為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,，它的特點(diǎn)是出手速度快,、不易被封蓋，命中率高,、穩(wěn)定性強(qiáng),。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái),，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與,，把練習(xí)推向高潮！

本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生,。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,，具備獨(dú)立思考、判斷,、概括和模仿能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,，喜歡自已玩。鑒于此,，在課中,，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié),，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小,。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí),。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作,，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美,；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與,，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：1,、選擇突破時(shí)機(jī)2,、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：1、蹬跨有力,，上步快,，搶占有利位置2、手腕撥球的動(dòng)作

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線(xiàn)”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,，心理上表現(xiàn)為“觀(guān)察—思維—遷移”,。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思,、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀(guān)察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程,，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”,，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、開(kāi)始部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美,，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),，來(lái)提高控制球的能力,。專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè)下,，創(chuàng)編形式新穎的籃球操,，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性,。

2,、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，首先通過(guò)設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗

中,，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖,。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí) ,，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作,。分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò),。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng),、小結(jié),。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍,。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰,。

籃球場(chǎng)1—2塊,，籃球若干

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度,。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣、

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),，幼兒在游戲中能夠手腳并用,，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

籃球若干

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1,、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,，好不好？（幼兒回答,，好）看老師怎么傳,，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看,。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,，當(dāng)老師發(fā)出命令后,，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳,，腿下傳或者側(cè)身傳）,，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝,。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾,，以此類(lèi)推,，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝,。

注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中,，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合,，避免落地,，幼兒要注意安全。

2,、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,。

3,、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響,，游戲就開(kāi)始,。兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行……

4,、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

根據(jù)新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣,，讓學(xué)生的技術(shù)以知識(shí),、技能到理論進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習(xí)，并使其逐漸掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù),，為其終身體育打下基礎(chǔ),。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù),。

本次課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生,，全班60名同學(xué)，生長(zhǎng)發(fā)育已趨于穩(wěn)定,，心理上日趨成熟,，自尊心不斷增強(qiáng)。隨著知識(shí)的增長(zhǎng),，思維能力和認(rèn)識(shí)能力的不斷提高,，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球,，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作,，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái),；使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活,，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性,，并容易普及，深受學(xué)生喜愛(ài),。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識(shí),，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù),。持球突破在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中的作用不可低估,，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃,、傳接球技術(shù)結(jié)合運(yùn)用,，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)。

重點(diǎn)：起動(dòng)要突然,，跨步,、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手,。難點(diǎn)：蹬跨動(dòng)作的突然性,、動(dòng)作連貫，防止走步違例,。

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘導(dǎo)探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中,，以“體驗(yàn)為導(dǎo)入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,，教師采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思,、導(dǎo)練等教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索——研究——應(yīng)用的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程,，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,。在講解與運(yùn)用交叉

步持球突破技術(shù)時(shí)，由易到難,，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

（一）準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)繞場(chǎng)變速跑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（聽(tīng)《灌籃高手》主題曲）,。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)開(kāi)。

（二）基本部分

1,、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間,，兩人一組進(jìn)行持球突破練習(xí)（聽(tīng)美國(guó)街頭籃球音樂(lè)，增加學(xué)生節(jié)奏感,，一攻一守）,。

2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破,，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中,，教師采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過(guò)程，掛圖講解法,，放置標(biāo)志物示范法,、分解練習(xí)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法,、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法,、分組練習(xí)法、等一系列相應(yīng)的教法,，步步誘導(dǎo),，強(qiáng)化練習(xí)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),；技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由易到難,，從直觀(guān)認(rèn)識(shí)到身體感知，在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動(dòng)作,。積極為學(xué)生提供展示平臺(tái),，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3、教學(xué)比賽中,，將持球突破技術(shù)很好地運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去,，進(jìn)一步鞏固與掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

小結(jié)本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行放松,。（放音樂(lè)）教學(xué)效果預(yù)計(jì)

