作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
最新開學(xué)班會(huì)教案篇一
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,，明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容
重溫規(guī)章制度,，擬定新學(xué)期打算,。
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)教育
1,、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
2,、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間,、午自習(xí)時(shí)間,、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守),。
3、集體活動(dòng):要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
4,、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書,、背誦,。
5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,、相關(guān)書籍齊全,。
6、上課聽講:坐姿端正,、積極思考,、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí),。
7,、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,、上下樓梯不擁擠,，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧,、高聲喧嘩,，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯，做有意義的課間活動(dòng),。
8,、集合整隊(duì):快、靜,、齊,。
9、午讀:課外閱讀資料,，成立圖書角,，完成有關(guān)閱讀習(xí)題,。
10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,，不進(jìn)"三室一廳",，不結(jié)伴玩耍,，注意交通安全,，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
二,、安全教育
1,、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀,，不要隨便拿出來(lái)玩,。使用時(shí)要小心，以免受傷,。
2,、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠,，走右邊,，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上,。不玩危險(xiǎn)游戲,，不瘋趕打鬧，不爬欄桿,、云梯,，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn)。
3,、走出校園也要注意交通安全,。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線,，注意觀察來(lái)往車輛,，紅燈停，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品,，有毒的藥物,，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì),。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,，注意安全處處提。
三,、衛(wèi)生習(xí)慣:
1,、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物,。地面無(wú)紙屑,，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡,。值日生將黑板擦凈,，講臺(tái)上的物品擺放整齊。
2,、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”,、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。
“三要”:早晚要刷牙,，飯前便后要洗手，飯后要漱口,。
“四勤”:勤洗澡,，勤理發(fā)，勤剪指甲,、勤換衣,。
“八不”:不喝生水，不共用茶杯,，不吃零食,，不挑食，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾，不吸煙,。
四,、總結(jié):
談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo),。
1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),，因此要從現(xiàn)在做起,，從我做起。
2,、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力,。
班會(huì)形式:敘述,、談話、討論,、問答等形式,。
教學(xué)過(guò)程
教師談話:同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上,，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識(shí),，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，使我們學(xué)得輕松安閑,，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展,。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1,、課前,，我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論、發(fā)言,。
(1)課前預(yù)習(xí),，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí):
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,，靜待老師上課,，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤,。)
a,、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧,，其他同學(xué)吶喊助威,。
b、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,，而且經(jīng)常遲到,。
c、上課前,，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表,。
同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉,。
2,、課堂上我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講,，不亂說(shuō)亂動(dòng),，勇于提問，積極回答,，積極思考:回答問題要起立,，聲音洪亮:要發(fā)言，先舉手,。
(2)上課坐姿要端正,，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”,。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正,，規(guī)范，書寫格式正確,，紙面清潔,，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤)
a,、課堂上，老師在講課,，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話,，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望,，有的在偷吃東西,，有的趴在桌子上睡大覺。
b,、課堂上,，老師子在提問問題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,，老師叫到時(shí),，慢騰騰的站起來(lái)，回答問題聲音特別小,。
c,、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字,，紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓,。同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3,、課后,，我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論、發(fā)言
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),，然后在做作業(yè),。
(2)按時(shí)、獨(dú)立,、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤,，問問同學(xué)們有無(wú)這種情況)
a、張鵬同學(xué)邊走路邊看書,，非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè),。
b、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè),，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做,。
4、考試時(shí),，我們?cè)撛趺醋?
