隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任工作報(bào)告心得篇一

在擔(dān)任該班班主任的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣,。比如,，習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場(chǎng)合，紀(jì)律性不強(qiáng)――上課,，晚修,，早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多,，做事比較拖拉等,。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣,，與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符,。

因此，我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下,，我對(duì)學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng),，并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn)：（1）去教室等正式場(chǎng)合嚴(yán)禁穿拖鞋,。（2）上課尊重老師的勞動(dòng),，在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。（3）樹(shù)立準(zhǔn)確的時(shí)間觀(guān)念,，不能隨意缺席,、遲到和早退。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),，幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室，學(xué)生按時(shí)參見(jiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀(guān)念也得到了強(qiáng)化和鞏固,。

在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,，我就明顯的感覺(jué)到班風(fēng)有些沉悶，學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng),。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng),，學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對(duì)這種狀況,，非常擔(dān)憂(yōu),。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力,，這些能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了,，并且應(yīng)該在他們?cè)趯W(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。

可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng),，他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng),，但他們?nèi)狈τ職狻Ｋ裕揖蛷娜绾渭ぐl(fā)他們的勇氣出發(fā),，通過(guò)主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)自我,，鍛煉能力,。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，我專(zhuān)門(mén)建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者,。

在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃,、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來(lái)越好》,，第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱,，這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲,。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來(lái)越活躍和明朗,。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂(lè)于參加各種活動(dòng)了,。這樣的精神狀態(tài)無(wú)疑對(duì)他們的未來(lái)具有積極的意義,。

我班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是很刻苦的,。但他們告訴我,，他們雖然在學(xué)習(xí),，但卻不知道明確的目標(biāo),，也沒(méi)有很強(qiáng)的興趣,，學(xué)習(xí)的效果也不明顯,。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生,，一會(huì)看這個(gè)書(shū)一會(huì)兒翻那個(gè)書(shū),，似乎不知道他該學(xué)什么。

在這種情況下：我提出了以考取職業(yè)證書(shū)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略,。即圍繞中師學(xué)生必需的證書(shū)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)：（1）計(jì)算級(jí)技能證書(shū)――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能,。（2）教師資格證書(shū)――專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。我還建議他們?cè)谕硇迍傞_(kāi)始的幾分鐘內(nèi)練幾頁(yè)書(shū)法,，這樣做不僅可以練習(xí)書(shū)法，還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。（3）普通話(huà)證書(shū)――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話(huà)語(yǔ)音,，訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。

由于這些證書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,，目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書(shū)考試中,，我要求他們?nèi)珕T參加,，到現(xiàn)在為止,，我班（共53名同學(xué)）已有35名同學(xué)通過(guò)了“計(jì)算機(jī)等級(jí)（c）考試” ，有23名同學(xué)通過(guò)了“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（cci）”,。效果十分明顯,。

下面兩個(gè)問(wèn)題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問(wèn)題：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨,，而沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

（2）班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃，還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

在下個(gè)學(xué)期,，我將在這兩個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí),。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，取得的了一些成績(jī),，但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師,，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力將工作干的更好。 光陰流駛,，歲月如梭,，一年時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。如果說(shuō),，人生是一部電視連續(xù)劇,，那么我的人生格言就是拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重,。接下來(lái),，小編為大家?guī)?lái)班主任年度工作報(bào)告。供你參考借鑒,。

班主任工作報(bào)告心得篇二

8月,，學(xué)生剛軍訓(xùn)回來(lái)，第二天就開(kāi)始了我班的第一次班會(huì),，內(nèi)容是選舉班委或自我推薦,。在班主任李梅花的鼓勵(lì)下，學(xué)生們一改自卑的情緒,，紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦,。學(xué)生們?cè)诓筷?duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些；通過(guò)這一次的班會(huì)，有的是被同學(xué)門(mén)推薦出來(lái)的,；有的是自我推薦,，并且還真成了68班的班委。于是,，68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了,。

李祥龍

鐵夢(mèng)嫻

郭霞 羅文志

呂華

徐濱

尹繼學(xué)

林玉

李宇蘭

并且，在第一周的班會(huì)上,，我讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)周記,，題目是：我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來(lái)了,。好多學(xué)生都是這樣寫(xiě)的：李老師,，以前我的老師老是要我寫(xiě)我的缺點(diǎn)，還要寫(xiě)出保證,。第一次聽(tīng)你說(shuō),，寫(xiě)我們的優(yōu)點(diǎn)，我真的很吃驚,。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么,。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會(huì)！通過(guò)這個(gè)周記,，使我了解了學(xué)生們的長(zhǎng)處,，并在以后的教育、教學(xué)活動(dòng)中給予他們表?yè)P(yáng),，充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”,，使他們看到希望！

10月,，在中華人民共和國(guó)誕辰53周年之際,，由我班李孜裕同學(xué)主持，進(jìn)行了“我的祖國(guó)”的演講比賽,。同學(xué)們舒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，并且紛紛表示：應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，為祖國(guó)母親的未來(lái)盡一份自己的力量,。之后，我趁熱打鐵,，讓學(xué)生們寫(xiě)一篇周記,，題目是：我的未來(lái)是夢(mèng)，不是夢(mèng),？學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫(xiě)出了自己的未來(lái)不是夢(mèng),，有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系；有的想圓自己軍人的夢(mèng)想；有的想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。兩個(gè)題目一起,，給了學(xué)生們很大的震撼。對(duì)此,，許多學(xué)生都反映,，這兩個(gè)題目結(jié)合起來(lái)威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗,，使他們舉棋不定的心重新安定下來(lái),，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此,，在本次的期中考試中,，我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。

