每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任的成功教育案例分析篇一

隨著新一輪課程改革的到來(lái)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，它的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下

二,、班級(jí)概況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做,，但由于年齡太小，因此自覺(jué)性還有待提高,，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒,。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

品德情況：學(xué)生愛(ài)集體,，愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué),，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,，會(huì)出現(xiàn)自私,、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想

三,、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)有三點(diǎn),。

第一，抓學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都能打好基礎(chǔ),。

第二,，抓美德教育和學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。(包括儀表美,、語(yǔ)言美,、行為美)，形成良好的習(xí)慣,。

第三,，抓愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)科學(xué)教育,。

四、教育內(nèi)容及措施：

(一)行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人的好學(xué)生,。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則,，做到人人知曉,。

2、用班會(huì),、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，抓好紀(jì)律、禮貌,、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

(二)搞好日常管理工作,，組織和建立班集體,。

1、狠抓各課紀(jì)律,，保證學(xué)生遵章守紀(jì),。

2、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快,，紀(jì)律強(qiáng),，效果好。

3,、間操,，眼保健操要人人會(huì)做,，人人求好。

4,、建立正常的衛(wèi)生值日制度,，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)，實(shí)行班級(jí)垃圾袋裝化,。

5,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

1,、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,，讓學(xué)生以此為范,，導(dǎo)之于行。

2,、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義,，愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。

3,、結(jié)合情境,，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

(四)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1,、密切與各科任老師的聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化,，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué),，而且會(huì)學(xué),。

(五)關(guān)心學(xué)生身心健康。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解,，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2,、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

3,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍,。

5,、教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。

五,、每月安排：

三月：發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助別人的意識(shí),。抓好課堂紀(jì)律的同時(shí),，加強(qiáng)課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人們,、愛(ài)勞動(dòng)。特別是自然環(huán)境的保護(hù),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木,。

五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)教育,。加強(qiáng)課堂紀(jì)律,。(組織寫(xiě)字比賽)

六月：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓好知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，并加強(qiáng)品德和行為習(xí)慣教育。

七月：做好后進(jìn)生的德育工作及學(xué)生放假前后的安全衛(wèi)生教育,?？偨Y(jié)執(zhí)行學(xué)校規(guī)范的好人好事，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

班主任的成功教育案例分析篇二

一,、工作目標(biāo)

根據(jù)本班實(shí)際情況,，爭(zhēng)取100%的同學(xué)畢業(yè)，60%的同學(xué)上高一級(jí)學(xué)校,，12%的同學(xué)上重點(diǎn)高中,。

二、工作重點(diǎn)

1,、理想,、學(xué)習(xí)策略與思想方法、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育,。

2,、切入點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)工作：強(qiáng)化規(guī)范落實(shí)

3、明確追求目標(biāo)：倡導(dǎo)自主管理

三,、存在主要問(wèn)題

作為畢業(yè)班少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確;有的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，好動(dòng),，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，學(xué)習(xí)效率低下;作息時(shí)間不能準(zhǔn)確遵守，有遲到等現(xiàn)象;作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)完成,。

四,、主要措施

1、引導(dǎo)學(xué)生立大志,、成大才,，樹(shù)立志在云天的遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生中倡導(dǎo)頑強(qiáng)拼搏,、自強(qiáng)爭(zhēng)先,、追求卓越的精神，在班級(jí)中形成一種比,、學(xué),、趕、幫,、超的學(xué)習(xí)氛圍,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2,、結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng),，做好班級(jí)的日常管理工作，抓好學(xué)生的行為規(guī)范,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，健康向上的班風(fēng)的形成,。

3,、繼續(xù)做好班干部的培養(yǎng)工作，同時(shí),，要特別發(fā)揮團(tuán)員積極作用,，提高班級(jí)工作的品位，努力做到自主管理,，努力形成一個(gè)自主,、自律,、自強(qiáng)的班集體,。

4、教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己,、設(shè)計(jì)自己,、磨礪自己、激勵(lì)自己,、控制自己,。正確地面對(duì)挫折，做智者,、做勇者,，自信地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生順利渡過(guò)初三心理波動(dòng)期，幫助學(xué)生能盡快走出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的煩躁期,，使學(xué)生能有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒,，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試心理指導(dǎo),，使學(xué)生能自信而不自滿(mǎn)，緊張而不慌張的面對(duì)每一次考試,，爭(zhēng)取能以最佳的狀態(tài)迎接考試,，為中考作好準(zhǔn)備。

