總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

物理老師工作情況的總結(jié)篇一

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，我多次積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及縣內(nèi)組內(nèi)的教研活動,。

二、在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體,。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動,，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案,，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體,，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，獲得知識,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，圍繞學(xué)校教學(xué)模式,，采取30+10的時間分配,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),。重視過程與方法的教學(xué),。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。

三,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全班齊努力。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

四,、建立物理興趣小組。

結(jié)合本組實際,，開展物理興趣小組活動,，帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起到實驗室去做一些有趣的實驗，讓同學(xué)們感受到了物理的神奇和對社會的巨大貢獻(xiàn),，更進(jìn)一步的增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣,。

通過這半年的教學(xué)，我感到的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

物理老師工作情況的總結(jié)篇二

高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與初中物理有較大的差別,。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段,。因此,，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個難點：

1,、大量的概念,。如：力、加速度等,。

2,、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,、圖像的運用等,。

3、空間關(guān)系的建立,，在初中只有一維的問題,，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

4,、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,，如速度的概念中有平均速度、瞬時速度,、直線運動的速度與曲線運動的速度等,。

那么，如何克服這些難點呢?首先,，要把握好進(jìn)度,，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進(jìn)度,。其次,，重在理解，切勿死記硬背,。在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切勿死記硬背。

再次,，在教學(xué)中,，加強(qiáng)觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié),、歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué),。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,，不只是套公式。

最后,，在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際,。對成績非常好的學(xué)生,，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講,，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生,，那樣結(jié)果只會適得其反,。

物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,，是極為不利的。物理教學(xué)過程,，不僅是傳授知識技能的過程,，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,，成績的好壞,，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點,，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面,。所以我們在研究教師教法的同時，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法,。

一,、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法

備課的實質(zhì),，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā),，抓住其特點,，在備知識、備教法的同時,，也備學(xué)生的學(xué)法,，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的,。不同的章節(jié),、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點,，教師在教法上往往采取不同的形式,，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。

二,、在實施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法,。

(1)教學(xué)生學(xué)會聽課,。

對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)生獲取各門知識,，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,，有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來,，雖然已經(jīng)聽了初二,、初三年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課,、如何聽好某一科,、某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題,。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點,、某個物理教師的講課又有什么特點,、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課,，就更少有人研究了,。

通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,，遵守紀(jì)律,。但我們卻常常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生,，腦子正常,、智力不錯，遵守紀(jì)律,、專心聽講,，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問,，則一問三不知,。仔細(xì)推敲，究其原因,，就是不會聽課,，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,，必須在自己的課堂教學(xué)中,，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點,，與其他學(xué)科有些什么不同,。

②高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點,。

③自己講物理課有哪些習(xí)慣,，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課,。

(2)教學(xué)生跟著教師的思路,，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上,，教師提出問題,、進(jìn)行實驗、分析問題,、解決問題等各個環(huán)節(jié),，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時,，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力,。

學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵,。要教會學(xué)生從教師的講解中,，抓住：

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。

②了解概念的表達(dá)方式,。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,，還應(yīng)從反面多問幾個為什么,，從不同的角度去加深對它的理解。

三,、在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法

物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，除了課堂上的講授、示范外,，在課后的輔導(dǎo)中,，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法,，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘,。

記憶是一切智力活動的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶,，就不可能有一切學(xué)習(xí)活動,。物理課學(xué)習(xí)，是接受,、整理,、消化和貯存知識的過程，記憶則是重要的手段,。然而,，對于物理課的學(xué)習(xí)，老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解，反對“死背硬記”,，這是對的,。但卻常常被一些學(xué)生誤解，把必要的認(rèn)真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,，都說成是“死背硬記”。一概拋棄,，頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。所以我認(rèn)為在對學(xué)生的課外輔導(dǎo)中，除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解,、反對死記硬背外,，還應(yīng)抓好兩點：

①充分認(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用,，正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線，提倡認(rèn)真記憶,。

