我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈演員實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一

一,、多聽多看提高意識(shí)。

首先要了解學(xué)生的基本情況,，我所帶的這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大都沒有接觸過舞蹈,，即使在電視上看到過也只是簡單的一點(diǎn)點(diǎn)印象,，一個(gè)字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美,，同過什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對(duì)此,，學(xué)生全然不知，剛開始上課時(shí)全是,，駝背含胸、身體伸展不開,，簡單的站姿,，學(xué)習(xí)起來掌握起來很慢，沒有很好的站,，就沒有很好的走,，那又怎樣形成很好的舞姿。不是做不到,，是沒有意識(shí)。對(duì)于這種情況,，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外,，還有重要的一點(diǎn)就是多看,。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主,，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少,，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài),。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài),，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿,。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí),、模仿。

二,、教學(xué)內(nèi)容的安排合理,。

舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，兩者相輔相成,，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的內(nèi)容,，起初在備課時(shí)同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解,。學(xué)生在開學(xué)后對(duì)舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課,，想跳,，向動(dòng)，這時(shí)我也對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，第一節(jié)課時(shí)在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練?幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課,。那第一節(jié)課，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢?所以,，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂而不為呢,。事實(shí)證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用,。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié),，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。

三,、音樂與舞蹈風(fēng)格的選擇

學(xué)生正青春期階段，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者,，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外,，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格,，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂,，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣,。

四、建立學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度信息卡,。

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣,，有的學(xué)生跨比較開，還有的學(xué)生腰比較軟,。學(xué)生人數(shù)較多,，教師一時(shí)摸不透，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡,，哪些地方不足,，哪些地方進(jìn)步較快，那些動(dòng)作不到位等,，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教,。

總之,，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

舞蹈演員實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

【篇1：高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案 [1000

字]】

高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案

北京師范大學(xué)廈門海滄附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂組 鄭希

二,、體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的

完美結(jié)合,。 (十分鐘)

1,、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂片段,，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂,。并從音樂節(jié)奏,、音樂旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來分析作品。

《胡桃夾子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂片段

《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂片段

《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃夾子》音樂片段

(學(xué)生欣賞,，分析、討論)

舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫;力度的強(qiáng)弱;速度的快慢等,，無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的襯托,，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時(shí)間的過程中展示的,，這樣他們才能夠同步進(jìn)行,，結(jié)合在一起,。

2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn),。

預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。

預(yù)設(shè)二：沒有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí),，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵,。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的,。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開始,。

三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 (二十分鐘) 1,、正確的站資：

使頸,、臀、腿在一條直線上,。

2,、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做,。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配,，控制自己的動(dòng)作,，因而手指容易緊張,。以后,，手的形態(tài)變得比較自然,，大拇指不必碰中指,，而是朝向手心既可。

(學(xué)生做動(dòng)作,，老師進(jìn)行糾正) 3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解,。

(一位手)

(二位手) (三位手)

【篇2：團(tuán)章學(xué)習(xí)心得(1000字)】

團(tuán)章學(xué)習(xí)心得

今年寒假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《團(tuán)章》,，了解了團(tuán)的基本知識(shí)和團(tuán)的光榮傳統(tǒng)、團(tuán)的性質(zhì),、任務(wù)，團(tuán)員的權(quán)利,、義務(wù)和團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在實(shí)踐中我將按照?qǐng)F(tuán)章的規(guī)定嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取早日成為一名共青團(tuán)員。

共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍,。黨的先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在,，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。

通過《團(tuán)章》學(xué)習(xí),，讓我對(duì)中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我知道了作為一名中學(xué)生的使命和責(zé)任,，懂得了一名合格的中學(xué)生要擁有一切以人為本,，為祖國，為人民的高尚胸懷,。在小的方面來說就應(yīng)該在維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán),，堅(jiān)持獨(dú)立自主，和平友好,，相互學(xué)習(xí)，平等合作,，在大的方面上就應(yīng)該維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán)，積極發(fā)展同世界各國青年組織的交往和友好關(guān)系,，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平,，促進(jìn)人類進(jìn)步。通過《團(tuán)章》學(xué)習(xí),，我懂得了，共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽,，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉,，應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，開拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。

通過《團(tuán)章》學(xué)習(xí),，激發(fā)了我早日爭(zhēng)取成為一名共青團(tuán)員的愿望。我深知,，申請(qǐng)入團(tuán)，是對(duì)我們的一種挑戰(zhàn),，成為團(tuán)員后，將是對(duì)我們的更大挑戰(zhàn)一樣,，我們有信心、有決心,、有能力笑迎挑戰(zhàn)，為我們的團(tuán)組織貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)光和熱!

