制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇一

十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形,、分類,、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復習

數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法、思考方式,。

教材重,、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，力求準確把握難重點，難點.注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真,，不斷歸納總結(jié)提高教學水平

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,， 增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學

5、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用

6、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力。如果想獲取更多的有關(guān)人教版一年級數(shù)學上冊教學計劃的資料,。請關(guān)注我們,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇二

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,、好學,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，樂于參加各種數(shù)學學習活動,，有一定的學習習慣，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差,，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲，所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓他們善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

1.知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,。(2)在具體的情境中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球,。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀,、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類。

2.數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。

3.解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學合作解決問題的體驗,。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

(2)在數(shù)學探索活動中,，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。 7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。 8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

1、數(shù)一數(shù)1課時

2,、比一比1課時

3,、分一分1課時

4、認位置1課時

5,、認識10以內(nèi)的數(shù) 10課時

6,、認識圖形(一) 2課時

7、分與合 7課時

8,、10以內(nèi)的加法和減法 20課時

9,、認識1120各數(shù) 4課時

10、20以內(nèi)的進位加法10課時

11,、期末復習4課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇三

（準備課）

1,、通過幾個數(shù)數(shù)，初步了解數(shù)數(shù)的情況,，學會數(shù)數(shù)的方法,。

2、了解學校生活,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，滲透思想品德教育。

3,、通過操作,，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。

4,、掌握數(shù)數(shù)的方法,，按一定順序指導數(shù)數(shù)。

5,、學會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,。

6、掌握數(shù)數(shù)的方法

7,、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。不能有序地進行數(shù)數(shù),。

8,、不能熟練地運用一一對應(yīng)的方法去比較物體的多少。數(shù)字歌了解學校生活,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,。實踐操作法多媒體課件

（位置）

1、通過直觀演示和動手操作,，認識“上,、下”“前、后”“左,、右”的基本含義,，初步感覺它們的相對性。

2,、會用“上,、下”“前、后”“左,、右”描述物體的相對位置,。正確辨別“上、下”“前,、后”“左,、右”的位置及其相對性。正確辨別“上,、下”“前、后”“左,、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“數(shù)學常識“菲爾茲獎“——數(shù)學界的諾貝爾獎感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系,。體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣,。實際體驗法多媒體課件

（1--——5的認識和加減法）

1,、認、讀,、寫1——5各數(shù),，認識“>”“<”和“=”,，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小。

2,、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義,。

3、5以內(nèi)數(shù)的組成,。

4,、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。從一個數(shù)里去掉一部分,，求另一部分的運算用減法計算,。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法。

5,、0可以表示什么也沒有,，還可以表示起點。

6,、0加幾,，仍等于幾；0減幾,，仍等于幾,；0加0等于0，0減0等于0,；相同的兩個數(shù)相減,，結(jié)果還是0。

7,、1——5的基數(shù)含義和寫法,。

8、認識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小,。

9、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

10、知道加減法的含義,，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法,。

11、初步知道0的含義,，會正確地計算有關(guān)0的加減法,。1、1——5的基數(shù)含義和寫法。

12,、認識符號“>”“<”和“=”,，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

13,、會區(qū)分“幾個”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。

14,、知道加減法的含義,，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。

15,、初步知道0的含義,，會正確地計算有關(guān)0的加減法。1,、“>”和<”

記住比較大小的時候開口對準大數(shù),。

16、“幾個”和“第幾”含義的混淆,。加號的來歷

“0“的來源了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣,。比較法

直觀演示多媒體課件

（認識圖形（一））

1、能直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形,。

2,、通過觀察、操作,、初步感知所學圖形之間的關(guān)系,。

3、初步認識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念,。

4,、初步立體圖形之間的關(guān)系。

5,、認識長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念,。

6,、初步建立圖形之間的關(guān)系,。圓柱的判斷,。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成認真觀察的好習慣,。觀察法

動手操作多媒體課件

（6---10的認識和加減法）

1,、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù)，會正確地讀,、寫這些數(shù),，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置。

2,、掌握6---10各數(shù)的順序,，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

3,、進一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。

5,、比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加,、連減和加減混合計算。

6,、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣,。

7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育,，促進學生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

8,、在學習過程中通過動手操作,、自主探究等活動培養(yǎng)學生的操作能力、語言表達能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及良好的學習習慣,。

