時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇一

一,、指導(dǎo)思想：

1,、盡量面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智,，拓展視野,，努力為他們提供良好的成長環(huán)境。

二,、學(xué)期分析

今年任教初三年(1)(2)班英語,。樂觀情況是已經(jīng)和孩子們磨合一年，相處融洽,，可以確定地說,，沒有讓自己極度頭疼的孩子，即使英語學(xué)習(xí)能力有限的孩子,，也愿意配合課堂要求,，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績有一定提升。悲觀情況是：作業(yè)習(xí)慣不理想;男生后進(jìn)生的面大,，且兩個班的男生皆比女生多;學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高,。

三、具體問題與思考：

1,、初中的學(xué)習(xí)僅剩一年,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而學(xué)生的英語程度仍有很大的提升空間,，有沒有什么更便捷有效的復(fù)習(xí)方法?

也許可以拉長復(fù)習(xí)戰(zhàn)線,，在下學(xué)期學(xué)習(xí)新功課的同時進(jìn)行初一簡單知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式可以以學(xué)案為主,。這樣優(yōu)生由于基礎(chǔ)扎實,，無需用太多時間復(fù)習(xí)，可以保證初三課程的學(xué)習(xí),，中差生又能以掌握大綱要求的基本知識為主,。如何操作需要進(jìn)一步思考，關(guān)鍵是同備課組的合作,。

本學(xué)期的進(jìn)度一定得緊湊,，中考提前近半個月，那半個月的進(jìn)度提到本學(xué)期完成,，為復(fù)習(xí)時間提供保證,。

2、后進(jìn)生是順其自然,，還是不放棄,，再做一些教學(xué)嘗試?

完善“結(jié)對子”的機(jī)制,，在整個年段試行“兵教兵”的教學(xué)模式，具體制定出操作方案,，并不斷完善,。后進(jìn)生以他們的學(xué)習(xí)意愿為主，盡量調(diào)動他們的積極性,，只要他們愿意學(xué),，立即為他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并委派最優(yōu)秀的學(xué)生對他們輔導(dǎo),，同時教師加以跟蹤,。而沒有學(xué)習(xí)意愿的只能順其自然。

3,、兩個班的男生都明顯比女生多,，如何激發(fā)男生的英語學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛能?

事實無法改變，能改變的只有我的態(tài)度,。首先,，對他們委以信任，不用老用擔(dān)憂惋惜的眼光關(guān)注他們的不成熟,。其次,，更好的調(diào)動女生助人為樂的精神，提高她們的責(zé)任心,。第三,，善用男生的好勝心，也許可以讓男女同學(xué)在文理方面互相幫助,?？傊緦W(xué)期暫且將“男孩危機(jī)”的言說束之高閣,，盡量以樂觀信任的眼神陪他們成長,。

4、如何處理初三教材?

初三考試的'內(nèi)容相對較少,，有兩種選擇：一是簡化課程,，重點突出，留出更多的時間進(jìn)行總復(fù)習(xí),，二是穩(wěn)打穩(wěn)扎，在推進(jìn)的過程中補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。第一種方式如果操作得當(dāng),，對中下生更有利，應(yīng)對中考的效果將比較明顯,，第二種方式更可能兼顧各類學(xué)生,，但效果也將更不明顯,，后進(jìn)生將很難跟進(jìn)。最佳方法應(yīng)是分層次教學(xué),，可以考慮讓最靠后的十位同學(xué)放棄初三年的課本,，由教師專門為他們提供可行的學(xué)案，但這對老師的課堂駕馭又將是一個很大的考驗,，備課組的工作量也增大,，可以提建議到備課組探討。

四,、教學(xué)具體措施

1,、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)法及結(jié)對子機(jī)制，讓生生之間互幫互助,，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和合作精神,。

2、向45分鐘要質(zhì)量,，爭取課堂效益最大化,。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生將知識向能力遷移,。增強(qiáng)口頭作業(yè)與書面作業(yè)的檢查力度,。尤其加強(qiáng)書面表達(dá)作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查。

