總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

一,、根據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課

這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化,，因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期,，我在備課時不僅認真鉆研教材,、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫詳細完整的課時教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感，認真地進行二次備課,。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié),，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

為了提高課堂教學(xué)的實效性，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標”教學(xué)目標真正落實到課堂教學(xué)之中,。課堂上從問題出發(fā)進行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題。情感方面,，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生,，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,。同時還要注意難度,，教學(xué)起點，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。

我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認真批改作業(yè),，認真組織好每次考試,，評講試卷

作業(yè)要做到有布置，有檢查,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。認真做好每次考試工作,，做到試卷不留給學(xué)生課下做，有卷必考,，有考必改,，有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認真,、負責(zé),，同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四,、注重不同層次的學(xué)生分層教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,，落實素質(zhì)教育目標,，這是當前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題。為此,，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我特別注重分層教學(xué)，在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中,、低三個層次,，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時間進行個別輔導(dǎo),，力求做到重點突出，習(xí)題簡單,、基礎(chǔ);對于中層學(xué)生上課多提問,，課后多督促，多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

五、注重教學(xué)反思,，提高自身素質(zhì),。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，因此,，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想、感受,、成功,、失敗真實的記錄下來，課下自己反思,，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學(xué)工作,。

六,、存在的問題

1、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊,，沒時間講評書本上習(xí)題,，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，掌握知識不扎實。

2,、教學(xué)中,，鞏固練習(xí)的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,，有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣,，產(chǎn)生厭惡感,，近而直接影響數(shù)學(xué)成績。

3,、對學(xué)生要求不嚴格,，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學(xué)自制力很差,，沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,，靠自覺完成作業(yè)根本不可能，而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下,。一但落后,，就很難再追上來。針對這種情況,，我在以后的教學(xué)工作中會嚴格要求學(xué)生,，不放松每一個學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，提高整體數(shù)學(xué)成績,。

總之高二下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然辛酸，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨,，但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué),，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己，真正達到教學(xué)相長的目的,，我一定會繼續(xù)努力,，讓自己成為一名合格的人民教師。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

如何在高二這一關(guān)鍵性的一年中與這些同學(xué)一齊共同進步縮小差距,，我選取了從課堂教學(xué),、作業(yè)布置、評價方式這三個方面入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，盡量向?qū)W生帶給從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

第一，用多變的課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的主動性

我認為數(shù)學(xué)教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程。從信息論的角度看,，這種溝通就是指數(shù)學(xué)信息的理解,、加工、傳遞的動態(tài)過程,，在這個過程中充滿了師生之間的數(shù)學(xué)交流和信息的轉(zhuǎn)換,，離開了學(xué)生的參與，整個過程就難以暢通,。北京師范大學(xué)曹才翰教授指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程,，務(wù)必要主體的用心參與才能實現(xiàn)這個過程”;從當前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，激發(fā)學(xué)生用心參與課堂教學(xué),，就是為了提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造思維潛力，這與以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致,，因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠期功效,。

若要實現(xiàn)這個目標，在教學(xué)引入時我常常以問題作為出發(fā)點,，選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，運用學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊,，與現(xiàn)實世界聯(lián)系緊密,，同時問題情景的設(shè)置又具有必須的挑戰(zhàn)性，引發(fā)了學(xué)生的思考,。

如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》在引入時我提出了以下幾個問題：你能舉出生活中一些有關(guān)三角形的實例嗎?你能一筆畫一個三角形嗎?你能用語言敘述你的畫圖過程嗎?

