“方”即方子,、方法,。“方案”，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒活動策劃方案1

一,、游戲綜述

經(jīng)典故事《人參娃娃》曾經(jīng)伴隨了20世紀(jì)70年代兒童的成長。由這一故事改編的同名動畫片《人參娃娃》具有濃郁的中國特色,，通過人參娃娃懲罰財(cái)主胡刮皮的故事,，使幼兒從小就了解中華民族的傳統(tǒng)美德——樂予助人、疾惡如仇,，知道壞人總會得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng),。故事里塑造的白白胖胖的人參娃娃形象，很討人喜歡,。人參娃娃的天真形象把孩子的童趣展露無疑!故事中的其他人物也別具特色,，既增加了故事的戲劇性效果，又在營造緊張氣氛的同時(shí)讓我們感受到風(fēng)趣和幽默?，F(xiàn)在中國孩子的視線都被國外動畫片和文學(xué)作品所吸引,，我們應(yīng)當(dāng)在讓他們了解國外優(yōu)秀作品的同時(shí)，更多地了解傳統(tǒng)的,、有中國特色的文學(xué)作品,。因此,，我們將動畫片《人參娃娃》改編為適合中班幼兒表演的劇作。

二,、游戲網(wǎng)絡(luò)

三,、游戲準(zhǔn)備

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.組織幼兒觀看動畫片《人參娃娃》，熟悉故事的情節(jié),，初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆兇狠,、陰險(xiǎn)的人物特點(diǎn)。

2.開展語言活動“小種子快發(fā)芽”,，為表演作準(zhǔn)備,。

3.通過健康活動“人參的作用”，引導(dǎo)幼兒了解人參的特點(diǎn),，知道胡刮皮搶人參的原因,。

4.排練舞蹈《人參舞》，讓幼兒知道舞蹈的內(nèi)容,，提示幼兒在表演時(shí)要有表情,，要面對觀眾，上下場動作要利索等,。

(二)游戲資源

1.創(chuàng)設(shè)場景,，準(zhǔn)備道具。

(1)場景：椅子,、樹,、花草。

(2)道具：胡刮皮的算盤,、胡刮皮老婆的煙袋,、小虎子的水桶和扁擔(dān)、人參娃娃的人參,，以及椅子,、木盆、洗的衣服,、挑水的水井,、家丁們的棍子、歡慶舞蹈中的腰鼓等,。

2.選配音樂,。

(1)意境闊大的音樂用于：動畫片《人參娃娃》中的旁白音樂。

(2)陰森恐怖的音樂：用于第一場胡刮皮出場,。

(3)妖嬈的音樂：用于第一場胡刮皮老婆出場,。

(4)憂郁的音樂：用于第二場小虎子挑水出場、洗衣服。

(5)歡快的音樂：用于第二場人參娃娃出場,。

(6)活潑的音樂：用于第二場人參娃娃舞蹈,。

(7)低沉的音樂(動畫片中的同場景音樂)：用于第四場小虎子晚上睡不著覺去報(bào)信。

(8)激烈的音樂：用于第四場胡刮皮與人參娃娃和小虎子搏斗,。

(9)喜慶的音樂：用于第四場勝利時(shí)的歡慶舞蹈,。

(三)家庭與社區(qū)

家長可以利用網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞影片《人參娃姓》，幫助幼兒深入地了解劇中人物的特點(diǎn),。

四,、游戲提示

1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整個(gè)表演游戲的難點(diǎn),，由于故事的情節(jié)離現(xiàn)在幼二的生活很遙遠(yuǎn),，他們對胡刮皮和小虎子的人物性格沒有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確地刻畫胡刮皮的兇狠,、惡毒和小虎子受苦受難,、悲慘可憐的人物特點(diǎn)。因此,，活動時(shí)教師應(yīng)先講1~2遍故事,，然后幫助幼兒分析作品中人物形象的特征。在進(jìn)入排練時(shí)則分段進(jìn)行,，表演完一段后教師要引導(dǎo)幼兒討論，體驗(yàn)角色的心理變化,。表演過程中,，注意指導(dǎo)幼兒通過動作、表情,、對話的語氣表現(xiàn)出人物的特點(diǎn),。這樣幼兒對人物形象的塑造就會越來越準(zhǔn)確。