于丹論語心得讀后感:交友之道

于丹老師在《交友之道》中講到：“一個(gè)人有什么樣的朋友,，直接反映著他的為人。選擇一個(gè)朋友,，就是選擇一種生活方式?！迸笥眩瑥囊粋€(gè)側(cè)面體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值取向,、人生觀、世界觀,。俗話說：物以類聚人以群分。我相信志同道合的人走在一起的機(jī)會(huì)總會(huì)相對(duì)多一些,，共同的理想、共同的愛好、共同的處世哲學(xué)正是在諸多可以彼此理解容納的基礎(chǔ)上,，才會(huì)成為朋友。事實(shí)上,，你不能期望貴族會(huì)從心里真正接受平民成為他們的一份子。他可能對(duì)你和藹可親,、體貼照顧，那是一種教養(yǎng),、一種禮儀,、一種體現(xiàn)自身優(yōu)雅高貴的表現(xiàn)形式,。無法通徹地了解相互的生活習(xí)俗,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、文化構(gòu)成等等，又何來的溝通和所謂的心靈碰撞?又談何長久的相處,、融合及接納?

子曰：益者三友,，損者三友。友直,，友諒,，友多聞，益矣;友便辟,，友善柔，友便佞,，損矣,。好的朋友是良師，他潛移默化地影響你的思想,、行動(dòng),，令你覺得快樂幸福，生活處處充滿陽光;好的朋友不見得時(shí)時(shí)刻刻陪伴在身邊,，卻可以在你需要的時(shí)候默默地站在你身邊，也許僅僅是一個(gè)眼神,、一句話語、一種態(tài)度,、一份默契。

但是再好的朋友,，也是需要距離的。否則就是非愛行為,，就是事君數(shù),，思辱矣;朋友數(shù)，思疏矣,。如何可以結(jié)交到好的朋友?最根本的,，讓自己成為善良的、樂觀的,、幸福的人，使自己與這些美好的品德相貼近,，那么至少可以在與這樣美好的人相遇時(shí)共品一杯茶,。

執(zhí) 著

面對(duì)翩翩起舞的蝴蝶,，我想到她輕盈背后的那份執(zhí)著,。在曾經(jīng)的繭殼中,，蛹在黑暗中默默的吞噬者,，一口一口從不言棄，終于穿越了生死的界限完成了生命本質(zhì)的飛躍,，為自己迎來一片自由的天空,，讓生命得以絢爛無比。有的時(shí)候覺得我們就像是一個(gè)個(gè)蛹,，等待著破繭成蝶的那一天,。

從懵懂的4歲，膽怯的走入少兒舞蹈培訓(xùn)班練功房那張紅地毯,，我就對(duì)舞蹈著了迷,，8歲如愿考上少兒舞蹈藝術(shù)團(tuán)，從此步入了少年生活中執(zhí)著的舞蹈生涯......

課余時(shí)間練習(xí)舞蹈很辛苦,，壓腿壓到地板上不知是汗還是淚;耗高腿后摸上去猶如海綿的腿;練習(xí)旋轉(zhuǎn)舞鞋磨破一雙又一雙，練習(xí)頂碗摔裂瓷碗一個(gè)又一個(gè);膝蓋的傷疤不敢去觸摸;肌肉酸痛得難以忍受咬著牙下樓梯,。多少次受傷的疼痛,，多少次耽誤學(xué)習(xí)的焦急，多少次老師,、媽媽的不理解,，每一次都讓幼小的自己幾乎選擇放棄，但每當(dāng)回到寬敞的排練廳里隨著音樂即興舞蹈時(shí),，憧憬著在自己夢(mèng)想的舞臺(tái)上飛翔時(shí),，便讓自己更加執(zhí)著地練習(xí)每一個(gè)舞姿，更加刻苦的學(xué)習(xí)耽誤的文化課,，在痛并快樂中執(zhí)著前行,。

