人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

花園園林設(shè)計(jì)理念推薦理由篇一

1,、總述

學(xué)校地址位于林校北路8號大興交通局對面,，總面積約70畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％,，道路面積約占總面積的15～20％,，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．教學(xué)樓一棟,，圖書館一棟,，禮堂一棟，玻璃花房一座,，學(xué)生宿舍三棟,，綜合樓一棟，室內(nèi)外體育場各一個,，食堂一座,，還有活動中心與停車場及配電室等。建筑小品主要包括入口處的水幕,、主教學(xué)樓前的廣場與噴泉,、主教學(xué)樓兩旁的假山、湖泊,、花架兩座,、還有小游園的亭子兩處、主教學(xué)樓后花園中的亭子,、以及女生宿舍樓旁的水上花架一座,、女生宿舍樓和室內(nèi)體育館之間的修鞋健身區(qū)、還有食堂旁邊的一大片草坪,，設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì),。

2、主體規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)理念

主體建筑周圍的綠化突出安靜,、清潔的特點(diǎn),，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào),，為方便師生通行,，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周,，考慮到室內(nèi)的通風(fēng),、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,，離建筑物八米以外栽植喬木,，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富,，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱,、特性、原產(chǎn)地等,，使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地,。

本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色,。

以“人”為本,，突出綠化服務(wù)功能：

校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人,、愉悅舒適的環(huán)境,，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識、交流思想,、啟發(fā)智力,、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間,。

體現(xiàn)校園文化特色,，突出“教書育人”的氣氛：

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色,，起到寓教于游的作用,，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度,。

體現(xiàn)時(shí)代特色,，突出時(shí)代精神：

通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用,，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì),，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營造上,，以植物造景為主,，堅(jiān)持喬、灌,、草多層次復(fù)式綠化,，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境,，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求,。

3,、道路設(shè)計(jì)

主干道設(shè)計(jì)寬度為6米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為2～4米,，路邊人行道的寬度為米,，園路的寬度為1～米。

整個學(xué)校規(guī)劃中的園路,，有自由,、曲線的方式，也有規(guī)整,、直線的方式,，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí),，也可以用另一種方式補(bǔ)充,。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,，而所有園路均采用了自然式,，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用,。 道路綠化以遮蔭為主,，行道樹主要選用國槐、椿樹等,。

4,、分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部,，逐步設(shè)計(jì),，形成獨(dú)特的景觀效果。

入口區(qū)

學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn),，在主道兩側(cè),，種植綠籬、花,、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木,，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木,，間植常綠灌木,。

校園主入口區(qū)位于校園北部，面臨著城市主要干道,。主要包括主校門,、入口水幕、主教學(xué)樓前的中心廣場與噴泉、主景花壇,、玻璃花房等,。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局,，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格,。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛,，進(jìn)門的層疊式水幕給予人們接近大自然的意境，過后便是一片空曠的廣場,，然后是旗臺與主教學(xué)樓,。

廣場西邊為一個小游園，園內(nèi)種植了丁香,、黃花連翹,、迎春、竹林等,，還有一部分喬木,，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子和花架的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí),、休息,。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個春天般的日子，有一個積極向上的心態(tài),，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識,，接受新的事物。春園主要是滿足學(xué)生休息,、放松,、鍛煉、娛樂,、交往的需要,，對提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康,、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義,，對美化校園有重要作用。休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境,，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦,。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧靜的,、色彩應(yīng)該是淡雅的,，沒有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅,，散步小道,、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要,。

教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所,，所以在此處設(shè)計(jì)了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí),，也可以使他們在閑暇之際,，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合,，前面加上植物的種植,，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國古典自然式的布局形式,，寬闊的廣場為的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí),、娛樂、聊天等,。

