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小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇一

為進一步貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實際的校本課程,，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康而又全面的發(fā)展，特制定本實施方案,。

一,、當(dāng)前學(xué)校執(zhí)行國家課程計劃、開發(fā)利用校本資源狀況

近年來,，我校依據(jù)安徽省教育廳教基[20xx]044號《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表的通知》精神,，開齊課程，開足課時,，編排課程表,，并在地方與學(xué)校課程中安排了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀、書法,、班隊活動,、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)實踐活動五門課,，每周各一節(jié),。此外，還在每天的第一節(jié)安排了30分鐘的晨讀課,，用于詩詞等韻文的誦讀和英語聽說活動;在上午的第二節(jié)與第三節(jié)課的課間,，安排了大課間活動，內(nèi)容為做操,、跳繩和踢鍵,。在學(xué)校機動周安排了詩韻文化展演、體育運動會,、走進社區(qū)等主題教育與專題實踐活動,。

二、規(guī)范執(zhí)行課程計劃條件分析

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班xx個,，學(xué)生700余人,，專任教師40人，除科學(xué),、信息技術(shù),、音樂、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師相對缺少外,，基本上能保證國家課程的開齊和開足,。xx個教學(xué)班均配有班班通設(shè)備，校園網(wǎng)實現(xiàn)了教師,、學(xué)生及學(xué)生家長人人通,。學(xué)校設(shè)有多媒體,、音樂,、美術(shù),、科學(xué)實驗、圖書閱覽等多功能教室以及塑膠籃球場,、塑膠跑道等運動設(shè)施,。除運動場相對不足外，其他辦學(xué)條件基本能滿足規(guī)范執(zhí)行課程計劃的需要,。

三,、學(xué)校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本資源設(shè)想

學(xué)校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃的思路是：以國家課程改革的精神為理論指導(dǎo)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，從思想上和理論上保證國家課程計劃的實施,。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編制學(xué)校課程計劃，明確課程實施工作目標(biāo),，落實課程執(zhí)行工作措施,，并通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實施，努力改進課堂教學(xué)的方法,，積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。在保證國家課程實施質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家,、地方,、校三級課程管理的機制。在國家,、地方,、校三級課程的實施中，探索與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度,，探索評價與考試制度,，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，并積極為教師搭建提供交流展示的平臺,，提高教師的教學(xué)水平,。

中國自古就是一個詩的國度，千百年來,，詩歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史,。為此，學(xué)校在《赤足鄉(xiāng)野—農(nóng)村小學(xué)語文開放式課堂的詩意追尋》市級課題的研究中,，開展了中華詩詞進課堂,、師生同讀經(jīng)典、童詩童謠編創(chuàng),、詩歌教學(xué)研討等詩教活動,，形成了低年級童謠、中年級童詩和高年級古詩詞三個層次的詩教課程,。20xx年,，學(xué)校在這一課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，提煉出了“詩韻”校園文化為學(xué)校的辦學(xué)特色,，并成功申報了省級課題《農(nóng)村小學(xué)詩韻校園文化建設(shè)的研究與實踐》,。詩韻校園文化建設(shè)的目標(biāo)是：以詩韻校園文化建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理,，構(gòu)建校本課程,，從而豐潤學(xué)校的文化內(nèi)涵，塑造學(xué)校的文化精神,。詩韻校園文化建設(shè),，著眼學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生每天都浸潤在詩韻芬芳的校園生活中,，成為有“詩心”的人,，從而為明天的幸福人生奠定豐實的基礎(chǔ)。詩韻校園文化建設(shè),，著眼教師的專業(yè)成長,，引領(lǐng)教師在充滿激情，充滿自信和關(guān)愛校園氛圍里,，提升文化品位,，享受教育樂趣，成為具有詩人氣韻的教師,。

該課題20xx年4月開題,，經(jīng)過兩年來的研究與實踐,，已初步形成了以詩韻為特色的校本課程的總體構(gòu)想。

課程主題是：讓生命追尋詩意的棲居,。

課程內(nèi)容包括四個方面,，即：

1、體育類課程——夯實生命根基;