如人教版初二幾何《三角形》的《三角形全等的判定(一)》在引入時我提出了這樣一個問題：請你任意畫一個三角形,，你能否再畫一個與其全等的三角形。畫好后請你剪下來驗證一下,。學(xué)生的用心性被激發(fā),，熱烈的討論，課堂上出現(xiàn)了許多狀況

有的學(xué)生用的是先確定一角再確定兩邊的畫法;有的一個學(xué)生是利用尺規(guī)根據(jù)三邊關(guān)系畫的(這正是后面所要學(xué)的一個三角形全等的判定公理);有的學(xué)生是利用了垂直,、平行,、對頂角來省去作圖中使用量角器的麻煩,，學(xué)生充分利用已有的數(shù)學(xué)知識，利用自己對數(shù)學(xué)圖形的感知,，很好的解決了這個問題,，透過剪一剪試一試從直觀上驗證了自己的畫法。

如《相似形》的《相似三角形的性質(zhì)》在引入時我提出了這樣的問題：提到與我國并稱為世界四大禮貌古國的埃及你會想到什么?學(xué)生們說到了法老,、金字塔,、木乃伊等等，說到金字塔你能測量出埃及大金字塔的高度嗎?學(xué)生幾乎是異口同聲地告訴我用影長,，當時我稱贊他們與我們的幾何學(xué)之父古希臘人歐幾里得的測量方法一樣,，并講述了歐幾里得的故事，他等到自己在陽光下的影長與他的身高正好相等的時候,，測量了金字塔的塔影的長度,，這時，他宣布,，“這就是大金字塔的高度,。”從而激發(fā)了學(xué)生探索相似三角形的其它性質(zhì)的興趣,。

我在課堂教學(xué)的過程中,，為了使成績較差同學(xué)減少對于數(shù)學(xué)的恐懼感，課堂上放慢教學(xué)速度,，變換教學(xué)方法,，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：1、請學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念;2,、請學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線,，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?3、請學(xué)生任意作一個三角形,，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線,。三個要求層層深入了學(xué)生對于基本概念的理解，變教師講為學(xué)生講,，取得了較好的效果,。

我在課堂上放慢教學(xué)速度是能夠照顧到大部分學(xué)生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的狀況,，這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方,，在具體的教學(xué)過程中給學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在各自的小組中相互幫忙,，讓每一個學(xué)生都能從事小組中不同的工作,，并最終完成一個共同的目標。透過小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的團隊觀,，尊重他人,、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點,，又不固執(zhí)己見,，對同學(xué)的見解，既要樂于理解合理成分,，又要勇于表達自己不同的看法,。在具體實施的過程中，我越發(fā)的認識到討論的重要性,，我鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教科書,，鼓勵學(xué)生爭論，有些知識點在學(xué)生的爭論中被突破,，知識在爭論中被融會貫通,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學(xué)生講課,，講過三角形的分類等,。又如學(xué)習(xí)基本作圖時，教科書就如一本說明書,，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,，閱讀、畫圖,，互教互學(xué),，實際教學(xué)時取得了很好的效果。讓各層次的學(xué)生都能有所知,，有所得,。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二,，布置多樣的作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生的用心性

讓學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,。正確組織好學(xué)生作業(yè),，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)的潛力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造潛力有著重大好處,。因此,，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”作業(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念,，如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的位置,，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

課堂結(jié)束新課后,，我透過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué),，這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，開始時每一天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí),，最后一項作業(yè)是預(yù)習(xí),，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習(xí)提綱，加強學(xué)生看書的針對性,，開始時還帶有必須的強制性如讓家長簽字,，從而提高學(xué)生閱讀理解的潛力。

對數(shù)學(xué)的興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，富有情境的作業(yè)具有必須吸引力,，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣,，方式新穎,，資料有創(chuàng)造性，如課本習(xí)題,、自編習(xí)題,、計算類題目、表述類題目(如單元小結(jié),、學(xué)習(xí)體會,、數(shù)學(xué)故事、小論文等)互相穿插,，讓學(xué)生感受到作業(yè)資料和形式的豐富多采,，使之情緒高昂，樂于思考,，從而感受作業(yè)的樂趣,。

根據(jù)上課資料所需經(jīng)常讓學(xué)生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形,、直角三角形,，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且會有一些意想不到的事情,。如：學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時,，有的學(xué)生用線繩打結(jié)連接四邊，有的學(xué)生為了省事用訂書釘訂的,，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能,，經(jīng)過學(xué)生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題，學(xué)生很受啟發(fā),。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