讓學(xué)生討論發(fā)言,。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷;自己做自己的,，不看書,，不交頭接耳，不東張西望。
5,、小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明確了課前、課中,、課后以及考試時(shí)該怎么做,，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足,，指明了努力的方向,，將起到防微杜漸的作用。
最新開學(xué)班會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確,、流利、有感情地背誦古詩(shī),，并能初步感受古詩(shī)的意境,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，并有背古詩(shī)的興趣,。
3、積累古詩(shī)中的名句,。
教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地背誦古詩(shī),。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩(shī)的意境;積累名句,。
教具準(zhǔn)備：
1、語(yǔ)文書,、《中華古詩(shī)詞誦讀》,、自己收集的古詩(shī)等。
2,、教學(xué)課件,。
教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情
師：小朋友,，古詩(shī)一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜愛,，相信你們也一定會(huì)背很多古詩(shī)了吧?今天讓我們先來(lái)秀一秀,，不過(guò)不能重復(fù)別人的背誦。
學(xué)生自由背誦古詩(shī),，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請(qǐng)人幫忙,，或大家一齊幫忙,。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩(shī)，從要求上可以降低對(duì)孩子的要求,，可以選擇自己會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行展示,，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,，也為下面的“秀”做了鋪墊,。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩(shī)意
1,、先看圖,，想想這幅圖是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī)，再來(lái)背誦,。
依次為：《宿新市徐公店》,、《望廬山瀑布》、《草》,、《絕句》
2,、對(duì)照?qǐng)D文，用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,。
3,、齊背這四首詩(shī)。
【設(shè)計(jì)意圖】：這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué),，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī),，通過(guò)看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像，通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意回憶之前所學(xué),，再通過(guò)背一背達(dá)到鞏固的效果,。
第三板塊：名句吟誦，提升能力
1,、出示填空，考考你：
野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。
飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。
停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花,。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀,。
人面不知何處去,，桃花依舊笑春風(fēng),。
2、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎?
背背含有此句的詩(shī),。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對(duì)于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所了解,，由詩(shī)句到作者到整首詩(shī)，讓學(xué)生從初級(jí)的背逐漸過(guò)渡到了解性質(zhì)的背,。這樣,，對(duì)于孩子們對(duì)詩(shī)的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦,，激起興趣
出示古詩(shī)題目,，讓學(xué)生自由選擇會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《烏衣巷》、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》,、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》,、《絕句》,、《題都城南莊》、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》,、《滁州西澗》、《春曉》
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩(shī),，最為低年級(jí)的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，不能讓孩子們覺得背古詩(shī)真難，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會(huì)背那么多的古詩(shī)了,，成功感會(huì)悄然地進(jìn)駐孩子們心間,。這時(shí)候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多，背得好,，他便會(huì)產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古?shī)成為了一種樂趣。
最新開學(xué)班會(huì)教案篇三
一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師,，增進(jìn)師生情感,，和諧課堂氛圍。
2,、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。
3、通過(guò)有感情的誦讀,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,，樹立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢(mèng)想開始前進(jìn),。
二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求,，樹立信心,。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)____年_月_號(hào)
四,、學(xué)習(xí)方法：
交流,，探討，講故事,，誦讀,，記筆記
五、教學(xué)過(guò)程：
1,、候課：同學(xué)們欣賞歌曲,，準(zhǔn)備好課堂筆記
2、上課導(dǎo)入,，師生認(rèn)識(shí)：用激情和信心開始第一課,。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
4,、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5,、了解中考情況，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6,、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度、方法,、練習(xí),、積累、整理,、書寫等方面)你覺得在初三，語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利,、更高效?(板書)
7,、明確語(yǔ)文基本要求：
初三一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)
8,、作業(yè)布置：
1,、專備一個(gè)隨筆摘抄本,，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2,、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,，背誦默寫全文。
3,、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練,。
附加：導(dǎo)學(xué)案閱讀材料
材料一：夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,，是我們提高自己不可或缺的精神食糧,，是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,，都需要在平淡的日子里持之以恒,。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去，才會(huì)有水到渠成成功的那一天,。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,，有一屆畢業(yè)生，無(wú)夢(mèng)想的是27%,，夢(mèng)想比較模糊的是60%,，有近期夢(mèng)想的是10%，有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%,。25年之后,，哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這屆畢業(yè)生中,，是那些“有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%”最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,，夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,，現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn)，這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,，這條路也不是很容易踐行的,。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng)，意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：同樣的機(jī)遇,，但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,，但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二：信心
美國(guó)著名盲人女作家海倫,、凱勒說(shuō)過(guò),，信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),，只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。尼克松我們都熟悉吧,，他是著名的美國(guó)總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物,，卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利,。
然而，尼克松本人卻很不自信,，他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門飯店,，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊_器。事發(fā)之后,，他又連連阻止調(diào)查,，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職,。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,，卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗?？梢?，沒有信心將會(huì)是多么的可怕。
