演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是幼兒教師演講稿篇一

大家好,！今天我演講的題目是《似水年華,，幸福而歌》

站在這里，尋目而望,，枝繁葉茂的梧桐,、石榴樹(shù)、······在時(shí)光靜靜的流淌中,，它們成長(zhǎng)著,、變化著,。歲月如歌，二十七年里,，一些人來(lái),，一些人走。還有些人以青春為起始,，在這里默默耕耘于至今,！這便是與我和我的同事們相依相伴、血脈相溶了二十七年的地方——實(shí)驗(yàn)二幼,。

陜州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園位于陜州區(qū)原店鎮(zhèn)鐵路中區(qū),，創(chuàng)建于1991年9月，現(xiàn)行一園兩址,，擁有教職工132名,，29個(gè)教學(xué)班，千余名幼兒,，經(jīng)歷了從鐵路系統(tǒng)的教育附屬機(jī)構(gòu)到全民幼兒教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，完成了由小到大、由弱到強(qiáng)的嬗變,，是一所歷經(jīng)二十余年風(fēng)雨滄桑的幼兒園,。

憶往昔，酸,、甜,、苦、辣涌入心頭,，怎能忘記,，二幼原名為鐵路幼兒園，一九九一年剛開(kāi)園時(shí),，設(shè)備簡(jiǎn)陋,、外觀灰暗，但園里的教學(xué)質(zhì)量甚好,！珠心算、科學(xué)識(shí)字令家長(zhǎng)們交口稱贊。老師們不怕苦,、不怕累的精神至今猶如眼前,，為了上鐵路局標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，十四名年均十九的愛(ài)美的小姑娘光腳踩在爛泥里撿瓦礫,，拔野草,，當(dāng)時(shí)資金匱乏，姑娘們自己借來(lái)噴漿機(jī)，滾刷，買(mǎi)來(lái)涂料,，油漆,，自己為教室、走廊的墻壁、院內(nèi)的大型玩具換上了新裝,，涂料、油漆弄得滿身滿臉,，侵蝕著嬌嫩的皮膚全然不顧,。最終幼兒園如期通過(guò)了驗(yàn)收。教師們組成的腰鼓隊(duì)精神抖擻,，隊(duì)列變化新穎,，獲得觀眾好評(píng)，當(dāng)時(shí)名震鐵路沿線轄區(qū),。但天有不測(cè)風(fēng)云,，由于種種原因，20xx年幼兒園的服務(wù)一度被家長(zhǎng)質(zhì)疑,，那是我記憶中最灰暗的歲月,，教師公資開(kāi)不全，全園在冊(cè)幼兒不足二百,，部分教師心灰意冷,，此時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慧眼識(shí)才，臨危授命予現(xiàn)任敢想,、敢做,、思想創(chuàng)新的張園長(zhǎng)，張園長(zhǎng)首先解決生源問(wèn)題——實(shí)行了沿用至今的接送車(chē)使招生范圍輻射至陜縣周邊的村村落落,，記得為了招來(lái)生源,，張園長(zhǎng)帶領(lǐng)姐妹們頂頂著炎炎烈日將足跡踏遍方圓幾十里，向家長(zhǎng)發(fā)傳單,，介紹幼兒園的優(yōu)勢(shì),。當(dāng)時(shí)憑著全園教師對(duì)幼兒園的滿腔真情，姐妹們手拉手,、肩并肩,，知難而進(jìn)解決了來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng),、上級(jí),、領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力,，憑著一股不敗的勁頭,，重新將鐵路幼兒園的旗號(hào)打響，生源達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高紀(jì)錄,。

20xx年元旦,，隨著新年的禮炮聲，幼兒園回歸陜縣更名實(shí)驗(yàn)二幼,，風(fēng)拂雨潤(rùn),、春華秋實(shí)，踏著回歸的腳步,，二幼人不敢懈怠,，利用暑期將陳舊的教學(xué)樓進(jìn)行了改善，現(xiàn)在的二幼以她莊重,、美麗,、活潑，充滿希望向上的面貌,，在太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候,，迎接嶄新的每一天。20xx年隨著幼兒園的不斷發(fā)展一路走來(lái),，二幼在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,、闖過(guò)艱難困苦后，又在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和歡呼聲中創(chuàng)辦了新園,，陜州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園融中西方教育之精髓,，主張以“為孩子種下一生幸福的種子”為辦園目標(biāo)，“用專(zhuān)業(yè)呵護(hù)孩子幸福童年”為辦學(xué)宗旨，營(yíng)造“民主,、平等,、開(kāi)放、自由”的教育生態(tài)環(huán)境,，倡導(dǎo)“關(guān)注個(gè)體,、尊重差異，增強(qiáng)自信”,，引進(jìn)美國(guó)髙瞻教育體系,，傳承弘揚(yáng)食育課程，致力于成就二幼寶寶三大特質(zhì)：健康快樂(lè),、自信睿智,、富有創(chuàng)意，讓孩子的笑聲傳得更遠(yuǎn),，讓孩子的思維充盈奇妙,，讓孩子的視野變得開(kāi)闊。成為雛鷹奮飛的平臺(tái),，