舞蹈演員實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二

舞蹈心得體會(huì)

張晨思

中國舞蹈包括中國古典舞，民族民間舞蹈,，這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國民間舞蹈的教學(xué),，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。

中華民族民間舞蹈,，泛指我國56個(gè)民族的各種舞蹈的總稱,。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下,，其生產(chǎn),、生活,、歷史,、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記,，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。

1,、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn),、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。

一個(gè)地區(qū),、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣,，是與其相應(yīng)的生存地域,、民族習(xí)俗、地形氣候,、歷史制度,、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的,。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、演變,、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。因而,，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化,、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響,，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。

對(duì)“中華民族民間舞”課程教學(xué)方法的認(rèn)識(shí),，舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個(gè)過程：

一,、第一過程要全面示范,，全面把動(dòng)作做出來，手,、腳,、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象,。這樣做,，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí),，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理,，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來,。

二,、第二個(gè)過程要使動(dòng)作逐步簡化,，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處,。開始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好,。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后,，模仿的對(duì)象開始淡化,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,。當(dāng)教師逐步過渡到很簡化的示范時(shí),，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了,。

舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語言表述能力呢?也就是說,，舞蹈教學(xué)對(duì)教師的語言表述有什么要求呢?

1 、準(zhǔn)備：無論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí),，舞蹈教師的語言最怕似是而非。一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長期不得要領(lǐng),，得不到提高，究其原因,，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤解,。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟,，如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分,，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度,，能達(dá)到事半功倍的效果,。教師的語言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，善于使用語言外,，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2,、生動(dòng)：語言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來說是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣,，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份,。舞蹈教師語言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語言,。比如，舞蹈時(shí),，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬,，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，學(xué)生們一聽到“注意手”的話時(shí),，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看,，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí),，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好,，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生,。

3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確,、簡單,，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低,，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量,，而且,，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后,，熱身變冷,，肌肉便開始收縮,，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的,。

4、親切：教師的語言要生動(dòng),，形象不能過于嚴(yán)厲,，過于生硬,，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理,，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法,。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象,，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容,，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象,，一是舞蹈老師本人的形象。

“口傳身授法”,，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的,。

1、講解動(dòng)作。無論是教授新動(dòng)作,，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講解,。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng),，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病,，怎樣克服與糾正這些毛病等等,，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué),，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語言方面的知識(shí),。

2,、傳遞知識(shí),。課堂教學(xué)的過程中,，舞蹈教師免不了有許多提示和講解,。甚至在學(xué)生動(dòng)作過程中,，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令,，提示或評(píng)論,。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去,，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉,，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的知識(shí),，也包含與其它舞蹈種類的比較,，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺等等,。

3,、滲透思想,。所謂思想,包括世界觀,，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等,。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的,，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到,，不按規(guī)定穿戴練功服,，舞鞋，不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí),，教師會(huì)說出許多不同的話來,。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情,。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí),，教師會(huì)把不同的言語說給學(xué)生聽,。這種時(shí)候,，教師本人的品格、為人,，對(duì)事物的看法與處理方法,，甚至是習(xí)慣語言,，都會(huì)滲透給學(xué)生,。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行,。對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的能力較差，他們多善于模仿,。教師通過示范一招一式,，一手一腳來教導(dǎo)學(xué)生,，逐漸幫助他們糾正動(dòng)作的差誤。教師做完一個(gè)完整的準(zhǔn)確的示范動(dòng)作,，可避免學(xué)生走很多彎路,，使學(xué)生有一個(gè)正確的動(dòng)作概念,。在接受舞蹈基本功同時(shí),，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。模仿是中學(xué)生階段最擅長的能力,，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過老師熱情的,，準(zhǔn)確無誤地示范動(dòng)作,。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作,、單一動(dòng)作,、動(dòng)作組合等,。老師邊示范邊講授身體、頭,、手、腰,、腳的要領(lǐng),。使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍,，舉一反