11月,，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類(lèi),，由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持，開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話(huà)題“中學(xué)生形象問(wèn)題”,。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮,？應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類(lèi)”的打扮等等,。同學(xué)們一致認(rèn)為：中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份,，不應(yīng)該做出一些過(guò)分的打扮。不要穿超短裙,，高跟鞋,，手挎迷你包，不追求時(shí)髦,，不披頭散發(fā),，濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長(zhǎng)發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動(dòng)褲,，跑到操場(chǎng)上,，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情,，去創(chuàng)造他們自己的未來(lái),。同時(shí)，也整頓了我班學(xué)生的容貌,，讓他們樹(shù)立起審美觀(guān),。

1月，組織復(fù)習(xí),，做好起末考試的動(dòng)員宣傳工作和準(zhǔn)備工作,，迎接期末考試,！

班主任工作報(bào)告心得篇三

我校于20xx年7月開(kāi)展縣“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)班主任工作實(shí)踐研究》，校長(zhǎng)李業(yè)強(qiáng)擔(dān)任組長(zhǎng),，骨干教師楊雪萍具體負(fù)責(zé),，全校班主任共同參與。課題組在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在中心校的指導(dǎo)下,，課題組人員盡職盡力，按照設(shè)計(jì)的研究方案,，運(yùn)用教育研究的基本方法,，把調(diào)查、學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐、總結(jié)等有機(jī)結(jié)合,，保證了整個(gè)研究的計(jì)劃性,、整體性、真實(shí)性和有效性,，完成了研究目標(biāo)和研究任務(wù),。三年里，由于工作需要,，個(gè)別組內(nèi)成員有所變動(dòng),，但這并沒(méi)影響課題的研究。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)構(gòu)建體系,。20xx年7月,，課題正式立項(xiàng)，根據(jù)課題方案,，結(jié)合我校教育工作的實(shí)際,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究討論，確定了提高班主任老師的自身素質(zhì),，提高工作效率,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力的目標(biāo)。在這一階段,，主要做了以下工作：

1,、為課題研究提供必要的條件和保障。制訂詳盡的實(shí)施方案,，小組內(nèi)成員緊密聯(lián)系，進(jìn)行班級(jí)管理方法的碰撞,，與各科教師相互協(xié)作配合,，共同實(shí)施,。

2、制定嚴(yán)格的課題管理與研究制度,。為使課題研究的順利進(jìn)行,，所有成員對(duì)自己嚴(yán)格要求，隨時(shí)積累研究材料,，隨時(shí)歸檔,，并嚴(yán)格遵守學(xué)校課題管理辦法，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展課題研究,。

3,、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,。為了提高自身對(duì)班主任工作的全新認(rèn)識(shí),，保證課題研究的順利實(shí)施。參與教師積極進(jìn)行對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)和探究,，以提高自身的教育教學(xué)工作的業(yè)務(wù)素質(zhì),，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家的講座，以提高理論修養(yǎng),。

第二階段：實(shí)施方案隨時(shí)調(diào)控,。20xx年11月，課題正式開(kāi)題,，主要做了以下工作：

（一）樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,。面對(duì)新的形式，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，以適應(yīng)教育改革,，是班主任工作時(shí)代性、先進(jìn)性的體現(xiàn),。班主任在培養(yǎng)目標(biāo)方面,，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神的人才,。在師生關(guān)系方面,，樹(shù)立新型的民主教育觀(guān)。在生活方式上,，要樹(shù)立開(kāi)放的整體教育觀(guān),。

（二）統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍,，全面發(fā)展,。班主任的職責(zé)和任務(wù)主要是對(duì)班級(jí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)、全面管理,。凡是涉及到學(xué)生的教育,、學(xué)習(xí),、生活等各方面都必須要管。

首先,，班主任針對(duì)班級(jí)中的學(xué)困生制訂了詳盡的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，并把孩子們的進(jìn)步寫(xiě)成案例進(jìn)行積累，總結(jié)出了一些可操作的方法,。

其次,，處理好班主任與任課教師的關(guān)系。班主任工作對(duì)任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用,，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透是對(duì)班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充,。在平時(shí)的工作中，班主任同其他任課教師對(duì)學(xué)生的教育保持高度一致,，主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系,，互通情況，共同研究,，制定措施,，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng),，同時(shí),，及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)和建議，反饋信息,，以便搞好本班的教與學(xué),。

第三，處理好班主任與班干部的關(guān)系,。班干部是班主任的有力助手,，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信,、樂(lè)于為集體服務(wù)的干部隊(duì)伍,，組成班集體的核心。維護(hù)他們的威信,，充分肯定他們的成績(jī),，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，幫助他們分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，研究改進(jìn)方法。第四,，處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面,。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶,，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面,。我們通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì),、家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況,，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié),，消除個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn),。

1、王瑛老師被評(píng)為商洛市“優(yōu)秀班主任”,。

2,、20xx年度，我校獲鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”,。

3,、楊雪萍教師的的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)《梅花香自苦寒來(lái)》在20xx年暑期教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，并推廣,。

4,、郭青枝老師的《小議家庭陽(yáng)光教育》獲20xx年縣教研室一等獎(jiǎng)

5、高靜老師的《怎樣培養(yǎng)良好的班集體》獲20xx年《山陽(yáng)教育》二等獎(jiǎng)

6,、王瑛老師的《新課改下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲

7,、學(xué)生涂晶晶、王甜怡,、張小雅,、劉蕾等學(xué)生被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”,。

班主任工作報(bào)告心得篇四

在開(kāi)學(xué)初就根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)制定好班級(jí)工作計(jì)劃,，現(xiàn)在一學(xué)期的班主任工作又告一段落。雖然班級(jí)學(xué)生素質(zhì)不高,，但在學(xué)校正確思想的指導(dǎo)下,，各方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了以后工作更上一層樓,，參照自己開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作計(jì)劃,，對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)：