1,、心理負(fù)荷預(yù)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn),、重,、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律,，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項(xiàng)練習(xí)之中,，師生關(guān)系融洽,。

2、平均心率預(yù)計(jì)：130/分,；最高心率預(yù)計(jì)：150次/分,；練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45－50℅

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

本課遵循“健康第一”,、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知,、情感、合作等熱點(diǎn)問(wèn)題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿(mǎn)足,，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,。

本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球,、傳球,、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合,。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法,，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué),，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能,。

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)任何新事物的出現(xiàn)都充滿(mǎn)好奇心,?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),因此對(duì)學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,、合作精神,，有益于各層次學(xué)生得到提高,，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率,，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用,。

2.學(xué)生在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)傳切配合,，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速反應(yīng)能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作,，使其心情愉悅,，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī),、多變的傳球手法,。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置,。

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練,。

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法,，在體驗(yàn),、想象、分析,、比較,、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能,。

準(zhǔn)備部分：采用繞場(chǎng)地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身,，通過(guò)持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié),，通過(guò)球性練習(xí),，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力,，并迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí),，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí),，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過(guò)展板講解、示范,、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合,，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí),，通過(guò)設(shè)問(wèn),、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析,、強(qiáng)化配合技能;再通過(guò)學(xué)生之間的相互協(xié)作,、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng),、小組競(jìng)賽等方法,，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過(guò)小組教學(xué)比賽,，嘗試應(yīng)用傳切配合,，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

結(jié)束部分：通過(guò)學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì),、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果,，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,，使學(xué)生的身心得到放松,，激勵(lì)小結(jié),，回收器材，結(jié)束本課,。

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞,、容易受傷，所以,，必須強(qiáng)化課堂組織過(guò)程,，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求,，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題;比賽時(shí),，要求學(xué)生注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識(shí),，提醒學(xué)生合理分配體力,，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作,，避免傷害事故,。

籃球場(chǎng)地、標(biāo)志桶6個(gè)、籃球20個(gè),、小黑板1個(gè)十

1,、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2,、平均心率115次/分左右

3,、練習(xí)密度40 —42%十

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,。

2、三激教學(xué)模式：開(kāi)始時(shí)激趣熱身,，過(guò)程時(shí)激情參與,，結(jié)束時(shí)激勵(lì)收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障,。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員,，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí),，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

班級(jí)：高中二年級(jí)3班

人數(shù)：45人

教師：章勇強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想

根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，制定了籃球運(yùn)氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。問(wèn)題導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí)，即運(yùn)用示范講解,，完整與分解練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),。，鞏固拋球練習(xí),；接著讓學(xué)生自己運(yùn)球,；最后老師講解和示范正確的運(yùn)球姿勢(shì)。

籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容,。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面,。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難,、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力,，

1.4.能做出原地高姿,、低姿運(yùn)球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力,，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難,，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高,、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出,，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力

學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)的學(xué)生,，全班人數(shù)45人,，其中男生25人，女生20人,。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平,，個(gè)體間差異較大。高中一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球,，加上大多數(shù)同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài),，，對(duì)運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但是對(duì)于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高,。

（1）、知識(shí)與技能：通過(guò)合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)進(jìn)一步了解,。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能,，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力,，以及提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）,、過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù),，體驗(yàn)在練習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗(yàn),、討論,、學(xué)習(xí)、嘗試等方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評(píng)價(jià),、游戲,、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。

（3）,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)運(yùn)球游戲和比賽,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作,，互幫互助,，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭(zhēng)光的責(zé)任和使命感

籃球場(chǎng)1個(gè),，籃球45個(gè),，口哨一個(gè)，秒表一個(gè),。 5．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣,，并提問(wèn)大家知道目前nba誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜?！?，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題,。新課教學(xué)

1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù),。

2.向老師報(bào)告。

3.師生問(wèn)好,。

4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo),。

5.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí),。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng),。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過(guò)渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球,。

8．講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會(huì),。

9．教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評(píng)生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí),。

