每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

班主任的成功教育案例分析篇一

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下

二、班級概況：

行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做,，但由于年齡太小,，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),，經(jīng)常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,，

品德情況：學生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學,，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系,，會出現(xiàn)自私,、虛榮心、盲目自滿的思想

三,、工作重點：

本學期本班的工作重點有三點,。

第一，抓學習,，讓每個同學都能打好基礎,。

第二，抓美德教育和學生的日常行為規(guī)范教育,。(包括儀表美,、語言美、行為美),，形成良好的習慣,。

第三，抓愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛科學教育。

四,、教育內(nèi)容及措施：

(一)行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的好學生,。

抓學生行為習慣的養(yǎng)成。

1,、明確一日常規(guī)細則,，做到人人知曉。

2,、用班會,、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律,、禮貌,、勞動、學習等方面的常規(guī),，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；⒁?guī)范化,。

(二)搞好日常管理工作,，組織和建立班集體。

1,、狠抓各課紀律,，保證學生遵章守紀。

2,、各項集體活動做到集合快,，紀律強，效果好,。

3,、間操，眼保健操要人人會做,，人人求好,。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,，班級衛(wèi)生人人有責,，實行班級垃圾袋裝化。

5,、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,。

(三)對學生進行思想品德教育。

1,、利用班會課對學生進行《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，讓學生以此為范,，導之于行,。

2、利用班會對學生進行集體主義,，愛國主義和傳統(tǒng)教育,。

3、結(jié)合情境,，適時對學生進行品德教育,。

(四)教育學生努力學習。

1,、密切與各科任老師的聯(lián)系,，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化,，以激起學生強烈的求知欲,，提高學生的學習興趣。

2,、加強對學生的學法指導,，讓學生不僅樂學，而且會學,。

(五)關(guān)心學生身心健康,。

1,、對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識,。

2,、教育學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì),。

3,、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,。

5、教育學生形成健康的心理狀態(tài),。

五,、每月安排：

三月：發(fā)揚雷鋒精神，宣傳雷鋒思想,，培養(yǎng)學生樂于幫助別人的意識,。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律,。教育學生愛祖國,、愛人們、愛勞動,。特別是自然環(huán)境的保護,。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛。

四月：培養(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽,、表達與交流,，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,。組織學生進一步學習學校的規(guī)范條例和小學生守則,，教育學生愛護公物，遵守公共秩序,。在校園和公共場所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場所的花草樹木。

五月：培養(yǎng)學生在日常生活中正確對待自己和他人,，學習別人的長處,，彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育,，強化學校的常規(guī)教育,。加強課堂紀律。(組織寫字比賽)

六月：在學習新內(nèi)容的同時,，引導學生抓好知識復習鞏固,。教育學生要誠實和做事認真負責,，并加強品德和行為習慣教育。

七月：做好后進生的德育工作及學生放假前后的安全衛(wèi)生教育,?？偨Y(jié)執(zhí)行學校規(guī)范的好人好事，并給予表揚鼓勵,。

班主任的成功教育案例分析篇二

一、工作目標

根據(jù)本班實際情況,，爭取100%的同學畢業(yè),，60%的同學上高一級學校，12%的同學上重點高中,。

二,、工作重點

1、理想,、學習策略與思想方法,、競爭意識教育。

2,、切入點：夯實基礎工作：強化規(guī)范落實

3,、明確追求目標：倡導自主管理

三、存在主要問題

作為畢業(yè)班少數(shù)同學學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確;有的同學學習自覺性差,，好動，靜不下心來學習;有的同學學習方法不科學,，學習效率低下;作息時間不能準確遵守,，有遲到等現(xiàn)象;作業(yè)有的同學不能及時完成。

四,、主要措施

1,、引導學生立大志、成大才,，樹立志在云天的遠大理想,。在學生中倡導頑強拼搏、自強爭先,、追求卓越的精神,，在班級中形成一種比、學,、趕,、幫、超的學習氛圍,，啟發(fā)學生學習的自覺性與主動性,。

