演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇一

為了報答老師對我的愛,，更為了所有需要愛的孩子,。今年夏天，我依然地站在“人民教師”的偉大行列,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮，好奇,?？纯催@張臉，摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴望著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早!”那童稚的問候,，帶給我一天的生機(jī)和快樂;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,，圣潔的情,，深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

今年夏天,，學(xué)校安排我擔(dān)任分校一年二班的班主任工作,。一天，我們班上來了一個男孩,。水汪汪的大眼睛,，胖嘟嘟的小臉蛋，可愛極了,，還很有禮貌?？僧?dāng)他向我問候時,，我嚇傻了。他說：“老師,，下午好!”頓時,，我的心中掠過一絲憂慮。可是當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,，還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時,，一股無形的愛涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。

我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過黃老師幾天耐心的教導(dǎo),，

他有些話語有了明顯的進(jìn)步,。可就是那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，黃老師的心像喝了蜜一樣甜,，我的內(nèi)心也著實(shí)替他感到高興。后來我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字，發(fā)音,。同時,，我還讓孩子們多關(guān)心他，多親近他,，多和他說話,，陪他到操場上玩耍，鍛煉身體,。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步呢,。上次運(yùn)動會得的獎?wù)律弦灿兴囊环莨?。上課能安心聽講，說的話葉清晰多了,。每當(dāng)我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到,，我們的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步,。

回顧過去三個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有喜有憂,。可是不管喜也好,，憂也罷,，每一次付出都有一份收獲，每一分收獲都是一種鞭策,，每一種鞭策都會激發(fā)我付出愛的火花學(xué)會愛,，奉獻(xiàn)愛，讓愛永駐心間,。

當(dāng)然付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。疲憊時的我也曾捫心自問：“如果我是一滴水,，我是否滋潤了一寸土地,，如果我是一縷陽光，我是否會照亮一份黑暗,。如果我是一枚螺絲釘,，我是否會固守著我的崗位?”

上課的鈴聲，打斷了我的思緒,。課前,，看著孩子們哼著剛學(xué)的歌曲《祖國像媽媽一樣》。我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當(dāng)時,，有很多孩子踴躍地舉起了手,。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖而又熟悉的小手,。于是,，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真,，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時,，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想,，這一定是唱給他媽媽的,，因為他很愛他的媽媽。有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點(diǎn)好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢”當(dāng)我聽到他含糊不清,，而又非?？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個字“我愛國”,。此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來,。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,，他笑了，笑得那樣燦爛,，那樣自豪,。

“我愛國”這充滿愛的語言竟然能從他的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,，那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢?當(dāng)然,，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教。

人們常說教師的事業(yè)是愛的事業(yè),。有一首歌中唱到：“啊,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,?！笔堑模杪暤莱隽松鐣暮魡?，只要有奉獻(xiàn)精神,，人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會達(dá)到互敬互愛,。朋友們,，就讓我們在教育事業(yè)中多盡一份力，多獻(xiàn)一份愛,，多發(fā)一份熱吧!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

剛才的宣誓莊嚴(yán)而神圣。教育為本,，師德為先,。師德是教師必備的道德素養(yǎng)，是教師素質(zhì)的核心,，是教書育人的基石,。

書記曾講到教師要：愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。講的就是教師要“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

在當(dāng)今充滿浮躁的時代,，師德比才學(xué)更為重要,。一個平凡的職業(yè)，一個待遇不算很高的崗位,，又碰一個過度物欲的年代,，唯有心靈的明凈，愛心的真誠,，精神的富有,，才是守望教育這塊園田的保證。

師德在哪?師德在我們的心田,，師德在我們的言行中,，師德在學(xué)生的眼睛里，師德在面對家長要求的一瞬間,。德才兼?zhèn)渲?，德讓學(xué)生敬仰，“才”方可讓學(xué)生傾慕,。

德是潤物無聲的,，師德應(yīng)化于生活教學(xué)之中;應(yīng)化于對二中的愛，對學(xué)生的愛,，對同行的支持之中;應(yīng)化于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

