作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思一
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。
2,、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人,。
3、愿意將自己做的小禮物贈(zèng)與他人,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙、筆,、剪刀等手工制作所需材料,。
三、活動(dòng)過程：
1,、導(dǎo)入部分
教師：9月10日是教師節(jié),，是所有老師的節(jié)日，我們幼兒園的老師,，你們都認(rèn)識(shí)嗎?你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎?他們的工作是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出自己的理解,。
教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場(chǎng)所，并讓幼兒想一想除了觀察外,，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作?引導(dǎo)幼兒討論,，確定采訪的問題,。
問題示例：老師，你都做哪些工作呢?每天幾點(diǎn)來幼兒園?什么時(shí)候能休息呢?
2,、參觀,、采訪
參觀保健老師晨檢、老師們上課,、保育老師清洗玩具,、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場(chǎng)景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師,，深入了解自己身邊的這些老師,。
3、交流心得
回到教室進(jìn)行總結(jié),，讓每個(gè)小朋友就自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行交流總結(jié),。
4、制作小禮物
教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌?、保衛(wèi)好幼兒園是很辛苦的,，我們來做一些小禮物送給他們吧。將準(zhǔn)備的材料分發(fā)給小朋友,，并和小朋友一起制作禮物,。也可以用平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小紅花代替，相信收到禮物的老師一樣會(huì)很感動(dòng),。
5,、贈(zèng)送禮物
讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)快樂,，老師辛苦了!
四,、活動(dòng)延伸：
可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生,、廚師的活動(dòng),，體驗(yàn)不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思二
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),，了解教師工作的辛苦,。
2、認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)小主人,，愿意承擔(dān)值日生的任務(wù)，有樂意幫助老師的意愿,。
3,、在教師節(jié)除了對(duì)自己的老師表達(dá)節(jié)日祝福,，也愿意為其他老師送祝福。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師事先確定班級(jí)哪些地方可做幼兒的值日區(qū),，衛(wèi)生工具。
三,、活動(dòng)過程：
1,、導(dǎo)入部分
教師講解教師節(jié)的由來及意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)于老師這一崗位的理解,，讓幼兒說一說老師都要做哪些工作?教師進(jìn)行總結(jié),，并告訴幼兒除了自己班里的老師外，我們幼兒園還有很多的老師,。
2,、實(shí)際觀察
發(fā)動(dòng)幼兒走出教室去觀察其他老師的工作，了解老師們的辛苦,。
3,、我是班級(jí)小主人
教師說明幼兒和班級(jí)的關(guān)系：除了老師外，小朋友們更是這個(gè)班級(jí)的主人,。
引導(dǎo)幼兒幫助老師分擔(dān)維護(hù)班級(jí)安全與衛(wèi)生的責(zé)任,，為班級(jí)做些事情。如掛毛巾,、管理自然角,、給植物澆水、分發(fā)學(xué)習(xí)用品,、擦桌子,、擺放椅子等。
教師將活動(dòng)過程拍攝下來,，后期可制作成小短片,，用來記錄孩子們的成長(zhǎng)。
完成后大家共同檢查,，對(duì)自己的勞動(dòng)給予肯定,，體驗(yàn)幫助人的快樂。
4,、教師表示感謝
教師對(duì)于孩子們的付出真誠(chéng)地表示感謝,，并帶領(lǐng)小朋友們走出教室，給其他班級(jí)的老師以及讓幼兒園變美麗的所有老師送去教師節(jié)祝福,。
四,、活動(dòng)延伸：
教師可以建議家長(zhǎng)在家中和孩子共同排出值日表，讓孩子每天做一些力所能及的事情,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思三
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解教師的工作,。
2,、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感,。
3,、敢于表達(dá)對(duì)于老師的喜愛。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前拍攝師幼共同在幼兒園生活的照片或視頻,，如：教師給幼兒喂飯、講故事,、穿衣服等,。
三、活動(dòng)過程：
1,、導(dǎo)入部分
教師展示照片或者視頻,，讓幼兒觀察里面都有誰(shuí)，有沒有自己,，他們?cè)诟墒裁?
