光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級新學期教學計劃篇一

通過一年的科學教學,，同學們對科學都很感興趣,，實驗習慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問題：

（1）優(yōu)劣懸殊較大,，好的學生具有了獨立實驗的能力,，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念,，并且差生面較廣,。

（2）重新編組以后，各小組內的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好,，而每周的課時數不多,，因此扭轉的速度較慢。

（3）家庭及周圍能配合的力量較少,，孩子要準備的實驗材料,，完成率很低,，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展,。

（4）用于提供給學生探索與觀察的環(huán)境與時機太少,。孩子們活動范圍較少，接觸面較窄,，再加上要忙于作業(yè),，并且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助,。

小學《科學》四年級上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”,、和“我們的身體”四個單元組成,。

在三年級上、下冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測,。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法,。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導學生進入對溶解現象觀察,、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現象”一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動,。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動,，將由學生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體,，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.

教學要求：

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。

2,、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3,、要求學生不僅觀察收集和了解事實,，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1.應用新課程理念,，做到“用教材教” ,，而不是“教教材”。

2.認真鉆研教材,、重視對學生典型科學探究活動的設計,，做好課前準備工作，運用多種評價手段,，激勵學生的探究興趣,。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測,。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 ,。

4.注意搜集第一手資料,，教會學生觀察、測量,、實驗,、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討,，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生,。

6,、要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷,、體驗每一個活動,。

7、注意引導學生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,，從中讓學生體會學習科學的價值。

四年級新學期教學計劃篇二

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分,，是小學生的基本訓練之一,，寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程,，“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容,。

全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質教育，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感,，讓學生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎,。

1、直觀性,。教學中注意生動,、形象和示范性。

2,、循序性,。先用硬筆，再用軟筆,，先寫獨體字后寫合體字,，從結構來說先簡單后復雜,。

3、激勵性,。要重視培養(yǎng)興趣,，采用各種方法鼓勵學生積極練字。

1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸）,，“八個字”（頭正、身直,、臂開,、足平）

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首,。

根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則、框架結構,、偏旁部首,。

3、落實筆畫的筆法訓練,。即運筆的方法,，一般可分為起筆、行筆,、收筆,。

4,、對小學生寫字提出要求,，那就是“六個字”（正確、端正,、整潔）,。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣。

6,、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題,，還需要有整體感。

7,、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中,，認真寫好每一次作業(yè),。

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

3,、 強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣,。

4,、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢,。

5,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象,。

6、開展“遠離訂正液,、改正紙”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好,、寫對的習慣,。

7、展開競賽,。以組為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽,。

8,、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生,、教師的書法作品,，給每個人展示自己的機會。

9,、調動廣大家長積極性,，取得家長支持,，舉行家長問卷，向家長匯報成績等,。

四年級新學期教學計劃篇三

四年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

1,、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們,；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動,、熱心為集體服務是熱愛集體的表現,，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上,，觀察生活中存在的迷信現象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展,。

重點：1,、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結合作,、有責任心的品質,。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

四年級新學期教學計劃篇四

（一）識字與寫字

1,、對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、累計認識常用漢字255個,，其中258個會寫,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

5,、有條件的地方,，可學習使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

5、能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，領悟內容,。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習作

1,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容,。

3,、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

（四）綜合性學習

1,、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文，學會合作。

4,、在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

四年級上冊教材與一,、二、三年級教材是一脈相承的,。

（一）加強目標意識,，全面、準確地落實語文教學目標教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據。

四年級上冊教材,，既注意落實必須一以貫之的目標,，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標,，首先在選文上下功夫,，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語文,，又能陶冶情趣，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞,、名言警句,、對聯(lián)、成語故事等,，使學生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言、文化,。同時,，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系,，使情感、態(tài)度,、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體,。對于階段性比較明顯的目標,，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排,。既注意體現階段性,，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實,。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式,。

根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想,，在按專題編寫教材時,，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,，前后有聯(lián)系,，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