2,、藝術(shù)類課程——潤染生命底色;

3,、智育類課程——豐盈生命內(nèi)涵;

4、詩教類課程——暢享生命圓融,。

其中,，詩教類課程為必修課程，從一至六年級形成童謠,、童詩,、中華經(jīng)典詩文三個系列，每周兩讀一課,。其他三類課程為選修課程,，每周安排兩個課時供學(xué)生選修。體育類有乒乓球,、籃球,、跳繩、踢鍵,，藝術(shù)類有書法,、國畫、樂器,、舞蹈,，智育類有三棋、科技,。

四,、20xx—20xx學(xué)年規(guī)范執(zhí)行課程計劃推進安排

20xx年8月——9月，成立規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程方案;建立課程實施活動小組,，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實施措施;編制學(xué)校課程的課時計劃，開齊國家課程,，開足課時,。

20xx年10月——11月，進一步完善詩教類課程的教材編制,，全面開展詩教類課程的教學(xué)及教學(xué)研究活動;籌備選修類課程的師資,、場地、教具、教材,，逐步實施教學(xué),。

20xx年xx月——20xx年1月，完善選修類課程的教材編制,，全面實施選修類課程教學(xué);開展詩教類課程成果展示活動,。

20xx年3月——20xx年4月，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念;開展校本課程的教學(xué)研究活動,。

20xx年5月——20xx年6月,，開展校本課程的展示活動;進行校本課程實施的總結(jié)和反思，編制下一年度課程實施方案,。

小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇二

為全面貫徹全教會精神,，落實新的國家課程計劃，推進素質(zhì)教育的實施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學(xué)校特色,，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實際,，制定我校校本課程開發(fā)方案,。

(一)目的：

1.學(xué)生個性發(fā)展的需要。

由于長期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低,，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期,。

為了能使孩子們更好地成長,，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分,。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大,，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長,，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高,。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,，而且成為課程的設(shè)計者,、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力,，認(rèn)識課程、探索課程,。研究學(xué)生,，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn),、一種責(zé)任、一種渴望,、一種成功,。我們將和它一起成長。

3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來,，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學(xué)校的殷切期待,。近幾年來,，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學(xué)校提出了更高的要求,，可以說我校藝術(shù)校本課程,，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1,、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神,。

2,、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全,、身心共健、才藝俱佳,、健康快樂的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善,，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進,。教師工作熱情高,，且積極肯干；多數(shù)教師有可開發(fā)的特長,。學(xué)生質(zhì)樸,、樂學(xué)，興趣廣泛,。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高,，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,，學(xué)校有一定的號召力。

4,、社區(qū)資源,、學(xué)校資源和教師資源以及對學(xué)生、家長,、社區(qū),、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊,，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情,。

2.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感,，增強學(xué)生的愛國情懷,。

3.通過民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活,。

4,、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師,。

四、校本課程的具體目標(biāo)

1,、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。

2,、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五、開發(fā)原則

1,、互補性原則：開發(fā)校本課程,，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。

2,、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用,、可行,。

3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體,，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與,，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程,，人盡其能,，物盡其用。

5,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

a)根據(jù)對學(xué)生,、家長,、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝,、民族器樂,、民族服飾、民族建筑等課程,。

b)根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程,。

c)每班每學(xué)期校本課程課時數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修

民族藝術(shù)民族工藝三年級16/學(xué)期20xx.11必修

民族器樂四年級16/學(xué)期20xx.11必修

民族服飾五年級16/學(xué)期20xx.11必修

民族建筑六年級16/學(xué)期20xx.11必修

七、課程實施與評價

1,、加強校本課程與各學(xué)科的有機整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3,、校本課程編輯組的人員參與聽,、評課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控,、測評,，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗,，解決問題,。

校本課程的評價：

1、授課教師的評價,。學(xué)校通過聽課,、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)教師進行考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實際接受的效果,，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

2,、學(xué)生的評價,。評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,，強調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容,。評價的方法除了觀察、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識,、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副書法作品、一盒錄音帶,、一個小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時,，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