4,、備課時重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、堅持將課堂還給學(xué)生的理念，在備課時盡量體現(xiàn)學(xué)生的具體活動過程,，在課堂上繼續(xù)提升教學(xué)智慧,，有意識地提高自己的觀察能力及處理問題的能力，并做好記錄反思,，與學(xué)生共同成長,。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇二

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

二、情況分析

1,、學(xué)生情況分析

我所教九年級三四班都是35人,，上學(xué)期英語分109.5，最低分14,。從上學(xué)期成績來看尖子生少,、中間斷層、底子大,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，想學(xué)的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲，課后很少復(fù)習(xí)功課,，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來,，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2,、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完13個單元,，剩余2個單元計劃在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句,，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué),，先落實平時訓(xùn)練,，要求學(xué)生注意主、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,，如大小寫，標(biāo)點等,。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周到第二周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第三到第九周復(fù)習(xí)七—九年級課本基礎(chǔ)知識;第十周到第十三周進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞,、代詞,、數(shù)詞、冠詞,、形容詞副詞,、動詞、句子結(jié)構(gòu),、復(fù)合句,、交際用語、寫作,。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo),，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí),。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進(jìn)行突破,，鞏固重點,，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考,。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù),，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,，建立錯題集，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí),。

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,，注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。

(4)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭,，促中間,。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點,，后進(jìn)生有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇三

新學(xué)期，新面貌,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力信任和支持下,，本學(xué)期我有幸擔(dān)任九年級101和102班的英語教學(xué)工作，為了更好的完成教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期計劃安排如下：

一,、教材分析,。

本冊教材以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

二、本冊教材重難點分析,。

《新目標(biāo)英語》九年級,，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元,。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化,。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動,、勞動、衛(wèi)生保健,、體育運動,、節(jié)日、尊師愛生,、團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1,、語言技能：

(1)聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

(2)說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá);

(3)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

(4)寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2,、語言知識：

(1)語音：逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

(2)詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

3,、語法：進(jìn)一步掌握描述時間、地點,、方位的表達(dá)方式;進(jìn)一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點,、態(tài)度,、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

4,、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定,，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為,。靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,，描寫物體，和敘述等語言功能項目;恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù),、道歉和應(yīng)答,，忠告等交際功能

四、學(xué)情簡要分析,。

我任教九年級2個班英語,。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時,，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù),?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

本班課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響,，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,，很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施,。

1,、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足ABC類不同層次學(xué)生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率。

3,、多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵多表揚,，使他們愛好語文,，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問題,。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,，平時與他們多進(jìn)行談話,，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇四

對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,、消滅差距,。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備,。

本學(xué)期時間短，任務(wù)重,，要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理,，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí),，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,，作為教師,，我有義務(wù)和責(zé)任。

二,、做好整體規(guī)劃,，制訂短、中,、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟,。

因為時間很短,，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度,，作好復(fù)習(xí)過程中短,、中、長期規(guī)劃,，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施,。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

三,、情況分析

1,、學(xué)生情況分析

九年級三個班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差,，在里面混日子的有很的'大一部分,。男生居多。平均分都還不及格,。大部分學(xué)生都想學(xué)好,，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲,。

他們希望有好的成績,，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

2,、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本,，邊復(fù)習(xí),、邊歸納、邊練習(xí),，復(fù)習(xí)一冊就測試一次,。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏,、模糊,、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的`知識有一套系統(tǒng)的,、完整的體系,。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷,。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù),，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散,。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰,。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等,。

(7)作業(yè)要天天有,，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚,，沒有按時完成要給予批評,，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析,。對與問題比較嚴(yán)重的,，如有必要，教師要單獨做做思想工作,。

(8)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點,，中后有一定潛力的,，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步,。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇五

一,、工作思路

本學(xué)期,，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出以人為本的英語教學(xué)思想,，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高教師研究教材,、探索教法,、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標(biāo)，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷的更新觀念,，切實做好培訓(xùn)工作，努力提高自身素質(zhì),，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點,，扎實開展行之有效的教研活動,。積極開展校本研訓(xùn)、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，加強(qiáng)對課改難點,、重點的研究。著力提高英語課堂教學(xué)實效,，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，確保課堂實效、高效,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,。

