時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

本年級一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點(diǎn)是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”,，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3.第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣,，解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2.第四單元《有趣的圖形》,。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進(jìn)行交流,。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運(yùn)動員”,，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

課時安排：

一、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

二,、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運(yùn)動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 6課時

七、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

八,、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

這個學(xué)期擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子 們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子 能主動學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來,。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

2,、人民幣單位間的換算。

3,、發(fā)展空間觀念,。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。

3,、分類與整理：

(1)初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4,、情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動 中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲 式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長 一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5,、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

（ 59課時）

第一周 2,、12—2,、18 1、始業(yè)教育 1課時 2,、認(rèn)識圖形 3課時

第二周 2,、19—2、25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

第三周 2,、26—3,、4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第四周 3、5—3,、11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第五周 3,、12--3、18 分類與整理 3課時

第六周 3,、19—3,、25 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 5課時

第七周 3、26—4,、1 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4課時

第八周 4,、2—4、8 認(rèn)識人民幣 4課時

第九周 4,、9—4,、15 認(rèn)識人民幣 1課時

第十周 4,、16—4、22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十一周 4,、23—4,、29 1、100以內(nèi)的加法和減法 3課時 2,、期中復(fù)習(xí) 2課時

第十二周 4,、30—5、6 五一放假

第十三周 5,、7—5,、13 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十四周 5、14—5,、20 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十五周 5,、21—5、27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十六周 5,、28—6,、3 整理與復(fù)習(xí) 3課時

第十七周 6、4—6,、10 找規(guī)律 4課時

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

選取學(xué)生身邊熟悉的,、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會,、認(rèn)識自然,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察,、思考、動手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動,，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外),，每個單元都設(shè)計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動情境貫穿起來,，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

,。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位,、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開,，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計算的多種策略,。同時，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了加減混合及帶小括號的混合運(yùn)算,。

。本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架,。如第65頁加混合運(yùn)算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀(jì)念品,，珊瑚每只17元,，貝殼每只25元，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒有直接出示算式，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢?”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中,，通過探索獲取運(yùn)算的方法，然后利用獲取的方法,，解決其他問題,，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展,。

。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題,。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點(diǎn)，在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，保護(hù)學(xué)生提問題的積極性。

,。本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放,、民主、探索,、合作,、交流的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。如第53頁的“你說我講”,，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”,，要解決這個問題，策略是多樣的,，學(xué)生通過操作,、觀察、分析,，獨(dú)立探索出各自的計算方法,，然后展示、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的學(xué)習(xí),。

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新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元 綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計

第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實(shí)踐活動——奇妙的回形針,、小小信息員,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計算,。

(二)空間與圖形

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實(shí)踐活動中,體會厘米、米的含義,，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

(三)統(tǒng)計與概率

1、在統(tǒng)計活動中,，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2、在實(shí)踐活動中,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

1,、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的數(shù)感與符號感。

2,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識,。

3、在認(rèn)識圖形,、方向及長度單位的過程中,，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力,，形成初步的空間觀念,。

4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,，形成初步的統(tǒng)計意識。

1,、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流,。

2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流,、計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決。

3,、能綜合運(yùn)用方向,、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

4,、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

1,、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上,。

。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

,。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識,。

使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,。

。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書,、教具,、學(xué)具,、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人,、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

,。教學(xué)中,，教師要積極探索和實(shí)施評價目標(biāo)多元、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

第一單元：逛公園-----------------------6課時

第二單元：下雨了-----------------------2課時

第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時

第四單元：綠色行動-------------------12課時

第五單元：小小存錢罐------------------5課時

第六單元：大海邊---------------------17課時

第七單元：阿福的新衣------------------4課時

第八單元：我們的鞋碼------------------2課時

第九單元：雪山樂園---------------------5課時

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

這個學(xué)期擔(dān)任一（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn)：1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2.人民幣單位間的換算,。3.發(fā)展空間觀念,。

1.數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元,、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

2.空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形,。

3．分類與整理：

(1)初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4．情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動,。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。

3.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5.關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤,，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6.提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時劃分

備注

第一周

2.12—2.18

1.始業(yè)教育

2.認(rèn)識圖形

1課時

3課時

第二周

2.19—2.25

20以內(nèi)的退位減法

5課時

第三周

2.26—3.4

20以內(nèi)的退位減法

4課時

第四周

3.5—3.11

20以內(nèi)的退位減法

4課時

第五周

3.12--3.18

分類與整理

3課時

第六周

3.19—3.25

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

5課時

第七周

3.26—4.1

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

4課時

第八周

4.2—4.8

認(rèn)識人民幣

4課時

第九周

4.9—4.15

認(rèn)識人民幣

1課時

第十周

4.16—4.22

100以內(nèi)的加法和減法

4課時

第十一周

4.23—4.29

1.100以內(nèi)的加法和減法

2.期中復(fù)習(xí)

