時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、學(xué)生自我管理的意義,。

所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組,、個人以及各種環(huán)境,、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義,。

1,、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來,，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式,。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況,。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,，光靠班主任、科任教師幾個人的力量,，是無

法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2,、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。

3、引導(dǎo)自我管理,，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義,。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個性的人才,。

“獨(dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力,，更重要的是指不迷信書本,，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,，有利于兒童認(rèn)識自我,，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系,，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo),。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識,。

自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù),，行為自律的需要。真正的自我服務(wù),、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,，具有明確的目的

性和計(jì)劃性，因此,，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識,。

一方面，我們要對“小太陽”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在朝會,、少先隊(duì)活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣,，強(qiáng)化意識,。課外，教師要主動與家長聯(lián)系,，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,，保證了學(xué)校、家庭,、社會影響的一致性,。

另一方面，教師要有愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù),。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的“無批評日”制度,，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識,。

2,、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

引導(dǎo)自我管理,，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”,，而不是“授之魚”,。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑,，在目前的小學(xué)教育中,，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是,，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道,。首先要制訂嚴(yán)密的活動計(jì)劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會,。最后要重視對活動結(jié)果的評價(jià),。強(qiáng)調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力,。

綜上所述,，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

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國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

一,、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

現(xiàn)在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗(yàn)搞的紅紅火火,，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此，我非常重視學(xué)習(xí),，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座,，積極參加校本培訓(xùn),，通過一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深,。我深切體會到：當(dāng)一名語文教師的不易,，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的飛躍,，不學(xué)習(xí)則落伍,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的備課、聽課,、評課,、觀摩、研討活動,，不斷吸收新鮮血液,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏,。

二,、為創(chuàng)實(shí)小努力上課

今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，驗(yàn)收小組要求全面聽課,，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn),，我努力鉆研業(yè)務(wù),，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路,，新的教學(xué)模式,。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念,，以“用好教材,，實(shí)踐新理念，使每個學(xué)生生動活潑,、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo),。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦,，主線的引導(dǎo),，理解古詩的內(nèi)容,，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者”,。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧,、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻,，他們已成為課堂上真正的主人,。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,，往往覺得太短了,，下課后還圍著我討論問題。

一個班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生,。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),，特殊照顧,。然而他們都沒有達(dá)到我所期盼的程度,。

三,、班主任工作不容懈怠

作為一名班主任,，工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全)，任務(wù)重(學(xué)習(xí),、思想,、健康、勞動……樣樣要管),，但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長,，因此不容懈怠。

我主張充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天,。愛每一個孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí),。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級管理的實(shí)踐中去,，改變陳舊的教育模式，變埋怨,、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個學(xué)生,，變教師對學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭取每個學(xué)生多方面成功的教育,。注意工作的方式方法,，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,，使他們在“我能行”的指導(dǎo)下,，個個充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走,，有勇氣迎接風(fēng)雨,，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn),。平時,，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,，讓每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,，使全體學(xué)生成為班級管理的主人,。如，班級目標(biāo)的確定,、班隊(duì)活動計(jì)劃的制訂,、主題隊(duì)會的設(shè)計(jì)、每周之星的評比等,，都充分利用晨間活動,、班隊(duì)活動，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，取得共識,。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。如：周靜怡,、晏亦杰,、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時間出黑板報(bào)、排練節(jié)目等,。在中隊(duì)活動中,，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,，多一些學(xué)生的自我規(guī)范;少一些共性需求,，多一些個性發(fā)展?；顒有问揭捕喾N多樣,，如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》,、《悼菊花》,、《慶元旦》等，在活動中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色,，體驗(yàn)主人翁的地位處境,，增強(qiáng)勞動服務(wù)意識，在親身實(shí)踐中增長才干,，學(xué)會本領(lǐng),，增長了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。平時我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，經(jīng)常找學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生經(jīng)常偷錢,，連家里的錢也偷,，被父母打過，但仍然沒有改正,，于是我就耐心教育他，現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn),，還與我建立了特別的友誼,。我注意與家長聯(lián)系，利用休息日去家訪,，平時就利用打電話,、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子,。

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束,，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和作文寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量,，很難完成教學(xué)任務(wù),，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié),。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分,，一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn)，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用,，并且還要求掌握,。

其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候,，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大,。其實(shí)在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認(rèn)的那一部分字,，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握,，只要學(xué)生能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,，就多花點(diǎn)時間來教學(xué)生掌握,。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲,，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí),，達(dá)到事半功倍的效果,。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的,，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱,。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文,，提高寫作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實(shí)際,，寫出自己的真情實(shí)感,，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,，因?yàn)閷W(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人,，有感染力,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號。

通過國培學(xué)習(xí),，我受到了很大啟發(fā),。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺,。

