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班主任的成功教育案例分析(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-06 16:02:16
班主任的成功教育案例分析(四篇)
時間:2023-03-06 16:02:16     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧,。

班主任的成功教育案例分析篇一

隨著新一輪課程改革的到來,,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,,一個學校是由多個班級組成的,,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,,我愿用真誠,,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,,特制定班主任計劃如下

二、班級概況:

行為習慣方面:學生能按照一日行為規(guī)范來做,,但由于年齡太小,,因此自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,,下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),,經(jīng)常要老師同學提醒。

學習情況:大部分學生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,,

品德情況:學生愛集體,愛勞動,,愛師長,,愛同學,,有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系,,會出現(xiàn)自私,、虛榮心、盲目自滿的思想

三,、工作重點:

本學期本班的工作重點有三點,。

第一,抓學習,,讓每個同學都能打好基礎,。

第二,抓美德教育和學生的日常行為規(guī)范教育,。(包括儀表美,、語言美、行為美),,形成良好的習慣,。

第三,抓愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛科學教育。

四,、教育內(nèi)容及措施:

(一)行為規(guī)范教育:

一句響亮的口號:做一個愛集體愛他人的好學生,。

抓學生行為習慣的養(yǎng)成。

1,、明確一日常規(guī)細則,,做到人人知曉。

2,、用班會,、晨會進行常規(guī)教育,抓好紀律,、禮貌,、勞動、學習等方面的常規(guī),,使行為規(guī)范訓練經(jīng)?;⒁?guī)范化,。

(二)搞好日常管理工作,,組織和建立班集體。

1,、狠抓各課紀律,,保證學生遵章守紀。

2,、各項集體活動做到集合快,,紀律強,效果好,。

3,、間操,眼保健操要人人會做,,人人求好,。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,,班級衛(wèi)生人人有責,,實行班級垃圾袋裝化。

5,、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,。

(三)對學生進行思想品德教育。

1,、利用班會課對學生進行《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,讓學生以此為范,,導之于行,。

2、利用班會對學生進行集體主義,,愛國主義和傳統(tǒng)教育,。

3、結(jié)合情境,,適時對學生進行品德教育,。

(四)教育學生努力學習。

1,、密切與各科任老師的聯(lián)系,,注意教學模式的創(chuàng)新,注意教學方法的多樣化,,以激起學生強烈的求知欲,,提高學生的學習興趣。

2,、加強對學生的學法指導,,讓學生不僅樂學,而且會學,。

(五)關(guān)心學生身心健康,。

1,、對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解,使學生樹立正確的衛(wèi)生意識,。

2,、教育學生加強體育鍛煉,增強體質(zhì),。

3,、教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,。

5、教育學生形成健康的心理狀態(tài),。

五,、每月安排:

三月:發(fā)揚雷鋒精神,宣傳雷鋒思想,,培養(yǎng)學生樂于幫助別人的意識,。抓好課堂紀律的同時,加強課間紀律,。教育學生愛祖國,、愛人們、愛勞動,。特別是自然環(huán)境的保護,。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛。

四月:培養(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽,、表達與交流,,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神,。組織學生進一步學習學校的規(guī)范條例和小學生守則,,教育學生愛護公物,遵守公共秩序,。在校園和公共場所不追逐玩耍,,不損害校園和公共場所的花草樹木。

五月:培養(yǎng)學生在日常生活中正確對待自己和他人,,學習別人的長處,,彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育,,強化學校的常規(guī)教育,。加強課堂紀律。(組織寫字比賽)

六月:在學習新內(nèi)容的同時,,引導學生抓好知識復習鞏固,。教育學生要誠實和做事認真負責,,并加強品德和行為習慣教育。

七月:做好后進生的德育工作及學生放假前后的安全衛(wèi)生教育,??偨Y(jié)執(zhí)行學校規(guī)范的好人好事,并給予表揚鼓勵,。

班主任的成功教育案例分析篇二

一、工作目標

根據(jù)本班實際情況,,爭取100%的同學畢業(yè),,60%的同學上高一級學校,12%的同學上重點高中,。

二,、工作重點

1、理想,、學習策略與思想方法,、競爭意識教育。

2,、切入點:夯實基礎工作:強化規(guī)范落實

3,、明確追求目標:倡導自主管理

三、存在主要問題

作為畢業(yè)班少數(shù)同學學習態(tài)度不端正,,學習目的不明確;有的同學學習自覺性差,,好動,靜不下心來學習;有的同學學習方法不科學,,學習效率低下;作息時間不能準確遵守,,有遲到等現(xiàn)象;作業(yè)有的同學不能及時完成。