3課時

2課時

第十二周

4.30—5.6

五一放假

第十三周

5.7—5.13

100以內(nèi)的加法和減法

5課時

第十四周

5.14—5.20

100以內(nèi)的加法和減法

5課時

第十五周

5.21—5.27

100以內(nèi)的加法和減法

4課時

第十六周

5.28—6.3

整理與復(fù)習(xí)

3課時

第十七周

6.4—6.10

找規(guī)律

4課時

第十八周

6.11—6.17

總復(fù)習(xí)

4課時

第十九周

6.18—6.24

期末復(fù)習(xí)

第二十周

6.25—7.1

期末考試

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差,，使整個教學(xué)可以順利進(jìn)行等,。所以，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，可以熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2.可以比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

6.會讀,、寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。本冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(一),、位置(6課時)第一周

(二),、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四),、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(15課時)第五周至第七周

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時左右

讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時左右

數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時左右

擺一擺,，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認(rèn)識(5課時)第八周

認(rèn)識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六),、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

1.整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時左右

(七),、認(rèn)識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八),、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十),、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

知識與技能：

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時,。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會用元,、角、分進(jìn)行簡單的計算,。

過程與方法：

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、在實(shí)踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識,。

5,、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度與價值觀：

1,、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個單元,，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”,、“認(rèn)識時間”、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容,。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容,；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始,。這樣,，本套實(shí)驗(yàn)教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn),。

2,、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計,。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算。

4,、教學(xué)資源：

除了教材以外,，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片,、音響、課件,、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用,。

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，我班學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但學(xué)生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題,。

1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

學(xué)習(xí)中,，充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運(yùn)用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

本冊教學(xué)共63課時,，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時,，第二單元 20以內(nèi)的退位減法10課時,，第三單元圖形的拼組4課時,。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時，人民幣的認(rèn)識4課時,，100以內(nèi)的加法和減法15課時,，認(rèn)識時間4課時，找規(guī)律4課時,，統(tǒng)計3課時,，復(fù)習(xí)課7課時。詳情見附表,。

1,、評價標(biāo)準(zhǔn)：評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！?/p>

2,、評價方式和方法：

（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。

對學(xué)生的評定,，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外,，還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實(shí)踐與綜合運(yùn)用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫情況、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況）,、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況,。

（2）期末考試與平時考試相結(jié)合。

對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來,，對知識技能掌握情況的考查,，僅憑期末考試，是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的,。我們要綜合期末考試與平時測查成績進(jìn)行綜合評定,。

（3）定性評價和定量評價相結(jié)合。

對學(xué)生的評價,，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“,。 可以用描述性的語言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、知識掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述,，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn),。如：”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“,，”敢于發(fā)表自己的意見“，”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,，作業(yè)情況如何“,，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“，”是否善于與他人合作交流“等,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學(xué),。(1)班的學(xué)生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是，由于學(xué)生年齡小,，好說好動,，精力難以集中，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

5、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

6,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1.位置(4課時)

2.20以內(nèi)的退位減法(13課時)

例1 ：3 課時

例2 ：4課時

例3 ：2課時

整理和復(fù)習(xí) ：3課時

單元練習(xí)： 1課時

3.圖形的拼組(3課時)

4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)

數(shù)數(shù)： 數(shù)的組成——1課時

讀數(shù) ：寫數(shù)—— 1課時

練習(xí)： 1課時

數(shù)的順序 ：比較大小 ——2課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法： 1課時

練習(xí) ：1課時

擺一擺, 想一想：1課時

單元練習(xí)：1課時

5.人民幣的認(rèn)識(4課時)

認(rèn)識人民幣 2課時

簡單的計算 2課時

6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù) 3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時

整理與復(fù)習(xí) 2課時

7.認(rèn)識時間(3課時)

8.找規(guī)律(4課時)

9.統(tǒng)計(3課時)

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識圖形,，100以內(nèi)的加減法（一），認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加減法（二）,，厘米、米的認(rèn)識,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

一年級一班44人,，二班42人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力,、自立能力,、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真,、好動,，好奇、好問,、接受新事物快,，可塑性強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣,，并且也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，但也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心,，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教,，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提高,，共同進(jìn)步。

1,、理解并會計算20以內(nèi)的退位減法,，會利用20以內(nèi)的退位減法解決簡單的實(shí)際問題。

2,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時和大約幾時,。

3,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

4,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

5,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。

6、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計算。

7,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

8、在實(shí)踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

9,、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

10,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、結(jié)合具體情境體會加,、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加,、減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念,，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上,。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、推理與交流數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