2,、結(jié)合學校傳統(tǒng)，做好班級的日常管理工作,，抓好學生的行為規(guī)范,，形成良好的班風、學風,，促進學生基礎道德和文明行為習慣的養(yǎng)成,，健康向上的班風的形成。

3,、繼續(xù)做好班干部的培養(yǎng)工作,，同時，要特別發(fā)揮團員積極作用,，提高班級工作的品位,，努力做到自主管理，努力形成一個自主,、自律,、自強的班集體。

4,、教育學生要認識自己,、設計自己、磨礪自己,、激勵自己,、控制自己。正確地面對挫折,，做智者,、做勇者，自信地對待學習和生活,。

5,、加強學生的心理輔導，引導學生順利渡過初三心理波動期,，幫助學生能盡快走出學習中出現(xiàn)的煩躁期,，使學生能有一個穩(wěn)定的學習情緒，有一個良好的學習心態(tài),。

6,、加強學生的應試心理指導，使學生能自信而不自滿,，緊張而不慌張的面對每一次考試,，爭取能以最佳的狀態(tài)迎接考試，為中考作好準備。

7,、充分利用好班會,，一方面對學生警鐘長鳴;一方面分析中考動態(tài)、影響,，做到有的放矢,，克服盲目性。

8,、加強法制安全教育,，創(chuàng)建“平安班級”，堅持以人為本,，突出“生命教育”,。教育學生要認識生命的意義，感悟生命的價值,。強化安全意識,，杜絕事故隱患,。大力宣傳“文明從腳下起步”,，增加學生交通安全觀念，培養(yǎng)良好的交通習慣,。為學校爭創(chuàng)“文明校園”和“平安校園”做貢獻,。

六、具體安排：

二月份：

1,、新學期開學,，收費注冊;2、做好20xx年寒假學生社會實踐活動的總結(jié);3,、制定班主任工作計劃,。

三月份：

1、結(jié)合“學雷鋒,、做好事”等活動,，對學生進行共產(chǎn)主義等思想教育，以增強學生愛心,、奉獻精神;

2,、繼續(xù)進行學習《中學生守則》《日常行為規(guī)范》《內(nèi)中一日常規(guī)》;

3、開展文明禮貌教育;

4,、結(jié)合當前實際通過報紙,、黑板報、廣播等教育學生進行衛(wèi)生,、防病等活動,。

四月份：

1、主題班會，制定近期和長期目標及如何行動;

2,、進行各學科的學習專題教育,，指導學生不偏科;

3、安全,、紀律教育;

4,、理想和信念教育。

五月份：

1,、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日,，對學生進行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育;

2、“五一”長假對學生進行安全教育等;

3,、主題班會：學習方法,、考好中考;

4、泉州市質(zhì)量普查動員和考試,。

六月份：

1,、指導學生做好第二輪復習計劃，積極復習;

2,、普江市質(zhì)量普查動員和考試;

3,、抓好中考沖刺總復習;

4、中考填報志愿;

5,、學期總結(jié),，畢業(yè)教育等;

6、開展一些有意義及切實可行的紀念活動;

7,、中考考前輔導;

8,、畢業(yè)生評語。

六月份：中考

班主任的成功教育案例分析篇三

背景：在信息高速發(fā)展的今天,，我們的學生也通過各種各樣的方式接收了許許多多信息,。他們已不再是單純的白紙，任由教師在上面涂涂畫畫,。他們已對某些事物有了自己認識,，我們要去改變他們，按自己的期望去塑造他們還真不容易,，這不僅僅要求我們要關(guān)心學生,，更要求我們要用科學的方法，足夠的機智去引領他們成長,，讓孩子們能夠成為情智共長的新一代,。作為班主任，我們每天與學生接觸得最多,，許許多多煩瑣的事情,，都需要我們用心去分析去處理,，否則會給班級建設和孩子們的成長帶來及壞的影響。下面是我作為班主任工作中的一件事情,，但卻能給我們帶來諸多啟示,。