一,、教育觀念的更新。

當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材,，以摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到,，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進(jìn),，勇于探索，勇于創(chuàng)新,。

二,、拓寬了自己的視野。

這次培訓(xùn),，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研,，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,，我會一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去,。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn),，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋,，充滿了智慧，開闊了眼界,。作為教師,，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究，不斷地反思,，以適應(yīng)時代的發(fā)展的需要,，適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,，課堂教學(xué)能力等,。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐,。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才,。

國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田,，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,，潤澤我的心靈,。回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感受頗多,。

一、參加研修帶來的收獲

1.在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻,，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得,，完成練習(xí),，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我,。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分,，一個重要的環(huán)節(jié),。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時,，學(xué)生需要老師的幫助,，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文,，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體,，教學(xué)生方法,，以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識,，所以閱讀是一種生活,，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣,。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平,。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”,，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新,，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。

二,、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧,。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人,，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”,。作為教師,，作為班主任,，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,，我將在工作中更多地加入智慧作料,。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺,。國培給了我不竭的動力,，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。在這里，我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂,，拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽,、反思,、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好,。

國培計(jì)劃班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后,，我當(dāng)上了四年(4)班的班主任,，可以說我是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個班的半數(shù)學(xué)生是我以前教過的學(xué)生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學(xué)生)而且這個班本來就是一個團(tuán)結(jié),、向上的集體,，可以說是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績,，甚至要更上一層,。于是我輕裝上陣，第一個月還好,，班級紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好,。大雁路隊(duì),、流動紅旗在我們班停止了流動,，我也暗自慶幸，當(dāng)初擔(dān)心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了,。

可第二個月班級就大幅度滑坡,，第一周，流動紅旗就“流”走了,，連大雁路隊(duì)也飛了,，這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎結(jié)束后，我跟著學(xué)生的后面默默地走向教室,，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著,，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑,、失望,，甚至忿怒了，所有的想責(zé)備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子,，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇,，空氣也仿佛凝結(jié)了似的，每個人都怯生生地注視我,，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法,，狠抓管理了，我采取了以下措施,。

首先,，必須建立起強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低,，工作方法的對錯,，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣,。經(jīng)過一個月的觀察,，新生的學(xué)習(xí)能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了,，于是,，選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,。并明確交代各自任務(wù),，提出希望并授以方法。選出了班委,，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān),。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。

其次,，班主任必須真心關(guān)愛學(xué)生。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù),，體會到集體大家庭的溫暖,。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖,，充滿愛意的集體,，有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等人來看待,。班主任不要動輒就訓(xùn)斥,、挖苦、諷刺學(xué)生,。對學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個集體,。

班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù),。只要班主任能真情付出,，學(xué)生必然會真情相報(bào)。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，加之流感盛行,，許多學(xué)生患病,。因?yàn)槎鄶?shù)孩子都感冒了，于是,，我在班級放了醫(yī)療箱,，每天定時統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針,，經(jīng)常去宿舍看望他們,、在辦公室準(zhǔn)備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等,。學(xué)生在新年賀卡中寫道"謝謝您,，您是個好老師"。

再次,，班級必須具有共同的目標(biāo),。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)："苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退",。每個學(xué)生在這個大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和具體措施,，同學(xué)之間互相監(jiān)督鼓勵。

還有,，要使班級有凝聚力,，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，為此,，我除了每個月的生日晚會外,，還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競賽,、知識比賽等,，而且組織這些活動我盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、策劃,、主持,，學(xué)生各個獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極性非常高,，這不但加強(qiáng)了班級的凝聚力,，而且訓(xùn)練了學(xué)生的能力,，在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)造熱情,，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖,。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體,，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體,。從而更加熱愛這一集體,，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí),、生活及工作中去。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快,，從而親其師,，樂其友，達(dá)到信其道堅(jiān)定不移的目的,?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁,，密切了師生,、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知,、相容,、相助、相親,、相愛,。使他們互相理解，互相關(guān)懷,，增進(jìn)了友誼,，增強(qiáng)了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺,，提供了賽場,，使他們能公平、合理,、適度地競爭,，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主,，他們的人格得到了尊重,，他們的參與意識，主人公意識得到了加強(qiáng),，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

另外，我認(rèn)為班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面,。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力,，淵博的知識，做得正,，行得直,。使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你,，主動地聚集在你的周圍,。因?yàn)閷W(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染",。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個別學(xué)生有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，我經(jīng)常既不批評，也不言語,，而是躬身--撿起廢紙,，送到垃圾桶里。從此后,，教室地面開始清潔起來,。正所謂"話說百遍，不如手做一遍",。

我們要勇于創(chuàng)新,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,，一定會擁有一個團(tuán)結(jié)向上,、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地提高自己,，真正地為學(xué)生做個好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心,。

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