作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
幼兒園新學期教案大班篇一
1,、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用,,知道關節(jié)能使身體彎曲,,對人體活動有重要作用。(認知)
2,、學會簡單保護關節(jié)的方法,。(技能)
3、愿意積極參加到活動中,。(情感)
活動重點:
知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用,。
活動難點:
學會保護關節(jié)的方法。
活動準備:
已有經驗準備:幼兒已有玩過木頭人的游戲,。
物質準備:
1,、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2,、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張,。
活動過程:
一、游戲:“木頭人”導入活動,。
(游戲調動幼兒參與興趣)
教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領幼兒游戲2-3次)
提問:“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結:剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動,,手腕在動,膝蓋在動,,腳也在動,。這些連接身體的地方都是關節(jié),也就是我們的腕關節(jié),,肘關節(jié),,膝關節(jié),踝關節(jié),。
二,、出示玩具娃娃,感知關節(jié)與人體活動的關系,。(重點)
1,、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,,找出娃娃哪里都可以活動?
小結:娃娃的腕關節(jié),、肘關節(jié),、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動,,我們的關節(jié)能夠彎曲,,有的關節(jié)還能轉動,這樣我們的身體就能夠靈活地活動了,。
2,、討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?
小結:沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動,。
(引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用,。)
三、游戲“機器人與小精靈”,,感知關節(jié)的作用,。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲,。)
討論:為什么小精靈隊蓋的快,,機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便,。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,。
四、教師出示圖片,,幼兒觀察,,感知保護關節(jié)的重要性。
(結合幼兒生活經驗,,通過討論解決難點)
圖一:幼兒互相推拉,。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面,。提問:“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論:“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節(jié),,避免傷害?”
小結:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),,不使關節(jié)拉傷或扭傷。
五,、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地,。
總結:我們要注意保護自己的關節(jié)和身體,,要經常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,,做個健康,、快樂的小朋友。
幼兒園新學期教案大班篇二
活動目標:
1,、能針對提問有重點地講述內容;
2,、制作姓名卡片,熟悉教室的生活環(huán)境;
3,、享受音樂律動的樂趣,。
活動準備:
1、兒歌,,標示幼兒姓名的姓名卡片;
2,、各式小動物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀,、固體膠等美工材料,。
活動過程:
(一)我們開學了,小動物們也開學了!我們一起來看一看,,小動物們開學時在做什么呢?
1,、提問:我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇,,亦可讓幼兒自行創(chuàng)造),,加入開學的行列。
3,、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?
4,、提問:猜一猜,你們覺得他們在做什么呢?
(二)教師引導幼兒圍成一圈,,配合兒歌磁帶,,進行《上學真開心》的帶動唱。
1,、教師以“說哈羅”的曲調,,教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2,、教師:與幼兒討論“唱歌,、跳舞、畫圖,、數(shù)數(shù),、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作,引發(fā)趣味性,,并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱,。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,,請小朋友坐在臉上),。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案),請幼兒選擇一種代表自己,。
1,、教師:小朋友們,老師今天準備了好多可愛的動物圖案,,看一看,、想一想,選擇一個代表自己!
2,、教師提問:告訴教師你們要當什么呢?為什么呢?
3,、教師:如果都沒有可以代表自己的圖案,就可以自己設計代表自己的符號!
(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來,,貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上,,就完成了屬于自己的名牌卡。
(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片,。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后,,再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號,。提問:這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,,請幼兒協(xié)助整理。提問:
1,、這些玩具迷路了,請你們說一說這些玩具的家在哪兒?
2,、(在幼兒答對之后,,則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后,,教師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?
3,、在角落游戲結束后,還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家,。
(八)字詞句教學,。
1、教師引導幼兒認識自己的名字,。
2,、教師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號,是親愛的爸爸媽媽送給孩子的,。
活動反思:
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸,,幼兒很快就掌握了,幼兒根據(jù)兒歌的內容能夠形象的創(chuàng)編動作,。
幼兒園新學期教案大班篇三
活動目標:
1,、知道哪些是危險的游戲,懂得在游戲注意安全,。(認知)
2,、積累安全生活經驗,有自我的保護意識,。(技能,、情感)
3、愿意積極參加到活動中,。(情感)
活動重點:
了解哪些是危險游戲,,知道游戲時應該注意什么。
活動難點:
有自我保護的意識,。
活動準備:
幼兒情境游戲中的照片,。
活動過程:
一、鼓勵結合日常生活經驗,,大膽進行講述,。
1、討論:在幼兒園你最喜歡的活動是什么?小朋友應該怎樣玩游戲?