師德，對我而言,，就是要熱愛二中,，看重二中的聲譽(yù)。二中是一代又一代二中人的二中,?；仡櫠腥诉^去的努力與曾經(jīng)的付出，我沒理由不愛;展望二中的未來,，我沒理由不愛,。今天，我應(yīng)把二中當(dāng)成我生命的一部分,。我的一言一行不僅僅代表我自已,，更是代表二中的一分子。二中是大家的二中,，二中的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都要有大家辛勤的付出，而個人的不足也會把二中的不足放大,。

回想十年前,，雖然那時工資偏低,，但師德可以讓我為制作好一個課件花費(fèi)半個月的休息時間;師德，可以讓我在20__年的時候為一個只教過二年的貧困大學(xué)生捐助千元;師德,，可以讓我在一次次擦肩而過的職稱評定后努力學(xué)習(xí)勤奮工作,。

我沒有什么特別的業(yè)績，只是在平凡的崗位上守望這塊教育的園田,，但不經(jīng)意中，我卻得到了很多意外的回報,。我很珍惜這些榮譽(yù),，也很看重自已的聲譽(yù)，但更感激二中對我的歷練與滋養(yǎng),。

我想,，二中的每位同仁心中都會有這樣的誓言：今天我為二中光榮，明天二中因我光彩!

謝謝!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰，系于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境,，完善自我,。

“言必行，行必果”,，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報,。

葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實(shí),。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇四

各位老師,，大家好!今天我非常榮幸能與大家交流關(guān)于教師職業(yè)道德的問題,。

醫(yī)有醫(yī)德，,，師有師德,打牌有牌德……各行各業(yè)都對從事本行業(yè)的人有基本道德規(guī)范的要求,。教師的工作是育人，人們把教師職業(yè)說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，把教師說成是“人類靈魂的工程師”,，這兩句話說明了教師職業(yè)的特殊性和重要性。因為教師職業(yè)是特殊的和重要的,，因此人們對教師的職業(yè)道德就有了更高的要求,。有的同一件事情,，其他行業(yè)的人做可以，但教師一定不能做,。比如穿著：其他行業(yè)的女同志可以只用一層薄紗裹著,，這最多被人說是妖嬈，但女教師絕對不能穿透明的衣服,，否則你會被說成是沒有道德,，會教壞了學(xué)生;其他行業(yè)的男同志可以光著上身出現(xiàn)在公共場合，但男教師在公共場合披胸亮肚會被說成沒有教師的樣子,。其他行業(yè)的人可以把自己的頭發(fā)染成五顏六色,，但教師只能把白頭發(fā)染成黑頭發(fā)。有的教師苦惱呀,，想把自己打扮得時髦點(diǎn),，但社會就是不許可，人們也不贊成,。這沒有辦法,，因為我們是教師，我們的一言一行時刻都被社會關(guān)注著,，都在影響著后人的健康成長,。所以，老師們,，我們既然選擇了教師這個職業(yè),，我們就不得不接受這個高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范的要求，要自覺的為人之表率,。

教師職業(yè)道德,，是指從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，是知識分子職業(yè)道德之一,。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》第十七章第(五十二條)提出：加強(qiáng)師德建設(shè),。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。教師要關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利,，自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。將師德表現(xiàn)作為教師考核,、聘任(聘用)和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機(jī)制,，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣,，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為,。

20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。今天我要講的是第三條“關(guān)愛學(xué)生”,。

關(guān)愛學(xué)生——這是教師職業(yè)道德的靈魂。

沒有愛,，就沒有教育,。

俄國教育家蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱,，一不小心，就會滾落破碎,，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù)。

19世紀(jì)德國哲學(xué)家,、心理學(xué)家赫而巴特說：孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。

美國思想家,、文學(xué)家,，詩人愛默生說：教育的秘密在于尊重學(xué)生。

中國著名歌手高林生說：教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽,，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家,。

那么什么是“愛”，什么是“關(guān)愛”?