9、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法,。

10,、能正確、迅速的口算,，培養(yǎng)數(shù)感,。

11、使學生會正確地口述題意并列式計算,。

12,、使學生能熟練掌握6——10的組成。

13,、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度,。

14、使學生掌握運算的順序和計算方法,，能正確地計算,。

15、正確,、熟練地進行口算,。

16、正確書寫6—10,，掌握6——10的計算方法,。

17、能正確,、迅速的口算,，培養(yǎng)數(shù)感。

18,、使學生會正確地口述題意并列式計算,。

19、使學生能熟練掌握6——10的組成,。

20,、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。

21,、使學生掌握運算的順序和計算方法,，能正確地計算。

22,、正確,、熟練地進行口算。

加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決生活中的問題的能力,。比較法

（11—20各數(shù)的認識）

1,、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù),，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

2,、初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制,；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數(shù),。

3,、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

4,、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。

5、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6,、正確書寫11——20各數(shù)。

7,、熟練地口算10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

8,、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。

9、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。

10,、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

11,、正確書寫11——20各數(shù),。

12、熟練地口算10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。

14,、10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。演示法

討論法多媒體課件

（認識鐘表）

1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,，學會看整時,。

2,、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣,。

3,、培養(yǎng)學生的觀察和辨析能力。

4,、使學生掌握看整時的方法,，學會看整時。

5,、使學生養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習慣。

6,、使學生掌握看整時的方法,，學會看整時。

7,、養(yǎng)成遵守時間,，珍惜是將的良好生活習慣。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時,、惜時的好習慣,。觀察法

（20以內(nèi)的進位加法）

1、在理解,？理的基礎(chǔ)上,，較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。

2,、初步學會用加法和減法解決簡單的問題,。

3、通過學習數(shù)學,，初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4,、正確計算9加幾,。

5、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。

6、正確熟練地計算5,、4,、3、2加幾的題目,。

7,、運用所學知識解決問題,。

8、對同一個問題尋求不同的解決方法,。

9,、能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。

10,、正確計算9加幾,。

11、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。

12、正確熟練地計算5,、4、3,、2加幾的題目,。

13、運用所學知識解決問題,。

14,、對同一個問題尋求不同的解決方法。

能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題,。

15,、數(shù)位對齊

16、進位的方法及熟練掌握,。

趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法,，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅,。實際操作法

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇四

通過本學期數(shù)學學習,，學生能夠：獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能,；

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,，增強應(yīng)用數(shù)學的意識,；

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心,；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維,。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想,、證明等數(shù)學活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點,。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。

形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心與求知欲,。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性,。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣,。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中，數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時,，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。

第一學段（1～3年級）

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量,；了解四則運算的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形,，感受平移、旋轉(zhuǎn),、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）,、識圖、作圖等技能,。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗,， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動,。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“－,、＞、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

（一）數(shù)一數(shù) 2課時

（二）比一比 4課時

（三）1—5的認識和加減法 16課時

1,、1---5的認識 5課時

2、加減法的初步認識 8課時

3,、0的認識和有關(guān)0的加減法 3課時

（四）認識物體和圖形 6課時

（五）分類 4課時

（六）6—10的認識和加減法 20課時

1,、6、7的認識和加減法 8課時

2,、8,、9的認識和加減法 8課時

3、10的認識和有關(guān)10的加減法 6課時

4,、連加,、連減、加減混合 6課時

整理和復習 2課時

實踐活動 1課時

（七）11-20各數(shù)的認識 6課時

（八）認識鐘表 4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法 16課時

1,、9加幾 5課時

2,、8、7,、6加幾 6課時

3,、5、4,、3,、2加幾 5課時

整理和復習 2課時

實踐活動 1課時

（十）總復習 4課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇五

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“>”,、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

本學期我所任教的一年級（1）班有7人,。雖然大部分學生接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6,、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具

運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

一,、指導思想

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學，愛科學,，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì),。

二,、教材分析

本冊共分四個單元，共32課,。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

三、學生情況分析

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。

四,、教學目標

（一）科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學概念

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

五、教學措施

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

六、補差意見

1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式。

4,、樹立開放的教學觀念,。

七、教學進度安排

周次 教 學 內(nèi) 容

1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學

2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復習

3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習

4 斜面的作用 自行車上的簡單機械 練習

5 國慶假期

6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量

7 找拱形 練習 課外延伸

8 做框架 建高塔 機動

9 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座“橋”復習第二單元

10 期中復習知識回顧 期中檢測 機動1課時

11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一）

12 電磁鐵的磁力（二） 練習 神奇的小電動機

13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽

14 練習 復習第三單元 校園生物大搜索

15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習

16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習

17 原來是相關(guān)聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的意義

18 復習第四單元 第四單元測試 概念梳理

19 復習

20 期末測試

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，教學任務(wù)非常艱巨,。因此，要完成教學任務(wù),，必須緊扣新課標,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學計劃,。