7,、充分利用好班會(huì),，一方面對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;一方面分析中考動(dòng)態(tài)、影響,，做到有的放矢,，克服盲目性。

8,、加強(qiáng)法制安全教育,，創(chuàng)建“平安班級(jí)”,，堅(jiān)持以人為本，突出“生命教育”,。教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)生命的意義,，感悟生命的價(jià)值。強(qiáng)化安全意識(shí),，杜絕事故隱患,。大力宣傳“文明從腳下起步”，增加學(xué)生交通安全觀念,，培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣,。為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“文明校園”和“平安校園”做貢獻(xiàn)。

六,、具體安排：

二月份：

1,、新學(xué)期開(kāi)學(xué)，收費(fèi)注冊(cè);2,、做好20xx年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié);3,、制定班主任工作計(jì)劃。

三月份：

1,、結(jié)合“學(xué)雷鋒,、做好事”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義等思想教育,，以增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)心,、奉獻(xiàn)精神;

2、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》《內(nèi)中一日常規(guī)》;

3,、開(kāi)展文明禮貌教育;

4,、結(jié)合當(dāng)前實(shí)際通過(guò)報(bào)紙、黑板報(bào),、廣播等教育學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生,、防病等活動(dòng)。

四月份：

1,、主題班會(huì),，制定近期和長(zhǎng)期目標(biāo)及如何行動(dòng);

2、進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專(zhuān)題教育,，指導(dǎo)學(xué)生不偏科;

3,、安全、紀(jì)律教育;

4,、理想和信念教育,。

五月份：

1、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育;

2,、“五一”長(zhǎng)假對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等;

3,、主題班會(huì)：學(xué)習(xí)方法、考好中考;

4,、泉州市質(zhì)量普查動(dòng)員和考試,。

六月份：

1、指導(dǎo)學(xué)生做好第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，積極復(fù)習(xí);

2,、普江市質(zhì)量普查動(dòng)員和考試;

3、抓好中考沖刺總復(fù)習(xí);

4,、中考填報(bào)志愿;

5,、學(xué)期總結(jié)，畢業(yè)教育等;

6,、開(kāi)展一些有意義及切實(shí)可行的紀(jì)念活動(dòng);

7,、中考考前輔導(dǎo);

8,、畢業(yè)生評(píng)語(yǔ),。

六月份：中考

班主任的成功教育案例分析篇三

背景：在信息高速發(fā)展的今天，我們的學(xué)生也通過(guò)各種各樣的方式接收了許許多多信息,。他們已不再是單純的白紙,，任由教師在上面涂涂畫(huà)畫(huà)。他們已對(duì)某些事物有了自己認(rèn)識(shí),，我們要去改變他們,，按自己的期望去塑造他們還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生,，更要求我們要用科學(xué)的方法,，足夠的機(jī)智去引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，讓孩子們能夠成為情智共長(zhǎng)的新一代,。作為班主任,，我們每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的事情,，都需要我們用心去分析去處理,，否則會(huì)給班級(jí)建設(shè)和孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)及壞的影響。下面是我作為班主任工作中的一件事情,，但卻能給我們帶來(lái)諸多啟示,。

一、教育經(jīng)過(guò)

我班楊文揚(yáng)同學(xué),是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,但自七年級(jí)開(kāi)始,上課就不夠?qū)Ｐ?有時(shí)課堂上睡覺(jué) ,平時(shí)與同學(xué)交流也很少,顯得不合群,。自從那時(shí)起,我就覺(jué)得他存在一定的心理問(wèn)題.但他課后有時(shí)能與科任教師交談,到上體育課時(shí),總是沖得最快,即使曠課,也不曠體育課,表現(xiàn)出積極鍛煉的一面,而且學(xué)習(xí)并不落后.紀(jì)律表現(xiàn)相對(duì)較好,，因此,七年級(jí)時(shí),對(duì)他沒(méi)有多大的關(guān)注。

直到八年級(jí)開(kāi)始,他的紀(jì)律表現(xiàn)得相當(dāng)松散,經(jīng)常不參一些課外活動(dòng),、晚自習(xí),還有曠課現(xiàn)象,他的行為表現(xiàn)得越來(lái)越令人擔(dān)憂(yōu),與他談話(huà),，他的理由幾乎每次說(shuō)的都一樣,說(shuō)身體不好,晚上睡不著等等. 看課外的武打小說(shuō),上課精神不集中,經(jīng)常在課

