作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇一

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī),。

2.觀察小學(xué)生下課,，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,，自己提問,，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

5.樂于探索,、交流與分享。

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜,。重點(diǎn)看一年級的語文,、數(shù)學(xué)課。

2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題,。

1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望,。

(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容,。

提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,，你用什么辦法?!在參觀時(shí)，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

訪問時(shí)要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,，在參觀過程中向幼兒提供幫助,。

(1)找找校牌，知道校名,。

(2)訪問操場上的老師,，了解個(gè)場所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課,。

(4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生,，了解自己想知道的`問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流,。

提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討,，確定了參觀的時(shí)間,、路線、內(nèi)容等,，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式,、做操、上課,、小學(xué)的校舍布局等,。

星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué),。先是在操場參觀了升旗儀式,，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,，繞著小學(xué)走了一圈,，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,，感受小學(xué)與幼兒園的不同,。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,，讓他們看到了穿著小學(xué)校服,，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅,、課本,、作業(yè)本等等。邊參觀,，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解,，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課,，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇二

1,、通過看圖片,，愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。

2,、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。

圖片

1,、展示圖片：整齊干凈的操場,、教室等

提問：這就是哪個(gè)地方,？你喜愛嗎？為何,？（心情愉悅,、給人以美的享受……）

孩子探討圖片內(nèi)容。

師總結(jié)：這一些地方都非常干凈,，看了之后內(nèi)心非常愜意,，給了我們美的享受。

2,、展示圖片：有垃圾的操場,、教室等

提問：這兒均是啥？怎會(huì)有如此多垃圾的,？

你看啦,，認(rèn)為怎樣？（看到了痛苦,、玩得不高興…,。。,。）

師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾,，太臟啦，看到了非常痛苦,，玩游戲也玩的不高興,，不喜愛這兒。

3,、問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩,？

孩子探討，表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn),。（把垃圾拾起來,，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識,，掛在各處,。看到亂扔垃圾的舉動(dòng)及時(shí)叮囑,、勸止——）

師：我們這一些小主人真優(yōu)秀,，叫我們一塊兒行動(dòng)起來吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈,，更美麗,。

在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件,，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人,，建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想，尊重小孩,，把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個(gè)兒處理好,，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知,，讓小孩與教師,，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),，相互學(xué)習(xí),，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用,，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇三

1、理解故事,，感受長大的一些變化,，萌發(fā)對成長的向往和期盼。

2,、知道生活中許多事情與身高有關(guān),，個(gè)子高矮各有好處。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

掛圖1號,，幼兒用書;磁帶,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),。

有個(gè)小朋友叫彼得,，他的個(gè)子沒有媽媽高，于是彼得想到了許多事情,。下面我們一起來聽聽這個(gè)故事,，名字叫《99厘米高的彼得》。

2,、傾聽故事,，了解故事內(nèi)容,。

①教師播放故事一遍，幼兒傾聽,。播放完后幼兒一起討論,。

②師：故事里有誰?

③故事講的是什么事情?

3、出示掛圖,，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細(xì)節(jié),。

①講述故事第一段,。提問：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大,，比彼得長?(鼻子,、手、腿和胳膊)請幼兒仔細(xì)觀察掛圖講述,。

②講述故事第二段,、第三段。提問：長成大人就不再長個(gè)子了,，還有哪些地方會(huì)繼續(xù)長呢?(頭發(fā),、手指甲、腳趾甲,、身體中間)請幼兒仔細(xì)傾聽并講述,。

③講述故事第四、五段,。提問交流：彼得覺得長成大人有什么好處?

④講述故事最后兩段,。彼得希望自己長到多大，多高呢?請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,，看圖理解并講述,。

4、再次傾聽故事,，幼兒表達(dá)愿望,。

聽故事后，討論：你希望自己能長多高,、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達(dá))5,、與幼兒一起討論，個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn),。

“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高,。媽媽說，快一米了,?？墒?，媽媽還是比我高許多，足足有76厘米,！而且她的鼻子比我大,，手比我大，就連腿和胳膊都比我長,。怎么會(huì)這樣呢,？那是因?yàn)閶寢屢呀?jīng)長成大人啦……”

《99厘米高的彼得》是一個(gè)繪本故事，根據(jù)故事內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：1.理解故事,，感受長大的一些變化，萌發(fā)幼兒對成長的向往和期盼,；2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān),，個(gè)子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,，討論：“你覺得個(gè)子高好嗎,？為什么？”第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事,，了解故事內(nèi)容,；第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖，教師分段講述故事,；第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事,，表達(dá)愿望；最后教師小結(jié),。

但是,，在實(shí)際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對故事完全的了解，在討論個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處,。我還從孩子們的操作中，觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好,，導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,，不能完整回答教師的問題。這個(gè)現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,，是被引導(dǎo)的。在教學(xué)過程中,，應(yīng)該注意孩子的細(xì)微變化,，將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來；在設(shè)計(jì)實(shí)際操作時(shí),，應(yīng)該將生活與幼兒實(shí)際聯(lián)系起來,，舉例說明,，讓幼兒體會(huì)到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。

雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識,，在引導(dǎo)孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容,，我認(rèn)為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識,，將孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓孩子懂得結(jié)合生活中的實(shí)事,，從而幫助孩子更好的理解,。

小百科：厘米是一個(gè)長度計(jì)量單位，等于一米的百分之一,，英語符號即縮寫為：cm.，1厘米=1/100米,。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）,。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇四

1.感受不同建筑風(fēng)格的美。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色,。

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》,。

3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》,。

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點(diǎn),。

1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色,？

2.外出旅行時(shí)你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,，欣賞不同建筑的美,。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講述他們的`討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說明,。

(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進(jìn)行分類,。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類,？

2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡單的講解,。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑,。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

(四)請幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

根據(jù)本課的作業(yè)提示,，學(xué)生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想,，我們采取了同學(xué)互相交流、評價(jià)在方法,，讓學(xué)生在互評的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀點(diǎn),，一舉兩得。評價(jià)的要點(diǎn)有：1,、是否對世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識,，并增強(qiáng)保護(hù)、熱愛自然遺產(chǎn)的意識,。2,、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能詳細(xì)的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn),。3,、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們在審美價(jià)值。4,、能否獨(dú)立收集,、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。在作業(yè)展示的時(shí)候,，也可以開辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中,，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評價(jià)方式,，評出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇五

1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法,。

2．學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人,。

3．愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4．知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

1．活動(dòng)前編排好情境表演(見"教學(xué)材料"),。

2．幼兒用書：《應(yīng)該怎么做》,。

1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做,。

教師：如果你遇到了這些事,，你會(huì)怎么做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法,。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí),，可打電話告訴爸爸,、媽媽；如果找不到爸爸,、媽媽,，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了,，可以在原地不動(dòng)等候,；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí),，有陌生人敲門時(shí)不能開,。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí),，可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流,，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情,。

幼兒完成幼兒用書《應(yīng)該怎么做》上的操作,。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組,，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人,，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話,。交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受,，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等,。

教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打,，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打,。

1、小朋友和奶奶在家,，奶奶突然發(fā)病,。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩,，由于人多,，找不到媽媽。

3,、小朋友一個(gè)人在家,，有陌生人敲門。

小百科：做是一個(gè)漢字詞語,，拼音是zuò,，漢語中的常用動(dòng)詞,，使用范圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程,；做就是造,，產(chǎn)生這個(gè)東西的意思—做生意、做飯,、做工,、做鬼臉等。

幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班教案篇六

理解兒歌內(nèi)容并體會(huì)其中表達(dá)的感情,。

嘗試仿編兒歌,。

課件準(zhǔn)備：背景音樂；《我會(huì)想念你》兒歌音頻及圖片,；《我會(huì)想念你》兒歌伴奏,。

播放舒緩的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入即將離別的情境,，感受想念的心情,。

——小朋友們就要畢業(yè)了，就要離開學(xué)習(xí)生活了三年的幼兒園,，老師心里十分舍不得你們,，老師會(huì)非常想念你們。你們也會(huì)想念老師嗎,？

——你覺得想念是一種什么樣的心情呢,？（有點(diǎn)難過、舍不得,、不想分開……）

小結(jié)：當(dāng)我們離開我們喜歡的人和地方時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生想念的心情。想念會(huì)有點(diǎn)難過,，因?yàn)椴幌牒拖矚g的人分開,，不想離開熟悉的地方。

播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并有感情地朗誦兒歌。

1,、播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》,，鼓勵(lì)幼兒討論兒歌內(nèi)容。

——下面是一位即將畢業(yè)的小朋友說的話,，他也要離開幼兒園了,，他心里會(huì)想念誰呢，我們一起來聽聽吧。

——小朋友說他會(huì)想念誰,？

——小朋友想念小黑什么呢,？

小結(jié)：小朋友即將畢業(yè)，他想念幼兒園里每天陪伴著他的小狗小黑,，他舍不得離開小黑,。

2、帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌,，體會(huì)兒歌中包含的感情,。

——你能體會(huì)小朋友想念的心情嗎？讓我們帶著想念的心情一起朗讀這首兒歌,。

組織幼兒討論,，請幼兒說一說畢業(yè)后會(huì)想念的`人和事，并嘗試將這些想念編進(jìn)兒歌里,。

1,、請幼兒說說自己的想念。

——畢業(yè)后你會(huì)想念幼兒園里的誰呢,？

——想念和他/她/它在一起的什么事呢,？

2、請幼兒嘗試仿編兒歌,。

——試一試,，把你的想念編進(jìn)兒歌里吧。（比如：親愛的瑤瑤,，我會(huì)想念你,，想念你，和我一起搭積木,，想念你，和我一起做游戲,，謝謝你,，陪著我在學(xué)校又笑又鬧。）

區(qū)域活動(dòng)

在美工區(qū)投放繪畫材料,，請幼兒將自己的想念畫下來,。教師匯總幼兒的作品，制作成“想念海報(bào)”,。

附【兒歌】

我會(huì)想念你

親愛的小黑,，我會(huì)想念你，

想念你,，見到我尾巴搖,，

想念你，見到我汪汪叫，

謝謝你,，陪著我在學(xué)校又跑又跳,。