現(xiàn)今,， 我園占地面積10972。5平方米,，建筑面積8737平方米,，園林及戶外活動(dòng)場(chǎng)地4900平方米。建筑自然典雅,、戶外自然生態(tài),、室內(nèi)設(shè)施完備；有專(zhuān)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的拼塑場(chǎng)地,、攀爬墻,、大沙池、淘淘樂(lè),，有充滿無(wú)限創(chuàng)意的美工坊,、食育坊、積木坊,、圖書(shū)屋……孩子們?cè)诔錆M新奇趣味的環(huán)境里游戲,、探索、發(fā)現(xiàn),，快樂(lè)成長(zhǎng),！

作為一名二幼的老員工，我與之同哭泣,、共喜悅,。在二幼的懷抱中，我學(xué)會(huì)了自立、堅(jiān)強(qiáng),，寬容,、博愛(ài)、奉獻(xiàn),、一路走來(lái),，我雖由一名花季少女而今步入中年。但我收獲了許多幸福,。從教二十七年,，我?guī)н^(guò)千余名幼兒，得到了比別人多幾千份來(lái)自孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),。這些我來(lái)說(shuō),，是一筆曠世的財(cái)富啊,！難忘的歲月里,，豈能忘記與孩子朝夕相處演繹的溫馨畫(huà)面：畢業(yè)典禮上與孩子相擁而泣、難舍難分,；與聾啞兒子航相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,；幫助被大火燒傷的小佳慧從自卑中走出；怎能忘記被孩子們叫媽媽的甜蜜感覺(jué),。二十七年里,，我無(wú)數(shù)次慶幸自己選擇了幼兒教師這個(gè)平凡的職業(yè)，選擇了二幼這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭,，在這里，我與我的姐妹們,、我與我的孩子們相互愛(ài)著,，在這里我每一天都有種被孩子們需要的幸福感。我深深地感到,，作為教師愛(ài)孩子,，愛(ài)他人是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就縈繞成一團(tuán)緊緊裹住你心靈的幸福,。

我的內(nèi)心深處時(shí)常有這樣一個(gè)聲音：為自己當(dāng)初的選擇找一個(gè)理由吧！看,，自己每天早晨自信的笑容,，從容的腳步，明明白白的告訴所有的人,，我在實(shí)驗(yàn)二幼找到了幸福所在,，翹首未來(lái)，我激情滿懷，信心百倍,。當(dāng)我們抬眼醉看滿天星辰時(shí),，我可以自豪的說(shuō)：“我是實(shí)驗(yàn)二幼一名光榮而幸福的教師和黨員?！痹谝院蟮娜兆永?，我將孜孜不倦，堅(jiān)守責(zé)任,，與二幼永遠(yuǎn)風(fēng)雨兼程,，再鑄實(shí)驗(yàn)二幼勢(shì)不可當(dāng)?shù)妮x煌！”

謝謝大家,！

我是幼兒教師演講稿篇二

幼兒教師演講稿：堅(jiān)守夢(mèng)想

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：

大家好,！

我演講的題目是《堅(jiān)守夢(mèng)想》,。他是xx中學(xué)教師、xx百杰、xx五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者----秦雄。

這是一個(gè)讓人心酸落淚的家：秦老師的父親因病無(wú)法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚后精神失常,，撇下了一個(gè)可憐的孩子。作為家里的頂梁柱，秦老師義無(wú)反顧地挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)！

盡管如此，秦老師的工作依然出色：他發(fā)表論文200多篇，6次榮獲國(guó)家,、省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，受到各級(jí)各類(lèi)表彰達(dá)50余次。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，秦老師不斷接到大中城市學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，有的年薪竟達(dá)20萬(wàn)，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境,，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過(guò)臉的岳母忍不住了：“你的心里就沒(méi)有你的老婆孩子,，沒(méi)有這個(gè)家嗎,？”面對(duì)高薪的誘惑，秦老師說(shuō)他不是沒(méi)有動(dòng)過(guò)心,，他也想讓家人過(guò)上好日子?。】墒?，看到家鄉(xiāng)孩子無(wú)邪的眼神,，他毅然選擇了堅(jiān)守，選擇了在堅(jiān)守中帶出一個(gè)個(gè)先進(jìn)班集體,、送走一批批優(yōu)秀學(xué)生,。

我不斷在想：是什么讓他如此堅(jiān)守,？此時(shí)似乎有了答案，但當(dāng)我們走進(jìn)秦雄老師的內(nèi)心,，傾聽(tīng)他執(zhí)著教研的幸福之歌時(shí),，我突然對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)員的精神有了新的理解。