本班學(xué)生共49人，全男班,，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)比較低,。在10月和11月份分別流失一個(gè)學(xué)生，又因?yàn)榇蚣苁录_(kāi)除一名同學(xué),，現(xiàn)學(xué)期末人數(shù)共46人,。眾知職校的班主任沒(méi)有捷徑可走,，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路,。在這一學(xué)期的班主任工作當(dāng)中,，我的一心就想把班級(jí)帶好，工作重心放在流失控制上,，不讓他們輕易地丟失讀書(shū)的機(jī)會(huì),。通過(guò)班級(jí)籃球賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng),，和學(xué)生親密接觸,，爭(zhēng)取多了解學(xué)生的心理和生活習(xí)慣。現(xiàn)在對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況都做有詳細(xì)記錄

1,、強(qiáng)化請(qǐng)假制度

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校學(xué)生請(qǐng)假的管理工作,，對(duì)學(xué)生請(qǐng)假制定適合本班規(guī)定。請(qǐng)病假應(yīng)有病歷卡驗(yàn)證,，并有醫(yī)院醫(yī)生出具請(qǐng)假證明,，事后補(bǔ)辦病假手續(xù)的，應(yīng)將病假條和病歷卡同時(shí)呈驗(yàn),。請(qǐng)事假應(yīng)由父母致電準(zhǔn)假,，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后按學(xué)校手續(xù)辦理。由父母之一的電話(huà)請(qǐng)假,，事后應(yīng)補(bǔ)假條,。

2、班干部的工作能力培養(yǎng)

全班幾十號(hào)學(xué)生,，光靠自已一個(gè)人是管不過(guò)來(lái)的,。所以，在原有班干部的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)他們的工作能力,。要求他們以身作則，各司其職,，各盡其則,。而且，定期地召開(kāi)班干部會(huì)議,，讓他們對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的意見(jiàn),，一起研究班上的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。由于班干部以身作則,，帶動(dòng)了一部分人，慢慢又帶動(dòng)了全班，紀(jì)律越來(lái)越好,。

3,、重視學(xué)生班團(tuán)活動(dòng)

這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排,，組織學(xué)生開(kāi)展各種有效的活動(dòng),。如班級(jí)籃球賽、籃球友誼賽,，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，我們生活中不只有自己一個(gè)人，我們身邊還有其他人,。也為他們以后走出社會(huì)鍛煉基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)交流。現(xiàn)代社會(huì)講究合作精神,，只有團(tuán)隊(duì)合作我們才能獲得更多的東西,，我們才能得到更多的快樂(lè)。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各個(gè)社團(tuán),，讓他們?cè)谶@些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際能力,，認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)促動(dòng)同學(xué)們之間的交流,，讓他們彼此更加了解,。所以，我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都非?；钴S,，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。例如我班在街舞社的學(xué)生就在校運(yùn)會(huì)上貢獻(xiàn)了自己的力量,，這也是班級(jí)形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑,。

4、重視學(xué)生的文明禮儀教育

利用班會(huì),、晚自修的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度,，立良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度,，凝聚挖掘班級(jí)各方力量,，提高班級(jí)整體水平。

班主任工作報(bào)告心得篇五

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約,，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦?，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。

平時(shí),，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等,。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。下課了,，我不是回到辦公室，而是站在教室里,、走廊里,，和他們聊天，幫他們解決一些難題,，有時(shí)安慰想媽媽的孩子,，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺，總之,，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí),，她是一個(gè)怎樣的老師,，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動(dòng)下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，?zé)任心是必不可少的,，有了責(zé)任心，就會(huì)用心去做事,。責(zé)任是晶瑩的露珠,，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿,，噴發(fā)出無(wú)窮的潛能,；責(zé)任是凝重的發(fā)碼,，真實(shí)地稱(chēng)量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石,，為你鋪好面向理想的光明大道,。

班主任工作是學(xué)校管理的基石、基礎(chǔ),，是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的`重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大,，我們必須以高度的責(zé)任心,，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作,，做到無(wú)愧于心,，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),，班主任工作的根本就是要有責(zé)任心,。只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn),。我們班主任該怎樣做呢,？

1,、樹(shù)立班級(jí)無(wú)小事的觀(guān)念,，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)工作大膽,、嚴(yán)格的管理,，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律,，嚴(yán)格管理,，只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常,，才能給學(xué)生提供安定,、穩(wěn)定、正常,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，否則提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提供良好的服務(wù)就是一句空話(huà),。班主任,，對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，要明察秋毫,，決不放過(guò),，敢于管理，善于管理,，敢于批評(píng),，但也要注意工作的方式、方法,，注意因人施教,，說(shuō)服教育，說(shuō)理教育,，批評(píng)的目的,、出發(fā)點(diǎn)等一一講明，使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到：批評(píng)他,，管他是對(duì)他好,，是對(duì)他負(fù)責(zé)，這樣學(xué)生才能接受,，教育效果才好,。

2、教育過(guò)程中一定要切實(shí)做到嚴(yán)中有情,、嚴(yán)中有理,、嚴(yán)中有愛(ài)，切不可簡(jiǎn)單粗暴,、體罰甚至變相體罰,。初中生的特點(diǎn)：反叛的年齡，非成人的成人,，要求別人尊重他人的人格等,，我們要根據(jù)其特點(diǎn)，曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行。

3,、班主任的責(zé)任心還表現(xiàn)在持久的耐心方面,。聯(lián)系到我們尚文中學(xué)剛剛成立，許多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，作為班主任更應(yīng)該多靠一下班級(jí),，多靠靠學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與改正，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，我們必須有恒心,、有毅力。我們的焦宗芳校長(zhǎng)自尚文中學(xué)成立成立以來(lái)真可以說(shuō)是“以校為家”,，學(xué)生宿舍,、操場(chǎng)、餐廳,、教學(xué)樓- - -時(shí)時(shí)刻刻都能夠看見(jiàn)他那不知疲倦的身影,，辦公樓晚上最晚熄燈的辦公室，細(xì)心的教師都可以看見(jiàn)那是焦校長(zhǎng)的,。這就是責(zé)任,，焦校長(zhǎng)身體力行，給我們樹(shù)立了責(zé)任的“標(biāo)桿”,。

