàn)象,，知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積,、溫度,、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象,。

（5）第五章 電流和電路 電流和電路”的基本概念是本章的核心,，通過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測(cè)量,，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,，通過(guò)家庭電路的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在了解電流和電路知識(shí)應(yīng)用的同時(shí)，受到了安全用電的教育,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇三

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,。

八(1),、八(2)的學(xué)生，從上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目，新起點(diǎn),，新觀念,，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲,、光,、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí),。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

1,、知識(shí)與技能

a,、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b,、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。

e,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力,。

f,、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

e、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感。

1.讓學(xué)生知道什么是物理,，了解物理來(lái)自生活并影響社會(huì),。

2.完成教學(xué)大綱的任務(wù)，使學(xué)生掌握“聲,、光,、熱,、電、力”的初步知識(shí),。

3.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律的能力，并體會(huì)科學(xué)探究的方法,。

4.從物理上引入“s t s”的新理念,，并介紹、探討科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)之間相互關(guān)聯(lián),。

(1)、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦,、通過(guò)有目的探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),。

b,、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c,、重視探究活動(dòng)中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

(2)、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

(3),、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4),、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學(xué)生用生活中用過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

第一章：聲現(xiàn)象 10課時(shí)

第二章：光現(xiàn)象 10課時(shí)

第三章：透鏡及其應(yīng)用 6課時(shí)

半期檢測(cè)1—3章

第四章：物態(tài)變化 8課時(shí)

第五章：電流和電路 9課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

1,、光反射時(shí)的規(guī)律 1課時(shí)

2,、平面鏡成像特點(diǎn) 1課時(shí)

4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時(shí)

5,、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 1課時(shí)

6,、水的沸點(diǎn) 1課時(shí)

7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)” 1課時(shí)

8,、探究串,、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1課時(shí)

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇四

（一）重視知識(shí)與技能的形成

從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，知識(shí)和技能的深度和難度普遍降低,，但面更廣,；從命題導(dǎo)向也可看出，知識(shí)和技能仍是考查的一個(gè)重要內(nèi)容,，但考查方式發(fā)生了很大變化,，不是考查知識(shí)和技能的機(jī)械記憶和套用，而是通過(guò)具體情境,，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，考查獲取新知識(shí)的能力。在新形勢(shì)和新要求之下,，物理教師理應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這種變化,。

首先,，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際能力,。教學(xué)心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐反復(fù)表明，從理論到理論的物理教學(xué)不僅無(wú)助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化,，而且還會(huì)適得其反,，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、排斥心理,。因此,，教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，從中挖掘生動(dòng)、有趣,、有用的素材,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的價(jià)值，體會(huì)到物理世界的豐富多彩,，從而保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的熱情,。同時(shí)，只有把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到變式的實(shí)際情境中去,，才能真正內(nèi)化知識(shí),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

其次,，幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。從命題導(dǎo)向中看出，有些試題出現(xiàn)了大綱,、課標(biāo)或教材之外的新知識(shí),，讓學(xué)生活學(xué)活用，這實(shí)際上是考查作為一個(gè)現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息,、處理信息,、運(yùn)用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標(biāo)”,，而且是符合新課程理念的,。因此，物理教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力,，切實(shí)改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式,。例如,，在學(xué)習(xí)的一定階段由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié),，根據(jù)自己收集的資料編寫(xiě)自問(wèn)、自答,、自解題,，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和整理信息的有效方式。

（二）重視科學(xué)探究能力的形成,，重視探究過(guò)程的學(xué)習(xí)

從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出,，盡管知識(shí)和技能的難度降低，但增加了過(guò)程和方法,；從命題導(dǎo)向也可看出,，純知識(shí)的考查在減少，科學(xué)探究,、過(guò)程和方法的考查在增加,。物理教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