2,、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作、體會(huì)教師的辛苦
(1)帶領(lǐng)幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí),、生活的照片或視頻,。教師：照片里面的老師在做什么?你喜歡老師嗎，為什么?根據(jù)圖片上教師的狀態(tài),，請(qǐng)幼兒回憶并說說理由,。
(2)給幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)教師的日常工作內(nèi)容，并讓幼兒體會(huì)教師的辛苦,。(老師有時(shí)候陪小朋友們玩,，就像伙伴;有時(shí)候教小朋友本領(lǐng)，是老師;有時(shí)候解決小朋友之間的矛盾,，像警察;有時(shí)候哄小朋友們睡覺,、喂小朋友們吃飯，又像媽媽,。)
(3)出示幼兒看不到的教師們忙碌的照片或者視頻,。著重體現(xiàn)教師們辛苦的一面，如加班制作玩具,、做環(huán)創(chuàng),、打掃衛(wèi)生等，讓孩子了解教師的辛苦,，懂得體諒教師,，因?yàn)檫@些都是為了讓小朋友們?cè)谟變簣@健康,、快樂地成長(zhǎng)。
(4)向幼兒說明9月10日是教師節(jié),，這是老師們的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當(dāng)天抱一抱自己班級(jí)的老師,，并感謝老師的辛苦照顧,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思四
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，完整,、連貫地講述"娃娃",。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛,、胖嘟嘟等,。
2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰(shuí)不見了"，"改錯(cuò)"游戲,，對(duì)"娃娃"進(jìn)行由特征到一般的有序感知,，表述,。
3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每組一個(gè)神態(tài),，性別，衣飾不同的玩具娃娃,。
2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天,。
(在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性,、陳述性,、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍,。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲"猜猜誰(shuí)不見了"、"改錯(cuò)",，讓幼兒在玩的過程中,，自然、生動(dòng),、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
活動(dòng)過程
1.運(yùn)用游戲"猜猜誰(shuí)不見了",，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃",。
老師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃,。
教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答,。幼兒回答后,，老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述。
可以提問：第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次,，由老師藏娃娃大家猜,，然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰(shuí)不見了"。
(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲"誰(shuí)不見了"的玩法,。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過程,。)
2.運(yùn)用"抱一抱，親一親",，讓幼兒結(jié)伴講述,。
(1)幼兒分組進(jìn)行講述(每組一個(gè)娃娃)大家傳著抱娃娃，當(dāng)抱著娃娃時(shí),，可以親一親,、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分),，因?yàn)橥尥薮┲鴂_(長(zhǎng)著__),。"或"我的小寶寶，你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花,，你的__長(zhǎng)得像__(抓住"特征到一般"進(jìn)行描述),。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃,。
(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的,。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來傳去,，誰(shuí)見了都忍不住抱一抱、親一親,，說句夸獎(jiǎng)的話,。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱,，親親夸夸娃,，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來夸夸自己的娃娃,。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn),，為下面的講述作好準(zhǔn)備,。)
3.運(yùn)用"改錯(cuò)"游戲，提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快,，你聽,，他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇,，兩條大大的耳朵,，我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式,，糾正老師不正確的講述,，同時(shí)說出正確的表述方式和思路。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么?如果你要說,，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯(cuò)話,，讓幼兒去糾錯(cuò),，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞,、句錯(cuò)誤與否的能力,。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中,，他們又一次在自然,，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式,。)
4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請(qǐng)出一位幼兒,。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友",。老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴"。
(最后的層次,，老師設(shè)計(jì)了"夸自己同伴"的活動(dòng),，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了,，但是講述的思路可以是相同的。于是,，通過老師的指點(diǎn),，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進(jìn)行了有序的講序,，達(dá)到了遷移的目的,。)
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思五
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲――地一按按鈕,，車子變得……”經(jīng)典句式,，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛,，小熊,、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬,、長(zhǎng)頸鹿,、魚、小熊,、蛋寶寶各2個(gè)),。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè),。
活動(dòng)過程
一,、猜想導(dǎo)入
1.師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩,，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?