班主任只有有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，才能做好班主任工作,，才能做好班級(jí)管理工作,，讓我們振奮精神，發(fā)揚(yáng)不怕苦,、不怕困難的精神克服一切困難,，高質(zhì)量地做好班級(jí)管理：

人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn),，先把學(xué)生捧得高高的,，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾,。尤其是對(duì)待一些成績(jī)優(yōu)秀,，很有自省能力的孩子。

班會(huì)課上,，尊敬師長(zhǎng),，勤奮學(xué)習(xí),，講究衛(wèi)生,，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢,？新學(xué)期初,，我在教室后面的黑板上，用楷體寫(xiě)下4個(gè)大大的美術(shù)字：敬,、競(jìng),、凈,、靜。然后給出首聯(lián),，讓學(xué)生續(xù)詩(shī)——這種“新瓶裝老酒”的說(shuō)教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí),，出奇致勝；無(wú)形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛(ài)好,。

嚴(yán)是愛(ài),，松是害，恩威并用顯手腕,。一個(gè)好班主任,，必須處處顯威嚴(yán)，等學(xué)生犯了錯(cuò)誤再疾聲厲色搞批評(píng)為時(shí)已晚,。多用肢體語(yǔ)言,，苦口婆心在先，防患于未然,，方顯管理才干,。這就要求師生關(guān)系融洽還不能融合，更不能沒(méi)大沒(méi)小,。調(diào)皮的學(xué)生無(wú)記性,，需要掐破耳朵來(lái)囑咐。比如,，學(xué)生說(shuō)臟話(huà),，我根據(jù)不同的場(chǎng)合和學(xué)生常用下列語(yǔ)句來(lái)勸導(dǎo)：不要說(shuō)臟話(huà)；記住禍從口出,；聽(tīng)你剛才的話(huà),，好像沒(méi)刷牙；力的作用是相互的,，罵人就等于罵自己,；良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒,；小處不可隨便,；不許污染空氣……

一把鑰匙開(kāi)一把鎖，對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異,。嗓門(mén)粗大,，說(shuō)話(huà)像鋼炮，學(xué)生不買(mǎi)帳,；鶯聲燕語(yǔ),，吳腔呢喃，更壓不住陣腳,。樂(lè)音的動(dòng)聽(tīng)在于它的抑揚(yáng)頓挫,，同理,，師者的口語(yǔ)要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說(shuō)來(lái),，班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨,，然后和顏悅色；用行話(huà)講就是“先捶扁,，再揉圓”,。當(dāng)然也可以上來(lái)拉家常，套口實(shí),，引“蛇”出洞,，待抓住學(xué)生的錯(cuò)誤把柄再直擊七寸，這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果,。

耳聽(tīng)為虛,，眼見(jiàn)為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說(shuō)法,。我曾開(kāi)過(guò)一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì),，內(nèi)容無(wú)非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù),，給父母減輕負(fù)擔(dān),。這些話(huà)由班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)嫌聒噪,。我準(zhǔn)備好材料,，并請(qǐng)幾位家長(zhǎng)錄音，然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排,。那節(jié)班會(huì)課,，我退到了幕后，效果卻出奇得好,。學(xué)生們先是讀感恩的文章,，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長(zhǎng)的心聲,，收?qǐng)鰰r(shí),，主持人請(qǐng)我來(lái)寄語(yǔ)。我只講透了一句話(huà)——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心,，還惹得幾位女生潸然淚下,。其實(shí)，這也是一種無(wú)聲勝有聲,。

在學(xué)生眼里,，班主任是親不得,，恨不得,，更惹不得,。管理與被管理的雙方，一處就是3年,，再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”,。這就要求師者要“善變”，而且要機(jī)智靈活,?！啊痢镣瑢W(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù),，他3分鐘就干完了,。這是一種什么精神呢？這是公而忘私,、大干快上的奉獻(xiàn)精神,；這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神；難得??！”當(dāng)然，一味地諷刺并不好,，適度的幽默學(xué)生樂(lè)于接受,。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重，英語(yǔ)很棒,，而語(yǔ)文不及格,，我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩(shī)來(lái)“取笑”她：“語(yǔ)文英語(yǔ)別天壤，厚此薄彼不應(yīng)當(dāng),。誰(shuí)認(rèn)月兒國(guó)外亮,，便是數(shù)典忘祖腔?！?/p>

班主任工作報(bào)告心得篇六

對(duì)于“班主任”這個(gè)概念,，自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前,，已從師兄師姐口中了解到,，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任,，他們的工作的確是繁重而且枯燥,。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒(méi)有去實(shí)習(xí)之前,，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感,。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我擔(dān)任了高一17班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛,，但是,，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰,。下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受：

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,，我就和他們說(shuō)了一些像“學(xué)會(huì)好好反思昨天,，好好把握今天，好好規(guī)劃明天,，今天你站在哪里并不重要,，重要的是你將朝著什么方向前進(jìn)，明天你將站在哪里,。相信知識(shí)改變命運(yùn),，技能改寫(xiě)人生。諸如此類(lèi)的話(huà),。其實(shí),，多對(duì)學(xué)生說(shuō)一些可以說(shuō)比較煽情的帶點(diǎn)鼓動(dòng)性的話(huà)，那么他們會(huì)感覺(jué)我的未來(lái)我做主,，命運(yùn)掌握在自己手中,。

古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！?這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常,。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。試想一下，面對(duì)一個(gè)龐大的班集體,，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題,。因此,，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃,，才能真正做到繁而不亂。

深入調(diào)查研究,，全面摸清班底,。作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,，于是我利用實(shí)習(xí)的前三天，通過(guò)找班主任了解情況,，找學(xué)生個(gè)別談話(huà),，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī),，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí)，還通過(guò)批改周記,、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課,，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，了解學(xué)生,。