八,、保障措施——課程管理

組長：楊繡川(校長),，副組長：紀(jì)萍、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗,、胡立榮、張歧,、孫向偉,、彭興杰。

㈡前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源,，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2,、通過對學(xué)生,、家長、社區(qū),、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

3、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,，看所開課程能否滿足學(xué)生,、家長的意愿。

㈢培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí),、交流研討,。

2、教師專業(yè)知識培訓(xùn),。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn),。

㈣撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、主講教師姓名,、課程類型,、授課對象、授課時間(周課時,、總課時)

2,、課程簡介

3.確定課程目標(biāo)：(全面、適當(dāng),、清晰,；涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6、提出課程實施的建議：含方法,、組織形式,、課時安排、場地,、設(shè)備,、班級規(guī)模,。

7、課程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定,，涉及評定方式,、記分方式等

㈤學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓教師自主選擇進行編輯,。

九、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實施。學(xué)校隨機聽課,，隨時測評,。

2、教師必須有計劃,、有進度,、有教案。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動、競賽中取得的成績資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

十,、課程的開發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(二)問卷調(diào)查

1,、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長,、教師)了解大家的需求,。

2,、對問卷進行分析，找到需要解決的問題,。

(三)初步理清開發(fā)思路,，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目,。

第二階段：實施階段

(一)根據(jù)擬定項目,、選定組長、明確人員分工,、制定開發(fā)方案,。

(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項目開發(fā)綱要的編制工作,，并在全體教師會上討論。

(三)修改綱要,，開始撰寫課程計劃,、文本，設(shè)計學(xué)生活動材料等,。

(四)課程文本,、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后,，由學(xué)校報區(qū)課程審議委員會審議,。

(五)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施。

第三階段：拓展階段

對教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時候,，將根據(jù)教材使用的實際情況,，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要,。

小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇三

學(xué)校教育革新中應(yīng)該狠抓教育教學(xué)管理隊伍建設(shè)，努力提高管理效率與質(zhì)量,，也要鼓勵教師通過教師個人反思,、同伴互助、每周教師培訓(xùn)等形式,，提高自身教學(xué)水平和綜合組織,。下面是本站小編整理的小學(xué)校本課程開發(fā)計劃，希望對大家有所幫助!

一,、在學(xué)習(xí)中提高,強化理論修養(yǎng)。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色,、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程,。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進行了校本課程的培訓(xùn),。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

二、在實踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量,。

長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆,、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲,。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真,、情切,、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化,、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受,。

我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效促進學(xué)生的發(fā)展. 在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評價方式,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"

寄語

評語

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

一,、 指導(dǎo)思想：

為全面貫徹全教會精神,，落實新的國家課程計劃，推進素質(zhì)教育的實施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學(xué)校特色,，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實際,，制定我校校本課程開發(fā)方案,。

(一)目的：

1.學(xué)生個性發(fā)展的需要。

由于長期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí),，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展,，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來事物的刺激,，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。

為了能使孩子們更好地成長,，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大,，堅持每周活動,。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長,，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高,。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,，而且成為課程的設(shè)計者,、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力,，認(rèn)識課程、探索課程,。研究學(xué)生,，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn),、一種責(zé)任、一種渴望,、一種成功,。我們將和它一起成長,。

3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要。

望欣園小學(xué)建校以來,，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式,，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學(xué)校的殷切期待,。近幾年來,，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界,，這就對學(xué)校提出了更高的要求,，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的,，是時代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神,。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健,、才藝俱佳,、健康快樂的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善,，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進,。教師工作熱情高,，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學(xué)生質(zhì)樸,、樂學(xué),，興趣廣泛,。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號召力,。

4,、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對學(xué)生,、家長,、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果,。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情,。

2.通過民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強學(xué)生的愛國情懷,。

3.通過民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂地生活。

4,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

四,、校本課程的具體目標(biāo)

1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開發(fā)工作,。

2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五,、開發(fā)原則

1、互補性原則：開發(fā)校本課程,，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展,。

2,、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力,、科研水平,，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實用,、可行。

3,、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體,，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程,，人盡其能,，物盡其用。