“我喜歡做教研,，喜歡孩子們,。”說(shuō)到這些,，秦老師的臉上總是洋溢著微笑,。他視野開(kāi)闊，思想深刻：教材教法他研究,，學(xué)生成長(zhǎng)他研究,，農(nóng)村教育他也研究。他憑借研究走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，憑借真愛(ài)和智慧為孩子們撐起了溫暖的晴空,。

去年秋季，班里的李善巧同學(xué)突然變得精神恍惚,、沉默寡言,。為找到原因，秦老師騎摩托車(chē)趕到十多里外的善巧家,，一見(jiàn)到他,，善巧的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車(chē)禍,，巧的爸爸沒(méi)了,，她的姥爺和舅舅也沒(méi)了。我拜托你我求求你多管管我們

家這個(gè)孩子啊??”如果不是情到痛時(shí),，有什么能讓年邁的大爺在一個(gè)外人面前流淚,？誰(shuí)來(lái)為善巧撐起一片天哪？秦老師的心在顫栗,，在思考,。從那天起，善巧就成了秦老師的牽掛,。他反復(fù)斟酌,、尋找著合適的方式走進(jìn)善巧的心。天冷了,，秦老師及時(shí)地給她送上棉衣手套；家里有了好吃的,，也總不忘叫上她,。課堂上,，多關(guān)注幾眼；課余時(shí),，記得關(guān)懷幾句,。這小小的舉動(dòng)，這被秦老師稱作“和風(fēng)細(xì)雨的智慧”讓孤僻的小善巧漸漸地又變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)學(xué)習(xí)了,。有一天,，善巧含著淚對(duì)他說(shuō)：“老師，你真好,，像我爸爸,！”這短短的幾個(gè)字，暖了秦老師的心,，卻打濕了他的眼啊,。

秦老師說(shuō)過(guò)這是：教育的幸福，我的夢(mèng)想是我愿意為這點(diǎn)幸福奮斗一生,！”直到此刻,，我才真正理解秦老師的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，也才真正明白新時(shí)期的團(tuán)員精神還可以像秦老師這樣來(lái)詮釋?zhuān)?/p>

堅(jiān)守是一種勇氣,，堅(jiān)守是一種責(zé)任,，堅(jiān)守更是一種美德。漫漫人生坎坷多,，默默堅(jiān)守當(dāng)如歌,！作為一名共青團(tuán)員，我愿像秦老師一樣,，堅(jiān)守小小校園,，為家鄉(xiāng)孩子插上飛翔的翅膀，用博愛(ài)書(shū)寫(xiě)孩子的金色童年,！

謝謝大家,！

我是幼兒教師演講稿篇三

我班幼兒共有43名，男孩22名,，女孩21名,，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學(xué)期我們從學(xué)習(xí)《走近新教材》一書(shū)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐二期課改的理念,，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞“綜合”、“整合”,、“體驗(yàn)”,、“提升”等的理解，關(guān)注幼兒的興趣和熱點(diǎn),、當(dāng)前的需要以及已有的經(jīng)驗(yàn),，預(yù)設(shè)和生成了一系列的在主題背景下的各種活動(dòng),；同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”,，支持幼兒的表征,，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)和滿足幼兒表達(dá)的欲望；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動(dòng)中,，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念,，也提高了幼兒對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性?？傊?，我們以平等、親近的師生關(guān)系,，以孩子的年齡特點(diǎn)為依據(jù),，以孩子的自主發(fā)展為目標(biāo)，做好一切保教工作,，促使幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,，愉悅的生活、自由的展現(xiàn),、成功的體驗(yàn),。

１、我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，絕大多數(shù)幼兒獨(dú)立自信地做力所能及的事,。但在愛(ài)護(hù)玩具和用具,，能共同使用和參與整理方面還不夠，參與的幼兒不多,。

２,、本學(xué)期中，我們也發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與各類(lèi)游戲和活動(dòng)的幼兒多了,，如：葉鳴譽(yù),、張鵬、徐林翊蘊(yùn),、徐峰,，他們也樂(lè)意表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的愿望。另外,，大部分幼兒已開(kāi)始評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,、作品，有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，這方面的進(jìn)步比較明顯。

３,、針對(duì)“對(duì)于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感,、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒,?！焙汀坝型樾模瑯?lè)于關(guān)心老人,、殘疾人和有困難的人,。”這兩條目標(biāo),，本學(xué)期我們結(jié)合“包頭墜機(jī)”,、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)都比較被動(dòng),，所以,，下學(xué)期應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育，建立健康的情感,。

４,、本學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng),，通過(guò)游戲,、游園活動(dòng)、故事同伴引導(dǎo)等途徑,，孩子在這方面也有較明顯的進(jìn)步,，相對(duì)來(lái)說(shuō)，合作意識(shí)還比較淡薄些,，以及個(gè)別幼兒這些方面還需要加強(qiáng)個(gè)別教育,。