最后我認(rèn)為注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”——善待后進(jìn),，施予愛(ài)心是非常重要的一項(xiàng)工作。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生,，還是所謂的后進(jìn)生,，不能從單一的方面去評(píng)價(jià)，成績(jī)好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn),。我覺(jué)得：教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看,，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲,，值得肯定的地方,，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒(méi)有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn)，這樣才能奏出美妙的琴音,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素,，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁,，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況,，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。所謂“親其師，信其道”,，作為班主任,，尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的日子雖然很短暫,，但足以讓我感受到班主任工作的重要,、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),。

教育，是一種永遠(yuǎn)遺憾的事業(yè),，但我會(huì)盡力把這個(gè)遺憾值降到最低,。在以后的日子里,，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),，借鑒各班主任的教育智慧,，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。

班主任工作報(bào)告心得篇七

一學(xué)期過(guò)去了,?；仡^看，有很多不足：

1,、沒(méi)有全面了解學(xué)生,，只從片面看問(wèn)題。

我明白沒(méi)有學(xué)生不想學(xué)好,，愿意用耐心等待學(xué)生,?？墒?，我的視角太狹窄了，我只從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)去肯定或否定,。校外情況被我忽視了,。

lyj和chsm兩位學(xué)生給我很大的啟發(fā)。

經(jīng)常對(duì)ch說(shuō)他像好斗的小公雞,，臉紅脖子粗,，很容易與他人發(fā)生沖突。一次,，因?yàn)樗蚣?，找他談?huà)。他說(shuō)：“老師,，你不懂,，我家就這樣。你讓我溝通,，我怎么溝通,？我和我爸談不到十句話(huà)就吵架。我家起房子,，沒(méi)有一天安頓的,。我爸不對(duì)就打人……”lyj的姨媽上次打電話(huà)，說(shuō)到lyj的爸爸動(dòng)不動(dòng)就打孩子,，最近把孩子的眼睛打腫了,。

問(wèn)題的家庭產(chǎn)生問(wèn)題的孩子。我只是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題去找家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)正視孩子的問(wèn)題,。我沒(méi)有利用好家庭資源,，沒(méi)有從孩子的角度去思考問(wèn)題。

2,、沒(méi)有與科任老師協(xié)調(diào)好,，只是孤軍奮戰(zhàn)。

我們班老師,，風(fēng)格各不同,。

有用高壓的。學(xué)生不敢不學(xué),，作業(yè)抄也要抄好,，哪怕擠用其他學(xué)科是時(shí)間?？上?，孩子們只是被動(dòng)地重復(fù)練習(xí)，遇到稍有難度的需要思考的題目,，幾乎不動(dòng)腦子,。

有苦口婆心的，只要有時(shí)間,，就找學(xué)生分析練習(xí),。老實(shí)的孩子，會(huì)努力去聽(tīng),；調(diào)皮的多數(shù)是左耳朵進(jìn)右耳朵,，有的的索性趴著睡覺(jué)。

有甩手不管的,。我講你聽(tīng),，不聽(tīng)就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”,，只要不影響我上課就好,。

……

我站在老師角度，請(qǐng)學(xué)生理解老師,，為自己學(xué)習(xí),；我沒(méi)有站在學(xué)生角度，沒(méi)有讓老師理解學(xué)生,，為自己教書(shū),。我很懦弱，不敢大聲說(shuō)出自己的聲音,。

看鄭老師的《班主任工作招招鮮》,，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服,，卻不敢具體去實(shí)踐,。也許,，作為科任老師，學(xué)生蠻喜歡我的課的,，學(xué)得也不錯(cuò),；作為班主任，我的協(xié)調(diào)管理能力太弱,。

我在學(xué)生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲,。孩子們面對(duì)不同的教育,，素質(zhì)上不去，分?jǐn)?shù)也上不去。他們成了我試驗(yàn)的小白鼠,。

要談收獲，也有一些：

1、認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知，然后去努力,。

鄭老師建議大家看《自主課堂》,，閱讀，很受啟發(fā),，工作間的問(wèn)題談不上迎刃而解,，至少有了解決的方向,。

2,、不斷努力,，收獲快樂(lè)。

和孩子們一起努力,，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天,，不退步就是進(jìn)步,。每天，微笑著走進(jìn)教室,，微笑著離開(kāi)教室,。即使提高不了學(xué)習(xí)成績(jī),，至少我們努力過(guò)；即使學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步,，我們有快樂(lè)的心情，有健康的體魄。

每一天,，都是快樂(lè)的一天,。

“老師，你老會(huì)感動(dòng)的人的”,，“老師，我以前不喜歡你,，現(xiàn)在開(kāi)始喜歡你了”,，“老師，和你聊天很開(kāi)心，都想喊你媽了”,，“老師,，我一定要煮飯給你吃”；

“老師,，上你的課很輕松”,，“老師，我們最喜歡你的課了,，真的”,，“老師，我的語(yǔ)文原來(lái)就不好,，也不喜歡,，現(xiàn)在覺(jué)得還蠻好玩的”。

我珍藏著每一句評(píng)價(jià)我和我課堂的話(huà),，那些是我快樂(lè)的源泉,。

1、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,。

這學(xué)期,，有過(guò)迷惘，有過(guò)停滯,，但還是努力前行,，對(duì)未來(lái)抱有希望。

放假了,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，帶有思考地學(xué)習(xí)、反思,，為下學(xué)期工作備好課,。

我相信，未來(lái)一定很美好,！

班主任工作報(bào)告心得篇八

班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)教育管理核心,，但不能把什么難題都推給班主任，班主任在工作時(shí)也不要錯(cuò)位,，否則,，不僅僅工作效率不高，有時(shí)還起反作用,。