本班共有43名學生,，其中有男生23人,，女生20人。

行為習慣方面：絕大多數學生能按照《小學生守則》的規(guī)定來做,，但自覺性還有待提高,，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現,，班內不肅靜,，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生在學習能力,、方法等方面已養(yǎng)成了良好的習慣,，逐漸有了自主學習的欲望，尤其是對課外書的閱讀,，許多學生的閱讀面很廣,，擴充了課外知識，這對學生的閱讀寫作具有有效的促進作用。但也有少數同學的學習習慣還是不近人意,，學習態(tài)度不端正,，學習的積極性不高，不按時完成各項任務,，給教師的教學,、教育帶來了不便。針對這些現象我將在思想上教育,、引導他們,，在行為上指導、幫助他們,，使他們早日跟上隊伍,。

1、向課堂四十分鐘要質量,，提前認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學。

2,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調動多種感官進行學習,。

3,、提高課堂教學效率，提高孩子的學習興趣,。

4,、班級中結對子，成立一幫一互助小組,，讓他們共同進步,，共同提高。

5,、及時批改孩子的課堂練習,，做好督促檢查鞏固的工作。

6,、課堂上關注每個孩子的發(fā)展,，并做好提優(yōu)補差工作,。

7、在上學期的基礎上,，進一步輔導好學生的課外閱讀,，根據學生實際，確定好讀那些書,，怎樣讀,，教會學生做讀書筆記。以其提高學生的語文成績,。

貫徹實施新的課程標準,，促進學生全面發(fā)展，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我,，建立自信。從單純通過書面測驗,，考試檢查學生對知識,、技術掌握的情況，轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、知識與技能,、過程與方法等方面的變化與進步,。

1、搞好各項班級競賽,。從各方面嚴格要求學生,，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心,，提高他們的競爭意識,，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

2,、加強后進生的轉化工作,。后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作,，一定持之以恒,。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心,，進而提高學習成績,。

3,、加強與家長的聯(lián)系。在細節(jié)方面下功夫,，發(fā)現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,，繼而解決問題。取得家長的信任,，那么有助于班主任開展各項工作,。

四年級新學期教學計劃篇五

一、本班學生狀況

四年級學生已經從中年級邁向高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

我班現有學生19人,，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班,，從拿到的去年期末考的成績來分析，本班學生學習成績不是很理想,，中下水平學生較多,，但是本班學生都較活躍聰明，有很大提高空間,。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,。在小學階段,，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數,、分數及小數,、分數的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用1億有多大和你寄過賀卡嗎?,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三,、教學目標

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數，掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、重點,、難點

大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五,、課時安排

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)大數的認識(11課時)

(二)角的度量(4課時)

(三)三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

(四)平行四邊形和梯形(6課時)

(五)除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法 12課時左右

整理和復習 1課時

(六)統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎? 1課時

(七)數學廣角(4課時)

(八)總復習(5課時)

四年級新學期教學計劃篇六

一,、教學目的

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,，以及良好的學習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材,。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用,。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5,、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三,、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、多為學生營造一些學習氛圍,，如:創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學生交流,，進行口語交際訓練。

四,、主要教學目標

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農場動物,、數字、顏色等幾個話題),，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五,、班級情況分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻,，英語學習興趣很高,，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,，師徒結隊,，共同進步。

四年級新學期教學計劃篇七

四年級的學習很重要,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展,。而這學期學習的知識又為今后的學習打下了堅實的基礎,。

一,、學情分析：

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，學習態(tài)度積極，接受能力較強,。在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

二,、教材分析：

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生,，也要注意學生個性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂,，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系,。

本學期應達到的教學目標：

1.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力;養(yǎng)成良好的學習行為習慣!