5,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

a) 根據(jù)對學(xué)生,、家長,、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝,、民族器樂,、民族服飾、民族建筑等課程,。

b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程。

c) 每班每學(xué)期校本課程課時數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間 選修必修

民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

七,、 課程實施與評價

1,、加強校本課程與各學(xué)科的有機整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3,、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導(dǎo),，做好校本課程的監(jiān)控,、測評，調(diào)控校本課程實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，解決問題。

校本課程的評價：

1,、授課教師的評價,。學(xué)校通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，對相關(guān)教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評價,。評價時,，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,，強調(diào)評價主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容,。評價的方法除了觀察、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識,、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副書法作品,、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時,，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八,、 保障措施——課程管理：

組長：楊繡川(校長)， 副組長：紀(jì)萍,、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗、胡立榮,、張歧,、孫向偉、彭興杰,。

㈡ 前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容,。

2、 通過對學(xué)生,、家長、社區(qū),、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

的意愿。

㈢ 培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí),、交流研討 ,。

2、教師專業(yè)知識培訓(xùn),。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn),。

㈣ 撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、主講教師姓名,、課程類型,、授課對象、授課時間(周課時,、總課時)

2,、課程簡介

3.確定課程目標(biāo)：(全面、適當(dāng),、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6、提出課程實施的建議：含方法,、組織形式,、課時安排、場地,、設(shè)備,、班級規(guī)模。

7,、課程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定,，涉及評定方式、記分方式等

㈤ 學(xué)校正式開題,，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的,、授課方式等,，讓教師自主選擇進行編輯。

九,、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施,。學(xué)校隨機聽課,，隨時測評。

2,、教師必須有計劃,、有進度、有

教案

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo),。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動,、競賽中取得的成績資料,。

5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

十,、課程的開發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(二)問卷調(diào)查

1,、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長,、教師)了解大家的需求,。

2、對問卷進行分析,，找到需要解決的問題,。

(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要,，確定開發(fā)項目,。

第二階段：實施階段

(一)根據(jù)擬定項目、選定組長,、明確人員分工,、制定開發(fā)方案。

(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案,，分工協(xié)作,，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論,。

(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃,、文本,，設(shè)計學(xué)生活動材料等。

(五)課程文本,、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議,。通過后，由學(xué)校報區(qū)課程審議委員會審議,。

(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施,。

第三階段：拓展階段

對教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況,，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整，以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要,。

一,、技術(shù)顧問定期來校上課,。

二、三至五年級學(xué)生聽課,、學(xué)習(xí),。

三、專任教師分章節(jié)備課,，上課,。

五、定期組織學(xué)生到田間,、溫棚實地學(xué)習(xí),。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展,，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一,、開本課程開發(fā)理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力,。

1、在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、初步學(xué)會進行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達成總目標(biāo)。

三,、校本課程開發(fā)的特點

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因為學(xué)生生活在進化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機會無處不在無時不在,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

3,、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補充,、調(diào)整。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4,、個性化原則。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進行集中安排(如春游,、秋游、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3,、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣、特長,、需求進行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃,。

5、組織實施,，落實實施計劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進和推廣,。

小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇四

為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生有一技之長，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。根據(jù)我校經(jīng)濟,、文化等資源，考慮學(xué)生多樣化,、全面化,、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設(shè)置以乒乓球為中心的校本課程,，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,。

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、資源狀況以及學(xué)生,、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主,，以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程,。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義,。注重普及,，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,，以球育德,，以球益智，以球練志,，以球養(yǎng)性,，以球會友，以球興校,。通過發(fā)展師生乒乓球運動,，激發(fā)學(xué)校活力,，“突破一點,，帶動全局”，抓好乒乓球特色,，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌,。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性,、選擇性,、開放性、特色性和創(chuàng)造性,，教師與家長是最重要的課程資源,。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗,、智慧等,，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析,，了解學(xué)生的生活,、經(jīng)驗、需求,、興趣,、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素,。結(jié)果顯示,，絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球為中心，輻射到田徑,、書法,、繪畫,、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,，能使學(xué)生的愛好,、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù),、補充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力,。

