作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思一

[活動目的]

1,、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體,、重量不同下落的路線不同;同一物體大小,、形狀不同，下落的路線也不同,。

2,、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

3、仔細(xì)觀察事物，主動參與活動,。

[活動準(zhǔn)備] 紙飛機,、竹蜻蜓、積木,、彩紙、手工紙、蠟筆,、作業(yè)紙、沙包

[活動過程]

一,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

1,、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

2,、討論：它們飛到天上,，為什么會落下來?

3、知識點：地球有引力,，所以物體會落下來,。

4、所有的物體都會下落嗎?

二,、幼兒實踐

1,、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

2,、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

3,、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

三、探索發(fā)現(xiàn)

1,、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線,、曲線)

2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同,。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思二

活動目標(biāo)

1,、萌發(fā)熱愛海洋的情感

2,、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的原因并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、磁帶,、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

活動過程

一,、開始部分神秘的海底世界

1,、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么,。

2,、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里,，有著不同的海洋生物,。

3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音,，并嘗試分辨鯨魚,、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二,、基本部分海洋污染的原因

1,、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2,、幼兒自由討論,、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水,。

3,、到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程,。

三,、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1,、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。

2,、設(shè)計保護海洋的宣傳單,、宣傳口號。

延伸活動

上街向行人派發(fā)宣傳單,，呼吁大家一起保護海洋,。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思三

活動目標(biāo)

1、了解情緒,、情感變化,，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情,。

2、會運用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,，表達(dá)自己的愛心,。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2,、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部

活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述,，教師傾聽幼兒的想法與感受,。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒,。

2,、啟發(fā)幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時,，大腦會是什么樣子呢?

3,、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中,，不強調(diào)技能技巧的要求,，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實的內(nèi)心情感,。

4,、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解,，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人,。

幼兒園表情教案，我們?nèi)粘Ｉ钪袝玫胶芏啾砬?，開心與不開心,，或是傷心哭泣，或是無表情,，各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒,，我們要學(xué)會通過表情來控制自己的情緒。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思四

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏,、秋,、冬。

2、通過看看,、說說,、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己,，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法,。

3、能積極參加講述活動,，初步體驗與同伴共同講述,、共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天,、夏天、秋天,、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo),。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2,、紅狐貍頭飾一個,，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3,、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂,。

活動過程：

一、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述，導(dǎo)入課題,。

1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?

2,、師：對,，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

3,、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?

4,、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,，講一講,。(放大圖一后,，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟?rdquo;)

二,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論,、交流。

1,、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔,，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。

2,、幼兒自由討論,，教師巡回傾聽。

3,、請個別幼兒發(fā)表自己的想法,。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》,。

三,、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、放大畫面，并有感情地完整講述故事,。

2,、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

3,、師：①(放大圖二)春天的時候,，小兔穿上了什么顏色的衣服?

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺上有一個顏色對比,。)

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀,。)

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。)

4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上,、樹上和春天有什么不一樣了呢?

②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡,。)

③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服,。)

④為什么要為它們穿上花衣服呢?

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事,。

5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶,，誰會是秋天,，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))

6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講,。)

7,、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了,，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述,。)

四、再次邊看圖邊完整講述故事,。

1,、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽,，誰的聲音最響亮?

2,、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔,，你能象它們一樣聰明嗎?

五,、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲,，加深對故事的理解,。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲,。我來當(dāng)紅狐貍,，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾,，再到老師這里來,，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。(幼兒自選頭飾戴好,。)

2,、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面,。)

3,、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

4,、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了,，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔,。

5,、播放《小兔捉迷藏》音樂,，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶,，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏,、秋,、冬”了解的情況。

衣裳,。”聽完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進行了一定的反思,，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗,。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜,。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動中,，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思五

活動目的

1,、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2,、嘗試用配樂誦讀,、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣,。

3,、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食,。

活動準(zhǔn)備

ppt課件,，

活動過程

一，談話引出課題

1,、師：小朋友,，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回

答繼續(xù)提問,，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧,，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了,。

2,、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳,，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首