一、教育經(jīng)過

我班楊文揚同學,是一個非常聰明的學生,但自七年級開始,上課就不夠?qū)Ｐ?有時課堂上睡覺 ,平時與同學交流也很少,顯得不合群,。自從那時起,我就覺得他存在一定的心理問題.但他課后有時能與科任教師交談,到上體育課時,總是沖得最快,即使曠課,也不曠體育課,表現(xiàn)出積極鍛煉的一面,而且學習并不落后.紀律表現(xiàn)相對較好,，因此,七年級時,對他沒有多大的關(guān)注。

直到八年級開始,他的紀律表現(xiàn)得相當松散,經(jīng)常不參一些課外活動,、晚自習,還有曠課現(xiàn)象,他的行為表現(xiàn)得越來越令人擔憂,與他談話,，他的理由幾乎每次說的都一樣,說身體不好,晚上睡不著等等. 看課外的武打小說,上課精神不集中,經(jīng)常在課

堂上睡覺,學習成績下降,考試時卷面非常差,除了體育課以外,在教室不與同學交流,即使交流也是與一個他有相似經(jīng)歷的交流，大多時候是趴在課桌上睡覺,一點活力也沒有,。

我找他多次談話,他總是表示明天我一定準時參加各項活動,，但到明天,濤聲依舊.我覺得他內(nèi)心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不會表現(xiàn)得如此沉迷.我想我應該想辦法幫助他,使他盡快從沉迷中走出來。這不僅僅因為我是班主任,也不僅因為他相信我,。我意識到他的這種沉迷,一定來自于周圍環(huán)境：是沉迷于網(wǎng)絡游戲?這好像不可能,因為他不屬于這種類型的人,。是與同學之間的關(guān)系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因為他家里非常貧困，當他家里也沒有電話給我,沒法與他的家長取得聯(lián)系.因此,我只有從與他關(guān)系密切的同學包括舍友,、班上的同學開始了解情況,但同學們都說他在宿舍里就是喜歡看看小說,沒有在外面做什么,。也許同學們對他也不了解,或不肯對我說出真心話。為此,我再次找他談話,但他還是沒有真心地告訴我.但經(jīng)檢查他沒有什么毛病,為什么會這樣呢?只有設法與家長聯(lián)系,。他好壞不肯說家里的情況,，只說家里只有一個70多歲的奶奶,，什么問題都解決不了,，怎么辦?于是,我從原來的同事處打聽得到他也做教師的姑媽的電話,給她打了電話。他姑媽感到很意外,沒想到侄子變得這么“壞”,很快趕到學校.我把情況跟他反映,彼此交談,共同引導孩子說老實話,到底為什么會這樣,希望他能說出心里話實話,但他并沒有,只表決心會改的,。在與其姑媽交談中,我從中了解他家的情況：家庭生活相當困難, 他父親患

重病多年,，是家里的藥罐子，常年一人在南京看病;母親一年只有大年三十和正月初一在家,，其他時間都在外做保姆,，掙點錢，供他父親看病,，供其上學,全家人把希望寄托在他的身上,。針對這一種情況,我認為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進行教育,他才有可能會轉(zhuǎn)變過來,發(fā)憤圖強,積極向上,。在那以后,我和他的家長表示,家庭學校多要加強交流,。