一,、 教學內(nèi)容分析

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課,，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務(wù)教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二,、結(jié)合畢業(yè)班特點,，安排教學與復習

1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài),。關(guān)心學生,，特別是關(guān)心學生的身體健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考,。

2．做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎(chǔ)較差的學生,，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上,。

3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率，做到精講多練,，課堂教學倡導學生自主,、合作學習、共同探究問題,。

三．具體采取的措施

1．改進教學方法,，采用探索,、啟發(fā)式教學。

2．注意教科書的系統(tǒng)性,，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3．注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4．加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5．鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

四,、教學時間安排

1、完成新課內(nèi)容

授課時間：3月1日—4月1日

2,、第一階段復習

復習時間：4月4日—4月29日

復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化，練習專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度,。

復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形,、 相似三角形、解直角三角形,、 圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

3、第二階段復習

復習時間：5月9日—6月17日

復習宗旨：在第一階段復習的基礎(chǔ)上延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習，抓好

專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三,，得心應(yīng)手,。

復習內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題,、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題,、 開放題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習,，以便學生熟悉,、適應(yīng)這類題型。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇六

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

以學校的“啟智”教育為目標,，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù),。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

（一）,、知識與技能方面：

1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“>”,、“

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

（二）,、過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

5,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）、情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。 5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

時間（月日）

章 節(jié)

課題

教材分析

重難點

教具準備

8月30日至9月3日適應(yīng)周

9月4日 至 9月12日

在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學；通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；

1,、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)；

2,、會比較物體的長短,、高矮、大小,、輕重,；

3、會按不同的標準給物品分類,；

4,、準確地確定物體上下、前后、左右的方位,。（上課課件需備課老師自己準備,。以下只提供參考學戲劇與教育）掛圖、10根小棒,、學具盒

9月13日 至 9月30日第五節(jié) 第六節(jié) 認數(shù)(一)認識物體經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識10以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫,；通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。

1,、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個數(shù),，能區(qū)分幾個和第幾個；

2,、使敘述呢個識別這些物體,，能體會平面和曲面。學具盒,、直尺圖,、投影儀、水彩筆,、積木,、實物模型

10月9日 至 11月27日第七節(jié)第八節(jié) 第九節(jié)

分與合加法與減法統(tǒng)計結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，讓學生通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的.圖表,。

1,、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成；

2,、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加,、減法；

3、指導學生象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。投影儀,、數(shù)字卡片、口算卡片,、學具盒、加法和減法表,、書中附頁的圖片

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇七

一,、班級分析：

一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應(yīng),，學生的行為學習習慣都沒有形成,，所以在完成教學任務(wù)的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，1～5的認識和加減法,，認識圖形（一），6～10的認識和加減法,，11～20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，總復習。認數(shù)和計算,，比較多少,、認識立體圖形，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

三、教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0～20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=,、＞,、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點和難點：

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

五,、教學措施：

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6,、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

六,、教學進度安排

1,、生活中的數(shù)8課時

2、比較4課時

3,、加與減（一）17課時

4,、分類3課時

5、位置與順序4課時

6,、認識物體2課時

7,、加與減（二）8課時

8、認識鐘表1課時

9,、總復習5課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合,，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀,、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷,。

1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認,、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小,、高矮、,、輕重,、長短的過程。體驗“比”的方法,。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3、結(jié)合日常作息時間,，學會認讀整時,、半時、記時方法,，體驗時間的長短,。

4,、認識物體的位置、順序,、大小以及長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力,。

5,、學會簡單分類、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,。

1、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇九

本學期我擔任一年級三班和一年級四班的數(shù)學教學,。一年級三班有48人，男生和女生都是24人,；一年級四班有47人,，男生23人，女生24人,；兩個班共95人。由于是新入學的一年級新生,，每個學生的學前教育,、家庭教育、社會關(guān)系都不相同,；學生還存在年齡差異,、性格差異、性別差異,。同時,，學生對進入學校開始班級授課的方式還有待適應(yīng)。所以,，本學期的主要任務(wù)有以下：

1,、規(guī)范學生基本的學習習慣（聽課習慣、書寫習慣,、發(fā)言習慣）

2,、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學能力（觀察能力,、計算能力、思考能力）

3,、滲透學生初步的數(shù)學思想（分類思想,、對應(yīng)思想、統(tǒng)計思想）

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元生活中的數(shù)