1. 探究活動(dòng)的組織

在不同的學(xué)習(xí)階段,，教師應(yīng)選擇不同的探究?jī)?nèi)容，明確某個(gè)探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能,，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動(dòng),。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),，然后逐步深入,，最終使學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷,。在學(xué)生探究活動(dòng)中,，教師應(yīng)該明確何時(shí)介入，何時(shí)需要提供背景資料或有關(guān)信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程,，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結(jié)論,，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論,。

2. 探究?jī)?nèi)容和時(shí)間的安排

探究?jī)?nèi)容選擇的原則：

（l）適度性原則,。探究的內(nèi)容既不能過(guò)于復(fù)雜，需要太長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行探究,；也不能太過(guò)簡(jiǎn)單,，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣,。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,，探究問(wèn)題通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí),、能力的提取和綜合，可以進(jìn)行探究并得到結(jié)果的,。

（2）趣味性原則,。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究?jī)?nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，激起學(xué)生的探究樂(lè)趣,、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生有成就感。

（3）可操作性原則,。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過(guò)有步驟的探究活動(dòng)可以得到答案的問(wèn)題,。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)證明,。

探究教學(xué)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活地安排學(xué)生的探究活動(dòng),。

3. 科學(xué)探究的評(píng)價(jià)

建議圍繞著科學(xué)探究的7個(gè)環(huán)節(jié)所對(duì)應(yīng)的

基本技能進(jìn)行考查評(píng)價(jià)，避免機(jī)械背誦七個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，所設(shè)計(jì)的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能,。例如對(duì)牛頓第一定律探究實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解，即為什么要控制小車(chē)在同一高度下滑,；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來(lái)研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng),。

（三）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要方法之一，實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、思維能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出,，實(shí)驗(yàn)考查要跳出以往通過(guò)推理解答實(shí)驗(yàn)或死背步驟的怪圈,，就必須著重考查學(xué)生平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手能力，如果學(xué)生平時(shí)沒(méi)有親手操作或沒(méi)有認(rèn)真觀察研究,，將很難得出正確答案,。這充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的價(jià)值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用,。

除了教材中的演示實(shí)驗(yàn),、探究活動(dòng)，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”,、“動(dòng)動(dòng)手”之類(lèi)的隨堂小實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，這不僅能把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。

（四）關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

課標(biāo)明確指出,，要“初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),，注意科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境資源的影響,；能在個(gè)人力所能及的程度內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)”。從命題導(dǎo)向中也看出,，試題必須注重科學(xué)精神與人文精神的融合,，關(guān)注人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,。因此,，物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系,，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用,，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

首先，提倡課堂教學(xué),、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí)，而是通過(guò)多種形式與課內(nèi)外,、校內(nèi)外的活動(dòng)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)，這不僅是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的手段,，也是物理教學(xué)的目標(biāo),。如學(xué)習(xí)噪聲的防治時(shí)，帶學(xué)生到工地或公路體驗(yàn)噪聲的危害,，分析噪聲產(chǎn)生的原因,，討論減弱噪聲的方案等。

其次,，提供多種信息,，豐富物理課程內(nèi)容,。教師應(yīng)通過(guò)多種手段，選取結(jié)合實(shí)際的事例,，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容,，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過(guò)才算教過(guò)”的觀念,。許多內(nèi)容可以精選,、精講、點(diǎn)到為止,，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他補(bǔ)充材料,、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí),。

（五）加強(qiáng)集體備課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思

認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案,，注重從學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇五

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件、

2,、了解樂(lè)音的特性,、

3,、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用,、

4、知道防治噪聲的途徑,、

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)、

2,、探究并了解光的反射和折射的規(guī)律,、

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探究平面鏡成像與物的關(guān)系,、

4,、認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用、

5,、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象,、

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,、

2,、探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3、了解凸透鏡成像的應(yīng)用,、

1,、能區(qū)別固，液和氣三種物態(tài),、能描述這三種物態(tài)的基本特征

2,、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的溫度植、了解液體溫度計(jì)的工作原理,、會(huì)測(cè)量溫度,、嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解