1,、良好的歷史論證。我校自19xx年以來,，一直參加縣舉行的乒乓球比賽,，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史,，乒乓球運動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,，學(xué)生參與積極性較高。

2,、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全,。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付,，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練,。

3、教練隊伍合理,。建設(shè)低,、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊,，建立專職和兼職教練機制,，建設(shè)合理的陪練隊伍。

4,、社會支持,。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收,。

5,、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運動的積極意義,，認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性,，他們從經(jīng)濟上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持,。

校本課程的開發(fā),，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然,、對社會,、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、整理信息、解決問題及欣賞,、創(chuàng)造,、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。因此,，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會做人、學(xué)會審美,、學(xué)會創(chuàng)造,。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。

1.主體性原則,。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主,，讓學(xué)生樂于參與,，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿,，促進學(xué)生個性發(fā)展,。

2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展,，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間,、因材施教，靈活選擇,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、方法、程序，以生成性課程資源為主,，在實施校本課程的實踐過程中,，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性,、廣域性和可變性,。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域,，將校本課程與各學(xué)科的縱向,、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu),，發(fā)揮校本課程的最大功能,。

4.活動、實踐,、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,，積極活動,、勇于實踐、探索為主,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣,，有利于學(xué)生全面發(fā)展,。

5.整合性原則。校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運用,，讓學(xué)生獲得完整的知識,，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。

6.特色性原則,。在校本課程的開發(fā)中,，學(xué)校應(yīng)揚長避短，針對學(xué)校具體情況,，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計,，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征,、生活經(jīng)驗和文化背景,，同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗等,。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色,。

包括基本知識,、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。

1,、基本知識：乒乓球發(fā)展簡史,，乒乓球基本常識。

2,、基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球,、推擋、搓球,、拉球等),。

3、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲,，逢斜變直,、逢直變斜，調(diào)左壓右,、調(diào)右壓左等等,。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究,。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員),，負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議,，提出針對性的意見并組織實施,。

組長:(副校長)

副組長：(教科室副校長,分管音、體,、美教學(xué))

成員：(體育教師,，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))

3.實施層次

(1)面向全體學(xué)生,。在各年級開展乒乓球教學(xué),，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強乒乓球課堂教學(xué)的研究,。

(2)建立班級乒乓球隊,。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加,，利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球,。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。

(3)建立校級乒乓球隊,。選拔優(yōu)秀苗子,，進一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，提高競技能力,。

4.師資培訓(xùn)

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對部分教師進行培訓(xùn),，內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓(xùn),，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程常識,、課程探究等基本原理,，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面,，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu),，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓(xùn)練,，形成實施課程的基本能力,。

負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審,。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、難點,、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排,、教學(xué)效果等,。

6.具體訓(xùn)練措施

(1)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu),。校長親自抓,，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃,。同時,，加強教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍,，聘請兼職教練,、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍,，提高訓(xùn)練的水平,。

(2)加大投入，加強硬件建設(shè)。積極爭取上級支持,，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良,，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ),。

(3)加強課堂教學(xué)研究，抓好普及,。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā),，發(fā)揮課堂基地作用,，進行趣味性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,。

(4)科學(xué)選苗，夯實基礎(chǔ),，建好乒乓球梯隊,，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低,、中,、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊,，每年代表班級參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒印?/p>

(5)乒乓球文化建設(shè),，陶冶性情,。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注,、熱愛乒乓球,。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作,、韻律操動作融為一體,。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事,，讀乒乓球世界冠軍故事,，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式,，拓寬訓(xùn)練視野,。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練,，二是派教師外出培訓(xùn)，同時,，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),，形成動態(tài)的訓(xùn)練機制。

(7)積極組織參加各種比賽,，提高競技水平,。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽,。

1.對教師的評價

通過聽課,，查閱資料，調(diào)查訪問等形式,，對教師進行考核,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo),、教師,、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”：有計劃,，有進度,、有教案，有對學(xué)生的考勤評價記錄,。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo),。