四,、主要措施

1,、引導學生立大志、成大才,,樹立志在云天的遠大理想,。在學生中倡導頑強拼搏、自強爭先,、追求卓越的精神,,在班級中形成一種比、學,、趕,、幫、超的學習氛圍,,啟發(fā)學生學習的自覺性與主動性,。

2,、結(jié)合學校傳統(tǒng),做好班級的日常管理工作,,抓好學生的行為規(guī)范,,形成良好的班風、學風,,促進學生基礎道德和文明行為習慣的養(yǎng)成,,健康向上的班風的形成。

3,、繼續(xù)做好班干部的培養(yǎng)工作,,同時,要特別發(fā)揮團員積極作用,,提高班級工作的品位,,努力做到自主管理,努力形成一個自主,、自律,、自強的班集體。

4,、教育學生要認識自己,、設計自己、磨礪自己,、激勵自己,、控制自己。正確地面對挫折,,做智者,、做勇者,自信地對待學習和生活,。

5,、加強學生的心理輔導,引導學生順利渡過初三心理波動期,,幫助學生能盡快走出學習中出現(xiàn)的煩躁期,,使學生能有一個穩(wěn)定的學習情緒,有一個良好的學習心態(tài),。

6,、加強學生的應試心理指導,使學生能自信而不自滿,,緊張而不慌張的面對每一次考試,,爭取能以最佳的狀態(tài)迎接考試,為中考作好準備。

7,、充分利用好班會,,一方面對學生警鐘長鳴;一方面分析中考動態(tài)、影響,,做到有的放矢,,克服盲目性。

8,、加強法制安全教育,,創(chuàng)建“平安班級”,堅持以人為本,,突出“生命教育”,。教育學生要認識生命的意義,感悟生命的價值,。強化安全意識,,杜絕事故隱患,。大力宣傳“文明從腳下起步”,,增加學生交通安全觀念,培養(yǎng)良好的交通習慣,。為學校爭創(chuàng)“文明校園”和“平安校園”做貢獻,。

六、具體安排:

二月份:

1,、新學期開學,,收費注冊;2、做好20xx年寒假學生社會實踐活動的總結(jié);3,、制定班主任工作計劃,。

三月份:

1、結(jié)合“學雷鋒,、做好事”等活動,,對學生進行共產(chǎn)主義等思想教育,以增強學生愛心,、奉獻精神;

2,、繼續(xù)進行學習《中學生守則》《日常行為規(guī)范》《內(nèi)中一日常規(guī)》;

3、開展文明禮貌教育;

4,、結(jié)合當前實際通過報紙,、黑板報、廣播等教育學生進行衛(wèi)生,、防病等活動,。

四月份:

1、主題班會,制定近期和長期目標及如何行動;

2,、進行各學科的學習專題教育,,指導學生不偏科;

3、安全,、紀律教育;

4,、理想和信念教育。

五月份:

1,、結(jié)合“五一”和“五四”的節(jié)日,,對學生進行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育;

2、“五一”長假對學生進行安全教育等;

3,、主題班會:學習方法,、考好中考;

4、泉州市質(zhì)量普查動員和考試,。

六月份:

1,、指導學生做好第二輪復習計劃,積極復習;

2,、普江市質(zhì)量普查動員和考試;

3,、抓好中考沖刺總復習;

4、中考填報志愿;

5,、學期總結(jié),,畢業(yè)教育等;

6、開展一些有意義及切實可行的紀念活動;

7,、中考考前輔導;