堂上睡覺(jué),學(xué)習(xí)成績(jī)下降,考試時(shí)卷面非常差,除了體育課以外,在教室不與同學(xué)交流,即使交流也是與一個(gè)他有相似經(jīng)歷的交流,，大多時(shí)候是趴在課桌上睡覺(jué),一點(diǎn)活力也沒(méi)有。

我找他多次談話(huà),他總是表示明天我一定準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng),，但到明天,濤聲依舊.我覺(jué)得他內(nèi)心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不會(huì)表現(xiàn)得如此沉迷.我想我應(yīng)該想辦法幫助他,使他盡快從沉迷中走出來(lái),。這不僅僅因?yàn)槲沂前嘀魅?也不僅因?yàn)樗嘈盼摇Ｎ乙庾R(shí)到他的這種沉迷,一定來(lái)自于周?chē)h(huán)境：是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?這好像不可能,因?yàn)樗粚儆谶@種類(lèi)型的人,。是與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因?yàn)樗依锓浅Ｘ毨?，?dāng)他家里也沒(méi)有電話(huà)給我,沒(méi)法與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系.因此,我只有從與他關(guān)系密切的同學(xué)包括舍友、班上的同學(xué)開(kāi)始了解情況,但同學(xué)們都說(shuō)他在宿舍里就是喜歡看看小說(shuō),沒(méi)有在外面做什么,。也許同學(xué)們對(duì)他也不了解,或不肯對(duì)我說(shuō)出真心話(huà),。為此,我再次找他談話(huà),但他還是沒(méi)有真心地告訴我.但經(jīng)檢查他沒(méi)有什么毛病,為什么會(huì)這樣呢?只有設(shè)法與家長(zhǎng)聯(lián)系。他好壞不肯說(shuō)家里的情況,，只說(shuō)家里只有一個(gè)70多歲的奶奶,，什么問(wèn)題都解決不了，怎么辦?于是,我從原來(lái)的同事處打聽(tīng)得到他也做教師的姑媽的電話(huà),給她打了電話(huà),。他姑媽感到很意外,沒(méi)想到侄子變得這么“壞”,很快趕到學(xué)校.我把情況跟他反映,彼此交談,共同引導(dǎo)孩子說(shuō)老實(shí)話(huà),到底為什么會(huì)這樣,希望他能說(shuō)出心里話(huà)實(shí)話(huà),但他并沒(méi)有,只表決心會(huì)改的,。在與其姑媽交談中,我從中了解他家的情況：家庭生活相當(dāng)困難, 他父親患

重病多年，是家里的藥罐子,，常年一人在南京看病;母親一年只有大年三十和正月初一在家,，其他時(shí)間都在外做保姆，掙點(diǎn)錢(qián),，供他父親看病,，供其上學(xué),全家人把希望寄托在他的身上。針對(duì)這一種情況,我認(rèn)為只有和家長(zhǎng)一起從思想上,、人生觀等方面對(duì)他進(jìn)行教育,他才有可能會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),發(fā)憤圖強(qiáng),積極向上,。在那以后,我和他的家長(zhǎng)表示,家庭學(xué)校多要加強(qiáng)交流。

我為了喚醒他的心靈的復(fù)蘇,，每次我把和他的家長(zhǎng)談話(huà),都告訴他,.在某一個(gè)特定的時(shí)間段是有效的,，然而,沒(méi)過(guò)多久,他又舊病“復(fù)發(fā)”。由此看來(lái),我的工作還沒(méi)能深入到他的內(nèi)心世界,。為此,我又多次與他談心,從各個(gè)層面上啟發(fā)他,希望能走進(jìn)他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說(shuō)出來(lái).然而,他沒(méi)有,。從此以后,我?guī)缀趺刻焱ㄟ^(guò)不同的方式與他溝通,希望獲得信息。直到有一天,他奶奶來(lái)學(xué)校讓我與他要500元錢(qián),,，我傻了,，原來(lái)他把親戚給他父親看病的500元救命錢(qián)拿來(lái)學(xué)校干什么?我就私底下找他談話(huà)，了解情況,，說(shuō)是要還給其他同學(xué),我才從有關(guān)同學(xué)那里了解到情況：原來(lái)他在暑假補(bǔ)習(xí)時(shí),到宿舍偷了幾位同學(xué)的衣服和復(fù)習(xí)資料,那幾位同學(xué)威脅他,要定期還錢(qián),這時(shí)候他心里害怕,才肯說(shuō)出來(lái),。為此,我馬上通知家長(zhǎng),立即趕來(lái).然后與那幾位同學(xué)會(huì)面,一起把問(wèn)題解決。當(dāng)一位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)他家里非常貧困時(shí),就不要他再還錢(qián)。這時(shí)候,他哭了.我捉住這一教育時(shí)刻,和家長(zhǎng)充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”,。