我為了喚醒他的心靈的復蘇，每次我把和他的家長談話,都告訴他,.在某一個特定的時間段是有效的,，然而,沒過多久,他又舊病“復發(fā)”,。由此看來,我的工作還沒能深入到他的內(nèi)心世界。為此,我又多次與他談心,從各個層面上啟發(fā)他,希望能走進他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說出來.然而,他沒有。從此以后,我?guī)缀趺刻焱ㄟ^不同的方式與他溝通,希望獲得信息,。直到有一天,他奶奶來學校讓我與他要500元錢,,，我傻了，原來他把親戚給他父親看病的500元救命錢拿來學校干什么?我就私底下找他談話,，了解情況,，說是要還給其他同學,我才從有關(guān)同學那里了解到情況：原來他在暑假補習時,到宿舍偷了幾位同學的衣服和復習資料,那幾位同學威脅他,要定期還錢,這時候他心里害怕,才肯說出來。為此,我馬上通知家長,立即趕來.然后與那幾位同學會面,一起把問題解決,。當一位同學聽說他家里非常貧困時,就不要他再還錢,。這時候,他哭了.我捉住這一教育時刻,和家長充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”。

從此以后,他真的變了,雖然還比較內(nèi)向,但學習刻苦了,紀律好了,。但我怕他又“變”.因此,我對他更加關(guān)注,只要有一點

點苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵他,要相信自己,戰(zhàn)勝自己,。目前,存在的問題是他的學習不能盡快趕上,會看小說，可能會再次復發(fā),。但我相信,通過不斷地關(guān)注,通過他的努力,中考時他一定會以理想的成績來回報的,。

二、思考對策

1,、加強思想教育

注重正面教育,注重誠信教育,分辯是非;重視和開展品德心理形成過程的認知輔導,運用德育環(huán)境化教育模式,以學校德育活動為環(huán)境載體,以社會規(guī)范和學校行為規(guī)范為主要目標,以自我教育為主要手段,開展各種活動,用活動結(jié)果去體驗規(guī)則的重要性.這樣體驗,使學生處于轉(zhuǎn)化過程的醒悟階段,提高判斷能力,逐步接受正確的道德行為規(guī)范,。

2、加強心理輔導

通過心理輔導教師定期輔導和相關(guān)方法進行矯正,從情感上悅納自己,情緒上快樂體驗,笑聲中反思自我,成功進步中激勵自我,感悟自我價值,。

3,、做好家長工作

沉重的家庭壓力已成為學生嚴重的心理障礙的主要因素之一,急功近利,面子觀點,都對學生的心理產(chǎn)生重大的壓力。學校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學校,對家長給予適當?shù)闹笇?使學生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng),。

4,、加強情感教育

著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛,，如同

池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！卑嘀魅我D(zhuǎn)化一名學生,，單靠豐富的知識去教育學生是不夠的，還得靠老師用愛心去感化他們,，每個學生都渴望得到老師的愛,，只有讓學生處處感受到你的關(guān)心與呵護，才能打開他們的心扉,，傾聽他們的心曲,，并及時地客觀地分析原因,，正確引導，點撥,，發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

三,、案例分析

這個案例看起來比較煩瑣,其實不然.很多這個年齡段的學生的心理健康問題并不都是那么復雜,因為他們還年輕,他們是受教育者,他們的人生經(jīng)歷,、生活體驗決定了他們很容易犯錯誤、受傷害,但又是很容易改正,、治愈的,因為他們一天天地成長,。他們的可塑性很強，我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們,。

1,、密切關(guān)注學生健康。現(xiàn)代社會的“健康”概念,已超越傳統(tǒng)的醫(yī)學概念,不僅包括軀體,、生理健康,而且還包括精神,、心理健康.當今社會競爭激烈,學生面臨中考高考,壓力重,心理脆弱,壓抑得他們不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境,學生身上的各種不良現(xiàn)象、失控行為時有發(fā)生,。如,某些學生由于家庭生活困難,與富裕的學生相處,感覺自己低人一等,產(chǎn)生自卑感. 于是,為尋得心理平衡,以個人利益為重的行為動機由此產(chǎn)生,加上由于各種主觀,、客觀原因,使他們在道德觀念形成中逐漸造成道德認知上的偏差.這些與學生的素質(zhì)有關(guān),尤其是與心理健康、心理素質(zhì)有關(guān),。