愛的字根“爫”是“爪”的變體,，有“扶助”弱者的意思;“冖(mì)”的意思是“覆蓋”,，有雌鳥保護(hù)和親近小鳥的意思;“友”有對“朋友”關(guān)切的意思,。對弱者的扶助，對家人的保護(hù)和親近,，對朋友的關(guān)切,，都屬于愛的范疇。

《圣經(jīng)》上說：愛是恒久忍耐,，又有恩慈;愛是不嫉妒,、愛是不自夸、不張狂,、不作害羞的事,、不求自己的益處、不輕易發(fā)怒,、不計算人的惡,、不喜歡不義、只喜歡真理;凡事包容,、凡事相信,、凡事盼望、凡事忍耐;愛是永不止息,。

《現(xiàn)代漢語詞典》對“愛”的解釋有五個義項：

1.〈動〉對人或事物有很深的感情：~祖國|~人民|他~上了一個姑娘。

2.〈動〉喜歡：~游泳|~勞動|~看電影,。

3.〈動〉愛惜;愛護(hù)：~公物|~集體榮譽(yù)。

4.〈動〉常常發(fā)生某種行為;容易發(fā)生某種變化：~哭|鐵~生銹|。

5.〈名〉姓,。

“關(guān)愛學(xué)生”中的“關(guān)愛”是“關(guān)心愛護(hù)”的意思,，取“愛”的第三個義項。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對“關(guān)愛學(xué)生”作的解釋是：關(guān)愛學(xué)生,，就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師要從七個方面來關(guān)愛學(xué)生,。

首先,，要相信學(xué)生“行”，要多鼓勵學(xué)生而不是輕視學(xué)生,。

天生我才必有用

人皆可以成堯舜

學(xué)校沒有差生,，只有差異生。

“垃圾是放錯了地方的寶貝”,。

心態(tài)決定思想,，思想影響行動，行動決定成敗,。

一位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在客店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打著傘,，第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起，但是背靠著背,。臨考之際做此夢,，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解夢,。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想,，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上,，卻背靠背，不是沒戲嗎?”秀才一聽,，心灰意冷,，回店收拾包裹準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?今天怎么就打道回府了?”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“唉,，我也會解夢的。我倒覺得,，你這次一定能考中,。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是雙保險嗎?跟你表妹背靠背躺在床上,，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”秀才一聽,，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個探花,。

可見，人的心態(tài)很大程度上決定著事物的成敗,。積極的心態(tài),，會采取積極的思維，消極的心態(tài),，會采取消極的思維,，同樣的事物就會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果。

有一句話說得非常好：你把別人看成是天使,你就生活在天堂里;你把別人看成是魔鬼,你就生活在地獄里,。

所以老師要相信學(xué)生,，要從思想上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,，要讓學(xué)生樹立自信心,。

其次，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,。

要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師走下神壇，蹲下身子,、放下架子,。在學(xué)生面前蹲下來講話，抱起來交流,，牽著手教育,。

要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這就要求教師要做有智慧型教師,。智慧型教師就是要把自己當(dāng)成學(xué)生,、把學(xué)生當(dāng)成自己、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,、把自己當(dāng)成自己,。教師樹立“學(xué)生是發(fā)展的人,，是獨(dú)特的人”的觀點(diǎn)。從“發(fā)現(xiàn)潛能”,、“喚起自信”,、“善待差異”、“引導(dǎo)自選”等方面去關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生知道“我愛你”,。

”關(guān)愛學(xué)生，用愛心引導(dǎo)學(xué)生成長,，老師就成為了孩子們學(xué)校的“父母”：身有疾病,，老師有尋醫(yī)弄藥的責(zé)任;心有苦悶，老師有解開疙瘩的“金鑰匙”;學(xué)有困難,，老師有幫助提高成績的“萬金油”,。

尊重學(xué)生，用耐心鼓勵學(xué)生進(jìn)步,。愛學(xué)生,，關(guān)鍵是尊重學(xué)生，要傾聽學(xué)生的心聲,，發(fā)展學(xué)生特長,，健全學(xué)生人格。