主教學(xué)樓后花園

在主教學(xué)樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個小型綠化區(qū),，中間有一片竹林，在旁邊設(shè)計(jì)了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計(jì)布局,，象征著學(xué)校的師生們天天歡樂,，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們一邊觀賞美景緩解疲勞,，一邊來學(xué)習(xí),。地點(diǎn)選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主教學(xué)樓邊上有景，更重要的是在居住區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個的過渡階段,，后面一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象,。

林區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

林區(qū)的設(shè)計(jì)采用了多種樹種的組合，三座亭子的搭配布局,，是林區(qū)的主要景觀,，微地型的設(shè)計(jì)與亭子其結(jié)合，讓亭子的位置提高,，邊上的綠化設(shè)計(jì)上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,，整個小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過路分成了不同的景區(qū)，分別有丁香園,、柳園等,。各個游園有機(jī)相融，構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景,。在圖書館與體育館之間種植了很多的白楊樹,、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動區(qū)有一定分隔,。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種,，種植比較密集，使學(xué)生在運(yùn)動之后不會感到悶熱,，還可以在此休息學(xué)習(xí),。

運(yùn)動場的設(shè)計(jì)

花園園林設(shè)計(jì)理念推薦理由篇二

中國的南方與北方地方工藝具有較大差異，每個地區(qū)也具有獨(dú)特的地方建造技術(shù)與材料,。深入的調(diào)查與理解地區(qū)的地方工藝才能將其應(yīng)用于現(xiàn)代的創(chuàng)作之中,。

2、探索地方工藝與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合 地方工藝雖然是傳統(tǒng)的精華被世代傳承,，但現(xiàn)代的生活需求以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能限制于傳統(tǒng)的生活模式之中,，這就要求對地方工藝的延續(xù)要融入現(xiàn)代的生活之中。

地域性景觀設(shè)計(jì)需要探索地方工藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合之路,，挖掘現(xiàn)代技術(shù)與地方工藝的關(guān)聯(lián)。無論是地方的建造技術(shù)還是建造材料,，無不受到現(xiàn)代需求的沖擊,，對技術(shù)的傳揚(yáng)以及對材料的再利用都是地域性景觀設(shè)計(jì)延續(xù)傳統(tǒng)的一種手段。景觀要素與空間關(guān)系的分析場地與場地和諧共生 場地與場地之間的互動與關(guān)聯(lián)促使交界之處處于運(yùn)動之中,。

在領(lǐng)土景觀之中,，場地與場地的邊界是最敏感和易變的因素。因?yàn)閳龅鼐哂谐阶陨淼哪芰σ约跋蛲鈹U(kuò)展的趨勢,，這就產(chǎn)生了對于場地邊界的沖撞,，使得邊界的位置、內(nèi)部屬性不斷的發(fā)生變化,。另外,，由于場地與場地之間在空間上存在某種邏輯關(guān)系，運(yùn)動的持續(xù)性使得場地的邊界在不停變化,。同時(shí),，場地內(nèi)部空間也具有趨向于中心的運(yùn)動。這種抽象的空間變化為各個景觀要素的動態(tài)發(fā)展提供了理論依據(jù),。

場地的邊界往往因無法強(qiáng)烈感知而被忽略,，它有時(shí)表現(xiàn)為一個隱性的因素，可能通過圍墻等實(shí)體的暗示來感知空間的劃分,。同一場地內(nèi),，衍生出一類契合功能和環(huán)境要求的景觀模式，而周邊相鄰場地界線內(nèi)的景觀也在很大程度上與之相互呼應(yīng),，于是,，一種景觀形態(tài)在相鄰場地的反復(fù)重現(xiàn)，最終整體地定義了領(lǐng)土景觀的特征，連片地形成一種空間格局,。如

果場地邊界被錯誤地打亂,，相關(guān)的景觀模式將無重復(fù)的邊界可尋，從而造成領(lǐng)土景觀的破壞,，失去地域特征,。 _(c. alexander)在他的《秩序的性質(zhì)》一文中提出了整體性和中心的概念，一個中心就是作為一種結(jié)構(gòu)而被我們“注意到的某種東西”,，某種抓住了我們的眼睛有著建筑學(xué)趣味的東西,。它以某種形式的邊界，從與之相鄰的結(jié)構(gòu)中凸顯出來引起我們的注意,。