2,、積極開展心理健康教育。這僅靠學校是不夠的.社會環(huán)境和家庭影響尤其重要,，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,加強與家長合作,幫助家長發(fā)揮他的教育功能,對于改善和預防學生的心理障礙,幫助學生成長極其重要,。

班主任的成功教育案例分析篇四

重視細節(jié)加強規(guī)范

小組合作事關(guān)代教育的基本形式，尤其是新課程改革之后,，小組合作形式頻頻出現(xiàn)在各式各樣的公開課堂上,，有時竟成了給領導,，外人表演的節(jié)目,。我認為小組合作的形式本沒有錯，錯就錯在沒能把它利用好,，如果能把小組合作細化量化深入人心,，小組合作比將會為班級管理節(jié)來意想不到的收獲。

—小組合作分組是基礎

我先按學習成績由高到低甩龍形式分人一組,，然后找前名同學談話,， 他們就是未來的組長，征求他們對組員的意見加上班組任日常對學生紀律的觀察,，進行全面考量,，確定小組,。每組分為一號組長，二號組員,，三號組員,，四號組員。

二量化考核保證小組合作的持續(xù)發(fā)展

小組量化評比包括學習方面和常規(guī)考核兩個方面,。組長和不同層次組員在加分和減分上都有所不同,。加分層次越低的組員加分越多，減分是層次越高減分越多,。計分的準確性是周末和月末評比的基礎,。所以我們設計了適合個人和小組加減分的表格，并有專人互相記錄,，保證公平,，每周末用小組排名安排座位。

三活動均以小組為單位展開事半功倍

日常的值日活動,，以往分組人多而效率低,，我們采用四人小組為單位進行值日，三天一輪換,，保質(zhì)保量,。課堂活動小組互幫互助，共同為完成任務而努力,。課后大型活動以小組為單位,，保證紀律保證秩序，保證安全,，保證效果,。

四加強小組之間的合作，增強班級凝聚力

小組競爭有可能引起小組之間的不合理競爭,，老師適時制造小組間合作的機會,，加強他們之間的聯(lián)系和友誼。

最后,，我要說小組合作有很多文章可做,，我還要更加深入的研究、實踐,，爭取有更大的收獲,。

表揚是最好的鼓勵

王宏剛

你經(jīng)常表揚你的學生嗎?也許有些老師會反思了，是啊,，好久咩有表揚過誰了?是想,，學校領導當眾表揚你，你是什么感受?心里暖洋洋的把?干勁十足了吧?那么我們?yōu)槭裁匆呦ё约旱馁澝乐o呢?

我班有個較于士博的學生,，學習成績不好,，個性十足,，少言寡語，在分小組時,，總是剩下他一個沒有哪個組長愿意要他,，我偶然的機會看見他在做數(shù)學題，我主動上前教他幾道方程題,，發(fā)現(xiàn)他的頭腦不笨,，能完成一定難度的題目，我就利用早晚自習時間,，讓他上黑板完成數(shù)學題,，他果然做對了，我及時的表揚了他,，這之后,，他竟然主動利用課下時間做題了。

后來,，我又聯(lián)系數(shù)學老師,，讓她在課堂上觀察于士博的行為，多叫他回答問題,，發(fā)現(xiàn)了他又有一些進步了,。我又在孩子不知情的情況下，打電話給他的媽媽,，進行表揚和鼓勵,。學生家長在電話里很高興，很受鼓舞,。并一再表示要多關(guān)心孩子,，過表揚孩子，多輔導孩子學習,。晚上家長把老師表揚的事情告訴了孩子,，母子倆進行了一次長談，學生倍受感動,。第二天開始于士博同學學習興趣提高了,，課堂上認真聽講了，成績也有所提高,。

原來,，表揚是一種最好的鼓勵，只要我們能用心對待學生,，換位思考一定在班主任管理的舞臺上有所成績。