2.通過開放式和趣味性的音樂學習情景,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

3.啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

4.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

通過音樂課的學習,，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。在教學過程中，滲透音樂教育的審美價值,、情感價值,、智能價值和文化價值,，提高學生的審美能力、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生的感受力、鑒賞力和表現力,，發(fā)現并鼓勵學生的閃光點,。發(fā)揮音樂教育的特點和功能，陶冶學生的情操,，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展,，形成良好的道德品質。

三,、教學措施：

1.嚴格根據《環(huán)翠區(qū)中小學教學常規(guī)要求》進行備課,、上課、課后反思,、聽評課等教學活動,。

2.注意因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法,，使學生能充分主動地發(fā)展,。

3.注重課堂形式設計充滿多樣性、知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,，使他們學到知識，掌握技能,，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，從而提高學生們的綜合素質。

4.教學生學好歌,、唱好歌,，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶學生的情操,，提高學生的審美能力,，讓音樂課成為學生增長知識和接受教育的“樂園”。

四年級新學期教學計劃篇八

一,、學生學習情況分析

四年級1班學生有68人,，學生基礎較扎實，思想品德較好,，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等,。大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

1,、在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數,、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

4,、在用數學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

三,、教學目標

(一)知識與技能。

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數，掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

(二)過程與方法,。

1、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀。

1、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四年級新學期教學計劃篇九

我們四年級一班共有學生8名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生不多這種情況。

（一）基本結構和內在聯(lián)系

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。本冊要求認255個字,、寫258個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內容,。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變,。

5、保持“語文園地“的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

（二）知識點及重、難點

本冊教材有8個單元,，共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。要求認識200個字,，會寫300個字。重點32篇課文的學習,，閱讀訓練,，識字能力。難點寫作訓練，閱讀訓練,。

1,、本冊要求認識255個字，會寫258個字,。

2,、指導學生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

4,、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

5,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

2,、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。溝通課堂內外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。

3,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

4、提高課堂教學效率的方法：

a,、課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,，教學設計,。

b、課堂上面向全體學生,。

c,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

5、補差設想：

a,、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃。

b,、給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功，樹信心,。

c,、多與后進生談心,，多做情感交流。

6,、學生學習興趣,、素質的培養(yǎng)：

a、關注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚、鼓勵,、引導,。

b、調整教師與學生的心態(tài),，根據實際情況能夠及時調整,。

c、注重學習習慣的培養(yǎng),。

7,、增優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力,。

四年級新學期教學計劃篇十

一,、教材分析：

本冊教材以提高豐富學生生活為主，從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以公民必備的美術知識與技能為基礎,，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。同學們應自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,，并通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物,。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

二 、教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術語

言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗,；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

三、學情分析： 四年級學生的造型能力,、表現能力已經有了一定的基礎,，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。但是,，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次,，學生的造型能力,、表現能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,，教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望，同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力,。大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富,富有生活情趣；

有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高,。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

四,、工作目標：

1,、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,。

2,、遵守學校一切規(guī)章制度,，聽從領導，服從分配,，有大局意識和合作意識,。在工作崗位上履行好自己的職責。

3,、能根據美術課的特點及學生具體情況,，采用適當的教學手段，靈活開展課堂教學,，學生作業(yè)布置適當,，及時認真批改，重視教學反饋,，及時講評總結,。

4、有計劃,、有步驟的進行美術興趣小組的訓練,，提高學生的技能和技巧水平，組織好學校的美術比賽,。

5,、教育學生愛護美術設備，保管好書畫教具,，提高使用率,。

6、協(xié)助學校搞好宣傳工作,。

7,、加強學習，積極進行教改探索,，認真做好“磨練合格課”工作,。

8、做好“學生成長導師”工作,，結合課堂教學對學生進行安全教育,，保護學生安全，關心學生健康,。

9,、加強對學生進行良好習慣養(yǎng)成教育。

10,、積極完成學校安排的其他工作,。

五、方法與措施：

1,、 注重審美能力的培養(yǎng)

教學中,，要創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣,。

2,、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維

和能力。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑,、樂于探究、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3、 創(chuàng)設文化情境,，涵養(yǎng)人文精神