10．認(rèn)真聽(tīng)教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法,，并在練習(xí)中體會(huì),。

11．自主練習(xí)，同伴間互相體會(huì)“拍死球”練習(xí)中手腕,、手指拍球的感覺(jué),。

12．在嘗試練習(xí)中體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。

13.小結(jié),，重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法,，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯(cuò)誤,，并糾正,。

14.師生聽(tīng)音樂(lè)集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動(dòng)作舒展大方,，身心放松,。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題,，通過(guò)錄相與練習(xí)的對(duì)照,，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終,，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力,。”布置作業(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí),，可以自己組織小型比賽,。”師生再見(jiàn),，學(xué)生收還器材,。

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類(lèi)，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類(lèi)并對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對(duì)運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用,，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映,，用籃球練習(xí)運(yùn)球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作,，告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利。

本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。

教師教態(tài)自然,，講解精煉,，示范動(dòng)作準(zhǔn)確,，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣,，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來(lái),。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在技術(shù)練習(xí)中解決問(wèn)題,，在比賽中運(yùn)用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳,，接球

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài),。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳,、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳,、接球,。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握,。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用,，運(yùn)球,、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確,、熟練,、隱蔽、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球,，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位,、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力,。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球,，兩手交替運(yùn)球,，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí),。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

4.四人一球一組,，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球,、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球,，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

5.三人傳接球,，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀(guān)察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng),、接應(yīng)要積極,，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷,、封堵要積極,。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神,。

1,、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2,、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來(lái)放松肌肉,，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)度到安靜狀態(tài)。

3,、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來(lái)達(dá)到放松的目的,。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的,。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作,。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十,、三十五分鐘,。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,，對(duì)教材的特點(diǎn)、重,、難點(diǎn),、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè),，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性,，把教育融于生活游戲中,，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿(mǎn)足幼兒體能的發(fā)展,，還有利于提高幼兒心理素質(zhì),，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

1,、能積極參與到籃球活動(dòng)中,，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn),。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。

3,、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng),，嘗試與同伴相互合作。

重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中,，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合,。

難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制。

器材準(zhǔn)備：籃球若干,、呼啦圈若干,。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素,。

1,、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操,。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作,，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐,、拉扯及打鬧等現(xiàn)象,。室外隊(duì)形位置選擇：在光線(xiàn)刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2,、基本部分

（1）情景導(dǎo)入（可選擇）：

可以先發(fā)球給小朋友,，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球,，但是不能占用太多時(shí)間,，并要控制好秩序。

師：小朋友們,，籃球到處亂跑太頑皮了,，根本不聽(tīng)我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽(tīng)我們的指揮,，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧,！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

（2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范

a,、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性,，手心中空，五指拍球,，手指要柔,，手指和手腕用力，手腕的力量要適中,。

易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致,，用胳膊向下壓球、用掌心拍球,、拍球力量時(shí)大時(shí)小等,。

b、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張,，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。

1）練習(xí)

a,、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球,，連續(xù)三次拍球,，逐漸增加拍球的次數(shù)。

b,、分散練習(xí),，教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性,，注意練習(xí)的速度,，開(kāi)始不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高,，慢慢加快速度,。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng),，老師最后做糾正指導(dǎo),。

c、拓展練習(xí),，在過(guò)程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作,，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示（可選擇）,。

3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲,。教師把小朋友分成4組,，每組第一個(gè)小朋友在老師“開(kāi)始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前,，拍一下籃球,，把球放在圈里，然后依次跑到第二,、三個(gè)圈前分別拍兩下,、三下籃球，把球放在圈里,。最后沖過(guò)終點(diǎn),，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾,，下一個(gè)小朋友開(kāi)始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作,，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中,，老師要注意規(guī)則的把握控制,，整個(gè)過(guò)程既然氣氛活躍,，更要公平公正。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

[教學(xué)內(nèi)容]

1,、籃球:行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,急停跳投,教學(xué)比賽

2,、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳

[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力,。

2,、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍,、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。