《秩序的性質(zhì)》提出了一種關(guān)于如何通過強(qiáng)化中心的過程來使設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出整體性的一體化模型,。通過加強(qiáng)那些圍繞在其周圍或者包含在其內(nèi)部的中心，會使原有的中心加強(qiáng),。這就是場地與場地之間的共生,。在場地之中有兩種運(yùn)動在同時(shí)進(jìn)行，一種是趨向于中心的運(yùn)動,，另一種是場地邊界的擴(kuò)展與收縮,。從更廣闊的地域來說，空間無限擴(kuò)展,，進(jìn)而使得場地中心也具有了無限重復(fù)與不斷變化的運(yùn)動趨勢,。

度假村設(shè)計(jì)：溫泉度假村設(shè)計(jì)：

花園園林設(shè)計(jì)理念推薦理由篇三

方案一般是在甲方認(rèn)可的概念方案基礎(chǔ)上深化而來

方案設(shè)計(jì)一般包括以下這些內(nèi)容：

設(shè)計(jì)說明（包括項(xiàng)目背景、用地條件,、設(shè)計(jì)理念,、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)構(gòu)思,、種植設(shè)計(jì)說明等）,。 總平面布置圖。

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)空間,、視線分析圖

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)交通,、道路組織圖（規(guī)劃道路、消防道,、步行系統(tǒng),、地下車庫出入口等） 環(huán)境景觀設(shè)計(jì)功能分析圖

總平面豎向設(shè)計(jì)圖。

總體剖立面圖,。

地面鋪裝設(shè)計(jì)圖,。

燈光配置方案性設(shè)計(jì)圖。

標(biāo)識牌,、背景音樂,、垃圾桶等家具平面布置圖

分區(qū)平面放放大圖（主入口,、次入口、重要節(jié)點(diǎn)等）

細(xì)部平面,、立面,、剖面設(shè)計(jì)圖。

植物配置意向性設(shè)計(jì)圖

反映景觀設(shè)計(jì)意圖的效果圖多張（包括整體鳥瞰圖）,。

參考意向圖片（小品,、鋪地、植物,、空間形態(tài)等,。）。

其它能表達(dá)設(shè)計(jì)意向的圖紙,。

方案設(shè)計(jì)估算書

擴(kuò)初設(shè)計(jì)是在方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化設(shè)計(jì),，擴(kuò)初設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：

在甲方認(rèn)可的方案基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)說明,。

總平面設(shè)計(jì)圖（功能標(biāo)注）

分區(qū)平面設(shè)計(jì)圖

豎向設(shè)計(jì)圖（包括排水意向圖）

表達(dá)豎向變化的剖立面圖

分區(qū)詳細(xì)豎向設(shè)計(jì)及排水平面圖

表達(dá)設(shè)計(jì)的剖立面圖

地面鋪裝總平面圖

分區(qū)鋪裝平面設(shè)計(jì)圖（含鋪裝材料圖片及鋪裝方式索引）

綠化配置說明書

綠化布置圖（包括總平面,、喬灌木、地被三部分）

植物參考圖片

重點(diǎn)地區(qū)的放大詳圖

景觀設(shè)計(jì)中小品的平,、立,、剖面圖及節(jié)點(diǎn)大樣圖

燈光、噴泉,、噴灌系統(tǒng)定位及效果設(shè)計(jì)圖

室外景觀裝修材料說明及樣本

標(biāo)識、垃圾箱,、座櫈等小品（定位,、選型或意向性設(shè)計(jì)等）設(shè)計(jì)圖

背景音樂系統(tǒng)布置圖

設(shè)計(jì)師認(rèn)為能表達(dá)設(shè)計(jì)的其它圖紙