從此以后,他真的變了,雖然還比較內(nèi)向,但學(xué)習(xí)刻苦了,紀(jì)律好了,。但我怕他又“變”.因此,我對(duì)他更加關(guān)注,只要有一點(diǎn)

點(diǎn)苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵(lì)他,要相信自己,戰(zhàn)勝自己。目前,存在的問(wèn)題是他的學(xué)習(xí)不能盡快趕上,會(huì)看小說(shuō),，可能會(huì)再次復(fù)發(fā),。但我相信,通過(guò)不斷地關(guān)注,通過(guò)他的努力,中考時(shí)他一定會(huì)以理想的成績(jī)來(lái)回報(bào)的。

二,、思考對(duì)策

1,、加強(qiáng)思想教育

注重正面教育,注重誠(chéng)信教育,分辯是非;重視和開(kāi)展品德心理形成過(guò)程的認(rèn)知輔導(dǎo),運(yùn)用德育環(huán)境化教育模式,以學(xué)校德育活動(dòng)為環(huán)境載體,以社會(huì)規(guī)范和學(xué)校行為規(guī)范為主要目標(biāo),以自我教育為主要手段,開(kāi)展各種活動(dòng),用活動(dòng)結(jié)果去體驗(yàn)規(guī)則的重要性.這樣體驗(yàn),使學(xué)生處于轉(zhuǎn)化過(guò)程的醒悟階段,提高判斷能力,逐步接受正確的道德行為規(guī)范。

2,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

通過(guò)心理輔導(dǎo)教師定期輔導(dǎo)和相關(guān)方法進(jìn)行矯正,從情感上悅納自己,情緒上快樂(lè)體驗(yàn),笑聲中反思自我,成功進(jìn)步中激勵(lì)自我,感悟自我價(jià)值,。

3、做好家長(zhǎng)工作

沉重的家庭壓力已成為學(xué)生嚴(yán)重的心理障礙的主要因素之一,急功近利,面子觀點(diǎn),都對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生重大的壓力,。學(xué)校要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,成立家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使學(xué)生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)情感教育

著名的教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同

池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”班主任要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,，單靠豐富的知識(shí)去教育學(xué)生是不夠的,，還得靠老師用愛(ài)心去感化他們，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù),，才能打開(kāi)他們的心扉，傾聽(tīng)他們的心曲,，并及時(shí)地客觀地分析原因,，正確引導(dǎo)，點(diǎn)撥,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

三,、案例分析

這個(gè)案例看起來(lái)比較煩瑣,其實(shí)不然.很多這個(gè)年齡段的學(xué)生的心理健康問(wèn)題并不都是那么復(fù)雜,因?yàn)樗麄冞€年輕,他們是受教育者,他們的人生經(jīng)歷,、生活體驗(yàn)決定了他們很容易犯錯(cuò)誤、受傷害,但又是很容易改正、治愈的,因?yàn)樗麄円惶焯斓爻砷L(zhǎng),。他們的可塑性很強(qiáng),，我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們。

1,、密切關(guān)注學(xué)生健康?，F(xiàn)代社會(huì)的“健康”概念,已超越傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)概念,不僅包括軀體、生理健康,而且還包括精神,、心理健康.當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,學(xué)生面臨中考高考,壓力重,心理脆弱,壓抑得他們不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境,學(xué)生身上的各種不良現(xiàn)象,、失控行為時(shí)有發(fā)生。如,某些學(xué)生由于家庭生活困難,與富裕的學(xué)生相處,感覺(jué)自己低人一等,產(chǎn)生自卑感. 于是,為尋得心理平衡,以個(gè)人利益為重的行為動(dòng)機(jī)由此產(chǎn)生,加上由于各種主觀,、客觀原因,使他們?cè)诘赖掠^念形成中逐漸造成道德認(rèn)知上的偏差.這些與學(xué)生的素質(zhì)有關(guān),尤其是與心理健康,、心理素質(zhì)有關(guān)。

2,、積極開(kāi)展心理健康教育,。這僅靠學(xué)校是不夠的.社會(huì)環(huán)境和家庭影響尤其重要，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作,幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他的教育功能,對(duì)于改善和預(yù)防學(xué)生的心理障礙,幫助學(xué)生成長(zhǎng)極其重要,。