3、探究物態(tài)變化過(guò)程,、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),、

4、能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,，有節(jié)約用水的意識(shí),、

1、從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用,、

2,、會(huì)讀，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,；了解串,，并聯(lián)電路的特點(diǎn)；能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,；能說(shuō)出生活,，生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例、

3,、知道電流,，會(huì)使用電流表，知道串，并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,、

4,、 了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí),、

能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí),，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題

重視物理實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過(guò)程,，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,、

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情，受到科學(xué)精神的陶冶,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情,，受到科學(xué)精神的陶冶、

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播,，聲音的特性,；光的傳播，平面鏡成像,；凸透鏡成像規(guī)律,；物態(tài)變化；電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生喜歡物理

2,、注意提優(yōu)，補(bǔ)差,，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

3,、堅(jiān)持"階段清"，及時(shí)反饋教學(xué)情況,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

4,、課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力,，,，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法、

5,、注重探究題的訓(xùn)練

（附后）

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇六

初中物理教學(xué),，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣,、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。

使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能,，仍然是初中階段教師的首要任務(wù),。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際,，能解釋有關(guān)現(xiàn)象,、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng),，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力,。

在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中,，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獲取知識(shí)的方法,，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立,，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的,。

注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索,、勇于探索,，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),，樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣,，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難,、解決問(wèn)題的喜悅，做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展,、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響,。有理想、有抱負(fù),、愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)(sts)的教育,。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變,。

初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重,，要求高的特點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材,，精心備課,，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn),，真正做到高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇七

一、基本情況分析

我所教的416班共有學(xué)生65人,，由于上學(xué)期才開(kāi)始教這個(gè)班,，對(duì)他們的情況還不是太了解，只能通過(guò)上期期末考試成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，該班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，加之,，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目,，新起點(diǎn)，新觀念,，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二,、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

三,、教材分析

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料,。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,，促使學(xué)生多動(dòng)腦,、多開(kāi)口。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

2、過(guò)程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

c,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的`美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅。

五,、改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

六,、教改具體措施

1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤(pán)、cai課件進(jìn)行教學(xué),。

七,、具體時(shí)間安排如下：(教學(xué)參考)

周次日期內(nèi)容(課時(shí))

第一周3.1——3.5電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1-2)

第二周3.8——3.12電阻(1)

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇八

第一章聲現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件,。

2.了解樂(lè)音的特性。

3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用,。

4.知道防治噪聲的途徑,。

第二章光現(xiàn)象

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn),。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律,。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用,。

5.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是色光組成的,，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象,。

第三章透鏡及其應(yīng)用

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3．了解凸透鏡成像的應(yīng)用,。

第四章物態(tài)變化

1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài),。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2.能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的溫度植,。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度,。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解

3.探究物態(tài)變化過(guò)程,。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,，有節(jié)約用水的意識(shí),。

第五章電流和電路

1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2.會(huì)讀,、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,；了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),；能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,；能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例,。

3.知道電流,，會(huì)使用電流表，知道串,、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,。

4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí),。

[知識(shí)與技能]

能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí),，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題

[過(guò)程與方法]

重視物理實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過(guò)程,，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情,，受到科學(xué)精神的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情,，受到科學(xué)精神的陶冶,。

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性,；光的傳播,、平面鏡成像；凸透鏡成像規(guī)律,；物態(tài)變化,；電流和電路

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生喜歡物理

2.注意提優(yōu),、補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步

3.堅(jiān)持“階段清”,，及時(shí)反饋教學(xué)情況,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

4.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力,，,，使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。

5.注重探究題的訓(xùn)練

初二物理教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

序言

2

聲1

聲2

聲3

3

聲4

聲5

習(xí)題課1

4

檢測(cè)

光1

光2

5

光3

光4

光5

6

國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假

7

光6

習(xí)題課

檢測(cè)

8

透鏡1

透鏡2

透鏡3

9

透鏡4

透鏡5

習(xí)題課

10

檢測(cè)

期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

熱1

熱2

熱3

13

熱4

習(xí)題課

習(xí)題課

14

檢測(cè)