材料三：各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，同學(xué)們分四種情況，一為語(yǔ)文素養(yǎng)高成績(jī)穩(wěn)定的;二為喜愛語(yǔ)文,，有較好素養(yǎng),，但成績(jī)不穩(wěn)定，基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識(shí)面一般,，語(yǔ)文中等成績(jī),，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績(jī)110分;四為基礎(chǔ)差,，成績(jī)差,，學(xué)習(xí)用時(shí)少，興趣不強(qiáng)，功夫小;五為理科強(qiáng),，不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用時(shí)很少,，認(rèn)為不學(xué)影響有限,，嚴(yán)重偏科。
材料四：語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)方法,。
第一,、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作,、名言,、警句、知識(shí)等);第二,、堅(jiān)持寫作(隨筆,、日記、大作文);第三,、堅(jiān)持背誦(知識(shí),、詩(shī)詞、美文等);第四,、堅(jiān)持總結(jié)整理,、糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記，經(jīng)常整理試卷,，進(jìn)行糾錯(cuò),，考試寫作時(shí)運(yùn)用);第五、(堅(jiān)持思考和感悟)
材料五：故事一則,。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,，總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告：“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位,。因?yàn)?，我?jīng)驗(yàn)豐富，參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役,?！惫铝蓟实垭S意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō)：“親愛的將軍，好好看看這些驢子,，它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役,，可它們?nèi)匀皇求H子?！?/p>
如果不擅長(zhǎng)總結(jié),，十年的資歷，只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,，而是不斷反省后的創(chuàng)造力,。
材料六：清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。
張亦楠,，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍,，讓初三學(xué)生深感頭疼的.每天“統(tǒng)練”,，張亦楠自有一番心得：初中三年，我獨(dú)愛初三,，因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練,。
聽起來(lái)是不是很“變態(tài)”?其實(shí)，連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲,。我愛統(tǒng)練,。因?yàn)榻y(tǒng)練，每天清晨,，我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué);每天上午,，我都會(huì)滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會(huì)滿懷希望地去吃飯;每天下午,，我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌,。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,，我生活得很充實(shí),。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,，因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途;統(tǒng)練又有壓力,，因?yàn)樗钦?guī)的考試，而我看重每一次考試,。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài),。統(tǒng)練時(shí)，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”,，那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后,，仍讓我回味無(wú)窮。
我愛統(tǒng)練,。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,，較量個(gè)高低，是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目,。如果能夠“一覽眾山小”,，我會(huì)高興兩三天;若是不幸在年級(jí)“泯然眾人矣”,，我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況,，我與那些高手都互有勝負(fù),，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛,。
我在統(tǒng)三有一個(gè)“統(tǒng)練伙伴”,。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考,。且他的實(shí)力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),，都不太謙虛,。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后，我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁,。如果某次輸給他,，我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái),。
我還是個(gè)知足常樂的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,，每次統(tǒng)練,，我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況，不免要比一比,。比輸了,，我又不服人家，只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們,。還好,，每天都有機(jī)會(huì)，于是每天都有目標(biāo),。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強(qiáng)手中的一分子,。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺取得了進(jìn)步,。
以上所有這些，使我順利地考上了清華,。一天一次的統(tǒng)練,，幫助我成功。
年輕人要有一股拼勁,。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭(zhēng)取成功,，辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失,。摔倒了爬起來(lái),，繼續(xù)戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我執(zhí)拗地相信我一定會(huì)成功,?！?/p>
同學(xué)們，九年的積淀將在這里升華,，三年的努力將在這里收獲希望,，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開始,，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,，你還在猶豫嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?夢(mèng)想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn),，年輕而睿智的狼們,，勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!
最新開學(xué)班會(huì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確,、流利、有感情地背誦古詩(shī),，并能初步感受古詩(shī)的意境,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，并有背古詩(shī)的興趣,。
3、積累古詩(shī)中的名句,。
教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地背誦古詩(shī),。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩(shī)的意境;積累名句,。
教具準(zhǔn)備：
1、語(yǔ)文書,、《中華古詩(shī)詞誦讀》,、自己收集的古詩(shī)等。
2,、教學(xué)課件,。
教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情
師：小朋友,，古詩(shī)一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強(qiáng),、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜愛，相信你們也一定會(huì)背很多古詩(shī)了吧?今天讓我們先來(lái)秀一秀,，不過(guò)不能重復(fù)別人的背誦,。
學(xué)生自由背誦古詩(shī)，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請(qǐng)人幫忙,，或大家一齊幫忙,。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩(shī)，從要求上可以降低對(duì)孩子的要求,，可以選擇自己會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行展示,，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心,，也為下面的“秀”做了鋪墊,。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩(shī)意
1,、先看圖，想想這幅圖是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī),，再來(lái)背誦,。
依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》,、《草》,、《絕句》
2、對(duì)照?qǐng)D文,，用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,。
3、齊背這四首詩(shī),。
【設(shè)計(jì)意圖】：這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué),，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī)，通過(guò)看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像,，通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意回憶之前所學(xué),，再通過(guò)背一背達(dá)到鞏固的效果。
第三板塊：名句吟誦,，提升能力
1,、出示填空，考考你：
野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。
飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。
人面不知何處去,，桃花依舊笑春風(fēng),。
2、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎?