美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境,。

4,、 確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5,、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識,、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6,、 重視學生的自評和互評

四年級新學期教學計劃篇十一

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二,、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題;

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據,、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：這個班的學生我從三年級開始接手,，已整整一年多了，學生整體學習興趣高,，比較認真,，但缺乏靈活性、有些學生學習習慣較差,。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長們偏重于語,、數、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

四,、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”,、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元,，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能。

2,、各單元內容和課時情況：

第一單元“電”共9課時,，具體包括：電和我們的生活(1課時)，點亮我的小燈泡(1課時),，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時),，導體和絕緣體(1課時),，我來做個小開關(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時),，我們選擇了什么(2課時),。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時),，各種各樣的花(1課時),，花、果實和種子(1課時),，豌豆夾里的豌豆(1課時),。把種子散播到遠處(1課時)，萌發(fā)的種子(1課時),，動物的卵(1課時),，

第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物(1課時),，我們的身體從食物中獲得什么(1課時),，吃什么和還吃什么(1課時)，生的食物和熟的食物 (1課時),，面包發(fā)霉了 (1課時),，減慢食物變質的速度 (1課時)，食物包裝上的信息(1課時),。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,，具體包括：各種各樣的巖石(1課時)，進一步觀察巖石(1課時),，巖石的組成(1課時),，怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時)，巖石礦物和我們(1課時),。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

4、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

五,、基本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現的想法,。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷,，并避免客觀事實與學生的想象混淆,。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現觀察對象在屬性,、結構,、功能、關系等方面的特點,，是學生建構科學概念的重要認識基礎,。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應的記錄表,，并提示學生用文字、數據,、簡筆畫,、氣泡圖,、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較,、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查,。

4,、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實,?；顒又行枰獙W生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,，教學中應耐心引導。

5,、指導學生對觀察和實驗結果進行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據,、表格,、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋.

四年級新學期教學計劃篇十二

一,、學情分析

四年級三班現有學生40人,。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真,、努力,、主動，他們接受新知識能力強,，學習新知識較快,，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真,，每次完成的質量也很好,，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好,。但是也有一部分的后進生,，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動,，數學的基礎比較差,，計算能力和分析應用題的能力都不強,，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣,，上課不專心聽講,，注意力不集中、貪玩,，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力,。

二,、教材分析

本冊教材內容包括：分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1.使學生在理解分數的意義和性質的基礎上,，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算,。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

3.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

4.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣,。

教學重點：分數的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容.

教學難點：分數加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三,、教學措施

1.結合教學內容,，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。例題,、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣,。

2.切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理,，掌握方法,。分數加減法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學生知道分數數的基本性質。

(2)重視基礎,，要求適度,。分數加減法的計算要求“比較熟練”，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律,，合理計算,。教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數據,，運用運算定律進行簡便計算,、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性,。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣,。方程計算可以進行相互驗算,，分數加減法進行約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，讓學生終生受益,。

3.滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力,。

結合教學內容,，滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力,，是小學教學的一項重要任務,。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素,，重視數學思想方法的滲透,。

四年級新學期教學計劃篇十三

學生情況分析:

本年級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,個別學生存在不少的問題,。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

教學重難點：

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構,，八次作文訓練的要求,。

教學措施設想：

一、營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習,，啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律,。

二、促進學習方式的改變,。

語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。在教學中我們力爭突出學生,“我想”“我要”“我一定”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引,。

“自主、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥,。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程,。這個學習過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗,。在感悟語言,、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,、解決問題,。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

三,、加強學生“聽”,、“讀”、“寫”等能力的訓練,，不斷提高教學質量,，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升,。

《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,。”我們可以通過讓學生動手,、動腦,、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練,。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。

四,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習作訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用,，根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識,。根據課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法。

五,、做好語文學科的培優(yōu)補差工作,，充分發(fā)揮學生學習互助的作用，努力依靠家長的支持,，有耐心,，有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛,，多一點激勵,，多一點提問，多一點交流,，使其在學科內容上做到日日清,、周周清、月月清,，爭取消滅不及格