②教給學(xué)生正確的記憶方法,。為提高記憶效果，戰(zhàn)勝遺忘,，必須幫助學(xué)生在認(rèn)識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì),、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上，逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法,、直觀形象記憶法,、辨別特征記憶法、及時記憶法,、分布記憶法,、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作斗爭,。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三步走：一是認(rèn)真審題,，細(xì)致觀察，分清問題的屬性,，弄清哪些是直接可知,，哪些是間接可知，哪些是顯性未知,，哪些是隱性未知,。二是認(rèn)真分析題意，學(xué)會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,，明確解題過程及所用公式,、規(guī)律等。三是反思解題過程,，向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法,。

(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆,。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化,。

(4)要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,，關(guān)鍵要持之以恒,，有計劃，有針對性地進(jìn)行,，做到看書和思考相結(jié)合,，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

物理老師工作情況的總結(jié)篇三

本學(xué)期我承擔(dān)_年級的物理課教學(xué)工作一個學(xué)期的工作即將結(jié)束了,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想方面

一個學(xué)期以來,，我思想積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)。努力工作,。工作中關(guān)心自己任教的班級,，愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志,。每天早來晚走。主動承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作,。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同志的好評和同學(xué)們的歡迎。

二,、教學(xué)方面

1,、做到了精心備課。

一個學(xué)期以來,，我積極參加集體備課,。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材,。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學(xué)生實際情況的前提下,，一起落實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重點和難點,、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。做到了集眾家教學(xué)之長處，克己之短處,。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量,。

2、做到了認(rèn)真上課

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期我非常重視上課這項工作,。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象,。同時,，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生,。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺,。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。努力做到課開始,，趣以生;課進(jìn)行，趣正濃;課結(jié)束,，趣尤存,。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個性特長。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用,。同時,，讓同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下互相學(xué)習(xí),，互相幫助,。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力,、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高,。

3、積極參加物理科研工作

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念,，并且取的了較好的成績,。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高。

一個學(xué)期的工作做了許多,，回顧起來確實有許多工作值得我去回味,。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大,。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上,，是我一個學(xué)期工作的總結(jié),。

物理老師工作情況的總結(jié)篇四

我聽過這樣一句話："教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。"

我很珍惜能與高二__班的這些孩子共同成長,，共同進(jìn)步,。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,，我感到很心慰,。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。

1,、在備課聽課方面

本學(xué)期由于本人沒有跨年段,，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,，當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論,、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決,，最后勝利完成實驗,，達(dá)到效果。

由于現(xiàn)在的11,、12班都備有電腦,，也就讓我有了更多的機(jī)會利用多媒體來輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)9節(jié),，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課,，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課

如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課,，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課,，由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法,。這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的21節(jié),。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng),。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,，10班的洪德鑫，11班的曾未銘,，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎,、二等獎,。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,，雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎,，但他們積極參與的精神是可嘉的。

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎,，在此次比賽中,，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,，并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動,。

以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》,、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),，活動后及時進(jìn)行總結(jié),，反思。

總之,，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學(xué),，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!

物理老師工作情況的總結(jié)篇五

一個學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,，可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,，但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,，更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué),。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的,。

第一,，熱愛學(xué)生，平等相處,，親密合作

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,，只有對學(xué)生熱愛,，投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道，親其師信其道,，現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識,。所以,，師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達(dá)到和諧、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果,。

第二,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯誤,，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1,、情境教學(xué)

在教學(xué)中,，精心設(shè)置情境。如,，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平,、年齡特點和心理特征,，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果,。為此,，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況,，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié),、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,，我堅持“立體分層”原則,，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的,、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上,、70%以上,、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺,，探求新知設(shè)下伏筆,。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影，學(xué)生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破,，學(xué)生自由地駕馭知識。

三,、換位教學(xué)

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的特點,，我特別注重?fù)Q位教學(xué)。老師對課本的知識非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識,，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，不同的方法和措施,，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評,，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生高興,，我也感到欣慰,。