2.師：小猴的車到底是怎么改造的,，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
二,、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話,。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言,。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴,。(師幼共同表演)
3.師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,，小熊太胖了,。)
4.師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車,。)
5.師：小猴卻說“別急,，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式,。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意,，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,，只要一按按鈕，“呲”的一下,，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化,。我們來試一試，一,、二,、三，呲――(教師打開教具車折疊部分,，把車變大,。)
2.師：咦，車子怎么了?這樣,，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3.師：我們也來感受一下,。(在座位上伸展四肢，放松一下,。)哎呀,，真舒服!
4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲――地一按按鈕,，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話
1.師：小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,，蛋寶寶怎么了?
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來當(dāng)小猴,，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>
3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,，如：這個(gè)辦法很安全,，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服,，你真是個(gè)聰明的小司機(jī),，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式,。
1.師：小朋友想到了這么多好辦法,，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按,。一,、二、三,，呲――看一看,，真的會(huì)變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧,，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?
2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車,，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,，名氣更大了,，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧,，誰(shuí)來了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師：它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師：這么多動(dòng)物要坐車,，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司,，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī),，你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī),，一個(gè)當(dāng)乘客,。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客,，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車,。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,，汽車要出發(fā)了,。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲,。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編,。師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思六
活動(dòng)時(shí)間：
世界環(huán)境日――6月5日
活動(dòng)要求：
1,、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,，動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作各種動(dòng)物。
2,、在收集材料的過程中,，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋,，一次性紙杯,、紙盤，
活動(dòng)過程：
1,、收集生活中的一些可再利用的材料,，并和幼兒共同做好清潔工作。
2,、以“動(dòng)物大世界”為主題,，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作,。
3,、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”,。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯,、紙盤等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動(dòng)物,。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動(dòng)物。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動(dòng)物,。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì),、制作“動(dòng)物”,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思七
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。
2.感受音樂所表達(dá)的歡快情緒,，體驗(yàn)玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《恰恰》音樂,。
2.“猴子學(xué)樣”舞譜,。
3.帽子數(shù)頂。
活動(dòng)過程
一,、模仿猴子的動(dòng)作
1.簡(jiǎn)單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容,。
2.幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，給相關(guān)動(dòng)作命名,，如猴子摘香蕉、猴子回頭看,、猴子撓癢癢等,。
二、學(xué)編猴子的舞蹈
1.欣賞“猴王”跳舞的表演,。(教師選取幼兒的動(dòng)作,，加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演)
2.說一說,、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。
3.幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈,。
師：是不是像你們所說的那樣呢?再看領(lǐng)頭猴跳—遍,。(教師語(yǔ)言輔助_朋友你好聳聳肩)
二、看舞譜跳猴子舞
1.教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜(根據(jù)音樂,、動(dòng)作畫的舞譜),，幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作,。
2.教師運(yùn)用舞譜提示幼兒,，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。
3.引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。
4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動(dòng)作(練習(xí)2-3遍),。
四,、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽
1.探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動(dòng)作,，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子,。
2.共同確定某一個(gè)動(dòng)作，嘗試徒手傳帽子,。(無音樂伴奏)
3.結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作,。(箭頭為傳帽子，輔助語(yǔ)言為“朋友”;圓點(diǎn)為拍腿,，輔助語(yǔ)言為“你好”;M為聳肩膀,，輔助語(yǔ)言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”)
4.幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。
5.逐漸增加2-3頂帽子,，使幼兒有更多的傳帽機(jī)會(huì),。
五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”
1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作,。
2.音樂開始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子,，到“啊——呀——呀——”部分時(shí)放下帽子,，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。
3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作,，開始新一輪游戲,。
4.增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：
1.游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量,。
2.游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞,，增加動(dòng)作難度,。
3.進(jìn)一步創(chuàng)編“猴王”的動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作,。
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