有些任課老師課堂紀(jì)律不好,，一味地把所有責(zé)任推給班主任，動(dòng)不動(dòng)就要求班主任出面解決,，面對(duì)這種情況,，班主任首先要思考整個(gè)班級(jí)所有課堂紀(jì)律情況,，如果大部分課堂紀(jì)律不好，班主任管理就可能出了問(wèn)題,，班主任要認(rèn)真同所有作課老師溝通,、合作，尋找有效解決對(duì)策,，班主任此時(shí)要起主導(dǎo)作用,，運(yùn)用教育的合力，達(dá)到高效班級(jí)管理的目的,；有個(gè)別任課老師課堂紀(jì)律不好,，班主任要么坐在教室聽(tīng)課，要么直接批評(píng)干預(yù),，這就大大降低任課老師在學(xué)生心目中的形象和權(quán)威,，還不利于學(xué)生、任課老師和班主任的和諧相處和共同發(fā)展,。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往認(rèn)為教育學(xué)生是班主任的責(zé)任,，于是把家庭教育置于腦后，對(duì)孩子不管不問(wèn),，一旦出了問(wèn)題,，就找班主任問(wèn)責(zé)。很多班主任怕承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)生一出問(wèn)題,，動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)，一味指責(zé)家長(zhǎng),，很顯然班主任是在推卸責(zé)任,，學(xué)生討厭，家長(zhǎng)反感,，達(dá)不到預(yù)期教育的效果,；有些班主任內(nèi)心里怕麻煩家長(zhǎng)或者看不起家長(zhǎng)，把家庭教育的內(nèi)容都進(jìn)行包辦,，學(xué)生出了什么事都不告訴家長(zhǎng)或者征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，這種主動(dòng)包攬或代替家庭教育的做法肯定不會(huì)有什么好效果，做不好還會(huì)造成學(xué)生,、家長(zhǎng)和班主任關(guān)系緊張,，矛盾重重，教育效果弱化,。

可也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)校只扣分不教育,，把教育責(zé)任推給班主任，而有些班主任也有“我的班級(jí)我作主的想法”,，不想讓別人參與教育,。作為學(xué)校教職工,，他們都有教育學(xué)生的責(zé)任,，學(xué)校應(yīng)該實(shí)行全員參與教育,，可現(xiàn)實(shí)上，很多教職工對(duì)學(xué)生不良現(xiàn)象視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞,，最多也只是把這種現(xiàn)象反饋給班主任，沒(méi)有抓住教育契機(jī),，學(xué)生慢慢對(duì)違反紀(jì)律也就越來(lái)越大膽了,；因?yàn)橛行┌嘀魅尾幌矚g別人對(duì)其班級(jí)管理指三道四，對(duì)學(xué)校教育毫不在意,，對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議不支持,，不重視，最后變成孤家寡人,，班主任工作就非常被動(dòng),，難以取得成效。

班主任工作報(bào)告心得篇九

伴著收獲的喜悅,，又是一年重新開(kāi)始的時(shí)候,，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟,，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶,。但是這畢竟是一段的開(kāi)始，從學(xué)校,、家長(zhǎng),、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展,，不斷的超越自我,，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨,！

回顧三年來(lái)我的工作歷程，抱著對(duì)學(xué)生,、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真,、務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開(kāi)展工作,。

三年來(lái),，一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn),，教九年或七年兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一段時(shí)間還兼兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),，突破固有的思維模式,，在七年級(jí)堅(jiān)持用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率,，xx年,，本人被評(píng)為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),，在全國(guó)第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課大賽中《生活中的平移》獲二等獎(jiǎng),，撰寫(xiě)的論文《實(shí)行電子備課，推行教學(xué)改革》被評(píng)為省科研成果二等獎(jiǎng),。

三年來(lái)我一直從事班主任老師工作,，在班主任老師工作中，嚴(yán)格要求自己,，因?yàn)樽约菏菍W(xué)生的先行者,，自己的一言一行都影響著他們。三年來(lái),，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài),。我非常尊重信任學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)子壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，我給予更多的熱情幫助,，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時(shí),，我就是他們心目中要找的其中一人,。

首先作為教導(dǎo)主任和年部主任，我能正確定位,，牢固樹(shù)立兩種意識(shí),，努力做好校長(zhǎng)的助手。

1,、突出服務(wù)意識(shí),。教育是服務(wù),，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的,。我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)正氣；二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督,，自覺(jué)做到“三不”,，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦,，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為,，一個(gè)人無(wú)論他的職位高低,，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任,，獻(xiàn)一份力量,。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后，我更是不斷告誡自己,，要自己的以身作則,，來(lái)贏得教師們的信任與支持。在工作中,，我要求自己做到,，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系,，不勾心斗角,，注重團(tuán)結(jié)，容人容言,，提高心理承受能力,，處處起帶頭作用，要求老師做的,，我自己一定要先做到,，以身作則，在考核中做到了公平,、公正,、認(rèn)真，傾聽(tīng)老師的呼聲,，捕捉他們的意愿,，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求,，三年來(lái)累計(jì)請(qǐng)假不超過(guò)五天,。

2,、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，必須做到“上情下達(dá)”,，“下情上曉”，起橋梁溝通作用,。因此,，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，顧全大局,，融合群體、擇善而從,，在管理中形成合力,，在學(xué)校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，并組織實(shí)施,，使學(xué)校教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性,、實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常,。

其次,，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)行事表,、征訂發(fā)放教科書(shū),、編排課程表、常規(guī)檢查,、組織考試,，核算考試成績(jī)、串課,、查課等等,。

三年來(lái)，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校長(zhǎng)周?chē)?，和其他成員團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，齊抓共管,，xx年中考公費(fèi)線(xiàn)考上17人,，xx年中考公費(fèi)線(xiàn)考上13人，09年中考公費(fèi)線(xiàn)考上18人。

班主任老師的工作雖然很辛苦,，但每次聽(tīng)到學(xué)生親切地叫我們一聲老師,，看到他們臉上真誠(chéng)的笑容，我們還有什么理由不把班主任老師工作做好呢,？