１、我們通過(guò)“中國(guó)風(fēng)”的主題活動(dòng),，讓幼兒了解周?chē)匀?、文化景觀，知道一些不同地域,、不同種族的人,，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)，萌發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。孩子在這方面的興趣很高，表現(xiàn)的積極主動(dòng),。但,，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這方面的信息很少，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的影響,，所以，我們思考,，如何能更快的提高幼兒以及家長(zhǎng)對(duì)民族,、多元文化的認(rèn)識(shí)。

２,、我們通過(guò)散步,、教學(xué)活動(dòng)和秋游活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒樂(lè)于親近自然，培養(yǎng)幼兒觀察,、感受身邊的人,、事、物及自然現(xiàn)象,，了解他們的特征的能力,。如：今年難得的“雪”，我們就及時(shí)提供幼兒看雪,、玩雪的機(jī)會(huì),，從而增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)了觀察能力,；“東方綠洲”的秋游活動(dòng)，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇,、有野趣的活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)，并具有一定的安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力,。不足的是,，幼兒照顧動(dòng)植物，并進(jìn)行記錄與觀察的能力還比較欠缺,，分析原因,，老師提供的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)還不多。

３,、在計(jì)算活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng),，包括一些綜合活動(dòng)中,，我們結(jié)合目標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量、推

理的方法,，幫助幼兒逐漸形成數(shù),、形、時(shí)空等概念,，如：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分、替換等,。發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中,，孩子的個(gè)體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會(huì)主動(dòng)參與計(jì)算區(qū)的游戲,，所以，我們應(yīng)該有針對(duì)性的以多種方法引導(dǎo)這些孩子,，提高他們這方面的興趣和能力,。

４、“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單,、科學(xué)的方法探究問(wèn)題,，樂(lè)于操作與實(shí)驗(yàn)”和“學(xué)習(xí)關(guān)注、交流周?chē)h(huán)境中的信息”這兩條目標(biāo)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)的比較理想,，我們注重隨機(jī)的和利用一切可利用的資源進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),，譬如：區(qū)域角的“變色”、“蛋寶寶過(guò)橋”,、“各國(guó)國(guó)旗”,；新聞區(qū)的“早早新聞”、“關(guān)注海嘯”,、“上海藝術(shù)節(jié)”,；綜合活動(dòng)“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等,，孩子在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng),，在家長(zhǎng)的配合下，孩子有效地與環(huán)境,、老師的互動(dòng),，這方面的能力增強(qiáng)了許多。

1,、本學(xué)期中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式越來(lái)越多了。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作,、制作、畫(huà)畫(huà)等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。能用比較完整的語(yǔ)言清楚,、大膽地表達(dá)自己的想法,，傾聽(tīng)同伴的講述。我班幼兒大都樂(lè)意參加音樂(lè),、繪畫(huà),、柴藝、兒歌活動(dòng),，較大膽地涂畫(huà),，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。但不能在公共場(chǎng)合中,，在集體面前自信、大膽,、自然地表達(dá)自己的情感,、不會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。故在下學(xué)期要多注意鼓勵(lì)幼兒在各種場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自我,，體現(xiàn)個(gè)性的良好發(fā)展,。

2、本學(xué)期我們有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣,，也因此增設(shè)了一些閱讀活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)中也有機(jī)滲透。我們發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都喜歡聽(tīng)故事,，能安靜的聽(tīng)完故事,，理解故事的內(nèi)容但不能較清楚的表達(dá)意思；大部分幼兒對(duì)閱讀的興趣并不高,，不能投入的自己翻看圖書(shū),，理解其意思；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，能傾聽(tīng)老師講話,，但堅(jiān)持性不夠，更不能很好的傾聽(tīng)同伴講話,。同時(shí),，在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時(shí),，是我班比較薄弱的地方,，絕大部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)，過(guò)于簡(jiǎn)單,、不完整,，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。下學(xué)期，我們會(huì)加強(qiáng)研究,，尋找有效的方法,，真正的提高幼兒的表達(dá)能力。

3,、本學(xué)期,，我們還注重通過(guò)一些活動(dòng)和隨機(jī)教育讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志和文字,，如：安全標(biāo)志,、數(shù)學(xué)符號(hào)、新年賀詞等,，讓大家初步理解所表達(dá)的意思,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，也體現(xiàn)了一種整合的理念,?；顒?dòng)中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),。另外，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意生活中的美,，感知,、萌發(fā)初步的審美情感，不過(guò),，孩子對(duì)這方面的意識(shí)比較淡薄,，不能很好的表現(xiàn)自己對(duì)美的情感或想法，下學(xué)期,，我們也應(yīng)多提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，提高幼兒的審美情趣，做時(shí)代性的幼兒,。