8,、畢業(yè)生評語。

六月份:中考

班主任的成功教育案例分析篇三

背景:在信息高速發(fā)展的今天,,我們的學生也通過各種各樣的方式接收了許許多多信息,。他們已不再是單純的白紙,任由教師在上面涂涂畫畫,。他們已對某些事物有了自己認識,,我們要去改變他們,按自己的期望去塑造他們還真不容易,,這不僅僅要求我們要關(guān)心學生,,更要求我們要用科學的方法,足夠的機智去引領他們成長,,讓孩子們能夠成為情智共長的新一代,。作為班主任,我們每天與學生接觸得最多,,許許多多煩瑣的事情,,都需要我們用心去分析去處理,,否則會給班級建設和孩子們的成長帶來及壞的影響。下面是我作為班主任工作中的一件事情,,但卻能給我們帶來諸多啟示,。

一、教育經(jīng)過

我班楊文揚同學,是一個非常聰明的學生,但自七年級開始,上課就不夠?qū)P?有時課堂上睡覺 ,平時與同學交流也很少,顯得不合群,。自從那時起,我就覺得他存在一定的心理問題.但他課后有時能與科任教師交談,到上體育課時,總是沖得最快,即使曠課,也不曠體育課,表現(xiàn)出積極鍛煉的一面,而且學習并不落后.紀律表現(xiàn)相對較好,,因此,七年級時,對他沒有多大的關(guān)注。

直到八年級開始,他的紀律表現(xiàn)得相當松散,經(jīng)常不參一些課外活動,、晚自習,還有曠課現(xiàn)象,他的行為表現(xiàn)得越來越令人擔憂,與他談話,,他的理由幾乎每次說的都一樣,說身體不好,晚上睡不著等等. 看課外的武打小說,上課精神不集中,經(jīng)常在課

堂上睡覺,學習成績下降,考試時卷面非常差,除了體育課以外,在教室不與同學交流,即使交流也是與一個他有相似經(jīng)歷的交流,大多時候是趴在課桌上睡覺,一點活力也沒有,。

我找他多次談話,他總是表示明天我一定準時參加各項活動,,但到明天,濤聲依舊.我覺得他內(nèi)心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不會表現(xiàn)得如此沉迷.我想我應該想辦法幫助他,使他盡快從沉迷中走出來。這不僅僅因為我是班主任,也不僅因為他相信我,。我意識到他的這種沉迷,一定來自于周圍環(huán)境:是沉迷于網(wǎng)絡游戲?這好像不可能,因為他不屬于這種類型的人,。是與同學之間的關(guān)系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因為他家里非常貧困,當他家里也沒有電話給我,沒法與他的家長取得聯(lián)系.因此,我只有從與他關(guān)系密切的同學包括舍友,、班上的同學開始了解情況,但同學們都說他在宿舍里就是喜歡看看小說,沒有在外面做什么,。也許同學們對他也不了解,或不肯對我說出真心話。為此,我再次找他談話,但他還是沒有真心地告訴我.但經(jīng)檢查他沒有什么毛病,為什么會這樣呢?只有設法與家長聯(lián)系,。他好壞不肯說家里的情況,,只說家里只有一個70多歲的奶奶,,什么問題都解決不了,,怎么辦?于是,我從原來的同事處打聽得到他也做教師的姑媽的電話,給她打了電話。他姑媽感到很意外,沒想到侄子變得這么“壞”,很快趕到學校.我把情況跟他反映,彼此交談,共同引導孩子說老實話,到底為什么會這樣,希望他能說出心里話實話,但他并沒有,只表決心會改的,。在與其姑媽交談中,我從中了解他家的情況:家庭生活相當困難, 他父親患

重病多年,,是家里的藥罐子,常年一人在南京看病;母親一年只有大年三十和正月初一在家,,其他時間都在外做保姆,,掙點錢,供他父親看病,,供其上學,全家人把希望寄托在他的身上,。針對這一種情況,我認為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進行教育,他才有可能會轉(zhuǎn)變過來,發(fā)憤圖強,積極向上,。在那以后,我和他的家長表示,家庭學校多要加強交流,。