三,、主要工作

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷更新教育教學(xué)觀念。

深入鉆研教材教法,，更新教學(xué)觀點,，轉(zhuǎn)變教的方式與學(xué)生學(xué)的方式，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,、課程理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討,，注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整,，在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能,。

2、努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)研討交流

積極參與和促進(jìn)校本研訓(xùn),。聽評隨堂課,、舉辦專題講座、課例研討,、教學(xué)觀摩等方式,，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑,。以課堂教學(xué)和校本教研為中心,，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作

3、要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動,，進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,，增強(qiáng)集體備課的科學(xué)性和實效性，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，認(rèn)真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作,，以隨堂課,、研討課、匯報課,、公開課,、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研究,，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實際,，扎實開展教研活動。同時,，要引導(dǎo)和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，寫教育敘事或案例分析,，從實踐上升到理論,。教研員要通過課堂調(diào)研，對教學(xué)問題進(jìn)行分類征集,，對教師教學(xué)中的問題要給予及時的梳理,、研究和指導(dǎo)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。擬定了九年級綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動，使九年級英語教師相互學(xué)習(xí),，取他人之長,，補(bǔ)自己之短,，調(diào)整自己的教學(xué)，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展,。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇六

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句,，短語動詞，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期我開始擔(dān)任152班的英語教學(xué)。152班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,，能聽懂并運用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流,。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,，英語學(xué)科成績較好,，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊,，這給教學(xué)帶來不少困難,。

四、教學(xué)策略及措施

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步;

2,、對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

3,、采用“任務(wù)型”活動教學(xué),，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。

采取的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

3、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情,，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等。

5,、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇七

一,、學(xué)情分析

從上學(xué)年期末考試成績來看,，兩個班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧,，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是小部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)： 九年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學(xué)習(xí),，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識,，在語音、詞匯,、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),，聽、說,、讀,、寫,、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心,。但基礎(chǔ)差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，是非常嚴(yán)重的問題,。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生,，轉(zhuǎn)化低程生,，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)生的能力發(fā)展水平： 由于學(xué)生的知識水平存在著差異,，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng),，能把所學(xué)的知識靈活運用,，而大多數(shù)同學(xué)聽、說,、讀,、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,，更不用說用英語表達(dá)了,。需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，導(dǎo)致干勁不足,。在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作,，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而激發(fā)他們的

二、教材分析

重新修訂的新版新目標(biāo)九年級英語,，刪減超綱單元,，避免話題重復(fù),，添加本 土文化，拓寬文化視野,，調(diào)整單元順序,，優(yōu)化整體框架， 精選題材體裁,，凸顯人文內(nèi)涵,。 進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時,、被動語態(tài),、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用; 進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點,、態(tài)度,、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,，理解大意,，找出細(xì)節(jié)信息。

三,、教學(xué)方法：

1.要改變單純注重知識傳授的傾向,，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、道德情操、價值取向的培養(yǎng);在教學(xué)內(nèi)容上,，既要傳授學(xué)科文化知識,，還要教給學(xué)生生活常識、心理常識;在教學(xué)方法上,，要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性,、提高學(xué)生注意力,、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法,。

2,、通研大綱教材，對教材分析透徹,，掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系,，使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，做到上課時因材施教,。

3,、教師應(yīng)在課堂中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對性,。利用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極倡導(dǎo)愉快教育 改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動,，讓師生都能充分體驗到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,。

5、認(rèn)真搞好單元過關(guān),，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度,。

6,、學(xué)法指導(dǎo),，能力培養(yǎng)方面：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí),，課后輔導(dǎo),、鞏固、總結(jié),、歸類,。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，實際運用能力,，語言交際能力及綜合運用能力。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

初三英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃八篇八

一,、指導(dǎo)思想：

針對學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革,。要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、進(jìn)行“雙二十條”實驗,，整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二,、奮斗目標(biāo)：

在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪個放在第一位，在加強(qiáng)聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫等形式,，進(jìn)行大量的語言操作(Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,，而不能讀寫代替聽說。繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施措施：

1,、每天背誦課文,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、堅持日測、周測,、月測的評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

3、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

4,、落實“雙二十條”,，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

5、實施自主互助型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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