我是幼兒教師演講稿篇四

尊敬的各位幼兒老師：

大家好,！很感謝老師們百忙中在這里與我共同探討有關(guān)幼兒教育方面的話題，今天交談的中心話題：怎樣教育1——7周歲幼兒健康成長(zhǎng),？要談這個(gè)話題必須首先意識(shí)到：幼兒教育影響孩子人生,，也就是說(shuō)：幼兒教育素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的未來(lái),、家庭的希望,，都有著至關(guān)重要的`因素?？赡苡械睦蠋煕](méi)有想到自己的職責(zé)有這么重要,，我問(wèn)大家：您知道人生三個(gè)關(guān)鍵期,，是哪三個(gè)嗎？（一周歲,、三周歲,、青春期（12——18歲）,，三個(gè)關(guān)鍵期，幼兒占了兩個(gè)，古人說(shuō)：”三歲看大,，五歲看老“，”三歲小孩看到老“,，美國(guó)：”三歲看八十“,，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從娃娃抓起，等都說(shuō)明幼兒教育尤為重要,，因此,，千萬(wàn)不能忽視。幼兒健康成長(zhǎng)是每個(gè)幼兒教師的基本職責(zé),。把幼兒培養(yǎng)成為健康的心靈,，強(qiáng)健的體質(zhì)，愉快的心情,，良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力,，這是”教育部3——6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“幼兒健康成長(zhǎng)的基本要求，更是每一個(gè)幼兒教師及幼兒家長(zhǎng)共同目標(biāo),，那么怎樣才能達(dá)目標(biāo)呢,？

可能有的老師為孩子（幼兒）的管教因不聽(tīng)話、不服管教等不良現(xiàn)象而困惑,，可孩子不服管教是怎樣形成的,，您知道嗎？我認(rèn)為,，幼兒家長(zhǎng),，幼兒園教師各占50％，偏面地說(shuō),，幼兒園教師要占的多一些,，因你們是專(zhuān)門(mén)幼兒教育職員。不管怎么說(shuō)：幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒教師的基本職責(zé),，那么,，究竟怎樣才能教育幼兒健康成長(zhǎng)呢？首先我向老師們提個(gè)問(wèn)題：

您知道幼兒（1——7周歲）在健康成長(zhǎng)的路上最需要的”兩個(gè)字“是什么嗎,？請(qǐng)大家回答（猜猜……出示紙板”快樂(lè)“）,，可是幼兒小朋友們快樂(lè)嗎？不用問(wèn)小朋友,，問(wèn)問(wèn)你自己就知道了,，可能有個(gè)別孩子不服管教,，甚至身上有好多壞習(xí)慣壞毛病，而困惑煩惱,，而樂(lè)不起來(lái),，我再向大家提個(gè)問(wèn)題：孩子這些壞毛病、壞習(xí)慣,，都是由于孩子”一個(gè)字“做得不到位,，”這個(gè)字“是什么字？請(qǐng)大家回答……（出示紙板”尊“）同時(shí)告訴大家,，心理學(xué)講3——6周歲幼兒他心目中最最重要的兩位”重要他人“是誰(shuí),？（父母、爺奶,、外公外婆,、幼兒教師），幼兒教師你是他最重要的兩位之一,，他不聽(tīng)你的話,，你想想他還能聽(tīng)誰(shuí)的話？這樣的孩子如果發(fā)展下去將會(huì)成什么樣子,？大家可想而知,。孩子這個(gè)字做得不到位的原因一是你教育不夠，或者說(shuō)你就根本沒(méi)有對(duì)他做尊敬方面的教育,，更重要的是根源是你”一個(gè)字“做得不到位造成的”這個(gè)字“又是什么字,？請(qǐng)大家回答……（”愛(ài)“）

”尊“”愛(ài)“兩個(gè)字，讀時(shí)順序先尊后愛(ài),，而實(shí)際運(yùn)行中卻是先”愛(ài)“后”尊“，要知道尊愛(ài)是相互的,，不能獨(dú)立存在,。出示《成才須知》，（尊愛(ài)教育圖標(biāo)解釋?zhuān)菔緦?shí)驗(yàn)）,，《幼兒家長(zhǎng)教師教育幼兒成長(zhǎng)須知》,，內(nèi)容：”一個(gè)核心，兩個(gè)堅(jiān)持,，三個(gè)必須,，三要三不要，三多三少,，六培養(yǎng),，一目標(biāo)“。

關(guān)愛(ài)為本,，立德育人,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩,，尊敬老師，尊敬父母,，愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó),，快樂(lè)向上的優(yōu)秀品質(zhì),。

堅(jiān)持從幼兒教育抓起，身教勝于言教,，為人師表,。

堅(jiān)持榜樣教育，選擇身邊品行優(yōu)秀小朋友進(jìn)行榜樣教育,。

必須懂得關(guān)愛(ài)幼兒是培養(yǎng)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)”法寶“,，但同時(shí)必須注意”愛(ài)之足，以害之“,，正確把握關(guān)愛(ài)的尺度,，講究關(guān)愛(ài)的藝術(shù)。