電荷

電流和電路

15

串聯(lián)和并聯(lián)

電流的強(qiáng)弱

探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律

16

家庭電路

習(xí)題課

習(xí)題課

17

習(xí)題課

習(xí)題課

習(xí)題課

18

檢測(cè)

電壓

探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

19

習(xí)題課

習(xí)題課

元旦放假

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末復(fù)習(xí)

22

期末考試

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇九

在九年制義務(wù)教育階段,，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理,、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

二（5）班共有學(xué)生55人，其中女生26人,；二（6）班共有學(xué)生54人,，其中女生25人；二（7）班共有學(xué)生60人,，其中女生32人,。二（5）、二（6）兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；他們虛心好學(xué),，有進(jìn)取心；他們有明確的是非觀,，獨(dú)特的情感體驗(yàn),；他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎(chǔ)相對(duì)較差,，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注,、多多幫助他們。

1,、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開(kāi)物理世界的大門(mén),、運(yùn)動(dòng)的世界,、聲的世界、多彩的光,、熟悉而陌生的力,。具體的欄目豐富多彩，在迷你實(shí)驗(yàn)室,，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn),；在實(shí)驗(yàn)探究中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn),；通過(guò)討論與交流,，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料,；在請(qǐng)?zhí)釂?wèn),、實(shí)踐活動(dòng)以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐,、練習(xí)的空間,，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2,、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo),。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高。

4,、教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

5,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)備注第一章：打開(kāi)物理世界的大門(mén)

第一節(jié) 走進(jìn)神奇

第二節(jié)探索之路

第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣?

第二章 運(yùn)動(dòng)的世界

第一節(jié) 動(dòng)與靜

第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量

第三節(jié) 快與慢

第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的快與慢?

第三章聲的世界

第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

第二節(jié) 樂(lè)音與噪聲

第三節(jié) 超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?

第四章 多彩的光

第一節(jié) 光的傳播

第二節(jié) 光的反射

第三節(jié) 光的折射

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十

(1)通過(guò)對(duì)物體在什么情況下受浮力的探究,認(rèn)識(shí)浮力。

(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過(guò)程,。

(3)知道阿基米德原理,。

(4)在探究浮力的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教具容器,、乒乓球(或木塊),、金屬塊、大燒杯,、彈簧測(cè)力計(jì),、細(xì)線、雞蛋,、食鹽,、溢水杯、小燒杯等,。

(一)引入新課

播放巨輪遠(yuǎn)航,、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠(yuǎn)航,、氣球騰空的圖片引入課題。(板書(shū))四,、阿基米德原理

(二)新課教學(xué)

(1)板書(shū):1.認(rèn)識(shí)浮力,

演示圖1

提出問(wèn)題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明,。

[學(xué)生開(kāi)始可能會(huì)以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會(huì)有學(xué)生意識(shí)到在水中下沉的物體也會(huì)受到浮力。]

(注:在這里,第2問(wèn)的提出一是增加學(xué)生對(duì)第1問(wèn)的思考深度,二是為后面用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力做好鋪墊;對(duì)學(xué)生舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右皶r(shí)進(jìn)行處理)

在水中下沉的物體是否也會(huì)受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到用彈簧測(cè)力計(jì)判斷物體是否受浮力有獨(dú)到的好處)

浮力是一種什么樣的力?你認(rèn)為物體在什么情況下會(huì)受到浮力?

(注:在學(xué)生充分討論,、感受的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),、概括)通過(guò)前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時(shí),會(huì)受到液體或氣體對(duì)它向上托的力,這個(gè)力在物理上就叫做浮力。在實(shí)驗(yàn)室里,我們可以用彈簧測(cè)力計(jì)兩次測(cè)量求出浮力的大小,。

在我們舉過(guò)的事例中,物體都受到了浮力的作用,。它們受到的浮力大小是否相同?為什么?