(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。

(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

2.對學(xué)生的評價

對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果,。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法,，但要做好考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、實踐,、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進行評價，采用“優(yōu)秀,、良好,、繼續(xù)努力”的正面評價形式,。

(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案,。

1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組,，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員,。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料,、場地以及人員的聯(lián)絡(luò),。

3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,，教育學(xué)生注意活動中的安全問題,。

學(xué)校乒乓球隊自19xx年建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍,，一次獲市校長杯第六名,。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,，以乒乓球運動為突破口,，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌,。

小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇五

為全面貫徹全教會精神,，落實新的國家課程計劃，推進素質(zhì)教育的實施,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學(xué)校特色,，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實際,，制定我校校本課程開發(fā)方案,。

(一)目的：

1.學(xué)生個性發(fā)展的需要。

由于長期的“應(yīng)試教育”的影響,，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低,，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置,。小學(xué)生正處在可塑性大,、易于接受外來事物的刺激,，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。

為了能使孩子們更好地成長,，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大,，堅持每周活動,。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長,，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高,。

2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,，而且成為課程的設(shè)計者,、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,，這些都要求教師不斷地去努力,，認(rèn)識課程、探索課程,。研究學(xué)生,，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力,、一種挑戰(zhàn),、一種責(zé)任、一種渴望,、一種成功,。我們將和它一起成長。

3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要,。

望欣園小學(xué)建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式,，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)?！保@是全體師生共同追求,，也是社會各界對學(xué)校的殷切期待,。近幾年來,，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會發(fā)展迅猛,，人們生活水平明顯提高,，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng),、審美能力,，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界,，這就對學(xué)校提出了更高的要求,，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的,，是時代發(fā)展的產(chǎn)物,。

(二)依據(jù)：

1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神,。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的,、有特色的新型學(xué)校,。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健,、才藝俱佳,、健康快樂的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、本校資源條件：設(shè)施完善,，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進,。教師工作熱情高,，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學(xué)生質(zhì)樸,、樂學(xué),，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高,，且能很好地配合學(xué)校工作,。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,，學(xué)校有一定的號召力,。

4、社區(qū)資源,、學(xué)校資源和教師資源以及對學(xué)生,、家長,、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果,。

三,、校本課程的總體目標(biāo)

1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情,。

2.通過民族藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強學(xué)生的愛國情懷,。

3.通過民族藝術(shù)教育,，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生,，使他們健康快樂地生活。

4,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

四,、校本課程的具體目標(biāo)

1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,，能夠較好地完成課程開發(fā)工作,。

2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源,。

五,、開發(fā)原則

1、互補性原則：開發(fā)校本課程,，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展,。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,，充分考慮本校教師隊伍的整體實力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實用、可行。

3,、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動教師的主動性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇,。

4,、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程,，人盡其能,，物盡其用。

5,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā),，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

a) 根據(jù)對學(xué)生,、家長,、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝,、民族器樂,、民族服飾、民族建筑等課程,。

b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,，設(shè)置不同的課程。

c) 每班每學(xué)期校本課程課時數(shù)為16,。

課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間 選修必修

民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

七,、 課程實施與評價

1、加強校本課程與各學(xué)科的有機整合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3、校本課程編輯組的人員參與聽,、評課的指導(dǎo),，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，解決問題。

校本課程的評價：

1,、授課教師的評價,。學(xué)校通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，對相關(guān)教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評價,。評價時,，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,，強調(diào)評價主體的多元化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容,。評價的方法除了觀察,、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識,、成果展示等外,，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副書法作品,、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中,，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,，或許這作品陪伴他們以后的人生道路,。

八、 保障措施——課程管理：

組長：楊繡川(校長),， 副組長：紀(jì)萍,、沈春燕,、張素琴

成員：徐英麗、胡立榮,、張歧,、孫向偉、彭興杰,。

㈡ 前期論證：

1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2,、 通過對學(xué)生,、家長、社區(qū),、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容,。

的意愿。

㈢ 培訓(xùn)師資：

1,、校本課程理論,。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容,。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí),、交流研討 ,。