必須牢記”子不孝,、父之過(guò)“的古訓(xùn),，幼兒沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的原因往往是教育不得法,，應(yīng)多從自身找不足,。（出示幼苗圖片）

必須善于學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)幼兒的方法和藝術(shù)，多請(qǐng)教,，多交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

要注意發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn),、亮點(diǎn),、閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，不要忽視優(yōu)點(diǎn),，而只看不足。

要注意關(guān)愛(ài),、溝通,、引導(dǎo)，細(xì)講道理,，不要簡(jiǎn)單,、粗暴、打罵,。（出示北京晚報(bào)6歲女童圖片）

要注意幼兒的早起教育,，不要因忙于事務(wù)而丟棄對(duì)幼兒的教育,，從而影響孩子人生。

多鼓勵(lì),，少批評(píng),，多溝通、少急躁,，多關(guān)愛(ài),，少過(guò)愛(ài)

培養(yǎng)幼兒文明禮貌，尊敬長(zhǎng)輩,；

培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信,，團(tuán)結(jié)互助；

培養(yǎng)幼兒勤勞自立,，反對(duì)懶惰,；

培養(yǎng)幼兒樸素艱苦，珍惜財(cái)務(wù),；

培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)新,，勤奮好學(xué)；

培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,，理想遠(yuǎn)大,；

把幼兒培養(yǎng)成健康的心靈，強(qiáng)健的體質(zhì),，愉快的心情,，基本的生活能力，良好的生活習(xí)慣,。

1,、幼兒不要小學(xué)化，（出示北京晚報(bào)）自編特色教材,。

2,、讓幼兒了解些地理方面的知識(shí)，如中國(guó)地圖了解各省,、河北地圖了解各市，邯鄲地圖了解各縣,，家鄉(xiāng)地圖所在位置,，使幼兒從小就能有祖國(guó)胸懷，

3,、不要亂看動(dòng)畫(huà)片,。（出示北京晚報(bào)）

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間表,、鐘表,，培養(yǎng)紀(jì)律觀念,，不遲到。

最后希望幼兒教師對(duì)待幼兒學(xué)生像對(duì)待自己孩子一樣,，用”愛(ài)“的行動(dòng),，換取孩子們的歡樂(lè)和喜愛(ài)，培養(yǎng)出家長(zhǎng)喜愛(ài)的孩子,，學(xué)校喜愛(ài)的新學(xué)生,。

謝謝大家！

我是幼兒教師演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

這幾天讀了一篇題為《關(guān)注教師的人文素質(zhì)和道德成長(zhǎng)》的文章,，筆者在文中強(qiáng)調(diào)教師是要在做中學(xué)習(xí)，在做中做人,、成長(zhǎng),，在做中轉(zhuǎn)化人，所以教師必須是一個(gè)有道德智慧的人,。就是建立一種精神底子,。

“人文的主題是人文精神，人文精神是泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類(lèi)生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界,、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷,。”簡(jiǎn)單的說(shuō),，人文精神就是對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的肯定,，是對(duì)人的理解、容忍,、接納,、尊重，是對(duì)人的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,；是對(duì)人生終極價(jià)值的追尋,，對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的憂患；人文重視思想和理性的價(jià)值,，關(guān)注人的發(fā)展,，認(rèn)為人具有潛能。再簡(jiǎn)言之,，人文精神就是要以人為本,，以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標(biāo),。

新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因?yàn)橹挥芯邆淙宋乃仞B(yǎng)，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”,、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念,，我們?nèi)绾卧诰唧w的教育教學(xué)工作中把人文精神落到實(shí)處呢？

提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要,。要提高人們的人文素養(yǎng),，就必須從小抓起，從幼兒教育抓起,，而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起,。

教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想,、道德,、情感、心理,、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)孩子的尊重和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是文化底蘊(yùn)深厚的教師,。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的教師,，一定是具有人文精神的教師。只有提高自己的人文素養(yǎng),，教師才可能從教書(shū)匠成長(zhǎng)為能師,、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng),，教師就必需善于讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，是每位教師的人生必修課,。從某種角度說(shuō)，學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ),。只有學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí),，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有學(xué)習(xí),，就沒(méi)有教師的成長(zhǎng),；不吸收人類(lèi)幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財(cái)富，教師在教學(xué)和管理活動(dòng)中就無(wú)法做到從容不迫,，游刃有余,，把握有度；不汲取人類(lèi)幾千年積累的智慧和道德理念,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,，就無(wú)法抵御物欲和聲色的誘惑，遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài),、寧?kù)o致遠(yuǎn),；教師也無(wú)法在現(xiàn)實(shí)的、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,，把握教育的契機(jī),。因此教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書(shū)，在博覽群書(shū)中思考,、積累,，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化的視野,，提高思想的高度,，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典,，與人類(lèi)的思想家,、教育家對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的研究成果,，提高文化素養(yǎng),，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神,，這是教師的教育思想和智慧形成,、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師成長(zhǎng)的必備條件,。