一.學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人,， 8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界,，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此,，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當調(diào)整難度,，起點放低點，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

二.教學(xué)計劃

1.加強自身學(xué)習(xí)。

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石，可以攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學(xué)性，因此,，加強新課改知識的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要。因此,，積極參與新課改培訓(xùn),，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的,，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝。

④認真參與組內(nèi)備課,。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西,，并積極實施好組內(nèi)的各項安排,，落實好課時要求。

⑤增強聽課意識,。按照學(xué)校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點，積累亮點,，點亮亮點,。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情,。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在,，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的,，不講,，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當點撥,，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的,，要慢慢講，細細的講,，爭取每個學(xué)生都聽得進,，聽得懂，學(xué)得會,。對于超越學(xué)生承受能力的,，一概不講。

③精心布置課后作業(yè),。[蓮 山課件 ]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低,，因此,，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化,，多樣化，且知識點具有全面性,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作,。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心,、細心,、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習(xí)課時間,，尋找需要幫助的學(xué)生進行輔導(dǎo)，公式背不出來的,，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責(zé)令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè),、考試反饋工作,。

學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改,，總結(jié)共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷,，條理不清晰，邏輯混亂,，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷,。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是的老師,。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩,，難在何處,，煩在何方?找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在,，通過多媒體,，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，在實施過程中,，將及時作出調(diào)整，以期達到教與學(xué)的效果,。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)×××學(xué)生在×××活動中獲得×××等獎,?！斑M無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇五

高二下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二x班的數(shù)學(xué)學(xué)科老師,。在這個學(xué)期里,，我又有什么地方進步與不足之處呢?以下是我關(guān)于高二下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一些總結(jié)：

由于這個學(xué)期數(shù)學(xué)要參加學(xué)業(yè)水平考試，所以大多數(shù)為復(fù)習(xí)課,。我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過談?wù)摵?，是進行模塊復(fù)習(xí)，到最后階段進行模擬練習(xí),。而他們基礎(chǔ)薄弱,，我是對每個模塊的每個知識點進行復(fù)習(xí)應(yīng)用。課后及時布置作業(yè)鞏固,，然后每周進行測試,。測試還有要求。否則要進行補考,。這樣做對鞏固基礎(chǔ)確實不錯,。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰(zhàn)術(shù)堆積出來的效果，而不是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解產(chǎn)生的,。所以我的任務(wù)任重而道遠,。需要我繼續(xù)努力。

一,、學(xué)生方面

1,、學(xué)生不能屈服于數(shù)學(xué)。很多同學(xué)很怕數(shù)學(xué)而不學(xué)數(shù)學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生,，及時數(shù)學(xué)再難也不要放棄,，要了解它，發(fā)現(xiàn)它的美,，并熱愛它,。

2、學(xué)生要提高數(shù)學(xué)閱讀能力,。要教于學(xué)生學(xué)會去讀題目,，學(xué)會分析題目，學(xué)會根據(jù)條件架橋得到結(jié)論,。最重要的是,，對數(shù)學(xué)實質(zhì)的理解。

3,、學(xué)生要有專注的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。很多學(xué)生只是為了得到題目的答案而做題。而不會提煉總結(jié)題型方法,。這點也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會,。接下來，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錯題集的習(xí)慣,。還有就是做作業(yè)的習(xí)慣,。批改后一定要進行糾正與反思。

二,、教師自身方面

1,、學(xué)校組織的公開課有去聽，但是沒有好好的評過課;自己也很少開公開課,。以后要多開公開課,，暴露自己的問題然后及時糾正。

2,、課前有備課,，但是沒有進行課后備課。所以,，對自己在教材理解與處理上,，或者問題的引導(dǎo)上處理上存在不足之處。有待加強,。

3,、自己的做題能力要繼續(xù)提高。我有段時間采取過每天做一道高考題,，然后去分析并看能否用多種方法去做,，或者對某個知識點進行深層次的理解,。很可惜，毅力不夠,，只支持了一小段時間,。接下來要再接再厲。