古詩,，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽,。

二,，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意

1,、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍,。

2、師 ：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3,、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看,。

逐句講解并學(xué)念古詩：

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地,，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。

齊念第一句詩句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著,，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作,。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句,，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作,。,。

4,、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5,、師：小朋友念得真不錯,，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6,、師：小朋友念得真棒,，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念,。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7,、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演,，(個別幼兒表演)

三,、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感,。

1,、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽,。

老師示范唱

2,、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

四、教育幼兒要從小愛惜糧食,，尊重別人的勞動成果,。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后,，知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛

苦的勞動,，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五,，結(jié)束

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽,。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思六

活動目標(biāo)：

1,、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達(dá)自己對發(fā)型的認(rèn)識,。

2,、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā),。

3,、體驗自制發(fā)套的快樂。

活動準(zhǔn)備：

發(fā)型圖(短發(fā),、長直發(fā),、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,，音樂(恰恰),，浴帽人手一個，彩紙,，膠棒

活動過程：

一,、 游戲“找五官”，引出發(fā)型,。

師：小朋友,，伸出你的手，我說什么,，你做什么?眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,、頭發(fā)

師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?

小結(jié)：對呀，每個人的頭發(fā)都不一樣,，有的長,，有的短，還有的人扎辮子,。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,，看看，這些頭發(fā)是怎樣的?

二,、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型),。

1、短發(fā)

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,，短發(fā),。

還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。

2,、長直發(fā)

師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的,、直直的,、順順的，長長的直發(fā),。

還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā),。

3、短卷發(fā),、長卷發(fā)

師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長,，一個頭發(fā)短

它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的,、卷發(fā)

請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā),。

4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型,，為什么?

三,、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。

1,、出示自制卷發(fā),，漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,，引起幼兒的興趣,。

2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條

3,、教師示范制作的方法,。

彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能

怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā),。

4,、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?

5、幼兒制作媽媽的卷發(fā),。

四,、 展示評價體驗快樂。

1,、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示,。

2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā),，為什么?

3,、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話,。

2022年幼兒園大班教師節(jié)主題教育活動教案及反思七

一,、活動目標(biāo)：

1、明白不刷牙牙齒會有小細(xì)菌,，會得蟲牙,。

2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，明白飯后漱口刷牙,。

3,、明白天天漱口刷牙能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口,、刷牙的好習(xí)慣,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、一盒餅干,、水盆子4個、水杯人手一份,、牙齒模具,。

2、圖片,、兒歌：小牙刷

三,、活動過程：

1、教師出示一盒餅干,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、猜一猜：禮盒里可能是什么教師可簡單描述一下外形等,。

3,、嘗一嘗：是什么味道呀鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出我品嘗到的味道。

4,、做實驗活動,，發(fā)現(xiàn)問題。

(1)提問：嘴里的餅干都吃完了嗎小朋友之間互相看一看,。確定沒有餅干了,。

(2)小實驗。

分三組進行,。請幼兒取水杯,，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察,。

(3)提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么哪來的粘在牙齒上時間長了會怎樣樣

(4)教師與幼兒小結(jié)：原先吃完東西,，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的,、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子,，牙齒會生病,。

5、觀看圖片,。

(1)提問：圖片上的這個小朋友怎樣了(我的牙好疼,。)

(2)為什么會牙疼再播放牙疼的原因。

(3)師小結(jié)：愛吃甜食吃過東西就去睡覺,，不愛刷牙的小朋友,，細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞,。這樣就不能很好地咀嚼食物,，并且還很疼影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚,，牙齒也變得不好看了,。所以每一天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護好我的牙齒。

四,、學(xué)習(xí)正確刷牙方法,。

難點：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

1,、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法,。

2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙,。

兒歌：小牙刷手中拿,。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷,。里里外外真干凈我的小牙不生病,。

3、教師總結(jié)今日寶寶學(xué)會了刷牙的天天刷能使我們的牙齒白白的,、亮亮的吃東西來香

香的這樣我們的身體就會長得棒棒的

五,、延伸活動

教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

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