讓我們建立一種精神底子,，用心感悟孩子,，使孩子多一些體驗(yàn)，多一些憧憬,，努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對(duì)孩子的了解,、關(guān)愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性,，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能,，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲,，讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力,。

我是幼兒教師演講稿篇六

各位老師、同學(xué)們：

大家好,！

在這個(gè)崇尚英雄的年代里,，我們將民族英雄、時(shí)代精英,、先進(jìn)模范等等作為自己人格形成的學(xué)習(xí)楷模,、行為標(biāo)桿。多少人孜孜求索,、尋找著自己的定位,；又有多少人尋找那么一種精神指引，作為自己人生的選擇,。

說(shuō)到這里,，一個(gè)慈祥溫和，白發(fā)蒼蒼的老人形象浮現(xiàn)在我的腦海,。雖然他已經(jīng)是89歲高齡,，但在神州大地的許多城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村都能看到他為中國(guó)教育、衛(wèi)生,、交通,、福利等事業(yè)忘我奔波、操勞的身影,。他——就是香港田氏化工有限公司董事長(zhǎng),、田家炳基金會(huì)董事主席，被人們稱為“百校之父”的——田家炳先生,。

“百校之父”僅僅是一種美譽(yù),，其實(shí)何止是“百校”,。

不妨請(qǐng)看一組數(shù)字：從上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始,，共捐助130所中學(xué)、80余所大學(xué),、40多所小學(xué),、9所專(zhuān)業(yè)院校,、9所幼兒園、1150所鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館,、29家醫(yī)院,；僅在家鄉(xiāng)大埔就修建了大大小小126座橋梁、每一個(gè)鎮(zhèn)都捐建了一家醫(yī)院,；捐資總額累計(jì)10多億港元。

請(qǐng)問(wèn)10多億港元是多少——10多億港元對(duì)我們?cè)谧芏嗳藖?lái)說(shuō)那可是個(gè)天文數(shù)字呀,！《南方日?qǐng)?bào)》更是曾報(bào)道把自己家產(chǎn)的80%都用于慈善事業(yè)的,，田老先生是全國(guó)第一人。但是誰(shuí)又能想到一位赫赫有名的富翁,，吃的是粗茶淡飯,；穿的襪子打著補(bǔ)丁,；懷揣一只老舊的手表,，自稱“袋表”；地鐵和公交車(chē)是他的代步工具,。更令人難以置信的是,，他毅然賣(mài)掉居住了37年的花園式豪宅，把賣(mài)房所得5600萬(wàn)元全部用與捐助內(nèi)地建學(xué)校,，自己卻和夫人租住在了一百多平方米的公寓樓里,！

朋友們，錢(qián)呀這東西,，誰(shuí)人不想,、哪個(gè)不要？而老人家富而不奢,，自奉儉樸,，甘于平淡，卻又薄己厚人,，樂(lè)善好施,。難道他不可以把錢(qián)留給滿堂子孫嗎？你聽(tīng)田老先生是怎么說(shuō)的“留財(cái)予子孫,，不如積德于后代”十二個(gè)字,，字字鏗鏘，擲地有聲,！這不正是先生高尚人格的體現(xiàn)嗎,？德比錢(qián)更重要呀！

田老先生捐資興教,，意在育人,。他非常重視幼兒教育,，所以每次回家鄉(xiāng)，他不顧旅途勞累,，總要擠出時(shí)間親自來(lái)我們幼兒園探訪,。一次，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)我們個(gè)別老師執(zhí)筆不夠正確,，和老師交談時(shí),，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“己立立人，老師一言一行要帶動(dòng)學(xué)生,，要知道這些孩子是中國(guó)的希望所在呀,！”

田家炳實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們銘記著先生的教誨，辦園十年來(lái),，取得了社會(huì)各界的一致好評(píng),，今天，這所以田家炳先生命名的幼兒園,，已經(jīng)成為了梅州市范圍內(nèi)一流的省一級(jí)示范性幼兒園,。

田老先生近乎傳奇的人生經(jīng)歷，他所確立和形成的人生觀和他所追求的價(jià)值觀,，他積極的始終充滿朝氣的人生態(tài)度,，讓人們無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)了解他的事跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)諸如熾熱愛(ài)國(guó)情懷,，勤勞節(jié)儉精神,，堅(jiān)韌不拔信念，誠(chéng)實(shí)守信品格,，實(shí)事求是處世,，艱苦奮斗歷程，充滿愛(ài)心奉獻(xiàn)等等,。這些與“社會(huì)主義榮辱觀”有著異曲同工之妙的中華民族優(yōu)良美德,，在他的身體力行、心口如一,、言行一致中一一體現(xiàn)出來(lái),，先生給予祖國(guó)人民資助的不止是金錢(qián)，更是他所傳播的高尚精神與人格,。倘或我們每一個(gè)社會(huì)主義公民都能像他老人家那樣修身治家追求至善至美,，我們將構(gòu)建出一個(gè)多么和諧的社會(huì)呀！我想,，那茫茫廣宇中璀璨的2886號(hào)小行星定將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地閃耀著無(wú)私的光芒,！