以上是我高二下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。需要實際行動的事情很多,，有時我也可能會出現(xiàn)倦怠、懶散期,，希望我自己是螺旋式上升的。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇六

上個學(xué)期,，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高二數(shù)學(xué)文科，在這一學(xué)期里我從各方面嚴格要求自己,，在教學(xué)上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一學(xué)期,，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、認真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

上學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫忙學(xué)生進行歸納總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標,。因為應(yīng)對的是文科生,，基礎(chǔ)普遍比較差，所以我主要是立足于基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快,。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見,，改善教學(xué)工作,。

四、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

然而,，在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,，也有一些困惑有待解決今后我將努力工作,，用心向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得,，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗,，以便盡快地提高自己的水平。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇七

高二下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(x)班的數(shù)學(xué)課教師,。這學(xué)期以來,，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出,，生動活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。

二、上課

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生,，從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。

對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三,、作業(yè)

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成,，并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示,，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認識,。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進步。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇八

這學(xué)期的工作結(jié)束標志著，接下來要迎來一個全新的工作狀態(tài),，即將就是高三班了,，高二的時間搞了一段落，作為數(shù)學(xué)教師的我感覺自己的單子并不輕,，往屆的畢業(yè)班就有鮮明的對比,，帶畢業(yè)班的不是很好帶，自己的壓力,，加上學(xué)生的壓力這是最難熬的一段時期,，但是這是接下來的事情了,，這個學(xué)期的我還是結(jié)合了學(xué)生的情況，較好的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，很有感想,，對自己的工作我也總結(jié)一下：

一、教學(xué)情況

學(xué)生在這個學(xué)期都很緊張,，畢竟迎來的就是高三了,，這半年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我極力的去做好工作，不讓自己松懈下來,，對每一位學(xué)生都要保持一個負責(zé)的心態(tài),，我覺得這個學(xué)期大家都是很配合的，自己的教學(xué)工作不能夠說進行的很順利,，但是想對的來說還是比較順利的,，對于數(shù)學(xué)這們課，我自己覺得作為一名教師應(yīng)該做到不把一堂課上的很無聊,，起碼要讓部分的學(xué)生有興趣,，然后這部分的學(xué)生，帶動了課堂的氣氛,，積極的發(fā)言,， 讓其余的學(xué)生參與進來，這才是教學(xué)的成功,，不僅僅是自己想要去趕進度,，讓自己的工作快點的進入到下一個階段，我始終都講究一個小效率,。

讓學(xué)生開拓自己的思維,，上課期間讓學(xué)生自由的發(fā)言，比如一個題目,，有多種不同的解法,，應(yīng)該讓每一個學(xué)生知道這幾種不同的解法，然后讓其開拓一下自己的思想,，如果有學(xué)生補充的我會讓學(xué)生把自己的想法表達出來,，我不把自己的觀點強行的灌輸給學(xué)生，這是一個很不好的習(xí)慣,，這學(xué)期以來我一直提倡讓學(xué)生發(fā)散自己的思維,，盡量的去把一個問題深層次的挖掘，讓學(xué)生養(yǎng)成這么一個思考問題的好習(xí)慣,。

二,、把課堂輕松化

課堂是一個很嚴肅的環(huán)境，其實這也要看情況來,，我就不把課堂的氣氛搞得很嚴肅,，一學(xué)期來我特備的主張學(xué)生有問題就自由的發(fā)言,，上課的過程中，保持一點點幽默,，不讓這種壓力的氣氛出現(xiàn)在課堂上,，保持一點點幽默能夠讓學(xué)生感覺到上課不是那么的壓抑，這其實對我的教學(xué)工作是有幫助的,，也能夠引起學(xué)生們的興趣,，不僅僅是對一貫的課堂氣氛做一個整改，更加是對學(xué)生們的上課興趣起了一個很好的作用,。

我會在平時組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生在小組中做一個學(xué)習(xí)競賽，這樣一來也能夠讓學(xué)生有一個積極性,，這個學(xué)期還是能夠看到效果的,，學(xué)生們都在積極的做好小組工作，還是有一點的效果,。