4,、尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時,，就同一問題情景，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書、教具,、學(xué)具,、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教師還需因人,、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念,。

6,、實(shí)施多元化的評價。

教學(xué)中,，教師要積極探索和實(shí)施評價目標(biāo)多元,、評價主體多元、評價內(nèi)容多元,、評價方式多樣的多元化評價,。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分,。

1,、課時安排

第一單元 逛公園 （共計8課時）

第二單元 下雨了 （共計3課時）

第三單元 豐收了 智慧廣場（共計7課時 ）

第四單元 農(nóng)夫與牧童 趣味拼擺（共計3課時）

第五單元 綠色行動 （共計10課時）

第六單元 小小存錢罐 （共計3課時）

第七單元 大海邊 智慧廣場（共計15課時）

第八單元 阿福的新衣 我們身上的“小尺子”（共計5課時）

第九單元 我換牙了 （共計3課時）

第十單元 兒童樂園 （共計8課時）

2、教學(xué)進(jìn)度

第1周3.5——3.620以內(nèi)的退位減法p2-5

第2周3.9——3.1320以內(nèi)的退位減法p6-13

第3周3.16——3.20 20以內(nèi)的退位減法,、認(rèn)識鐘表p14-22

第4周3.23——3.27100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識p23-31

第5周3.30——4.3100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識智慧廣場單元檢測p32-36

第6周4.7——4.10認(rèn)識圖形,、100以內(nèi)的加減法一p37-43

第7周4.13——4.17100以內(nèi)加減法一p44-51

第8周4.20——4.24100以內(nèi)加減法一、單元檢測p52-56

第9周4.27——4.30人民幣的認(rèn)識 p57-62

第10周5.4——5.8期中檢測,、100以內(nèi)加減法二p63-67

第11周5.11——5.15100以內(nèi)加減法二p68-75

第12周5.18——5.22100以內(nèi)加減法二p76-83

第13周5.25——5.29100以內(nèi)加減法二,、智慧廣場、單元檢測p84-92

第14周6.1——6.5厘米,、米的認(rèn)識p93-101

第15周6.8——6.12統(tǒng)計,、單元檢測p102-105

第16周6.15——6.19 總復(fù)習(xí)p106-113

第17周6.23——6.26 總復(fù)習(xí)p114-115

第18周6.29——7.3期末質(zhì)量檢測

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分與合,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑、好學(xué),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作,。

(一)知識與技能方面：

1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0～20各數(shù),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識符號“>”,、“<”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

(二)過程與方法方面：

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立,。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體,、愛大自然的教育,。

1,、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”“>”“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、圓柱、球,、長方體,、正方體、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動,。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加,、減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有著廣泛的.應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生比較熟練地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識、認(rèn)識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了立體幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生利用已掌握的知識,，積極主動地探索新知識,，感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

“分類與整理”將分類與統(tǒng)計結(jié)合起來教學(xué),，體現(xiàn)了“分類”與統(tǒng)計的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上整理數(shù)據(jù)，突出分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ),。

“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

根據(jù)本冊教材的內(nèi)容特點(diǎn),，教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動“擺一擺，想一想”,，加強(qiáng)了對探索方法的引導(dǎo),，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3.直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,。

4.初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5.認(rèn)識人民幣的單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛護(hù)人民幣。

6.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程,，初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7.會探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.在綜合與實(shí)踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

認(rèn)識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活中的事物,，會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6．初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,、人民幣的單位間的換算、用數(shù)學(xué)解決問題,。

1．合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的過程,。

4．注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動生動活潑,，主動而富有個性,。

5．?dāng)?shù)與計算的數(shù)學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．落實(shí)“四能”課程目標(biāo),，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟,。

8．安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,。

一,、認(rèn)識圖形（二）（3課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）

1．十幾減9................................1課時

2．十幾減9的練習(xí)課........................1課時

3．十幾減8,、7,、6..........................2課時

4.十幾減9、8,、7,、6的練習(xí)課................1課時

5．十幾減5、4,、3、2................... ...1課時

6．十幾減幾的練習(xí)課........................2課時

7．解決問題...............................2課時

8．整理和復(fù)習(xí).............................3課時

三,、分類與整理（3課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

1．?dāng)?shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成..............1課時

2．100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法................2課時

3．?dāng)?shù)的順序和比較大小................. ..2課時

4．解決問題..............................1課時

5．整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法............2課時

6．?dāng)[一擺，想一想........................1課時

五,、認(rèn)識人民幣（5課時）

1．認(rèn)識人民幣,，元、角,、分的進(jìn)率..........2課時

2．簡單的名數(shù)變換和加,、減法..............2課時

3．解決問題................ .............1課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）