2,、胡刮皮的老婆雖然出場時(shí)間不長,，卻是個(gè)亮點(diǎn)。她可笑的造型,，走起路來一扭一扭的壞樣子,，都會讓下面的觀眾捧腹大笑。這個(gè)角色不可以輕視,。首先要找一個(gè)性格比較大方的幼兒,，要求表演能力較強(qiáng)，表演起來放得開,。不管幼兒自身的能力有多強(qiáng),，教師都要告訴她：無論下面的觀眾有什么樣的反應(yīng)，都要按自己平時(shí)的表演繼續(xù)演，不要受觀眾的影響,，因?yàn)橛^眾是來看表演的,，你是表演的。這個(gè)角色演好了,，正式表演時(shí)就有了一個(gè)好的開場,。

3、進(jìn)行表演活動時(shí),，剛開始幼兒上,、下場或在舞蹈中的動作與音樂不是很合拍，比較容易出現(xiàn)以下兩種情況：一是動作和音樂節(jié)拍不一致,，二是沒在規(guī)定的節(jié)拍里變換隊(duì)形,。對此教師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒學(xué)會數(shù)音樂的節(jié)奏。一開始,，教師可以幫著數(shù)音樂的節(jié)拍,，讓幼兒有一個(gè)熟悉音樂節(jié)拍的過程。教師還可以用提前提示法,，也就是早一拍提示幼兒下一拍應(yīng)該做什么,。只有幼兒對音樂熟悉了，會聽節(jié)拍了,，才能使自己的表演與音樂協(xié)調(diào)起來,。

4、根據(jù)幼兒的興趣,，我們開展了以下活動：

①美術(shù)活動“人參寶寶”,，指導(dǎo)幼兒動手做人參。

②社會活動“參觀福利院”,、“我們的生活多美好”,，讓幼兒知道在遇到有困難的人、自己又有能力的情況下,，應(yīng)該去幫助別人,。

③音樂活動“小小鼓兒敲起來”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富的舞蹈創(chuàng)編活動,。

④體育活動“勤勞的人”,，讓幼兒明白人要勤勞、不能懶惰的道理,。

五,、游戲小故事

“老師，我的水桶不重,，怎么辦?”

兒童劇排了前面一段,，排到小虎子挑水上場的環(huán)節(jié),，表演小虎子的孩予挑著水桶上場，怎么也做不出挑得很累,、很吃力,、很辛苦的樣子。我反復(fù)地示范了幾次,，輪到他來做,，他還是很輕松地就挑上場了。我站在前面,，著急地引導(dǎo)：“腰彎下去,，很累，挑不動了……”他還是很輕松地挑著兩個(gè)水桶晃來晃去地走上了臺,，見我著急的樣子,，他也著急了起來，對著我說：“老師,，我的水桶不重,，怎么辦?”聽到孩子的問題，我愣住了!是呀,，孩子確實(shí)沒有挑過重的東西,，怎么會做出與重的感覺相應(yīng)的動作呢?我靈機(jī)一動，拿了幾本書放進(jìn)水桶里,，讓他挑,，我手上帶著勁，讓他感受一下重量的增加,，這樣來回地讓他感覺了好幾次,，再把水桶里的書拿掉重新上場，我在一旁提醒他找剛才的感覺,，他一聽立即彎下了腰,，做出很吃力的樣子,。

表演往往是來源于生活的,，孩子從來就沒有挑過重的東西，讓他憑空想象出那種感覺,，由于沒有切身體會,，他是無法做到的。我讓孩子親身體驗(yàn)過后再進(jìn)行表演,，角色的真實(shí)感就自然地表現(xiàn)出來,。

幼兒活動策劃方案2

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)走、跑的動作,。

2.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂,。

活動打算：(環(huán)保)