[學(xué)生一般會(huì)想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]

(注:這一問(wèn)題的解決要引向用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力進(jìn)行比較,使學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣)

那么,是什么因素影響了浮力的大小?

(2)板書(shū):2.探究浮力

請(qǐng)你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說(shuō)出猜想的依據(jù),。

(注:說(shuō)出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)

[學(xué)生一般會(huì)從浮力的受力物體與施力物體液體入手進(jìn)行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān),。

學(xué)生可能猜想出的因素一般有,

①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周?chē)矬w有關(guān)的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開(kāi)的液體體積,。]

過(guò)分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個(gè):

物體的密度;物體浸沒(méi)在液體中的深度;液體的密度;物體排開(kāi)的液體的體積,。

(注:要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的這些猜想進(jìn)行分析、歸類(lèi),去偽存真,以便實(shí)驗(yàn)探究更加順利)

為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確,我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生注意為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,要控制變量)

將學(xué)生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的,。

(注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,不必每個(gè)人都要進(jìn)行完全的探究,藉此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到合作的重要性)巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),兼顧學(xué)生對(duì)猜想的選擇情況,進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每個(gè)猜想都有多組學(xué)生來(lái)驗(yàn)證,。

(注:要讓學(xué)生感受到大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示,。

(注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān),。

請(qǐng)大家思考:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開(kāi)的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積都不同時(shí),物體可否受到相同的浮力?

[學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上,不難回答;況且也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開(kāi)液體的體積大的話浮力也可較大,。]

(注:這是一個(gè)極具價(jià)值的問(wèn)題,這樣就等于在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,可促使探究進(jìn)一步的深入)

既然在液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積都不同時(shí),物體受到的浮力的大小可能相同。再說(shuō)浮力的大小與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關(guān)?又是怎樣的關(guān)系呢?

[學(xué)生可能會(huì)猜想浮力與排開(kāi)液體的質(zhì)量,、重力有關(guān);浮力與排開(kāi)液體的重力相等或成正比]

(注:根據(jù)液體密度小,、排開(kāi)液體的體積大與液體密度大、排開(kāi)液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開(kāi)液體的質(zhì)量,進(jìn)而猜出排開(kāi)液體的重力;而浮力的大小更可能與排開(kāi)液體的重力有關(guān),因?yàn)樗鼈兌际橇?

為了驗(yàn)證浮力的大小是否與排開(kāi)液體的重力大小相等或成正比,又應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

(注:要提醒學(xué)生在液體密度不同,、排開(kāi)液體的體積也不同的各種情況下,隨機(jī)測(cè)出浮力的大小和排開(kāi)液體的重力,然后進(jìn)行比較)

[學(xué)生分成若干小組,用不同物體,、不同液體定量探究浮力的大小與排開(kāi)液體的重力大小的關(guān)系。]

(注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,每個(gè)人只要隨意測(cè)出一組數(shù)據(jù)即可)

巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每組學(xué)生都能得出正確結(jié)論,。實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)

通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與物體排開(kāi)的液體所受的重力相等,。這就是著名的阿基米德原理。

(注:要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,在全班同學(xué)的努力下,我們一節(jié)課解決了智者阿基米德幾年都沒(méi)解決的問(wèn)題)

(3)板書(shū):3.阿基米德原理

浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開(kāi)的液體所受的重力,。講述阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的軼事,。阿基米德在洗澡時(shí)突然意識(shí)到浮力的大小與物體排開(kāi)的液體所受的重力有關(guān)。

通過(guò)本節(jié)課的探究,對(duì)你以后在科學(xué)探究中的猜想有什么啟示?課下與你的同學(xué)一起討論。

(注:這對(duì)提高學(xué)生在科學(xué)探究中的猜想能力有重要意義)

知識(shí)擴(kuò)展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會(huì)受到浮力,。大量實(shí)驗(yàn)證明,阿基米德原理同樣適用于氣體,。

(三)回顧小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生就本次實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲進(jìn)行總結(jié),。

(四)布置作業(yè)(略)