背背含有此句的詩(shī),。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對(duì)于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所了解,，由詩(shī)句到作者到整首詩(shī)，讓學(xué)生從初級(jí)的背逐漸過(guò)渡到了解性質(zhì)的背,。這樣,，對(duì)于孩子們對(duì)詩(shī)的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦,，激起興趣
出示古詩(shī)題目,，讓學(xué)生自由選擇會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《烏衣巷》、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》,、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》,、《絕句》,、《題都城南莊》、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》,、《滁州西澗》、《春曉》
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩(shī),，最為低年級(jí)的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，不能讓孩子們覺得背古詩(shī)真難，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會(huì)背那么多的古詩(shī)了,，成功感會(huì)悄然地進(jìn)駐孩子們心間,。這時(shí)候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多，背得好,，他便會(huì)產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古?shī)成為了一種樂趣。
最新開學(xué)班會(huì)教案篇五
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會(huì)大膽地向老師,、同學(xué)介紹自己的姓名,、家庭住址及自己的愛好,。
2.初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。
3.知道上課要遵守紀(jì)律,，做到專心聽講,，不隨便講話，不玩東西,，發(fā)言要舉手,，坐姿端正。
4.懂得上課發(fā)言要先舉手,、后發(fā)言,，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
5.知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力,，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì),，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)啟發(fā)談話,，學(xué)會(huì)問好
1.(出示插圖)仔細(xì)看圖,，你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校,。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說(shuō)著什么,，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見”,，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地,、澆花,。)
2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來(lái)問問好,，問好時(shí),，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員,，那可以敬隊(duì)禮,。(師生起立，互相問好)
3.評(píng)價(jià)：表情是否是微笑,，聲音是否響亮,，態(tài)度是否大方,。
4.早晨看見老師可以說(shuō)老師早，中午呢?下午呢?校外呢?
5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,，老師和同學(xué)之間問聲好,。
在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,，這表示我們之間的相互尊重,，我們來(lái)試一試。(師生進(jìn)行問好,。)
(二)明確自己是一名小學(xué)生,。
1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢?
學(xué)習(xí)說(shuō)話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了!(要求用普通話,，聲音響亮,，口齒清楚，有表情)
2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早,，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校,。
3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生,，我們一起來(lái)讀一讀,。
(三)學(xué)習(xí)自我介紹
1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了,，有的還不認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下,，該怎么說(shuō)呢?
2.誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家,。
3.教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話連貫,，先介紹自己的名字,，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛好,。
4.小朋友都介紹得挺好的,，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹,。教師巡回,。
(四)觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī),。
1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好,，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,，認(rèn)真地在聽課,。)
3.學(xué)習(xí)說(shuō)話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講,。
4.誰(shuí)明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作,，不東張西望,。)對(duì)，其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究,。
(五)觀察圖畫,，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì)
1.良好地寫字姿勢(shì),，對(duì)我們身體的成長(zhǎng),，體形的變化都有益處。
2.你們仔細(xì)看圖畫,，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐,。
3.教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的?(兩腳放平,，身子坐正,，腰背挺直，頭抬高,。)
4.小朋友們真能干,，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，(教師板書“坐”)這就是“坐”,，坐下來(lái)的坐。
5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢?
6.讀書的時(shí)候,，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,，，把書拿出來(lái),，斜放在桌面上,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
7.教師巡回檢查。
8.誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢(shì)?
9.師生共同編兒歌：寫字,、讀書姿勢(shì)要端正,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳,，兩腳放平,，腳踏實(shí)地。
(六)教師小結(jié)
這節(jié)課,，同學(xué)們真能干,，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字,。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生,。
