心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

四年級語文教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),，能盡量采用最好的方法,，提高課堂效率。主要體此刻以下幾個方面：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為用心的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既貼合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

二、為貼合兒童形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖、插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實(shí)踐。

三,、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵,，讓每個學(xué)生在簡單,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

四,、在教學(xué)過程中,，能滲透德育。充分利用教材的思想資料培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨,、愛社會主義的教育，力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我必須能使這兩方面的水平有大的提高,。

我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn)，用心為建立優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

教學(xué)工作：

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的潛力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)潛力的訓(xùn)練,。

四年級語文教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作,。由于各種因素,，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)初的月考中,，(2)班不及格的人數(shù)近三十人,，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾,。面對這種現(xiàn)狀,，我感到壓力很大。我想,，對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽,、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手,，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段),，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力,，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。一學(xué)期下來,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形,、義，文學(xué)常識,，名著閱讀,，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此,，學(xué)期之初,，我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材,。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生口頭作文,，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感,。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,，并進(jìn)行專題訓(xùn)練,，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來,，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。

兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中,，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，使我獲益匪淺,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級語文教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

一、班級,、學(xué)生說明

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，差生也多,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二、具體工作(措施)

1,、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次;會聽、會說,、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

三,、所取成績

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

5,、語言考評成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高,。

四,、存在問題

1,、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大;

2,、 沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平;

3、 作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。