六,、開展課外閱讀活動，營造書香教室,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，培養(yǎng)學生讀書的能力，豐富學生的課外積累,。

七,、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源,，讀寫結合,，注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，努力提高學生的寫作水平,。平時要引導學生寫日記，培養(yǎng)學生記日記的好習慣,。

八,、繼續(xù)加強寫字的指導，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。每月各班舉行一次寫字比賽。

九,、開展形式多樣的語文綜合性學習活動,，認真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學進度參照學校制定的教學進度表,，基本做到每兩周一個單元,，其余為復習時間。

四年級新學期教學計劃篇十四

一,、指導思想

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據，致力于構建開放的,、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃。

二,、基本情況

本班現有學生12人,，其中男生8人，女生4人,。在經過三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習目標,，學生對語文學習有著一定的興趣,，都樂于參加到語文學習活動中來。大部分學生在課堂上能積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法記識生字，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。很多孩子都喜歡上了閱讀,，養(yǎng)成了比較好的閱讀習慣,。及寫話水平有所提高。但個別學生接受能力差,，學習上有一定的困難,，在新的學期需努力幫助他們共同提高。

三,、教材分析

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的,，共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路,。

教材設計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性,。

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,，加強整合”的要求,，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學,，整合單元內容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合)

(二)安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學習是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現象或搜集資料,、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)

(三)加強導學功能,，引導學生主動、積極地學習

(四)豐富課本內容,，拓寬學習資源

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前

有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀,。

本冊要求認識200個字,，會寫200個字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個生字表,。表

(一)是要求認識的字，200個;表

(二)是要求會寫的字,，200個,，以供復習總結之用。

四,、學習目標1.認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。5.能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,、比較具體,。

會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

五,、教學重點難點

(一)關于字詞

利用字典自學生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的指導。

(二)關于看圖學文

指導學生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關景物的關系,，體會畫面的內容。圖文結合,，提高看圖和學文的教學效果,。

(三)關于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓練：(1)是學生學會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。(2)重視詞語的積累和運用,。

(3)理解重點句和含義深刻的句子,。(4)詞句的訓練，要側重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解,。

2、加強預習的指導

3,、滲透閱讀學習重點,。

4、精讀課文的教學,，要調動學生學習的積極性和主動性,，強調自主學習，引導學生合作,、探究學習,。

5、重視朗讀指導,，使學生在理解的基礎上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解。

(四)關于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點,、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,，指導學生閱讀,、討論,。

(五)關于語文園地

1、閱讀短文的訓練,。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2、指導學生把文章寫的：

有內容,、有順序,、語句完整、通順,。

六,、教學措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐,，反復訓練的。

2,、本著循序漸進,，由易到難原則。因為班級有新生,，他們學習要有一個適應的過程,，所以不可以一開始上課就很快，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們融入到其它同學之中。

3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內容。

5,、重視閱讀與習作的有機結合,，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。

6,、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導,，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

八,、教改措施

1,、教學中努力體現新課標的理念。

2,、注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、識字,、寫字遵循識寫分開,，多認少寫的原則，設計活潑多樣,，承認個體差異,，不要一刀切。

5,、在閱讀教學中重視各種方式的朗讀指導,，鼓勵學生獨立思考，質疑問難,，設計問題既要讓學生思考還要讓學生感興趣,。

6、口語交際要提前準備,，創(chuàng)設情境,。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動,，努力開發(fā)和利用課程資源,。

十四、培優(yōu)補差

1,、承認學生之間的個性差異,。

2,、作業(yè)布置體現層次性。

3,、老師注意個別輔導,，發(fā)現帶有共性的問題，做到有的放矢地進行指導,。

4,、以優(yōu)秀學生帶動后進學生。

5,、多與家長溝通,，加強家長對學生的教育監(jiān)督，形成家庭,、學校,、社會三位一體的教育模式。