[教學(xué)程序]

一、開(kāi)始部分(3分鐘)

1,、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。

2,、師生問(wèn)好,。

3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球,、素質(zhì),。

4、安排見(jiàn)習(xí)生,。

要求:集合隊(duì)伍快靜齊,見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng),協(xié)助教師工作,。

二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1,、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)

作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí),。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿,。

要求:學(xué)生不能投籃,。

三、基本部分(32分鐘)

1,、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):運(yùn)球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運(yùn)球慢變快,重心前移后腿蹬,。

教學(xué)重點(diǎn):手、腳,、身體重心協(xié)調(diào)一致,。

教學(xué)方法:

(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課,。

(3)學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線(xiàn),。

(4)學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法:學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢,。

(5)教師認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

(6)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評(píng),。

2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同,。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手,。

注意事項(xiàng):前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。

組織教法:

(1)教師講解,、示范動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,注意聽(tīng)講解。

(2)學(xué)生分組列于中線(xiàn)(圖2),。

(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí),。

要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。

(4)投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線(xiàn)接到隊(duì)伍的后面,。

(5)教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習(xí)情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤,。

3、教學(xué)比賽(10分鐘)

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任,。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng),。

4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車(chē)前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線(xiàn),與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習(xí),與此類(lèi)推,依次進(jìn)行,。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn),。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

四,、結(jié)束部分(4分鐘)

1,、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2,、師小結(jié)本次課情況。

3,、教師宣布下一次課內(nèi)容,、地點(diǎn)。

4,、安排值日生還器材,。

5、師生再見(jiàn),。

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明]

1,、開(kāi)始部分嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī),按照常規(guī)要求進(jìn)行。

2,、在準(zhǔn)備部分安排籃球熟悉球性練習(xí),其重要目的是通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達(dá)到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的運(yùn),、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這次課的準(zhǔn)備部分通過(guò)讓學(xué)生自由練習(xí),教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,為以后教改做一般的嘗試,。

3,、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起,、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)察教師的言傳身教,通過(guò)觀(guān)察、模仿,、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作,有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過(guò)的基本知識(shí),達(dá)到一個(gè)新的水平,最后聽(tīng)教師的講評(píng),學(xué)生自己衡量自己的籃球水平,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,，從教材的選擇,，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的.體育教學(xué)原則,。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧,、互動(dòng),、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀(guān)看示范,師生演示講解,，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力,。

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起,。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力,、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作,，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法,。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí),，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù),。 3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,、體驗(yàn)成功感。

（傳球）重點(diǎn)：伸臂,、翻腕,、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn)：蹬地,、伸臂,、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合,。 （接球）重點(diǎn)：伸臂,、迎球、手放松,，接球,、后引、有緩沖,。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合,。

初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷等能力,。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力,。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要,，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我,、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì),。

1,、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn),，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí),、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，達(dá)到熱身目的,。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的,，教師采用直觀(guān)法,、講解法、示范法,、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象,，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí),、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),，傳球比賽,，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作,，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo),。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛,，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

3,、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松,，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅,。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞,、愉悅身心的目的。

（1）教法：直觀(guān)法,、講解法,、示范法、分解法,、創(chuàng)設(shè)情景等教法,。

（2）學(xué)法：觀(guān)察、思考,、自主,、合作、探究,。

籃球場(chǎng),、籃球若干、呼啦圈15

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣,，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初中學(xué)生好動(dòng),、好學(xué),，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛,，并且每班都有體育骨干能力較強(qiáng)的同學(xué),，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,，集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立學(xué)生控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，明確學(xué)習(xí)的目的性,。

2、技能目標(biāo)：初步掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球,，是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容,。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),，其內(nèi)容簡(jiǎn)單,、趣味、實(shí)用,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用,。因此，本課著重要解決行進(jìn)間變向—側(cè)身探肩快,、加速突然的技能,，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能,，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1,、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí),、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球,、左右手交替運(yùn)球,、體側(cè)前后運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式,，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,。