賞識學(xué)生,，用希望激發(fā)學(xué)生成才,。教育家蘇霍母林斯基說過：“教師不僅僅是教導(dǎo)者，也是學(xué)生的朋友,，應(yīng)當(dāng)和他們共同去克服困難,，和他們喜憂與共，充滿著朋友般的親切,?！?/p>

只要我們認(rèn)真踐行“把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛”，那么一天會比一天美好

在實(shí)際教學(xué)工作中我們最容易犯這樣的錯誤,。

學(xué)生遲到了,，你把他站到教室外面去，讓學(xué)生失去了聽你這節(jié)課的時間,。

學(xué)生在教室里違反課堂紀(jì)律了,，你硬是要把他拽出教室方肯罷手,，否則你會與學(xué)生賭氣：你不出教室我就是不給全班學(xué)生上課,。

學(xué)生成績不好，你千方百計想把他排擠出班級,，這個學(xué)生不到你班上讀了,，你心里高興地說“萬歲”,。

上課前你不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上你只是在磨時間,，你一心想的就是快下課,。

你自認(rèn)為我現(xiàn)有的知識教學(xué)生足敬了，于是從不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致知識老化,，思想僵化。這樣的老師教很低層次的學(xué)生勉強(qiáng)過得去,，但教較高層次學(xué)生你的知識水平永遠(yuǎn)不能滿足他們求知的需要,。

我就遇到過一位語文老師，他教語文一輩子,，可自己的身邊卻從沒有過字典,。我在懷疑：是不是中國漢字他全部都認(rèn)識?

有的老師從不認(rèn)真布置作業(yè)，不認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),。

這個知識你明明講錯了,，可你就是不承認(rèn)，讓學(xué)生跟你錯一輩子,。

老師,，如果這些都是你的孩子，你會這么做嗎?如果別的教師也像這樣教你的孩子,，你一定會在心中罵娘,。

我曾經(jīng)聽說：有一位老師就罵過他孩子的老師工作不負(fù)責(zé)任，可他從來都是不負(fù)責(zé)地教別人的孩子,。

所以我們當(dāng)老師的要學(xué)會換位思考,，要隨時設(shè)想：假如這些就是我的孩子。你這樣思考了,，這樣想了,，你就會把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛。

第三,，要把學(xué)生當(dāng)人看,，容許學(xué)生犯錯，把“選擇權(quán)”與“犯錯權(quán)”還給孩子,。

《左傳》中說：“人誰無過,，過而能改，善莫大焉,?！边@句話的意思是，一般的人都會犯過錯,，有了過錯能夠改正就是最好的了,。

孟子認(rèn)為：人之初,，性本善。荀子認(rèn)為：人之初,，性本惡,。我贊成荀子“人性本惡”的觀點(diǎn)。

荀子在《性惡》中說：

人之性惡,，其善者偽①也,。今②人之性，生而有好利焉,，順是,，故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡③焉，順是,，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,，有好聲色焉，順是,，故淫亂生而禮義文理④亡焉,。然則從人之性，順人之情,，必出于爭奪,，合于犯分亂理而歸于暴。故必將有師法之化,、禮義之道⑤,，然后出于辭讓，合于文理,，而歸于治,。用此觀之，然則人之性惡明矣,，其善者偽也,。⑥

①〔偽〕人為。②〔今〕猶“夫”,，發(fā)語詞,。③〔疾惡(wù)〕憎惡。疾,忌妒,。④〔文理〕規(guī)范,、制度等。⑤〔道〕同“導(dǎo)”,。

【譯文】人的天性是惡的,，人善的一面是后天人為的。人的本性，天生就貪圖私利,，這樣一來，就會產(chǎn)生爭奪而辭讓就消亡了;人天生就有憎妒之心,，這樣一來,，就會傷害他人而忠信就喪失了;人天生就有耳目之欲，喜好聲色,，如此一來,，就會走向淫亂而喪失禮義等級秩序。如此看來,，放縱人的本性,，順應(yīng)人的情欲，必然會出現(xiàn)爭奪,，走向不安分,、擾亂禮義，而終歸于暴亂,。所以一定要有師長和法度的教化,、禮義道德的引導(dǎo)，然后才會推辭謙讓,，合乎秩序,，而終歸安定。由此看來,，人的本性是邪惡的就很明顯了,，其中善良的一面則是后天人為的。

