在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇一

一年兩個(gè)長(zhǎng)假還有雙休日,，

動(dòng)動(dòng)嘴皮子就完美?

寒暑假那是怕花朵冷著熱著，

五天陪學(xué)生周末還得陪著妻,，

你說(shuō)老師疲憊不疲憊?

不分日夜才站穩(wěn)四十五分,，

奇思妙想不只為了無(wú)愧于心，

指點(diǎn)迷津惟愿徒兒們遠(yuǎn)飛,。

一批遠(yuǎn)飛,，老師還要原地駐守，

費(fèi)心巴力發(fā)文出書(shū)搞專(zhuān)利弄項(xiàng)目,，

哪是講講課,，管娃兒們別脫隊(duì)?

管得好是責(zé)任，管得不對(duì)路,，

還要當(dāng)心家長(zhǎng)鬧噴子們亂亂地噴,，

別提職稱(chēng)，自認(rèn)是倒霉催,。

家事一攤,，又念著國(guó)事，

尋不到出口,，一顆心愁腸百結(jié)，

面對(duì)無(wú)邪的眼怎可破碎?

笑笑自我,，笑對(duì)生活,，

你們隨意說(shuō)，說(shuō)破了天與地,，

咱靜寂無(wú)聲,，一如蘭花吐穗。

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇二

大家好！

各位老師,、同學(xué)們,，在我們附小，正是有無(wú)數(shù)像楊老師這樣為了教育事業(yè)而不辭辛勞,、默默奉獻(xiàn)的老師們,，才有一代代附小同學(xué)的茁壯成長(zhǎng)，才有今天師大附小的繁榮昌盛,。

最后,，祝各位老師、同學(xué)們健康快樂(lè),！

謝謝大家,！

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇三

對(duì)學(xué)生特別苛刻，特別的嚴(yán)格

即使是一次上臺(tái)演版

也要將一撇一捺寫(xiě)得工工整整

當(dāng)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)

他會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),，及時(shí)肯定

直到現(xiàn)在一些感人的場(chǎng)景

還令我記憶猶新

只是老師不久就走了

他是一個(gè)城里的下放知青

由于表現(xiàn)突出

只教了兩年就回了城

每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨

我都會(huì)想起這位老師

我為他的嚴(yán)格膽顫心驚

又為他的愛(ài)而感到和藹可親

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇四

這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光!

大家都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄?，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)?，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有,。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好,，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái),，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”,。這時(shí),，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐,。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽(yáng)光!

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇五

金色九月,，

陽(yáng)光明媚的九月,，

我們?cè)谶@詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里，

迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子,，

九月十日教師節(jié),。

在這美好的節(jié)日里，

我手捧美麗的鮮花,，

獻(xiàn)給您,。

親愛(ài)的老師，

有多少個(gè)不眼之夜,，

又有多少次燈光長(zhǎng)明,，

有多少日月輪回，

又有多少個(gè)春夏秋冬,，

一縷縷白發(fā),，

是您走過(guò)的歲月蒼霜;

一道道皺紋，

是您譜下的不滅華章;

嘔心瀝血育英才,，

是您無(wú)私的奉獻(xiàn);

天下遍桃李,，

是您執(zhí)著的理想。

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇六

就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧,。今年四月,，我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課,。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本,、備課筆記，在講臺(tái)前,、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè)朗讀,，時(shí)而即興板書(shū),，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考,，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧,、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多,。

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,，深感無(wú)限的自豪,，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國(guó),、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂,。

然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái),，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的`活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”,。

45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái),。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,，懨懨思睡,？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想,？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留,，學(xué)生的能力卻依然平平,？這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。

前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來(lái),，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會(huì)感到春風(fēng)拂面,，別有洞天。比如景物描寫(xiě),，是許多散文的共同點(diǎn),，如果篇篇必講，泛泛而談,，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒,，有的工筆,；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致,；有的如水彩,，恬淡明麗；有的如油畫(huà),，濃墨重彩,，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮,，感到新鮮,，感到求知的愉悅,。

讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)美,，得知識(shí)受陶冶,，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作,，在藝術(shù)滲透,、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境,，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié),，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng),。

“教,，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界,。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的,、充滿生機(jī)的時(shí)代,。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠?、?jīng)久不息的音樂(lè)吧！

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇七

想一想,，我需要感恩的人真的很多，有家人,、同學(xué),、生活……但我第一個(gè)想到的是她——老師，是那眷眷師恩,。下面本站小編和大家一起,，學(xué)習(xí)有關(guān)老師的詩(shī)歌。

紅顏在青春的地平線擦過(guò),，

沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌,。

白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，

任歲月無(wú)情的撕扯,，你心熱如初,，一如既往,。

你努力去完成你的使命，您的任務(wù),，

用自己的一生把我們照亮,。

老師，您辛苦了,，

你把最美好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè),，

你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。

即使手握一團(tuán)正茂的荊棘,，

疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情,。

此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲,，

老師,，您辛苦了。

老師,，如果我是小船,，

您就是大海，

沒(méi)有您,，我怎能遠(yuǎn)航?

老師,，如果我是泉水，

您就是高山,，

沒(méi)有您,，我怎能潺潺流淌?

老師，如果我是幼苗,，

您就是雨水,，

沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(zhǎng)?

正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤?/p>

我們才會(huì)更加優(yōu)秀,。

老師，您辛苦了,。

老師,，辛苦了

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，

哺育了春日剛破土的嫩苗,。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果,。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們,。

我們向您致以崇高的敬意!

老師,，您辛苦了,，

是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。

你們可能是蕓蕓眾生中的一員,，

平凡的如腳下一粒小小的石子,，

可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺(tái),，

只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn),。

老師，您辛苦了,，

當(dāng)昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí),，

才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì)一帆風(fēng)順。

您說(shuō)的對(duì),，

我們揮霍不起驕傲的青春,。

你的心是一座花朵編織的山谷，

我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂,。

教師節(jié)歌頌老師詩(shī)歌朗誦稿篇八

您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的希望,，

您滿腔的熱血撒下了智慧的火種，

您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈,，

您淵博的知識(shí)增添我了的智慧,。

老師您是梯，

默默無(wú)名,，

以偉岸的身軀,，

托著我們稚嫩的雙腳，

一步步攀高;

老師您是燭,，

燃燒著亮麗的生命,，

以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，

伴隨我們不斷地向前探索,。

親愛(ài)的'老師,，

您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

您就象那冬梅飄灑著早春的芳香,。

今日又逢佳節(jié),，

寄上我一份誠(chéng)摯的祝福，

祝福您永遠(yuǎn)健康幸?？鞓?lè)!