1.師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。

2.場地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒,。

活動過程：

一,、引出主題，激發(fā)愛好,。

1.帶幼兒到戶外場地,。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：頭部運(yùn)動、手臂運(yùn)動,、腰部運(yùn)動,、腳部運(yùn)動、關(guān)節(jié)運(yùn)動,。

2.我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了,，先去觀察一下地形吧。跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈,。大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)

活動目標(biāo)：

1.通過幼兒對梯子的各種游戲,，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒無畏,、勇敢,、堅(jiān)定鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.增加幼兒對大自然的熱愛,。

活動打算：竹梯彩色滾筒椅子牛筋等,。

活動設(shè)計(jì)：

一：打算部分

基本動作練習(xí)。立正――稍息――向右看齊――向右轉(zhuǎn)――原地踏步走――齊步走――小跑――立停,。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了――探險(xiǎn),。在我們探險(xiǎn)的路上，要過許多小橋,。有趣的小橋也有很兇險(xiǎn)的小橋,，大家可要注重了!看哪個(gè)小特警員特殊勇敢機(jī)智 聰慧。

1.過小橋

第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過,。

第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走跳的方法在梯上通過,。

第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。

幼兒活動策劃方案3

活動目標(biāo)：

1,、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作,。

2、活動中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力,。

活動重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作,。

活動難點(diǎn)：雙人合作花樣,。

活動準(zhǔn)備：一根長繩子。短繩若干,。

活動過程：

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

二,、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作,。

師;跳、跳,、跳,，幼兒跟著老師跳、跳,、跳,，原地雙擊此處師問;還能夠怎樣跳?引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳,、向上跳,、蹲跳、向左跳,、向右跳,、單、雙腳跳,。

三,、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂,。幼兒跟著老師繞繞臂,。

師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞,、單,、雙手繞、舉起手臂繞等,，發(fā)展幼兒動作的靈活性,。

四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1,、單人雙腳跳,。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩,，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多,。

2,、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,，幼兒應(yīng)對面,，兩人同時(shí)雙腳一齊跳，跳得多者為勝,。

3,、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳,?？凑l跳得多，多者為勝,。

4,、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

五,、活動結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動

幼兒活動策劃方案4

活動目標(biāo)：

1,、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,，了解毛線的用途,，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力,。

2,、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能,。

3、能主動參與活動,，體驗(yàn)游戲和動手操作的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種色彩,、粗細(xì)的毛線,。

2、剪刀,，雙面膠,，各種動物的紙板，背景圖一幅,。

3,、錄音磁帶等

活動過程：

一,、激發(fā)興趣，引入課題,。

1,、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征,。

(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),，請小朋友每人選一個(gè)，看一看,，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的,。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

(2)請幼兒上前介紹,。“我們來請你來介紹一下你的毛線團(tuán),。”

二、游戲：玩毛線,。

1,、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),，看誰想的辦法最多,，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

3,、請幼兒再次玩毛線團(tuán),。“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán),。”

4,、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾,，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋,。

三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。

1,、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服,，圍巾等)

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服,。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,，還有一個(gè)小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

老師的衣服是用機(jī)器織的,，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

3,、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣,，你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、評講，結(jié)束活動,。

我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧,。請個(gè)別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲,，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

幼兒活動策劃方案5

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動,，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動,，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類型或活動形式單調(diào),，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>

2,、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么,。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利,。

區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲,。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么,，怎么玩,，充分自主

活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,，積極實(shí)踐操作探索,，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活,。積木區(qū)材料大,，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū),，其中有些區(qū)功能一樣,，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

操作區(qū)

在使用圖釘,、撕紙,、粘貼活動中，在擺弄皺紙,、樹葉,、圖紙等多種物品、材料過程中,，小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn),、發(fā)展，感覺運(yùn)動技能,。

皺紙,、圖釘、各種彩色瓶,，及各種模具,、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形,，了解圖形的特征,，再運(yùn)用材料來塑造。

重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全,。

語言區(qū)

1,、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié),，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀。