因為人性本惡,，所以學(xué)生會打架,、會罵人、會偷盜,、會破壞,、會逃學(xué)……

因為人性本惡,，所以我們要理解學(xué)生的錯誤,，要用寬容來對待學(xué)生的錯誤。對學(xué)生的錯誤我們不能斤斤計較,，但不能漠視,。

“小孩子犯錯,，上帝也寬恕”。

“人不犯錯,，永遠(yuǎn)長不成大人”,。

“課堂是學(xué)生出錯的地方，出錯是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯誤是教師的義務(wù),。錯誤是孩子們最樸實(shí)的思想,，是經(jīng)驗最真實(shí)的暴露”。

而我們教師的工作就是要教化,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們學(xué)會控制自己，讓他們的的行為符合禮義,、符合社會規(guī)范,，讓他們從惡變?yōu)樯啤?/p>

第四，教師要“走進(jìn)學(xué)生”,、“走近生命”,。

“走進(jìn)學(xué)生”、“走近生命”,。首先應(yīng)該做到了解學(xué)生,。

教育家陶行知說：你要當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生,，你當(dāng)不好學(xué)生,，你就當(dāng)不好先生。

陶行知還說過這樣一句話：“我們必須會變成小孩子,，才配做小孩子的先生,。”他說：您不可輕視小孩子的情感!他給你一快糖吃,，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷概;他做了一個紙鳶飛不上去,，是有齊柏林飛船早不成功一樣的躊躇;他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀;他沒有打著他所討厭的人,，便好像是羅斯福討不著機(jī)會帶兵去打德國一般的慪氣;他受了盛怒之下的鞭撻,，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得到雙圈沒得著,，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意,。他想您抱他一會兒而您偏去抱別的孩子，好比一個愛人被奪去一般的傷心,。

很久以前有個王子,，得了一種怪病：總覺得自己變成了大公雞,，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫,，沒有一個醫(yī)生能治好他的病。最后國王懸賞：無論是誰,，只要能治好王子的病,，重重有賞。一個流浪漢揭了榜，他向國王保證：“治不好,，你就殺了我的頭!”流浪漢一看王子,，兩眼就放光了：“哇!你是大公雞!我也是!”，說著他就下鉆到桌子下面,，王子“喔喔”地叫,，他也跟著“喔喔”地叫，王子跳,，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后,，流浪漢和王子融進(jìn)去了,，兩人成了好朋友。有一天,，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”王子也鉆了出來：“我不做大公雞了，我要做人咯!”就這樣王子的病治好了,。

這個故事告訴我們：了解學(xué)生一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是——走進(jìn)學(xué)生心靈：融進(jìn)去,，誘出來。

第五,，要尊重,、理解、信任學(xué)生,。

教師應(yīng)尊重學(xué)生,，尤其要尊重以下六種學(xué)生：

智力發(fā)展遲緩;

學(xué)業(yè)成績不良;

被孤立和拒絕;

有過錯;

有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷;

與教師意見不一致。

教師應(yīng)信任學(xué)生,，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心,。

◆給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片草地,，他們會讓它繁花似錦;給學(xué)生一份信任,，他們會感悟出人生的許多道理。

◆送給學(xué)生一個信任,，學(xué)生會還給你一個奇跡,，你的教鞭下肯定有牛頓、瓦特,、愛迪生,。不可與頂牛的學(xué)生發(fā)牛脾氣，要學(xué)會冷處理,，講究教育方法,，找臺階下臺。

小故事——信任使“倒數(shù)第一!”成為企業(yè)家

一個小學(xué)生在參加完學(xué)校的一次考試后，因為考得不好,，帶著難過和失望的心情回到家中,。

父親問他“考得如何?”

兒子淚流滿面地抽噎著低頭說道：“倒數(shù)第一!”