先生關(guān)于教育、關(guān)于道德,、關(guān)于人本方面的許多真知灼見(jiàn),，讓我們廣大教育工作者獲得一次又一次的啟示,。作為教師受命于國(guó)家民族，教書(shū)育人是我們的天職,，理當(dāng)恪守職責(zé),。

親愛(ài)的同行們，少些抱怨我們老師的清貧,，多想一些我們?yōu)楦淖冎袊?guó)教育現(xiàn)狀作了多少努力,！讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀人格。我們經(jīng)常要捫心自問(wèn),，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者,？要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，先要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,，像田老先生那樣具有高尚人格的人！

我是幼兒教師演講稿篇七

前幾天,，看了去年元旦聯(lián)歡家長(zhǎng)給我們錄的視頻,，看到那時(shí)候青澀的孩子和青澀的我們，突然間意識(shí)到,，竟然一年半了,，來(lái)到靜海縣,，來(lái)到模范幼兒園竟然一年半了,，好像用時(shí)光飛逝這句話有些俗，但確實(shí)是時(shí)間在彈指間走到了現(xiàn)在,?；仡^看去，沒(méi)有腳印,，但是經(jīng)歷的所有都已深深的留在了我的記憶里,。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位長(zhǎng)輩曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,?！甭?tīng)了她的話，我便帶著困惑與擔(dān)憂開(kāi)始了我的工作,。

然而,，在這一年多的時(shí)間里，當(dāng)聽(tīng)到孩子那一聲聲“老師早”“老師,，再見(jiàn)”,；當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服,，呼拉拉的跟在我身后時(shí),，我最真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨,；當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，悄悄的說(shuō)著神秘的話語(yǔ)時(shí),，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼,；當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛，專(zhuān)心的聆聽(tīng)我的教導(dǎo)時(shí),，我感覺(jué)到了幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn),；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子哭鬧著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí),，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責(zé)任,。

孩子們的天真，孩子們的火熱,，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔(dān)憂,。生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的,，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，現(xiàn)在我要告訴我的那位長(zhǎng)輩，我喜愛(ài)上了那份吵鬧,，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天中繼續(xù)我的工作。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福,。

這一年里,，我不僅收獲到了孩子純真的愛(ài)，更獲得同事亦師亦友的真摯情感,。剛走上工作崗位,，對(duì)于一切都是懵懵懂懂的，園長(zhǎng)和趙老師,、孫老師一次次不厭其煩的指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境如何制作玩教具,，每當(dāng)我遇到問(wèn)題，老師們都會(huì)毫無(wú)保留的傾囊相授,，在老師們耐心的幫助和全身心的支持和鼓勵(lì)下我慢慢從迷茫中走出來(lái),，漸漸的了解了幼兒園的工作，慢

慢適應(yīng)了自己的工作崗位,，挑起了身上的責(zé)任和義務(wù),。

我慶幸我加入了這樣的集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互信互助,，準(zhǔn)備一級(jí)園驗(yàn)收的那些日夜每一位模范人都不會(huì)忘記，一件件感人事跡不斷在我們身邊發(fā)生。所有老師忍受酷暑,，群策群力,，布置環(huán)境，不管生病或是家里有事都始終堅(jiān)持在自己的崗位上,，不叫苦不喊累,。每當(dāng)我感到疲憊，感到無(wú)力時(shí),，我都會(huì)想起在我的身邊有一群誨人不倦,、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣,，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣,。每次大學(xué)同學(xué)告訴我他們有老教師撐著天，可以在她們的羽翼下慢慢成長(zhǎng)時(shí),，我都會(huì)驕傲的告訴她們,，雄鷹要想高飛，一定要自己張開(kāi)翅膀,，而我就要做一只雄鷹,，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，我知道,，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)為我引路護(hù)航。

一年半過(guò)去了,，未來(lái)還會(huì)有很多個(gè)一年半,，我相信在這個(gè)集體里，有你們有孩子們的愛(ài),，我會(huì)茁壯成長(zhǎng),，在這個(gè)平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)我最輝煌的人生篇章。

我是幼兒教師演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了,，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲,？?jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài),，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長(zhǎng)急,，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對(duì)一切,！

五年來(lái),，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗,，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛(ài)的真諦,，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)

給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子,，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美,。

彈指一揮,，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”,。