1,、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣

2,、初步形成良好的聽、說,、看,、想、做等學習習慣

3,、能初步數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù),，會認讀寫010各數(shù)

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義

第二單元比較

1,、通過比較活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

2,、經(jīng)歷比較事物的過程,，逐步提高仔細觀察的能力，體驗一些具體的比較方法

3,、經(jīng)歷簡單的推理活動,，學會認真思考，發(fā)展初步的推理能力

第三單元和第七單元加減法（一）（二）

1,、通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算,，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義

2,、經(jīng)歷1020不同的表示方法,，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理

3,、通過計算與交流,，體會算法多樣化，能正確口算20以內(nèi)的加減法

4,、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題

5,、通過比較和整理加減法算式，探索其規(guī)律,，發(fā)展數(shù)感

第八單元認識鐘表

1,、結(jié)合學生生活經(jīng)驗學習認識鐘表。

2、認識幾時、幾時半，幾時剛過,，快到幾時,。

（二）空間與圖形

第五單元位置與順序

1、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

2,、能確定物體前后,、上下、左右的位置與順序,，并能用自己的語言表達

3,、能按照一定的順序進行觀察

第六單元認識物體

1、對形體的認識順序是：立體平面立體,。

2,、通過游戲活動，發(fā)展空間觀念

（三）統(tǒng)計與概率

第四單元分類

1,、聯(lián)系生活實際,，經(jīng)歷分類過程，體會分類的思想和方法,。

2,、能按照一定的標準，對物體進行整理和分類

3,、體會可以按照不同的標準分類,，且分類的結(jié)果可能是不同的。

第九單元統(tǒng)計

借助有趣,、現(xiàn)實的情境,，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,。

（四）綜合應(yīng)用

結(jié)合具體學習內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動

如：

1、大家來鍛煉

2,、迎新年

（五）整理與復習

整理與復習（一）：小結(jié)一,、二、三單元的內(nèi)容,。

整理與復習（二）：小結(jié)四,、五、六單元的內(nèi)容。

總復習：總結(jié)本期學習的內(nèi)容：

（包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率）

三、教學思考

1,、對一年級的學生,，借助實物操作、圖形和自然語言進行學習是一個必須經(jīng)歷的過程,，教師不應(yīng)過早的,、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學語言要求學生,。

2,、對一年級的學生，教師應(yīng)該主動與每個學生交談,，通過觀察,、談話等方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的的愿望,、興趣,、和良好習慣。

3,、對一年級的學生,，教師應(yīng)提供具體的學習情境，設(shè)計豐富有趣的數(shù)學活動,，鼓勵每個學生動手,、動口、參與數(shù)學的學習過程,。

4,、每一個數(shù)學活動都應(yīng)該有明確的目的。

本學期的教學要求是：適應(yīng)新學期,、適應(yīng)課堂教學,、養(yǎng)成各種良好的學習習慣。

1．生活中的數(shù)：9課時 大家來鍛煉：1課時

2．比較：4課時 迎新年：1課時

3．加減法（一）：18課時 整理與復習（一）：2課時

4．分類：2課時 整理與復習（二）：3課時

5．位置與順序：4課時 總復習：4課時

6．認識物體2課時

7．加減法（二）：15課時 s單元檢測（待定）

8．認識鐘表：2課時

9．統(tǒng)計：2課時

說明：課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,。

《培養(yǎng)一年級學生良好的數(shù)學學習習慣》

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十

本學期,，我擔任一年級(4)班數(shù)學課。這些學生天真可愛,，活潑調(diào)皮,。但是各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學生智力低下,，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象,。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。其中男生23人,，女生14人，總共37人,。

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，1—5的認識和加減法,，認識圖形（一），6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1-20各數(shù),。

2、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

1,、每一單元后面都有綜合練習，靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容,。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示，初步建立數(shù)感,。

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

（一）知識和技能方面

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學生直觀地認識長方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體的形狀,、大小、位置關(guān)系的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2,、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

5,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6,、.結(jié)合教學內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫助樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

1、準備課（2課時）

2,、位置（2課時）

3,、1-5的認識和加減法（11課時）

1-5認識（6課時）

加減法的初步認識（3課時）

0的認識和有關(guān)0的加減法（1課時）

整理和復習（1課時）

4、認識圖形（一）(2課時)

