總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

2022年a5技術(shù)支持的課堂講授個(gè)人提升總結(jié)反思1

探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí),，是本次課程改革中新開設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認(rèn)識(shí)或誤區(qū),。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性,、過程性,、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性等特點(diǎn)。正確理解這些特點(diǎn),，對(duì)課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用,。

(一)開放性

探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一，發(fā)展學(xué)生的潛力,，包括發(fā)現(xiàn)問題的潛力,、制定計(jì)劃的潛力和解決問題的潛力;第二，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用心,、科學(xué)嚴(yán)密,、不折不撓的態(tài)度;第三，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新精神;第四,，獲得關(guān)于社會(huì)的,、自然的、生活的綜合知識(shí),，而不僅僅僅是學(xué)科知識(shí),。

(二)自主性

自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的,。不論是探究的潛力,，主動(dòng)用心、科學(xué)嚴(yán)密,、不折不撓的態(tài)度,，還是問題意識(shí)和創(chuàng)新精神，都是只有透過親自實(shí)踐才能逐步構(gòu)成,，就算是知識(shí),，也務(wù)必透過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成,，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。

(三)過程性

探究性學(xué)習(xí)重在過程,，因此在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)就不應(yīng)以成敗論英雄,，更不就應(yīng)以課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn),，要以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。對(duì)于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生,，既要在成績上有所表示,，更要讓他們自己找出差距。

(四)實(shí)踐性

探究性學(xué)習(xí)不同于簡單的學(xué)科知識(shí)傳授,，不能只是坐而論道,，要實(shí)踐，要活動(dòng),，正如上面的案例一樣,。要注意的是，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng),，如過去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能,。此刻隨著自動(dòng)化程度的不斷提高，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對(duì)下降,，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題,，技術(shù)的問題有專門人員去解決。實(shí)踐并不等于操作,，而包括從提出問題到求得結(jié)論,、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過程，除了操作之外,，思考,、計(jì)劃、找資料,、理論探討,、收集數(shù)據(jù)、分析整理,、歸納總結(jié),、寫報(bào)告、寫文章,，都是實(shí)踐,。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程,、體驗(yàn)感受探究過程,、在實(shí)踐中創(chuàng)新,。

(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性

要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué),，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),，讓學(xué)生透過完成課題任務(wù)的過程獲得知識(shí)，發(fā)展自己的潛力,，使自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀得到培養(yǎng)和提高,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不要給各個(gè)班級(jí)安然死任務(wù),。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出,、自己去完成、自己進(jìn)行評(píng)價(jià),。

要注意的是,，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能?，F(xiàn)在隨著自動(dòng)化程度的不斷提高,，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對(duì)下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題,，技術(shù)的問題有專門人員去解決,。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問題到求得結(jié)論,、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過程,，除了操作之外，思考,、計(jì)劃,、找資料、理論探討,、收集數(shù)據(jù),、分析整理、歸納總結(jié),、寫報(bào)告,、寫文章，都是實(shí)踐,。

2022年a5技術(shù)支持的課堂講授個(gè)人提升總結(jié)反思2

通過這次學(xué)習(xí),，我對(duì)講授法有了了解，知道了它的優(yōu)點(diǎn)與不足以及目前他所面臨的問題,。隨著教育的發(fā)展,，陳舊的講授法已不能適應(yīng)人們對(duì)知識(shí)的掌握與人才的培養(yǎng)了,。?現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個(gè)方面，科技在教學(xué)中無處不在,，例如,，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)(實(shí)物投影、幻燈,、大屏幕,、音響)，實(shí)踐教學(xué)中,，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械類教學(xué)中也在實(shí)際利用,，3D打印技術(shù)，機(jī)械切削技術(shù),，計(jì)算機(jī)等等,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,，為學(xué)生創(chuàng)造信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知,、探究和解決問題的工具,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

信息技術(shù)支持下的課堂講授，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩,，通過圖形,、圖像、動(dòng)畫,、視頻,、音樂、解說等媒體,，刺激學(xué)生的多種感官,，使學(xué)生建立豐富的表象，促進(jìn)學(xué)生從符號(hào),、表象,、動(dòng)作感知知識(shí)，幫助學(xué)生理解,、記憶,，擴(kuò)展思維和視野,，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。

正確運(yùn)用講授法,，要求教師必須認(rèn)真組織教學(xué),，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時(shí)要保證內(nèi)容科學(xué)性,、正確性,。首先教師要深刻理解教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真鉆研教材,，然后對(duì)數(shù)材內(nèi)容進(jìn)行分析,，明確哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)。

總之,，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教有的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)而提高他們的整體素質(zhì),。我們?cè)谥R(shí)的傳授過程中,，lz不能單一地講授知識(shí)，而應(yīng)結(jié)合信息技術(shù),，使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展思維能力。

2022年a5技術(shù)支持的課堂講授個(gè)人提升總結(jié)反思3

為了學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解,、啟發(fā),、示范、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng),，我選擇了“A5技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修。首先,，我通過閱讀相關(guān)資料并仔細(xì)分析思考來確定A5能力點(diǎn)的提升目標(biāo),。接著為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修,。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源,，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課,、課后專家點(diǎn)評(píng)的詳細(xì)實(shí)錄,。由于這次網(wǎng)絡(luò)研修，培訓(xùn)內(nèi)容是我自己確定的,，很適合我的口味,，所以，我特別熱衷于這次網(wǎng)絡(luò)研修,。我堅(jiān)持每天一有時(shí)間,，就坐在電腦前認(rèn)真觀看視頻資源,，邊看邊思考，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,，分析名師的示范課,、專家的點(diǎn)評(píng)，從中吸收營養(yǎng)來補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處,。另外,，我通過積極參加校本研修活動(dòng)，積極參加專題研討,，教學(xué)實(shí)踐,、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題,，認(rèn)真完成研修作業(yè),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

俗話說,，功夫不負(fù)有心人,。我通過認(rèn)真的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我基本學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué);學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí);學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)效率;并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。例如教學(xué)《修飾文字》一課,，我設(shè)計(jì)課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。我的做法是：①創(chuàng)設(shè)情景設(shè)置懸念。利用PPT課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，PPT課件出示《春曉》這首詩，左右各一首,，一首有美化,，一首沒有，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)比討論,。并出示問：怎樣才能把我們的文章打扮得漂亮起來呢?②探索新知,。PPT課件出示操作步驟，讓學(xué)生齊讀,，教師根據(jù)操作步驟利用多媒體電教平臺(tái)邊演示操作邊講解,。指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖歸納出裝飾美化文字的各種方法。③演練展示,。學(xué)生啟動(dòng)Word錄入《靜夜思》這首詩,，并對(duì)這首詩進(jìn)行美化裝飾。然后把裝飾好的古詩發(fā)布在班級(jí)微信群中進(jìn)行展示交流。教師參與學(xué)生交流討論,、點(diǎn)評(píng),、提出修改意見、評(píng)選優(yōu)秀作品,，并利用多媒體電教平臺(tái)展示優(yōu)秀作品,。

總之，通過兩年來的網(wǎng)絡(luò)研修,、校本研修,、觀課研課、積極參加教學(xué)實(shí)踐,，我在“A5技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)提升方面取得一定效果,，我進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，使自己的課堂更有吸引力,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。接下來,，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高,。

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