2、實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,，首先教師完整動(dòng)作示范,，講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,，明確學(xué)習(xí)目的,。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并安排如下練習(xí)：

a,、兩人一球體前運(yùn)球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范,，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù),。

b,、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習(xí)（弱勢(shì)手先行,，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手）,，體驗(yàn)拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復(fù)示范,，學(xué)生熟悉練習(xí),。

c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

通過(guò)行進(jìn)間慢速練習(xí)到快速的練習(xí),，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到雙手傳接球的道理,。通過(guò)教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論,、體驗(yàn),、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法,。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示,，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意,，改正錯(cuò)誤,。通過(guò)學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深,、由易到難,、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索,、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo),。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯(cuò),、共同提高,，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d,、游戲教學(xué)練習(xí)

通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂(lè)中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性,。使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情,，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神,。

3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a,、男,、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著音樂(lè)節(jié)拍放松肢體,，放飛心靈,。

b、學(xué)生談練習(xí)感想,，教師總結(jié),，布置家庭作業(yè)，收回器材,。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫,，蹬跨有力，傳接球的快速性和準(zhǔn)確性,。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力,。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)慢動(dòng)作練習(xí)，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作,，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

籃球同側(cè)步持球突破

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作,，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷,、靈敏、協(xié)調(diào)能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、主動(dòng)參與的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對(duì)手,。

教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合,。

(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù),，檢查服裝,，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜歡突破對(duì)手，那么這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容,，安排見(jiàn)習(xí)生,。

(二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1.能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)

2.球性練習(xí)

(三)基本部分

1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破,，找同學(xué)回答并演示,。

2.教師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)單說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側(cè)步突破包括幾個(gè)環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破,，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?

3.教師做示范(以右側(cè)突破為例),，并通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步,、放球,、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對(duì)中樞腳的理解)。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀(guān)表象,。教師喊口令1,、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球),，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩,。教師做示范，學(xué)生跟做,，逐漸加速口令,，連貫動(dòng)作練習(xí)。

5.分組有球練習(xí),，小組互相糾錯(cuò),，教師糾錯(cuò),。

6.學(xué)生分小組展示，教師評(píng)價(jià),。(鼓勵(lì)為主)

7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過(guò)桿,，小組先完成隊(duì)伍為贏。(初中生心理特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)性)

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)：呼吸放松練習(xí),。

2.課后小結(jié),，師生再見(jiàn)。

3.歸還器材,。

練習(xí)強(qiáng)度：125~135次/分

練習(xí)密度：35%~45%

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

籃球運(yùn)球急停急起

人民教育出版社《體育與健康》

一,、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

二,、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣,；注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)和合作創(chuàng)新精神,，確保每一位學(xué)生受益,，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

一,、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一,，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分,，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一,。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)和加速運(yùn)球的一種動(dòng)作方法，是銜接其他技術(shù)動(dòng)作和擺脫對(duì)手的有效方法,，它是為做好很多技術(shù)動(dòng)作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時(shí),，迅速降低重心,，重心后移，跨步急停,，手按拍球的前上方,。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移,，蹬地短促有力,、手拍球后上方,。

手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動(dòng)作的前提條件,。身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)以上分析,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作,。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力,。

三、學(xué)情分析

1,、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高,，他們很希望能通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力,，吸引同伴的眼球。

2,、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高,、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線(xiàn)在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球,，但是學(xué)生的總體水平參差不齊,，突出表現(xiàn)在控球能力方面。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，生性好動(dòng),，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作,，有了籃球運(yùn)球的基本雛形,，同時(shí)具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)還保持了良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)有對(duì)抗性的練習(xí)項(xiàng)目比較感興趣

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察,、判斷,、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展,?；@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中,，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。籃球運(yùn)動(dòng)的集體性,，使學(xué)生建立起對(duì)自我,、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學(xué)生在和諧,、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力,、消除不良情緒,，帶來(lái)情感的愉悅。