2,、提問:你在生活中看到過哪些不安全的運動?你有什么好辦法?
二,、出示幼兒游戲中的照片,師幼共同討論,。
(通過討論法解決重點)
1,、觀看圖片并討論。
(1)戶外活動奔跑時相互碰撞,。
(2)玩大型運動器時,,頭朝下滑滑梯、追逐,、打鬧,。
(3)區(qū)、角活動時,,用剪刀,、木棍對著別人或者打鬧。
(4)玩碎玻璃或尖銳的物品,。
(5)把一些好看,、好聞的東西放進嘴里,。
2、提問:圖上的小朋友做的好嗎?為什么?你覺得應該怎樣做?
三,、了解運動中的安全,。(解決難點)
1、分組討論:在游戲中應該怎樣注意安全?
如:踢球,、玩沙包,、做操、上下樓梯時等等,。
2,、請幼兒結合自己的實際情況,說一說在游戲中應該注意避免哪些危險動作,。
3,、出示不同運動的場景,請幼兒區(qū)別對與錯,,并說出理由,。
四、幼兒互相評比“小小安全員”,,引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識,。
(通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識)
幼兒園新學期教案大班篇四
活動目標:
1、學會排隊,,懂得遵守排隊的規(guī)則,。
2、學習運用團圓,、搓捏等方法,,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3,、體驗集體排隊的快樂,。
活動準備:
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個,。
2,、橡皮泥若干、綠葉卡片若干,。
活動過程:
一、出示一堆蘿,,引出排隊1,、情境導入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2,、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3,、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了,,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二,、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現(xiàn)在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?怎樣排隊呢?
小結:是的先來的排前面,,后來的排后面,一個跟一個,,不推也不擠,。
三、學習排隊,。
1,、分男女兩隊吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?
2,、聽什么聲音?原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學會了排隊,。
四、學做胡蘿卜,。
1,、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示范制作,,幼兒觀察并嘗試制作,。
揉揉揉,揉揉揉,,搓搓搓,,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,,捏一捏,,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜,。
3,、幼兒制作,教師指導,。
哇,,一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,,快來吃吧,。
活動目標:
1、學會自己覺排隊,。
2,、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊等候的好習慣。
活動過程:
一,、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神,。
二、基本部分1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力,。
提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶,,培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德,。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?
3,、看掛圖——感知禮儀。
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領讀,。
(3)幼兒講解詩意,。
三、結束部分小結:
鼓勵孩子以后無論在園里和外面,,都要堅持做一個講文明禮儀,、守秩序的人。
幼兒園新學期教案大班篇五
活動目標:
1.比較球體和圓柱體,,說出他們的名稱和主要特征,。(技能)
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)
活動準備:
教具:皮球,、籃球,、足球,圓片紙1張,,圓柱體積,。
學具:乒乓球、皮球,、籃球,、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶,、露露筒,。
活動重點:
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點:
區(qū)分平面和立體圖形的不同,。
活動過程:
一,、鼓勵幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體,。
1,、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師:教師里有很多的物品,,你們看一看,、摸一摸、玩一玩,,選一個喜歡的放在桌子上,。
2、討論:你喜歡哪一個物品,,為什么?
二,、通過觀察、比較,,了解球體的主要特征,。
(觀察法、比較法,、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)
1,、出示皮球,引導幼兒觀察,。
提問:這是什么?皮球是什么樣的?
2,、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征,。
提問:這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?
3,、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結:不管從哪邊看都是圓的,,往哪邊推都能滾動的物體叫球體,。
三、幼兒動手操作,,了解圓柱體的主要特征,。
(操作法、比較法突破重難點)
1,、出示圓柱體積木,。
提問:它是不是球體?為什么?
上面和下面這兩個圓一樣大嗎?
2、幼兒動手操作,,比較上下兩個圓,,了解圓柱體的特征。
教師:請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形,,比一比圓片和下面的一樣大嗎?
小結:像這樣上下一樣粗,,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣的大物體,,我們叫它圓柱體,。
四,、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物,。