時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班級工作計劃書模板一

對于本學(xué)期的工作計劃,，根據(jù)學(xué)校的計劃以及本班情況，分以下三方面制訂了本學(xué)期計劃,。

隨著年齡的增長,，學(xué)生更喜歡跳著上下樓，為了學(xué)生的安全,，在開學(xué)的第一節(jié)課上教學(xué)生上下樓的一些禮儀常規(guī)性的教育,，讓每個學(xué)生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩,、打鬧,，自覺維持三樓樓梯走廊地面的衛(wèi)生，保證做好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔,。

和學(xué)生共同維護好自己轄區(qū)內(nèi)的公共財務(wù),，做到公物無丟失、無破損,、無毀壞,，在平時教育中培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”,。

針對每天學(xué)校的紀律評比所出現(xiàn)的問題,，及時在班內(nèi)和學(xué)生講，讓學(xué)生知道自己在哪些方面做得不好，及時改掉,。

在學(xué)習(xí)方面,，實行了“多鼓勵、少壓力”的評價方法,，學(xué)生根據(jù)自己的情況,，先接受自己能接受的，而要鼓勵學(xué)生回家復(fù)習(xí),，鞏固,，對學(xué)生說：“相信你一定能行。”用這樣的語氣對待學(xué)生,，使他們減少自己在心理方面的壓力,。其次，在班中繼續(xù)實行“一幫一”的活動,，這樣,，同學(xué)間既可以同時進步，又可以培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,，以形成班中良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

對于學(xué)習(xí)有困難的幾名學(xué)生,，應(yīng)針對情況進行功課的補習(xí),。像董吉瑩與李琴琴，袁義吉等學(xué)生,，在上學(xué)期進步教大,，本學(xué)期為這些學(xué)生安排幾名學(xué)習(xí)比較好，而且愿意幫助同學(xué)的學(xué)生,，讓這些學(xué)生在今年能更好的學(xué)好知識,；對于成績較差的學(xué)生，每人有一個好生來幫助,，加強補習(xí),，能更好的提高它的成績。

對于學(xué)生的完成作業(yè)的情況,，在開學(xué)初,，與幾位家長及時取得聯(lián)系，督促家長及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況,。

上學(xué)期,，我班的衛(wèi)生情況不怎么好，在本學(xué)期,，每組中的小組長帶領(lǐng)組員清掃衛(wèi)生,，并且,，組長每天及時檢查同學(xué)的自身衛(wèi)生，以及班內(nèi)的地面與課桌內(nèi)有無紙花等情況,。衛(wèi)生委員可以根據(jù)每天的情況給予今天的值日小組以評價,，本學(xué)期的工作即將開始，我將以更熱情的工作態(tài)度投入到工作中使自己的工作能在忙碌,、充實中度過,，使自己的班主任工作能夠順利有序的完成。

班級工作計劃書模板二

一,、學(xué)生情況

我班共有44名學(xué)生,，期中女生18名，男生26名,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，但仍有個別學(xué)生思想渙散，對待學(xué)習(xí)不上心,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀律意識不夠,。班級的女生普遍表現(xiàn)為乖巧，踏實,，男生則比較好動,，尤其有五六個男生精力充沛，根本靜不下來,。就班級整體成績而言,，不夠穩(wěn)定，需要老師時刻緊盯,。另外有少部分學(xué)生缺乏自信,，不敢表達自我,、展示自我,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強紀律觀念,，增強自信心是這學(xué)期我班主任工作的重點,。

二、班級定位

針對我班目前的真實情況,，在做了一次全班調(diào)查之后,，將我班定位為：建設(shè)成一個“踏實上進”的班級，讓學(xué)生在踏實的成果中找回自信,，在自我約束中培養(yǎng)紀律觀念,。

三、具體措施

1,、尊重每一位學(xué)生,。十指有長短,，學(xué)生能力有大小，平等地對待每一位學(xué)生,，不傷其原有的自信心,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有“一技之長”,。當(dāng)學(xué)生意識到自己在某方面比別人強,，自己并非事事不如人時，自信和勇氣就油然而生了,。

3,、讓學(xué)生獲得成功。自信心的缺失源自屢次的失利,，為此創(chuàng)造機會讓學(xué)生不但獲得成功,，才能找到自信。對成績較優(yōu)秀的學(xué)生,，要善于維持和保護他們原有的自信心,，并不斷為他們創(chuàng)設(shè)新的起點，使他們?nèi)〉眯碌某晒?，進一步增強自信心,；對成績較差的學(xué)生，應(yīng)該對他們關(guān)懷備至,，努力為他們創(chuàng)造更多的機會和條件,，爭取成功，樹立自信心,。

4,、信任每一個學(xué)生。放手讓學(xué)生成為班級的主人,，成為自己時間的主人,，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性,，使他們充滿自信心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并不斷地勝利進取,。

5、及時調(diào)整期望,。根據(jù)學(xué)生的成長情況,，及時給以適當(dāng)高度的期望，以免使之驕傲或更不自信,。

6,、開學(xué)初就制定班規(guī)，有同學(xué)們討論并形成文字規(guī)定,，貼在班級公布欄,。班會課及時溫習(xí),，與科任老師協(xié)商，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

在踏實中求得進步,，讓學(xué)生擁有更多的自信，在人生路上走好每一步,。

班級工作計劃書模板三

本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,，在學(xué)校,、教導(dǎo)處、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學(xué)認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,，將來成為一名合格的中學(xué)生,。

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經(jīng)濟,、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力，力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生,。

1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，精心備好每一堂課，精心設(shè)計,、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。

2,、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容,，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。

3,、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4,、布置適量的課堂或課后練習(xí),，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、加強研究性學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。

6,、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動,，將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。工作計劃

1,、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊,，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。

2,、工作安排：

3,、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計23周,，實上課時18周,，共計課時72課時。

4,、授課計劃：分三階段進行,，每階段具體教學(xué)。

班級工作計劃書模板四

1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進行思 想品德教育,。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（1）重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

（2）難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。②充分利用電教媒體,，通過演示,，學(xué)生實驗，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

（1）貫徹數(shù)學(xué)課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學(xué)”,，組織學(xué)生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用能力,。

2,、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學(xué)。

優(yōu)化練習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí),。

2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

教學(xué)重點： 會讀寫負數(shù),，比較負數(shù)的大小

教學(xué)難點： 比較負數(shù)的大小

教學(xué)措施： 1,、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義,。

2,、 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的'應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學(xué)難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表

教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學(xué)措施： 讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學(xué)措施： 1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

2,、 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

周次 內(nèi)容 一 比例的意義和基本性質(zhì)

二 正比例和反比例的意義,、比例的應(yīng)用

三 比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、圓柱

四 圓柱,、圓錐

五 球、整理和復(fù)習(xí),、統(tǒng)計表

六 統(tǒng)計圖 七 數(shù)和數(shù)的運算

八 數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

九 應(yīng)用題 十 應(yīng)用題、量的計量

十一 幾何初步知識

十二 簡單的統(tǒng)計

十三 綜合復(fù)習(xí)

十四 綜合復(fù)習(xí)

十五 綜合復(fù)習(xí)

十六 考試

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