2,、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊,、小桌),，設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍,。

1,、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2,、如何一頁頁地翻,。

3、在圖書區(qū)要保持安靜,。

建構(gòu)區(qū)

1,、在搬運(yùn)、取放,、堆疊平衡積木的過程中,，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、在把積木時(shí)而堆高,，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

1,、木制積木、各種易拉罐,、紙盒等替代積木,。

2、動物模型等,。

1,、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2,、教師要理解幼兒,，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯,，教師材料使用上放開視角,。

美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長,、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究,，體會創(chuàng)作樂趣,。

1、彩泥,、墊板,。

2、一些塑好的水果,，可供幼兒參考,。

3、輔助的模型,、小刀等,。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型,。

益智區(qū)

運(yùn)用餅干的不同圖形,，通過給小動物喂食，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類,，形成概念,。

1、不同形狀的餅干,。

2,、不同小動物及不同形狀的盤子。

1,、區(qū)分不同形狀,。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系,，再學(xué)習(xí)歸類,。

娃娃家

擴(kuò)展游戲內(nèi)容,，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,，訓(xùn)練幼兒動作技能,，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

娃娃,、家具,、電話、廚房用具,。

1,、逐步明確自己的角色身份。

2,、學(xué)習(xí)模仿成人對自己

幼兒活動策劃方案6

冬至這一天是全年中白天最短,、夜間最長的一天。由此,，白天開始一天天變長,，夜間開始一天天變短,。是冬天真正來臨的日子,，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,，我們特舉行了本次集體活動,。

活動目的：

1、鍛煉小朋友的動手能力,，培養(yǎng)自力更生的意識,。

2、感受集體勞動的快樂,。

3,、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

活動時(shí)間：

冬至日，12月22日

小 班9：40開始

中 班9：50開始

大 班10:00開始

大大班10:10開始

準(zhǔn)備階段：

1,、請家長準(zhǔn)備：搟面杖 ,、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)

以校訊通,、黑板報(bào)形式告知家長時(shí)間,、地點(diǎn)、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長)

2,、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡,、包餃子面,，廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡,、包餃子面等待班級生活老師來領(lǐng)取

3,、班級準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙

包餃子階段： (30分鐘)

以班級為單位親子活動開始包餃子

分工：

1,、家長孩子分別搟皮,、包餃子

2、班級生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán),、和指定家委會人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房

3,、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮,、包餃子,、活躍班級親子包餃子氣氛

4、家委會指定專人：負(fù)責(zé)拍照,、指導(dǎo),、維持秩序、

五,、煮餃子階段：(20分鐘)

1,、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌,、唱歌,、故事等活動(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)

3、家委會指定專人：負(fù)責(zé)維持家長秩序

吃餃子階段：(30分鐘)

1,、生活老師和指定家委會專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,，請小朋友們品嘗自己包的餃子。

2,、邀請家長品嘗----家委會指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

結(jié)束階段

1,、家長品嘗完畢家委會指定專人：負(fù)責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園

2,、班級整理,、餐后散步、午休---活動結(jié)束,。

幼兒活動策劃方案7

一,、活動目標(biāo)：

1.在講述、歌唱,、表演等活動中,，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂,。

2.在感恩活動中,，嘗試用語言,、擁抱表達(dá)自己對于父母親人、老師,、朋友三年陪伴的感謝,。

3.在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn),。

二,、活動主題：

健康成長感恩

三、活動時(shí)間：

20__年6月25日(周三)下午13：30

四,、參加人員：

大班組全體師生,、家長

五、活動準(zhǔn)備：

宣傳組

1.橫幅制作橫幅事先確定好場地位置,。

2.邀請函制作及發(fā)放7號審核,，家長人手1份并于20號發(fā)放。

3.攝影,、攝像提前一周聯(lián)系好,。

4.新聞報(bào)道及時(shí)撰寫與上報(bào)。

5.音樂,、音響根據(jù)活動需要選擇音樂,，提前串接好，并于20號審核,。

活動組

1.場地布置

(1)觀眾席場地劃分及場地標(biāo)示的張貼(見場地分布圖)