班級(jí)管理要科學(xué)化,，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任老師所追求的目標(biāo),。首先,，班主任老師要高度認(rèn)識(shí)德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力,。其次,，班主任老師要認(rèn)識(shí)到“德育為首”的重要性。再次,，德育作用于集體,、集體又作用于德育，決不是“單打一”,，而應(yīng)是“合打一”。這樣想,，這樣做,，才能取得德育的效應(yīng)。

班主任工作報(bào)告心得篇十

這學(xué)期我仍擔(dān)任xxx超硬材料專(zhuān)業(yè)的班主任工作,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的考試和學(xué)習(xí)生活,，我們班的學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)生思想與上學(xué)期相比有很大的不同，現(xiàn)總結(jié)如下：

新學(xué)期開(kāi)學(xué),，不少學(xué)生出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，精力不集中、睡覺(jué),；下課大喊大叫,、又打又鬧，有的還打撲克下象棋,；自習(xí)課說(shuō)話(huà),，下課打鬧；課外時(shí)間個(gè)別的學(xué)生還有吸煙,、喝酒,、、小偷小摸,、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象,。少數(shù)同學(xué)無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自由散漫,，時(shí)常違規(guī)違紀(jì),，給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的難度，也破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上學(xué)期考試成績(jī)不錯(cuò)而放松學(xué)習(xí),。加上大多數(shù)學(xué)生都是初中畢業(yè)的年齡較小，他們從那個(gè)校門(mén)又進(jìn)這個(gè)校門(mén),，未經(jīng)過(guò)任何波折沒(méi)有生活經(jīng)歷,，部分學(xué)生沒(méi)有正確的人生觀(guān)，再加上自己思想意識(shí)很薄弱,，受到社會(huì)上一些不良思潮的影響而沾上了不少壞毛?。ㄈ缥鼰煛⒑染?、,、打架斗毆、小偷小摸等）,。有的家庭條件較差,，父母都到外地打工去了，學(xué)生一個(gè)人在家無(wú)人管教,，自己對(duì)自己要求又不嚴(yán),，時(shí)間一長(zhǎng)，這樣的學(xué)生就形成了無(wú)組織無(wú)紀(jì)律自由散漫的習(xí)慣,。

新學(xué)期開(kāi)學(xué),，針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，課程緊的點(diǎn),，作為班主任我首先通過(guò)班會(huì)做學(xué)生的思想工作,。指出本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，讓大家重視起來(lái),，不要因上學(xué)期的考試成績(jī)不錯(cuò)而放松,。而且通過(guò)不提名的公布學(xué)生上學(xué)期的考試成績(jī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己與別人學(xué)習(xí)的差距,，表?yè)P(yáng)一部分學(xué)習(xí)突出的學(xué)生,，批評(píng)少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。通過(guò)這一措施,，讓學(xué)生積極地制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。其次，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)找他們談話(huà),，做好他們的思想政治工作和轉(zhuǎn)化工作,，特別是要對(duì)那些特殊學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)教育，實(shí)行幫教活動(dòng),，成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生額外布置作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生,，積極聯(lián)系家長(zhǎng),，單獨(dú)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增加他們的學(xué)習(xí)壓力,。另外,，本學(xué)期通過(guò)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的；冶安管理處罰法制學(xué)習(xí),，組織本班學(xué)生在班會(huì)上進(jìn)行多次遵紀(jì)守法教育,，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識(shí)。最后,，結(jié)合團(tuán)委號(hào)召的“八榮八恥”學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),。

通過(guò)與學(xué)生及時(shí)溝通、正面引導(dǎo)以及嚴(yán)加管理,，現(xiàn)在學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象少了,，班級(jí)課堂紀(jì)律也很好了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也自然好轉(zhuǎn)了,。

班主任工作報(bào)告心得篇十一

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,，性格、愛(ài)好,、特長(zhǎng)各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌,、守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作,。

“人活著是要有點(diǎn)精神的,！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求,，哪來(lái)動(dòng)力,？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用,。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤奮、奉獻(xiàn),。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn),。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望,。大家都知道,，初二年級(jí)是平行班，但一學(xué)期下來(lái),，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色,，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都超過(guò)其他三個(gè)班,。

眾所周知,，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

1,、健全、完善評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng),，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理,。我在班內(nèi)開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽,，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái),，做到天天記,、周周比、月月評(píng),。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì),，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí),，而是為了生活,。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服,。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí),；

其次,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀,，所有的班干部,、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；

最后,，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權(quán)威,。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng)，客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我校決定在初三,、高一、高二,、高三年級(jí)開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分）,，初二年級(jí)不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們看在眼里,，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照,、激勵(lì)著自己,，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習(xí),，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,，心里別提多高興了,。

很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題“李老師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生,，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調(diào)皮生到政教處,？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生,，何況我們是平行班,。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決,，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感,、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果,。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得,，事情發(fā)生后,，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考,。想一想,，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足,。如果自己能解決,，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng),。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊,。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心,，要長(zhǎng)期用真情去感化他們,。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng),，他都是一副無(wú)所謂的樣子,，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化,。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù),，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話(huà),，說(shuō)我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血,。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方,，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口,，并不斷地安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈,，他紅著臉說(shuō)：“老師,，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧,，我沒(méi)事,，待回兒我媽媽就來(lái)了?！钡疫€是不放心,，直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。從此以后,，他見(jiàn)我畢恭畢敬,，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚,，記得有一天晚修期間,，班上的齊賀強(qiáng)同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里，導(dǎo)致滿(mǎn)間教室臭熏熏的,，其他同學(xué)都用手捂著鼻子,。而羅暢斌卻站起來(lái)說(shuō)：“老師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物”說(shuō)完,，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙,。看到他的這些表現(xiàn),，真的感覺(jué)到他有了變化,。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,， 也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

班主任工作報(bào)告心得篇十二

班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán),，是班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、服務(wù)者，所以班主任工作在學(xué)校教育工作中占有極其重要的地位,，然而怎樣才能做好班主任工作呢?我認(rèn)為要從以下幾方面做起：