我為了喚醒他的心靈的復蘇,每次我把和他的家長談話,都告訴他,.在某一個特定的時間段是有效的,,然而,沒過多久,他又舊病“復發(fā)”,。由此看來,我的工作還沒能深入到他的內(nèi)心世界。為此,我又多次與他談心,從各個層面上啟發(fā)他,希望能走進他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說出來.然而,他沒有。從此以后,我?guī)缀趺刻焱ㄟ^不同的方式與他溝通,希望獲得信息,。直到有一天,他奶奶來學校讓我與他要500元錢,,,我傻了,原來他把親戚給他父親看病的500元救命錢拿來學校干什么?我就私底下找他談話,,了解情況,,說是要還給其他同學,我才從有關(guān)同學那里了解到情況:原來他在暑假補習時,到宿舍偷了幾位同學的衣服和復習資料,那幾位同學威脅他,要定期還錢,這時候他心里害怕,才肯說出來。為此,我馬上通知家長,立即趕來.然后與那幾位同學會面,一起把問題解決,。當一位同學聽說他家里非常貧困時,就不要他再還錢,。這時候,他哭了.我捉住這一教育時刻,和家長充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”。

從此以后,他真的變了,雖然還比較內(nèi)向,但學習刻苦了,紀律好了,。但我怕他又“變”.因此,我對他更加關(guān)注,只要有一點

點苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵他,要相信自己,戰(zhàn)勝自己,。目前,存在的問題是他的學習不能盡快趕上,會看小說,可能會再次復發(fā),。但我相信,通過不斷地關(guān)注,通過他的努力,中考時他一定會以理想的成績來回報的,。

二、思考對策

1,、加強思想教育

注重正面教育,注重誠信教育,分辯是非;重視和開展品德心理形成過程的認知輔導,運用德育環(huán)境化教育模式,以學校德育活動為環(huán)境載體,以社會規(guī)范和學校行為規(guī)范為主要目標,以自我教育為主要手段,開展各種活動,用活動結(jié)果去體驗規(guī)則的重要性.這樣體驗,使學生處于轉(zhuǎn)化過程的醒悟階段,提高判斷能力,逐步接受正確的道德行為規(guī)范,。

2、加強心理輔導

通過心理輔導教師定期輔導和相關(guān)方法進行矯正,從情感上悅納自己,情緒上快樂體驗,笑聲中反思自我,成功進步中激勵自我,感悟自我價值,。

3,、做好家長工作

沉重的家庭壓力已成為學生嚴重的心理障礙的主要因素之一,急功近利,面子觀點,都對學生的心理產(chǎn)生重大的壓力。學校要與家長保持聯(lián)系,成立家長學校,對家長給予適當?shù)闹笇?使學生良好的心理素質(zhì)在良好的家庭環(huán)境中得以培養(yǎng),。

4,、加強情感教育

著名的教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,,如同

池塘沒有水一樣,。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,,沒有愛,,也就沒有教育?!卑嘀魅我D(zhuǎn)化一名學生,,單靠豐富的知識去教育學生是不夠的,還得靠老師用愛心去感化他們,,每個學生都渴望得到老師的愛,,只有讓學生處處感受到你的關(guān)心與呵護,才能打開他們的心扉,,傾聽他們的心曲,,并及時地客觀地分析原因,,正確引導,點撥,,發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,,慢慢地托起他們走向成功的彼岸。

三,、案例分析

這個案例看起來比較煩瑣,其實不然.很多這個年齡段的學生的心理健康問題并不都是那么復雜,因為他們還年輕,他們是受教育者,他們的人生經(jīng)歷,、生活體驗決定了他們很容易犯錯誤、受傷害,但又是很容易改正,、治愈的,因為他們一天天地成長,。他們的可塑性很強,我們教育工作要多方面的去關(guān)注他們,。

1,、密切關(guān)注學生健康。現(xiàn)代社會的“健康”概念,已超越傳統(tǒng)的醫(yī)學概念,不僅包括軀體,、生理健康,而且還包括精神,、心理健康.當今社會競爭激烈,學生面臨中考高考,壓力重,心理脆弱,壓抑得他們不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境,學生身上的各種不良現(xiàn)象、失控行為時有發(fā)生,。如,某些學生由于家庭生活困難,與富裕的學生相處,感覺自己低人一等,產(chǎn)生自卑感. 于是,為尋得心理平衡,以個人利益為重的行為動機由此產(chǎn)生,加上由于各種主觀,、客觀原因,使他們在道德觀念形成中逐漸造成道德認知上的偏差.這些與學生的素質(zhì)有關(guān),尤其是與心理健康、心理素質(zhì)有關(guān),。