父親深思了片刻，將兒子摟入懷中,，撫摸著他的頭說“兒子,，祝賀你!從今以后，你不可能再后退了!”

兒子此時心潮澎湃,，立下心志,，努力學(xué)習(xí)。

后來,，這個小學(xué)生成了一位知名的企業(yè)家,。

再比如英國的麥克勞德，由于突發(fā)奇想要看看狗的內(nèi)臟,，而宰殺了校長的愛犬,，但校長問明原因卻采取了一個十分巧妙的方法：罰麥克勞德畫人體骨骼圖和人體血液循環(huán)圖。這使麥克勞德既認(rèn)識了錯誤,，又保護(hù)了好奇心,，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識的機(jī)會，使解剖狗派上了用場,。后來,，麥克勞德成了著名的解剖學(xué)家，與醫(yī)學(xué)家班廷一起,，研究發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治糖尿病的胰島素,，兩人于1920xx年榮獲諾貝爾獎。老校長對麥克勞德殺狗事件的處理獨(dú)具匠心,，對我們頗有啟發(fā),，如果這位校長當(dāng)初對麥克勞德簡單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥，通知家長賠狗,，則可能把麥克勞德身上閃光的探求欲和好奇心砍伐殆盡,。正是這個包含理解、寬容和善意的“懲罰”,，使小麥克勞德愛上了生物學(xué),，并最終發(fā)現(xiàn)了胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。

寬容不僅需要“海量”,，更是一種修養(yǎng)促成的智慧,，寬容是一種豁達(dá)，是一種智慧,，是一種藝術(shù),。

第六,、講究愛的藝術(shù)。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時,。如學(xué)生生病,、學(xué)生家庭變故、節(jié)假日,、收放假時,、學(xué)生集體活動、天氣突然變化等,。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細(xì)微處,。如生活冷暖、心情變化,、學(xué)習(xí)起伏,、思想動蕩等。

教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中,。調(diào)查表明：許多教師還是很愛學(xué)生,，但愛生的方式不對,，學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至怨恨。如對學(xué)生的嚴(yán)格有如“警察抓小偷”,，師生關(guān)系如同“貓見老鼠”,。對學(xué)生的愛要體現(xiàn)在不聲不響、不漏痕跡之中,。

[故事]曾經(jīng)有一條巷子,，巷子口常有人亂倒垃圾，于是墻上就出現(xiàn)了一行字：請不要亂倒垃圾,。垃圾還是倒了一堆,，于是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾。垃圾還是倒了一堆,，于是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元,。垃圾還是倒了一堆，于是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元,。垃圾還是倒了一堆,，于是第五天那行字改為：此處倒垃圾，全家死光光,。第六天,，那里沒有一點(diǎn)垃圾，以后也沒有,?！@就是我們的左鄰右舍：可以不認(rèn)道德,，可以不睬權(quán)威，可以不理法制,，最終卻被迷信收服,。

[教育啟示]：教師在教育過程中是否也碰到這樣的問題：什么樣的話語對學(xué)生最有效?也并不是惡狠狠的話語就一定有效，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場景,?？嗫谄判牡脑捳Z呢?這世界上苦口婆心的母親太多，而真正聽話的兒子卻又太少,。我也曾見過一位教師和藹耐心地對一名學(xué)生作了兩個多小時的思想工作,，學(xué)生最后卻睡著。

一位教師批改作文時,，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生寫的一篇作文寫得非常好,，但似曾那里見過，一時又想不起來,，于是在作文上批道：