正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)萌發(fā)的強(qiáng)烈好感,，使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用,，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對(duì)籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動(dòng),，主要培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣,，加強(qiáng)他們對(duì)球性的練習(xí)。

一,、通過(guò)教學(xué),，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,，促進(jìn)肢體的感知能力,，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)基本知識(shí)和身體健康的知識(shí)，它是一項(xiàng)對(duì)手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目,，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng),。

二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),，在這過(guò)程中,，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí),，使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高,，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動(dòng)的方法,，知道自己在這方面改進(jìn)的方向,，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。

三,、 讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高,，樹(shù)立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀(guān)念,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn)； 在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力,。

解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無(wú)球到有球練習(xí)，從易到難,。

教學(xué)難點(diǎn)： 雙手交叉換位的速度

解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法

（環(huán)節(jié),、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)詳盡）

開(kāi)始部分：

大家動(dòng)起來(lái)

體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù),，師生問(wèn)好，教師宣布本課的內(nèi)容,，安排見(jiàn)習(xí)生,。

隊(duì)列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法

隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)成體操隊(duì)形。

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習(xí),。

（1）頭部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞頭,。

（2）肩腰部運(yùn)動(dòng),，方法：持球繞腰。

（3）腕關(guān)節(jié),，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕,。

（4）俯背運(yùn)動(dòng)，兩腳開(kāi)立,，球放體前,，彎腰雙手左右拉球。

（1）雙手交叉拿球,。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作,，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）雙手交叉拋接球,。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作,，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力,。

學(xué)生分組自己練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)、糾正,；然后,，學(xué)生面向教師集中糾正,，重點(diǎn)檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度

教法：教師示范，師生一起練習(xí),。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作,，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力,。

（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球,。

方法： 4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。

（2）放松

方法：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng),。

（3）總結(jié)課上情況,。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。經(jīng)常參加籃球活動(dòng),，可以使身體得到全面鍛煉?；@球運(yùn)動(dòng)形式靈活,，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，且便于普及,，因而深受廣大青少年的喜愛(ài),。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的投籃技術(shù),，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù),。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì),，增強(qiáng)個(gè)人的自信心,。教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn),，通過(guò)練習(xí)提高投籃命中率,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)興趣高,，對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己,，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ),，因此對(duì)本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)很高,。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定,，自我控制能力較差,，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)組織,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,，使教學(xué)順利進(jìn)行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊,，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看,，練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng)，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí),，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度,，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中來(lái)。

2,、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù),。

3、利用籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力,，和協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。

4,、通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)樹(shù)立對(duì)自己的信心,。

5、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力,。

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力

本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn),，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。幫助學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、模仿、創(chuàng)新,、探究的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識(shí)和能力,，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

（一）準(zhǔn)備部分

一,、課堂常規(guī)1.整隊(duì),、清點(diǎn)人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng),。 3.檢查服裝,，安排見(jiàn)習(xí)生。

二,、游戲：滾球接力—全班分成四組,，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線(xiàn)再滾回來(lái),，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā),，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一,、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí),，教師提出問(wèn)題。

二,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名,。

三、原地單手肩上投籃,；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例,。兩腳左右或前后開(kāi)立，兩腿微屈,，重心在兩腳間,。右手五指自然分開(kāi)，以指根以上部位持球,，手心空出,，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè),。投籃時(shí),，兩腳蹬地、伸膝,，右手隨勢(shì)向前上方伸直,，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球,，通過(guò)指端將球投出,。球出手后，身體向上伸展,，腳跟微提,。

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力

1、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí),。

四,、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊(duì),，一個(gè)接一個(gè)投籃,，每投進(jìn)一球全隊(duì)所有同學(xué)大聲的報(bào)數(shù)，哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)的球數(shù)多為勝,，輸?shù)年?duì)進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí),。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊(duì)

二,、收拾器材

三,、放松練習(xí)

四、講評(píng)下課