5,、6-10的認識和加減法（20課時）

6,、11-20各數(shù)的認識（5課時）

7、認識鐘表（2課時）

8,、20以內(nèi)的進位加法（10課時）

9,、總復習（4課時）

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十一

一、學生情況分析

學生的基礎(chǔ)參差不齊,。有的孩子在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內(nèi)容及教學要求：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，1—5的認識和加減法,，認識圖形（一），6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習。

三,、 教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

認真學習《數(shù)學課程標準》

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五,、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、 使學生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

（二）數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3,、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。

4,、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十二

一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人,。因為是剛進入一年級進行學習,，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的,，所要形成習慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。

本冊共有10個單元的學習內(nèi)容：有數(shù)一數(shù)、比一比,、1~5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類、6~10的認識和加減法,、11~20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的加減法,、總復習,。

1、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

2,、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,。

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

5,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學生初步認識=,、>,、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

學年度第一學期一年級上冊數(shù)學教學計劃

5,、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提,。

從擺放學習用品起，怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容,。需要老師耐心的有意識的指導和訓練

2,、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

一個一年級的學生的,，對于學習不知道是怎么回是,，但是卻充滿了向往，所以,，利用一切時機培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣對于今后的學習也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，創(chuàng)設(shè)適合學生年齡特點的情景,，吸引住學生的注意力,。

4、研讀教材,，抓住重難點,，設(shè)計的活動要有利于突破重難點。

5,、多與后進生談話,，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚,，樹立他們學習興趣的愿望,。

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、作好組內(nèi)教研,，交流教學心得，向有經(jīng)驗的老教學請教,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十三

第三單元（圖形與變換）教科書第37～47頁的內(nèi)容,。

學生上冊已學了如何辨認角和直角，知道角的大小與 兩邊張開的程度有關(guān),，并會判斷角與直角,。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學生認識銳角和鈍角,。會用三角板上的 直角進行比較,，平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象,，是兩種基本的圖形變換,。教材都是從現(xiàn)實生活實例入手，抽象出數(shù)學概念,，最后,，是學生通過動手操作，深入理解概念,，體現(xiàn)了知識形成的完整過程,。

1、生結(jié)合生活情景能辨認銳角和鈍角,，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征,。

2、使學生經(jīng)歷觀察、操作,、分類,、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力,、實踐能力,、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念,，豐富學生的形象思維,。

3,、使學生通過看,、說、百,、分,、畫、互問幾互答等活動形式,，學會與他人合作和交流,，學會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識,。

1,、直角、銳角,、鈍角,。

2、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

3、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直,。

約3課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十四

從學生的實際出發(fā)，本學期應(yīng)該加強班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，提升自己的育人藝術(shù),，強化學生各種學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的思維,、傾聽,、質(zhì)疑等方面能力，與班主任配合,，共同抓好班級管理,，提高學生的道德等各方面的綜合素質(zhì)，努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力,、智力等各方面都能上一個新臺階,。

1、學生各種學習習慣的培養(yǎng),。

2,、發(fā)展學生的思維能力、傾聽能力,、質(zhì)疑能力,、合作能力。

1．習慣的培養(yǎng),。

（1）游戲：跟我做,、舉手等。

（2）對對歌：進教室,、抬頭挺胸,、從端正。

（3）手指操,。

（4）兒歌：一九一九好朋友等,。

2．營造向上氛圍

根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等,、圍結(jié),、和諧、進取的班級氛圍,。（1）制定班級公約,、班風，給自己班級,、小隊取個新名字等,。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”,、“衛(wèi)生角”,、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景,。（3）讓學生參與班級管理,，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學生的參與意識,，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3．合作能力的培養(yǎng)：指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信,；第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法,；第三,，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

4.針對特殊學生,，開展特殊教育

①．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生,、自控力差生）,，學校建立特殊學生檔案。

②．通過多種途徑,，采取多種方法,，對特殊學生開展教育。

③．針對行為習慣差,、自控力差的學生,，開學初計劃用一周的時間重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣。

④．開展“幫困”活動,。通過“結(jié)對助困”等活動,，從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助,。

通過觀察,、與學生談心,、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學校教育好孩子,。

5,、其他各種能力的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,。深入研究教材與學生,，力求讓每一個學生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 一年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇十五

今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作,，一個普通班級23人,。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行,。同時還有繁重的教學任務(wù),，可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“-、>,、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流的情境，使學生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

教學中應(yīng)尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識,、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時,，要關(guān)注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展,。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價,，應(yīng)從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價，應(yīng)從學生是否主動地與同學合作,、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣,。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

略