一學(xué)期來的工作是對自己能力的一個評判,，也是為我接下來更加緊張的工作做鋪墊，我會繼續(xù)努力的,。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇九

緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實際教學(xué)方法，與此同時,，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二,、立足課本，夯實基礎(chǔ)

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三,、因材施教,，全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四,、把握教材,，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效,。

在自己解題時有意識的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”,，及時歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性,。

五,、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼高二下學(xué)期過去了。這是忙碌的一學(xué)期,，也是充實的一學(xué)期,，收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負責(zé)高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我結(jié)合學(xué)生的實際情況,，有針對性地制訂了教學(xué)計劃,，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，精心設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，因此，我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵,。本學(xué)期,，我加強了理論學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)了中學(xué)常用的教學(xué)方法,，包括講授法,，討論法，直觀演示法,，練習(xí)法,，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),，這也為我增加了不少自信,。我本著“干什么、學(xué)什么,，缺什么,，補什么”的原則，在學(xué)期初上新課前,，認真研究教材,、教參、教案,，試題,，吃透知識，力求每一課都備的完美,。課后,，我認真反思，對每節(jié)課進行了再備課,。

二,、高效率的課堂教學(xué)

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué),。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯,，堅持每個知識點講清楚,，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易,，不給學(xué)生吃夾生飯,，增加情景教學(xué)，努力增強課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學(xué)方法。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點,，實施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法,，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學(xué)方法,。

三,、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進”,。學(xué)期初我開通了教師博客,，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅持一學(xué)期下來,，日志總數(shù)為58篇,，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。

高二下學(xué)期以來,，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得了一定的成績,，個人的教學(xué)也有了一點提高,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十一

高二數(shù)學(xué)教學(xué)這一年來我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,，精心設(shè)計每一節(jié)課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時用心主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法,，與此同時,，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中留意謹慎,，但還是留下了一些遺憾,。

為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思,，我個人覺得高二數(shù)學(xué)教學(xué),，就應(yīng)作到夯實“三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò),。因為高考命題是以課本知識為載體,，全面考查潛力，所以,，促進學(xué)生對基本知識,、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵。我從中得到的教學(xué)反思如下：

一,、教學(xué)定位要合理化,，重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想

透過一年來的高二的數(shù)學(xué)教學(xué),，以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多,，所以我認為,，對于大多數(shù)的學(xué)生作好這部分題是至關(guān)重要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練,，這是我們能夠進一步改善的地方,，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。與此同時,，又要有針對性地提高程度較好的學(xué)生,，先從思想認識和學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo),，提高拔尖人才，這樣把一些偏,、難,、怪的資料減少一些，在平時考試中,，個性注意對試題整體的把握,，指導(dǎo)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)思想。

二,、教師指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用

數(shù)學(xué)考試考查點“萬變不離教材”,，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，提高學(xué)生對教材的重視的同時,，關(guān)鍵做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,，對于教材的改造和加工至關(guān)重要，先整體把握全教材的章節(jié),，再細化具體的資料,，用聯(lián)想的方式，對于詳略的處理交代清楚,，使學(xué)生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系,，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實際運用潛力十分重要,。

三,、理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系

各知識模塊之間不是孤立的,，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點,，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等,。這樣,，就能夠把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源,，如魚得水,。

事實上，在知識點的交匯處命題,，在試題中已十分普遍,。因此，在教學(xué)中,，選用練習(xí)時,，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，否則就會挫傷學(xué)生的信心;也不應(yīng)過重,，不利于對知識的理性歸納,。由于l1學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，復(fù)習(xí)時節(jié)奏與速度不宜太慢,，但盡量給予補缺補漏的時間,。

四、對會考與市統(tǒng)測試題的研究,，變被動為主動

教師對試題要精心研究,，對于會考與市統(tǒng)測試題，從考試的知識點,，考查思想方法上加以體會,，構(gòu)成自己的認識，關(guān)鍵是舉一反三,，對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題,，構(gòu)成題庫使學(xué)生有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點,，同時提高學(xué)生的心理素質(zhì),，做到不驕不躁，透過實踐發(fā)現(xiàn),，這種因素且不可忽視，透過今年的嘗試效果十分好,，如市統(tǒng)測中有2個解答題就被我抓到,。