物理網(wǎng)為大家編輯的八年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃,，大家仔細(xì)品味了嗎?祝大家學(xué)期生活愉快。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十一

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲音的特性,。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),，知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同,。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法,。 3.通過(guò)身邊豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

音調(diào),、響度、音色的概念及其影響因素,。 難點(diǎn)：探究影響聲音音調(diào)和響度的因素,。

3. 教學(xué)用具

多媒體、板書(shū)

4. 標(biāo)簽

一,、導(dǎo)入

(一)導(dǎo)入新課,，板書(shū)課題

生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬(wàn)別,。有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高,，有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低;有的聲音響度大，有的聲音響度小,。聲音為什么會(huì)有高低,、大小的不同呢?今天我們一起研究聲音的這些特性。

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生觀看,。同時(shí)教師板書(shū)課題。

過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo),，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本,，時(shí)間約7分鐘

(一)請(qǐng)同學(xué)們按照下列要求自學(xué)，完成下列任務(wù)

(1)什么叫做音調(diào)?

(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么? (3)大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么?

(4)生活中你對(duì)超聲波,、次聲波了解多少?能說(shuō)出它們的一些用處嗎? (5)什么叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個(gè)特性是什么? (二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視 (三)自學(xué)檢測(cè)反饋

要求：5分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題,，讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化,，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、規(guī)范,，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出,，準(zhǔn)備更正,。

1.

————— 叫音調(diào)，頻率表示———————————— 叫頻率,?！?/p>

2.人的發(fā)聲頻率范圍是————————，多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是,，————

叫超聲波,，————————————叫次聲波。

叫振幅,，響度與——————

3. 叫響度,， ——————和——————有關(guān)。

4.聲音的 特性包括

——————,、——————,、——————，不同物體即使發(fā)出音——————調(diào)和響度相同的聲音,，仍能夠分辨,，是因?yàn)椴煌l(fā)聲體的

—、—————不同,，發(fā)出聲音的——————不同,。

三、后教 (一)合作探究1 交換學(xué)案用紅筆更正,。

你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來(lái)和大家交流,。學(xué)生提出疑惑,，其他小組幫助解決,。

(二)合作探究2

決定音調(diào)高低的因素 (請(qǐng)按圖2.2-1的演示做一做)

首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊,，撥動(dòng)鋼尺,，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音;

①使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí),振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn).

②使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些,，再次撥動(dòng),，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào).

比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，得出結(jié)論：物體振動(dòng)得快,，發(fā)出的音調(diào)就—————— ，振動(dòng)得慢,，音調(diào)就 —————— ,。

(三)合作探究3：影響響度大小的因素

1.將手按在自己的喉嚨上,，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過(guò)感覺(jué)聲帶的振動(dòng)來(lái)猜測(cè)決定聲音響度的因素,。

2.請(qǐng)按圖2.2-3的演示做一做

首先,用細(xì)線把乒乓球吊起來(lái),，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸. ①輕敲音叉,，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.

②重敲音叉,，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度. 結(jié)論:

1.音叉發(fā)出聲音的響度小,，乒乓球被彈開(kāi)的幅度

———————,，音叉振動(dòng)的幅度————，音叉發(fā)出聲音的響度大,，乒乓球被彈開(kāi)的幅度—————,，音叉振動(dòng)的幅度——————

2.響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大,，產(chǎn)生聲音的響度越

————————————

3. 振幅 (填是或不是)確定響度的惟一因素,。實(shí)際中，響度還跟聽(tīng)者

有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn),，聽(tīng)到的聲音越小,，響度——————與發(fā)聲體的——————.(原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中，越到遠(yuǎn)處越分散.)