2,、積極開展心理健康教育。這僅靠學校是不夠的.社會環(huán)境和家庭影響尤其重要,,創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,加強與家長合作,幫助家長發(fā)揮他的教育功能,對于改善和預防學生的心理障礙,幫助學生成長極其重要,。

班主任的成功教育案例分析篇四

重視細節(jié)加強規(guī)范

小組合作事關(guān)代教育的基本形式,尤其是新課程改革之后,,小組合作形式頻頻出現(xiàn)在各式各樣的公開課堂上,,有時竟成了給領導,,外人表演的節(jié)目,。我認為小組合作的形式本沒有錯,錯就錯在沒能把它利用好,,如果能把小組合作細化量化深入人心,,小組合作比將會為班級管理節(jié)來意想不到的收獲。

—小組合作分組是基礎

我先按學習成績由高到低甩龍形式分人一組,,然后找前名同學談話,, 他們就是未來的組長,征求他們對組員的意見加上班組任日常對學生紀律的觀察,,進行全面考量,,確定小組,。每組分為一號組長,二號組員,,三號組員,,四號組員。

二量化考核保證小組合作的持續(xù)發(fā)展

小組量化評比包括學習方面和常規(guī)考核兩個方面,。組長和不同層次組員在加分和減分上都有所不同,。加分層次越低的組員加分越多,減分是層次越高減分越多,。計分的準確性是周末和月末評比的基礎,。所以我們設計了適合個人和小組加減分的表格,并有專人互相記錄,,保證公平,,每周末用小組排名安排座位。

三活動均以小組為單位展開事半功倍

日常的值日活動,,以往分組人多而效率低,,我們采用四人小組為單位進行值日,三天一輪換,,保質(zhì)保量,。課堂活動小組互幫互助,共同為完成任務而努力,。課后大型活動以小組為單位,,保證紀律保證秩序,保證安全,,保證效果,。

四加強小組之間的合作,增強班級凝聚力

小組競爭有可能引起小組之間的不合理競爭,,老師適時制造小組間合作的機會,,加強他們之間的聯(lián)系和友誼。

最后,,我要說小組合作有很多文章可做,,我還要更加深入的研究、實踐,,爭取有更大的收獲,。

表揚是最好的鼓勵

王宏剛

你經(jīng)常表揚你的學生嗎?也許有些老師會反思了,是啊,,好久咩有表揚過誰了?是想,,學校領導當眾表揚你,你是什么感受?心里暖洋洋的把?干勁十足了吧?那么我們?yōu)槭裁匆呦ё约旱馁澝乐o呢?

我班有個較于士博的學生,,學習成績不好,,個性十足,,少言寡語,在分小組時,,總是剩下他一個沒有哪個組長愿意要他,,我偶然的機會看見他在做數(shù)學題,我主動上前教他幾道方程題,,發(fā)現(xiàn)他的頭腦不笨,,能完成一定難度的題目,我就利用早晚自習時間,,讓他上黑板完成數(shù)學題,,他果然做對了,我及時的表揚了他,,這之后,,他竟然主動利用課下時間做題了。

后來,,我又聯(lián)系數(shù)學老師,,讓她在課堂上觀察于士博的行為,多叫他回答問題,,發(fā)現(xiàn)了他又有一些進步了,。我又在孩子不知情的情況下,打電話給他的媽媽,,進行表揚和鼓勵,。學生家長在電話里很高興,很受鼓舞,。并一再表示要多關(guān)心孩子,,過表揚孩子,多輔導孩子學習,。晚上家長把老師表揚的事情告訴了孩子,,母子倆進行了一次長談,學生倍受感動,。第二天開始于士博同學學習興趣提高了,,課堂上認真聽講了,成績也有所提高,。

原來,,表揚是一種最好的鼓勵,只要我們能用心對待學生,,換位思考一定在班主任管理的舞臺上有所成績。

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