五、高度重視新課程新增資料的復(fù)習(xí)

新課程新增資料：簡易邏輯,、平面向量,、線形規(guī)劃、概率,、是大綱修訂和考試改革的亮點,，在高考都有涉及。現(xiàn)行教學(xué)狀況與過去相比,，教學(xué)時間比較緊張,，復(fù)習(xí)時間相對短，新增資料考察要求逐年提高,，分值也不斷加大,，如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具。

在新課程試題中,，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部,，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既能夠用導(dǎo)數(shù)解決也能夠用定義解決。立體幾何問題的處理既能夠用傳統(tǒng)方法也能夠用向量方法,。只有重視和加強新增資料的復(fù)習(xí),，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學(xué)生的認知潛力和思維潛力,。

六,、明確考試資料和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點

七,、把握教材,，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍好處的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選取一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效,。

在自己作題時有意識的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍,，也能夠把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”,，及時歸納。

學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題潛力,，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當作高考,，從心理調(diào)節(jié)、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng)。

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作,，有付出,，有收獲，有憧憬,，有彷徨,。一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標下,，要學(xué)會用教材,，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,，才能教好,。

2、備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很難達到的,。

3,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了,，但他們還很愛好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，提高教學(xué)水平,。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，不斷地奉獻自己的力量,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作做得更好!

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況和自己的實際困難,，采取確實可行的措施，積極調(diào)整教學(xué)思路,，整合教學(xué)資源,，同時以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰,。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時,，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn),，會給教學(xué)留下一些遺憾。

20x——20x學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，彌補短板?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如：方向與位置,，測量,，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當“小老師”,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能以良好的心境,，以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí),。

二,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.關(guān)于備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理，用于自己的教學(xué),，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好有層次,、有梯度的練習(xí)。

2.關(guān)于上課,。

課堂是教學(xué)的“主陣地”，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準備工作是至關(guān)重要的,，如何以備課為藍本,，又不拘泥于藍本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,，所以課堂上孩子是否在傾聽,，在思考，在參與,，我時刻關(guān)注,，及時提醒。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。針對新知，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦;針對教學(xué)重、難點,，讓學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，挖掘潛力;針對練習(xí)，又通過不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維;針對總結(jié),，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高,，他們不再是“看客”，而是參與者和合作者,。

(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元知識串;我還利用復(fù)習(xí)的契機，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，比如：框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等,，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,，對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，可謂是既授之于魚，也授之于漁,。

3.關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生,、家長的一項顯性的工作,，我采用的辦法是：(1)課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè),，我盡量面批,，只點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，找出來的給予表揚和鼓勵，找不出的時候再同桌互找,，這樣一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。(2)晚上作業(yè)，每天早上小組長收起作業(yè),，送到辦公室,，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個性問題單獨聊,，共性問題集中解決。(3)方法調(diào)整,，我是這樣跟和家長溝通的,，二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,，要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),，這樣,，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4.關(guān)于對后進生的輔導(dǎo),。

后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué),，“笨鳥先飛”嗎?在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們，他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽,。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時給予表揚,，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5.讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記主題，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，并且當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,，數(shù)學(xué)日記是很好的運用數(shù)學(xué)知識的過程，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,，可取!

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,，每個假期布置作業(yè),，我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起,，探討、研究,、出謀劃策,，征求意見，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。同時，積極聆聽年輕教師的賽講課,，以年輕教師結(jié)對子,，名譽上我們是老師，實際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新,，所以我們是共同學(xué)習(xí)體。

四,、存在的問題和困惑,。

1.家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2.在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

3.后進生的轉(zhuǎn)化有些成效,，但還不盡如人意。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子,，甩開膀子，以學(xué)校工作為重點,，家校兼顧,，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績!