2,、教師專業(yè)知識培訓(xùn),。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn),。

㈣ 撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1,、主講教師姓名,、課程類型,、授課對象,、授課時間(周課時、總課時)

2,、課程簡介

3.確定課程目標(biāo)：(全面,、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4,、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5,、設(shè)計學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求,、適合學(xué)生的年齡特征,。

6、提出課程實施的建議：含方法,、組織形式,、課時安排、場地、設(shè)備,、班級規(guī)模,。

7、課程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定,，涉及評定方式,、記分方式等

㈤ 學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇,。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓教師自主選擇進行編輯,。

九、校本課程的教學(xué)管理

1,、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實施。學(xué)校隨機聽課,，隨時測評,。

2、教師必須有計劃,、有進度,、有教案。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動、競賽中取得的成績資料,。

5,、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

十,、課程的開發(fā)

第一階段：準(zhǔn)備階段

(二)問卷調(diào)查

1,、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生,、家長、教師)了解大家的需求,。

2,、對問卷進行分析，找到需要解決的問題,。

(三)初步理清開發(fā)思路,，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目,。

第二階段：實施階段

(一)根據(jù)擬定項目,、選定組長、明確人員分工,、制定開發(fā)方案,。

(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作,，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論,。

(三)修改綱要,，開始撰寫課程計劃、文本,，設(shè)計學(xué)生活動材料等,。

(五)課程文本、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議,。通過后,，由學(xué)校報區(qū)課程審議委員會審議。

(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實施,。

第三階段：拓展階段

對教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時候,，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取,、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整,，以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要。

小學(xué)校本課程開發(fā)實施規(guī)劃篇六

校本課程給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué) 校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性,、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué) 特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理,、評價,、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

二,、校本課程實施的目標(biāo)：

1,、總目標(biāo)：

發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè),，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,，突顯學(xué)科特色。

2,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識,、品質(zhì)、能力,、個性等方面得到比較和諧,、全面、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，促進教師專業(yè)化成長,。

4、重點突破：

以學(xué)校特色項目為基點,，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程,，并逐步向各學(xué)科延伸，完善三大校本課程,，即《愛你啊,，母親河》、《寫字正人》,、《田樓腰鼓竟風(fēng)流》,。

三、組織與實施：

組長：嚴(yán)廣東

副組長：江孝禮魏民

成員：李海霞趙傳波單海軍賈林徐雅芹馬永平

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo),、研究,、實施、評估等工作,。

②制訂校本課程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核,。

③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。

④積累課改資料，及時提供教改信息,。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂,，指導(dǎo)開課、聽課,、評課工作,，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié),。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用,。

四、方法措施：

1,、充分調(diào)動教師參加校本課程開發(fā)和實施的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化,。

3,、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4,、構(gòu)建“灌河”、“寫字”,、“腰鼓”三個校本課程開發(fā)的和諧團隊,，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐,。

1,、發(fā)掘?qū)W校科技,、體育,、藝術(shù)的特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢,，形成校本課程的生長點,。

2,、各學(xué)科在確定的年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合,。

3,、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，成為學(xué)校開展科技,、藝術(shù),、體育教育的重要載體。

4,、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點,，明確校本課程實施的目標(biāo)定位，完善課程體系,，落實實施的途徑和方法,。

5、運用網(wǎng)絡(luò)平臺,，發(fā)布信息,，充實課程資源，交流校本課程開發(fā)的進度和成果,，將研究與實施相結(jié)合,。

6、逐步將“灌河”,、“寫字”,、“腰鼓”這三個校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科實施拓展型課程的開發(fā),。

1,、學(xué)校對參加校本課程實施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究,、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持,。

3、學(xué)校對教師進行必要的理論培訓(xùn),。

4,、保證實施教師的研究時間，研究空間,。

5,、鼓勵教師撰寫，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),。

6,、在教師考評上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實施及研究的成果,。

7,、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件,。

8,、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選,，優(yōu)秀的校本課程,，鉛印成冊，并予以獎勵,。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案,。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,，加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到有計劃,、有目標(biāo)、有考核,、有成效,，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。