(2)各班教師準(zhǔn)備好家長的座位

(3)主席臺的布置班級

2.主持人20號審主持稿,、25號上午主持人彩排

3.詩歌,、歌曲準(zhǔn)備

(1)歌曲串燒,、“感恩的心”(手語)

(2)舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運(yùn)”等

(3)畢業(yè)歌、畢業(yè)詩

4.個(gè)別幼兒準(zhǔn)備

準(zhǔn)備鮮花,、確定好送教師鮮花的幼兒代表(每班3名),，分園每班2名;事先確定接收畢業(yè)證書的幼兒(每班1名);

5.服裝要求幼兒著統(tǒng)一服裝

6.節(jié)目催場共2人，一人在入口,，一人在出口

后勤組1.幼兒畢業(yè)證書以班級為單位,，統(tǒng)一用紅色絲帶扎好;2.鮮花、鮮花12束,、礦泉水若干

安全組保障活動場地和現(xiàn)場秩序

六,、基本流程：

1.成長

流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長,。(13：30開始)

2.畢業(yè)

(1)園長媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語”

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書,。(組織每班1名孩子上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書)(在歌曲串燒之后進(jìn)行)

訪問畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎?激動嗎?你這個(gè)時(shí)候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)

3.表演

(1)舞蹈--童心盼青奧(表演者：中心園大一班)

(2)舞蹈--我是小小兵(表演者：x幼兒園大班)

(3)舞蹈--倍兒爽(表演者：x幼兒園大班)

(4)歌曲串燒(表演者：中心園大二班)

(5)舞蹈--茉莉花(表演者：中心園大一班)

(6)音樂劇--七彩畫筆(表演者：x幼兒園大班)

(7)軍體拳(表演者：中心園大二班)

(8)時(shí)裝表演(表演者：中心園大一班)

(9)舞蹈--彩虹的微笑(表演者：中心園大二班)

4.感恩

(1)感恩父母

流程：“感謝父母養(yǎng)育恩,，我獻(xiàn)父母一個(gè)擁抱”,。

獻(xiàn)上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了,、爸爸媽媽我們永遠(yuǎn)愛您)

一個(gè)吻(父母與孩子獻(xiàn)上愛的吻)

一個(gè)擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)

但愿這一刻時(shí)間凝固，但愿這一刻畫面永存,，誰說小孩子不懂表達(dá),，只是我們常常沒有機(jī)會而已。

幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》

(2)感恩老師：“感謝老師三年相伴,，我與老師共唱一支歌”,。

流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話,，幼兒代表給老師獻(xiàn)花,，播放背景音樂《老師》。

你們即將離開幼兒園,，離開愛你們,、關(guān)心你們的老師，老師有很多的話對你們說,，有請我們的老師們

教師：送上祝福語(每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花,，與老師擁抱。

(3)感恩朋友

5.展望

親愛的老師,，小朋友,，爸爸媽媽們，此時(shí)此刻,，我們不想不分別,，我們不想說再見，但是,，分別就在眼前,，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!陸郎幼兒園x老師和x小朋友擔(dān)任主持人,。

5,、給幼兒化妝幼兒園大班畢業(yè)典禮活動策劃方案，穿好演出服裝,。

6,、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長),。

三,、活動時(shí)間：

六月二十九日

四、活動過程：

(一)主持人致辭,。

(二)園長致辭,。

(三)家長代表發(fā)言。

(四)小朋友代表x發(fā)言,。

(五)教師代表x講話

(六)游戲和才藝表演

1,、表演

(1)集體唱《畢業(yè)歌》

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(5)識字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織)

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑,、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具。

2,、“智力大沖浪”智力題搶答

各班選派出5名幼兒參加比賽,，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答,，每答對一題給1分,。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由x老師負(fù)責(zé))

3,、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編,，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4,、集體朗讀《畢業(yè)詩》

5,、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計(jì)獎項(xiàng),，然后頒獎,。

幼兒活動策劃方案

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