班主任的成功教育案例分析篇四

重視細(xì)節(jié)加強(qiáng)規(guī)范

小組合作事關(guān)代教育的基本形式,，尤其是新課程改革之后，小組合作形式頻頻出現(xiàn)在各式各樣的公開(kāi)課堂上,，有時(shí)竟成了給領(lǐng)導(dǎo),，外人表演的節(jié)目。我認(rèn)為小組合作的形式本沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)能把它利用好,，如果能把小組合作細(xì)化量化深入人心，小組合作比將會(huì)為班級(jí)管理節(jié)來(lái)意想不到的收獲,。

—小組合作分組是基礎(chǔ)

我先按學(xué)習(xí)成績(jī)由高到低甩龍形式分人一組,，然后找前名同學(xué)談話(huà)， 他們就是未來(lái)的組長(zhǎng),，征求他們對(duì)組員的意見(jiàn)加上班組任日常對(duì)學(xué)生紀(jì)律的觀察,，進(jìn)行全面考量，確定小組,。每組分為一號(hào)組長(zhǎng),，二號(hào)組員，三號(hào)組員,，四號(hào)組員,。

二量化考核保證小組合作的持續(xù)發(fā)展

小組量化評(píng)比包括學(xué)習(xí)方面和常規(guī)考核兩個(gè)方面。組長(zhǎng)和不同層次組員在加分和減分上都有所不同,。加分層次越低的組員加分越多,，減分是層次越高減分越多,。計(jì)分的準(zhǔn)確性是周末和月末評(píng)比的基礎(chǔ)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了適合個(gè)人和小組加減分的表格,，并有專(zhuān)人互相記錄,，保證公平，每周末用小組排名安排座位,。

三活動(dòng)均以小組為單位展開(kāi)事半功倍

日常的值日活動(dòng),，以往分組人多而效率低，我們采用四人小組為單位進(jìn)行值日,，三天一輪換,，保質(zhì)保量。課堂活動(dòng)小組互幫互助,，共同為完成任務(wù)而努力,。課后大型活動(dòng)以小組為單位，保證紀(jì)律保證秩序,，保證安全,，保證效果。

四加強(qiáng)小組之間的合作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

小組競(jìng)爭(zhēng)有可能引起小組之間的不合理競(jìng)爭(zhēng),，老師適時(shí)制造小組間合作的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系和友誼,。

最后,，我要說(shuō)小組合作有很多文章可做，我還要更加深入的研究,、實(shí)踐,，爭(zhēng)取有更大的收獲。

表?yè)P(yáng)是最好的鼓勵(lì)

王宏剛

你經(jīng)常表?yè)P(yáng)你的學(xué)生嗎?也許有些老師會(huì)反思了,，是啊,，好久咩有表?yè)P(yáng)過(guò)誰(shuí)了?是想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)你,，你是什么感受?心里暖洋洋的把?干勁十足了吧?那么我們?yōu)槭裁匆呦ё约旱馁澝乐o呢?

我班有個(gè)較于士博的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，個(gè)性十足,，少言寡語(yǔ)，在分小組時(shí),，總是剩下他一個(gè)沒(méi)有哪個(gè)組長(zhǎng)愿意要他,，我偶然的機(jī)會(huì)看見(jiàn)他在做數(shù)學(xué)題，我主動(dòng)上前教他幾道方程題,，發(fā)現(xiàn)他的頭腦不笨,，能完成一定難度的題目,，我就利用早晚自習(xí)時(shí)間，讓他上黑板完成數(shù)學(xué)題,，他果然做對(duì)了,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，這之后,，他竟然主動(dòng)利用課下時(shí)間做題了,。

后來(lái)，我又聯(lián)系數(shù)學(xué)老師,，讓她在課堂上觀察于士博的行為,，多叫他回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了他又有一些進(jìn)步了,。我又在孩子不知情的情況下,，打電話(huà)給他的媽媽?zhuān)M(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生家長(zhǎng)在電話(huà)里很高興,，很受鼓舞,。并一再表示要多關(guān)心孩子，過(guò)表?yè)P(yáng)孩子,，多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。晚上家長(zhǎng)把老師表?yè)P(yáng)的事情告訴了孩子，母子倆進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,，學(xué)生倍受感動(dòng),。第二天開(kāi)始于士博同學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講了,，成績(jī)也有所提高,。

原來(lái)，表?yè)P(yáng)是一種最好的鼓勵(lì),，只要我們能用心對(duì)待學(xué)生,，換位思考一定在班主任管理的舞臺(tái)上有所成績(jī)。