1．整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù).............1課時

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........3課時

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).........8課時

4．小括號........ ...............1課時

5．連加...........................1課時

6．連減...........................1課時

7．整理和復(fù)習(xí).....................2課時

七,、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十二

一,、三班學(xué)生40人,，四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。異常是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，可是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景,，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。所以對這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有必須個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元加與減（一）,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計數(shù)器這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算,，可是要介紹這些方法,。

2、第三單元生活中的數(shù),。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、第五單元加與減（二）,，第六單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果,；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1,、第二單元觀察物體,。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念,，

2,、第四單元趣味的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。

（三）實(shí)踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動,，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的,、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展,。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算本事,、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣,！

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感,，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo),，數(shù)感主要體此刻，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運(yùn)算的意義,。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進(jìn)一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2,、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能,。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,，體驗(yàn)算法多樣化,。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重經(jīng)過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（1）在實(shí)際觀察物體的活動中，體會從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不一樣,。

（2）在從立體到平面的活動中,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程,。

（3）在操作,，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念,。

（三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識,。

這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)

解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購物,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當(dāng)降低難度。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平,，

多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,，及時查漏補(bǔ)缺。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6,、必須要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7,、課堂主要是提高學(xué)生本事,。

8、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9,、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本事,。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十三

本學(xué)期一年級3人，有一人住宿,，男生2人,，女生1人，有一名眼睛視力差,，黑板上的字看不清,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,，技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，能樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期中測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,，成功體驗(yàn)所獲得樂趣中,。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1.第一單元‘‘加與減’（一），是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,，退位減法是一個難點(diǎn)，學(xué)生掌握比加慢,，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在,，所以在介紹的數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù),，湊十法,，看減法想加法，借助計數(shù)器,、,、、,、,、,、這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一,，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法,。

2.第三單元生活中的數(shù),。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷具體情況情境中抽象出數(shù)的模型的過程,、會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系。

3,、第五單元‘‘加與減’（三）在加與減的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位，不退位于進(jìn)位,、退位）和連加,、連減混合的計算方法，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、第二單元‘‘觀察物體’,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間關(guān)念。

2,、第四單元‘‘有趣的圖形’,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形讓孩子們自己動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動,，即‘‘分扣子’和‘‘填數(shù)游戲’,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，從根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,，促進(jìn)孩子邏輯思維的發(fā)展。同時,，安排學(xué)生填空數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力邏輯思維和觀察能力的訓(xùn)練、感受數(shù)學(xué)的樂趣,。

這冊教材教學(xué)重點(diǎn)是,；100以內(nèi)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,。這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。

100以內(nèi)的加減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的口算部分,，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算數(shù)學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

難點(diǎn),；100以內(nèi)的加減法口算,、購物、以及觀察,、數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。

2,、認(rèn)真鉆研教材，理解教材編寫的意圖和特點(diǎn),，備好課,，寫好教案與反思。

3,、在課堂教學(xué)中,，注意提問時適當(dāng)降低難度，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。精講多練。教會學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)方法,。幫助學(xué)生弄懂每一道題,，達(dá)到計算熟練。

4,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和認(rèn)真做題的習(xí)慣,。

5、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時查漏補(bǔ)缺,。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

7、一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

8、課堂主要是提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9,、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十四

一（5）班現(xiàn)有學(xué)生50人,，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),，具有一定的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識,、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學(xué)習(xí)活動,。特別對動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想,，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此,，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性,，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識,。同時，本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思維,，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好,。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

6.直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運(yùn)用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。

1.認(rèn)識圖形（二）（3課時）

2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）

（1）十幾減9……1課時

（2）十幾減9的練習(xí)課……1課時

（3）十幾減8,、7,、6……1課時

（4）十幾減9、8,、7,、6的練習(xí)課……1課時

（5）十幾減5、4,、3,、2……1課時

（6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時

（7）解決問題……2課時

（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時

3.分類與整理（3課時）

4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時

（4）解決問題……1課時

（5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時

（6）擺一擺，想一想……1課時

5.認(rèn)識人民幣（5課時）

（1）認(rèn)識人民幣,，元,、角、分的進(jìn)率……2課時

（2）簡單的名數(shù)變換和加,、減法……2課時

（3）解決問題……1課時

6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）

（1）整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)……1課時

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

（3）兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)……3課時

（4）小括號…… 1課時

（5）連加……1課時

（6）連減……1課時

（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時

7.找規(guī)律（4課時）

8.總復(fù)習(xí)（4課時）

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十五

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,。認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4。會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,。認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6,。會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

略,。