四,、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題,。10分鐘完成。

1.不帶花蜜的蜜蜂,，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次,，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( )

a.音調(diào)高 b.音調(diào)低 c.響度大 d.響度小

2.用大小不同的力敲同一個(gè)音叉,，發(fā)出聲音的不同之處是( ) a.聲速 b.音調(diào) c.響度 d.音色

3.小強(qiáng)在使用小提琴前,、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )

a.響度 b.音調(diào) c.音色 d.速度

4.使用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，調(diào)節(jié)音量按鈕時(shí)改變了聲音的( ) a.頻率 b.音調(diào) c.響度 d.音色

5.我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象,，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴,、③低聲細(xì)語(yǔ),、④悅耳動(dòng)聽(tīng)、⑤震耳欲聾.這些成語(yǔ)中描述同一聲音特征的是( )

a.①② b.②⑤ c.③④ d.③⑤

(二)學(xué)生練習(xí),，教師巡視

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十二

物理是一門(mén)自然科學(xué),，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,。

八(2)的學(xué)生,，剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目,，新起點(diǎn)，新觀念,，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

1.識(shí)與技能：(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化,、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí),，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解,，對(duì)這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚,，對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí),。(4).具有實(shí)驗(yàn)操作積極性，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng),，測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范,。(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)法,，以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng),。

2.過(guò)程與方法：(1)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程,，有了初步的觀察能力,。

(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，有初步的提出問(wèn)題的能力。(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃,、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒(méi)有經(jīng)歷,。(4)口頭和書(shū)面表達(dá)能力不好。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心,，有對(duì)大自然的親近,、熱愛(ài),、和諧相處的愿望。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn),、制作,、調(diào)查等活動(dòng)。(3)有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望,，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,。

1、教材分析

教材在內(nèi)容選配上,，貼近學(xué)生生活,，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注意激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,，教材充分體現(xiàn)“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”的理念。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

全書(shū)共5章，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度,、質(zhì)量和密度;

第三章;物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng);第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)第一章物態(tài)變化

通過(guò)這一章的學(xué)習(xí),，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念,，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解,、凝固現(xiàn)象,，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化,、汽化現(xiàn)象,，知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱,，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度,、氣流有關(guān),。知道升華和凝華現(xiàn)象。

(2)第二章物質(zhì)世界的尺度,、質(zhì)量和密度

a,、刻度尺和量筒、量杯的使用,，能測(cè)物體的長(zhǎng)度和體積,。b、認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概

念,，并能夠用天平測(cè)量物體的質(zhì)量,。c、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，理解密度的概念,，并能應(yīng)用密度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。d,、初步了解納米材料和“綠色”能源,。e、結(jié)合密度概念實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,。f、結(jié)合本章知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力,。

(3)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)

a,、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。b,、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的,。c、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng),。

(4)第四章聲現(xiàn)象

使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波,，頻率越高,，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大,。

(5)第五章光現(xiàn)象

研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度,、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射,，紅外線、紫外線及其應(yīng)用,。

3,、措施：

(1)認(rèn)真研究新教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，把“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中,。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況,，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)方案,。

(3)充分發(fā)揮課堂效率,，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng),，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。

(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練,。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。

(5)及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真反思，一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí),。

周 次 內(nèi) 容

第一周 物態(tài)變化、溫度

第二周 熔化和凝固,、汽化和液化

第三周 升華和凝華,、生活和技術(shù)中的物態(tài)變化

第四周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第五周 物體的尺度及其測(cè)量,、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

第六周 探究——物質(zhì)的密度,、新材料及其應(yīng)用

第七周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第八周 運(yùn)動(dòng)與靜止,、探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

第九周 平均速度與瞬時(shí)速度,、平均速度的測(cè)量

第十周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第十一周 準(zhǔn)備期中考試,、期中考試和評(píng)卷

第十二周 聲音的產(chǎn)生與傳播

第十三周 樂(lè)音,、噪聲與環(huán)保

第十四周 聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用

第十五周 復(fù)習(xí)和總結(jié)、測(cè)試和評(píng)卷

第十六周 光的傳播、光的反射

第十七周 學(xué)生實(shí)驗(yàn)——探究平面鏡成像的特點(diǎn)