三、觸類旁通,。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中,，教師只有深刻地了解中華民族舞蹈文化,，具體掌握并能準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征,，才能夠透徹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、具體風(fēng)格特點(diǎn)的講解,、示范與指導(dǎo),。

在教學(xué)中，我看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué),，即通過教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族舞蹈的傳承,，表達(dá)出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格,。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈,，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”,，即南方的花鼓花燈;北方的秧歌,。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌,、膠州秧歌,、海陽秧歌,、鼓子秧歌,、安徽花鼓燈、云南花燈

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族自身的認(rèn)同感,。這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)，再次回到民族文化,、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀,、深刻的分析與講解(可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具),，讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識(shí)上對(duì)各民族再認(rèn)知,。這個(gè)階段較之前面所提到的初次認(rèn)知,，有著“感性———理性———感性”的飛越性認(rèn)識(shí),，能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里,，通過學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺(tái)演化,，使學(xué)生在舞蹈表演時(shí)從心理上對(duì)各民族具有真正的自身的認(rèn)同感,。

舞蹈演員實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三

舞蹈教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

導(dǎo)讀： 舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的,，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情，也使小編獲益良多,。

此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣,、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來,，感覺與以往的培訓(xùn)班有很大不同,，更讓人茅塞頓開，受益匪淺,。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì),，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一,、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng),，教育教學(xué)方式新穎,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。

舞蹈是一門綜合藝術(shù),。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編,、音樂的選擇,、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào),、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨,，更需要在人員的組織,、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣,。

原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我,，通過一位位專家老師毫不保留,、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū),，令我大開眼界,，耳目一新,。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品,，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì),，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué),，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二,、舞蹈技能訓(xùn)練，陶冶了情操,，以舞激情，樂在其中,。

在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放,、剛?cè)岵?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨,、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵,。我在學(xué)習(xí)中,，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽著入耳的樂聲,，我的心為之陶醉,。

應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù),，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美,、追求美的一個(gè)廣闊的天地,。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情,，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望,。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操,，真是美在其中，樂在其中,。

在最后一次的.舞蹈公開課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā),。在她的講授之中,，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神,，我受到了很大的沖擊。

在李南老師的講課中,，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神,，她們訓(xùn)練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得,。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服,。通過學(xué)習(xí),，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來的決心,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟,，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。也覺得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得,，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。在今后的工作中,，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

而努力奮進(jìn)!

【拓展閱讀】

描寫舞蹈動(dòng)作的作文

老師家,，客廳里嘻嘻哈哈，那是老師正在教我們學(xué)舞蹈,。

第一個(gè)動(dòng)作是“騎馬”，只見老師的一只手伸直,，另一只手彎曲，兩只手的中指和食指卡在大拇指上,，形成一個(gè)圓圈。老師說那是握繩子的地方,，然后兩手翹起,，向后拉，我們跟著老師一步一步地做著,，同學(xué)們的熱情非常高,。

第二步是腳上動(dòng)作,，老師把正在練習(xí)的我們叫了過去,，我看見老師兩腿交叉著，踮起腳后跟,，左一下，右一下,，搖晃著身子。那是騎上了馬,，身子晃個(gè)不停，有人練習(xí)的時(shí)候,，把兩腿弄成了“麻花”,，一下子摔倒了，

第三步我們學(xué)“放牧”,，把剛才學(xué)到的腿上動(dòng)作和手上動(dòng)作連起來,，只是彎曲的手k著腰而已,，我轉(zhuǎn)著圈,，好像真的騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳，那感覺好極了,。

最后,，是擠奶返回，老師抖著肩膀上下舞動(dòng)，頭向上昂起,，笑得那么自然開心,，雖然胖了點(diǎn)，但做起動(dòng)作來還滿瀟灑的,，這讓我產(chǎn)生了更多的敬意,。

奶擠好了,，我們喜氣洋洋地騎著馬回了家。

學(xué)舞蹈真是太有意思了!

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