既要嚴(yán)格要求自己,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育,，教學(xué)活動(dòng)中,，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)生,，發(fā)揮身體力行,，言傳身教，以身作則,，嚴(yán)于律己的表率作用,。同時(shí)也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”的道德,。“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，也要“愛(ài)”在其中,，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立,。例如，每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)之前到校,，每天班主任必須先到,，學(xué)生見(jiàn)到老師，心里踏實(shí),，情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動(dòng)性強(qiáng),，教育學(xué)生樹(shù)立信心,，一日不再晨，盛年不重來(lái),，珍惜每一分鐘,，確立自己的人生崇高的目標(biāo)。

班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo)要求,，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等要件件落實(shí),，逐條執(zhí)行并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié),，切實(shí)做到“言必信，行必果,?！比绻磺袑?shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面,，或只聽(tīng)到雷聲,，不見(jiàn)雨點(diǎn)，那么班主任難以開(kāi)展,，而班主任工作無(wú)法開(kāi)展,，就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導(dǎo),，而重要的是服務(wù),。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì)力不從心,，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,，例如九個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，為強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng),，特殊設(shè)立學(xué)習(xí)班長(zhǎng),，把王蕊提升為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué)委和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)各負(fù)其責(zé),，每天積分,，在班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)比登記完成情況，值日班干部每天輪流登記考勤,，維持紀(jì)律等,。同時(shí)還要經(jīng)常有意識(shí)，有目的,，有步驟的在班集體中幫助學(xué)生樹(shù)立可信,，可親，可鑒的學(xué)習(xí)榜樣,，如革命領(lǐng)袖,，英雄人物、中外名人，每日一句名言,，甚至是本校的,、本班的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們以這樣的人物為表率努力學(xué)習(xí),，例如在班級(jí)日志中記載學(xué)生蔗農(nóng)的好人好事?tīng)?zhēng)當(dāng)先進(jìn),。并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，滿(mǎn)足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，表現(xiàn)自我價(jià)值的欲望,，如開(kāi)展一些朗誦比賽，演講比賽,，籃球賽等,，既豐富學(xué)生的生活，又鍛煉了他們的能力,，增強(qiáng)他們的自信心,，又如對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的成績(jī)不理想的學(xué)生多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)“你有希望，你完全學(xué)得好只要你再用點(diǎn)功,，成績(jī)會(huì)更好,。”每個(gè)人都是一座寶庫(kù),，都有寶藏可挖掘,。潛力是無(wú)窮的。

老一輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意 與學(xué)生交朋友,，談心，在學(xué)習(xí)上,，生活上給予關(guān)心的愛(ài)護(hù),，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！庇绕涫且恍W(xué)業(yè)不良,，行為習(xí)慣不好的學(xué)生多進(jìn)行情感溝通幫助他們進(jìn)步。徐天浩打游戲機(jī),，常遲到,，曠課,，不交作業(yè)，甚至頂撞老師,。我一方面經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，學(xué)生的逆反心理嚴(yán)重,，有離家出走的經(jīng)歷,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，另一方面與學(xué)生溝通,，談上網(wǎng)的危害另一方面經(jīng)常與他一起談心,，捕抓他身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他學(xué)好,，并樹(shù)立他學(xué)習(xí)的信心，促使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自覺(jué)完成作業(yè),，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在他已基本能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，少遲到,，不曠課，并積極參加各種集體活動(dòng),，為班級(jí)體爭(zhēng)光,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了上來(lái)，與此同時(shí),，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)之間的友愛(ài)之情,，營(yíng)造融合和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之親如手足,。如開(kāi)展學(xué)習(xí)上的互幫互助小組,，慰問(wèn)生病的同學(xué)，生日互相祝賀等,，增進(jìn)集體力量,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。

努力使自己不偏愛(ài)優(yōu)生不歧視差生,。凡是紀(jì)律,，學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。每個(gè)老師都喜歡,。如我班的賈鍵悅和寧旭,、王蕊、韓笑,、李旭同學(xué)不但成績(jī)好,，工作能力強(qiáng)。各方面表現(xiàn)不錯(cuò)，雖然我心理也很喜歡這幾個(gè)學(xué)生,，但是表面卻和其同學(xué)一樣不斷對(duì)他提高的要求,，還有我班兩位教師子女。我也不袒護(hù)他們,，例如：郭超同學(xué)因參與打仗事件,，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，嚴(yán)格要求,，該批評(píng)就批評(píng),，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。而對(duì)于那些調(diào)皮的,，貪玩的,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，我也不歧視他們,，多花一些心思和時(shí)間耐心教育,，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使他們積極進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)成就,。如我班的張勻路同學(xué)，人聰明,，好動(dòng),，多嘴，貪玩,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，個(gè)個(gè)老師都對(duì)他感到頭疼，我就經(jīng)常和他談心聊天,，耐心地教育他,，鼓勵(lì)他，幫助他樹(shù)立正確的人生觀(guān),，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他促使他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在漸漸提高,。

一年來(lái),，我所帶的班已逐漸形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)良好的班集體,。并在學(xué)校獲得優(yōu)秀團(tuán)支部,，優(yōu)秀宣傳隊(duì),，卡拉ok 大賽校級(jí)一等獎(jiǎng),，市里的特長(zhǎng)生，三等獎(jiǎng),，各種比賽，競(jìng)賽中取得良好的成績(jī),。偉大詩(shī)人屈原說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。在教育事業(yè)中應(yīng)不斷進(jìn)取,，努力鉆研,，探索教書(shū)育人的新路。

班主任工作報(bào)告心得篇十三

為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

我班底子薄,，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W,，紀(jì)律散慢,，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差,。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力,。

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團(tuán)支委,，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出,，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。實(shí)行安全、一票否決制,，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾,。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

成績(jī)兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）,、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合,。

1,、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,，考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力,，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4,、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙。

5,、過(guò)于自信,，有驕傲的表現(xiàn)。

6,、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。