第十八周 光的折射,、物體的顏色

第十九周 復(fù)習(xí)和總結(jié)

第二十周 期末考試

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十三

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績(jī)統(tǒng)計(jì),，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情景看,，上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的本事,，加之，初二學(xué)生剛接觸物理,，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目，新起點(diǎn),，新觀念,，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力,，才能到達(dá)預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí),，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹(shù)立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

1,、知識(shí)與技能

a,、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料,，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等資料，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b,、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，明白物理學(xué)不僅僅物理知識(shí),，并且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量,。

e、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，明白簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察本事。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本事,。

c、經(jīng)過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事,。

d,、經(jīng)過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理本事。

e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括本事,。

f,、能書(shū)面或口頭表達(dá)自我的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),，有初步的信息交流本事,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a,、能堅(jiān)持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

e、有將自我的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不一樣的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),，有夢(mèng)想，有報(bào)護(hù),，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和職責(zé)感。

1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取動(dòng)手,、動(dòng)腦,、經(jīng)過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí),，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣,。

c,、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成。

2,、幫忙學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過(guò)程中要幫忙學(xué)生自我進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生供給廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤(pán),、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b,、在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十四

1,、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育,，努力提高民族整體素質(zhì),，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù),。幫忙學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

2,、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的,。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,，兩級(jí)分化較突出,，所帶八(1)、(2)班學(xué)生差距較大,，八(1)班學(xué)生活躍;八(2)班學(xué)生相對(duì)而言比較沉默寡言,。

3、教材分析：

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,，既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)本事,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)本事,，初步的分析、概括本事和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本事;

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的本事,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)、本事基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情景予以耐心幫忙,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。

初二物理教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十五

為了在本學(xué)期更好的做好初二物理教學(xué)工作,，使143班每一位學(xué)生在不同程度上都有所提高,，特定計(jì)劃如下：

本學(xué)期我所承擔(dān)的是143班的物理教學(xué)，143班共41人,，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，有百分之九十的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)都未掌握,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且寫(xiě)字不認(rèn)真，部分學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,，但十分吃力效果不好,，這主要是學(xué)習(xí)方式方法的問(wèn)題。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度,，在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí),，又利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高，在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,。積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用，在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,，教材采用了符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,，承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織教材。盡量使用多媒體教學(xué),。

1,、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化，有利于認(rèn)識(shí)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

（2）對(duì)聲,、光、電,、熱,、磁等自然現(xiàn)象的進(jìn)一步了解。

（3）具有實(shí)驗(yàn)操作積極性,，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和工具的能力,。

2,、過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生經(jīng)歷觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程，有了初步的觀察能力,。

（2）能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，有初步的提出問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃,，制定實(shí)驗(yàn)方案的能力進(jìn)一步培養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)自然界有好奇心,，有對(duì)大自然的親近，熱愛(ài)和諧相處的愿望,。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲,。

（3）有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的講解,。

(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的愿望,。

教學(xué)目標(biāo)：

第一章聲現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件,，了解聲音的特性,，現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道噪聲的途徑與防止,。

第二章光現(xiàn)象,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn),。了解光的反射和折射規(guī)律,。探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道白光是色光組成的,。

第三章透鏡及其應(yīng)用,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,，探究并知道凸透鏡成像規(guī)律,。了解凸透鏡的成像應(yīng)用。

第四章物態(tài)變化,，能區(qū)別固,、液和氣三種物態(tài)，能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值，了解溫度計(jì)的工作原理,，會(huì)測(cè)溫度,，能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，又節(jié)約用水的意識(shí),。

第五章電流和電路,，從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，會(huì)讀,，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,，了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,，知道電流，會(huì)使用電流表,，知道串聯(lián)電路電流的特點(diǎn),，了解家庭電路，有安全用電的意識(shí),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察實(shí)踐,、思考才能體會(huì)到物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,。產(chǎn)生探究物理世界的興趣，在教學(xué)重要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愿望,，知道他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并根據(jù)它們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)安排,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，所以要因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。