無可奈何花落去,，似曾相識燕歸來。

學(xué)生看后知道教師不曉得自己是抄襲的,，把教師蒙混了,，于是寫道：

只在此山中，云深不知處,。

教師看后知道其意,，迫使教師查找出處，原來是一名叫柳陰的作者寫的《春雨斷橋》的語句,。

教師看后,，本想狠狠批評學(xué)生，轉(zhuǎn)而一想,，不能這樣做,，卻想起了宋朝詩人徐俯的《春游湖》一詩，于是寫道：

春雨斷橋人不度,，小舟撐出柳陰來,。

學(xué)生讀后，身感慚愧,，同時對教師寬闊的胸懷和淵博的知識佩服五體投地,。寫道：

此處無聲勝有聲，道是無情卻有情,。

教師最后加了一句：

不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅香撲鼻來。

這位學(xué)生后來更加發(fā)奮學(xué)習(xí),，成為一位文學(xué)愛好者,。

在平時教育學(xué)生時,，教師要考慮的是，什么樣的話語最能打動孩子的心?你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷?有沒有一聲棒喝驚醒夢中人的成功?最有效的話語沒有固定的模式,，同樣的一句話有些人毫無感覺,，有些人卻回味不已。

在懲罰學(xué)生之前,，你要知道學(xué)生怕什么?你的懲罰他怕不怕?如果他根本不在乎,，那么趕快換一種懲罰。如果學(xué)生天不怕地不怕怎么辦?用心去找,，總有他怕的東西,。他不怕罰款總怕迷信吧，他不怕處分總怕失去自由吧!努力去找,，找到他怕的東西,，那個東西就是你的法寶。

面對學(xué)生的違紀(jì)行為,，我們不能體罰或變相體罰,，但可以懲罰。比如：一個學(xué)生亂扔垃圾,，我們可以懲罰他掃地,，直到抓到下一個亂扔垃圾的學(xué)生為止?！吨行W(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù)》第127頁在《如何實(shí)施懲罰》中寫到：“沒有懲罰的教育不是完整的,。愛與懲罰有如錢幣的兩面,，兩者結(jié)合才是世界上比較完整的教育,。”“懲罰的根本宗旨是治病救人,，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是出于對學(xué)生的關(guān)愛,。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)能恰當(dāng)好處地運(yùn)用懲罰手段,，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯誤的勇氣和責(zé)任心,，使他們在懲罰中規(guī)范自己的行為，能夠身心健康,、全面地發(fā)展,。”懲罰絕不等于體罰,，更不是傷害,，不是心理虐待、歧視,，讓學(xué)生覺得難堪,，打擊學(xué)生的自信心,。對學(xué)生越要懲罰，越要尊重,。教育不是改造人,，是喚醒人。懲罰的一個基本出發(fā)點(diǎn)和目的,，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé),。

第七、保護(hù)學(xué)生安全,。

教師對學(xué)生的愛一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),，那就是要關(guān)心學(xué)生的安全。安全不保,，何談教育,。作為教師要時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，處處為學(xué)生安全著想,。

20xx年紋川5.12地震中,，許多老師用他們的沉著、冷靜,、機(jī)智,，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊,，鑄造師魂,。

一個人的生命是有限的，但是,，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的,，但是，人性的光輝是永恒的,。

汶川和玉樹的孩子們是不幸的,，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難;汶川和玉樹的孩子們又是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來,，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體,，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生,，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切,，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模,。

關(guān)于保護(hù)職責(zé),，不少人存在一些誤解，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時“以命換命”,。其實(shí),，未成年學(xué)生由于辨別能力,、自我約束能力、自我保護(hù)能力較弱,，安全隱患并不只存于災(zāi)難面前,，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí)、生活中,。比如,，體育課、實(shí)驗課上的潛在危險,，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險游戲,，集體外出活動時學(xué)生對安全規(guī)則的忽視、違反等,，這些情境下,，都需要教師適時地管理和保護(hù)，以保障學(xué)生的安全,。當(dāng)然,，在災(zāi)難面前，教師應(yīng)當(dāng)及時疏導(dǎo),、救助學(xué)生,，妥善履行保護(hù)職責(zé)。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識,，遇到突發(fā)事件時,，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對，在5·12地震中,，桑棗中學(xué)的例子就足以說明這一點(diǎn),。

最后，我以前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的一句話作為我今天的結(jié)束語,，希望我和大家一起共勉：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育”,。

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家下午好!

永遠(yuǎn)跟你走，讓愛在教育事業(yè)中閃光.

“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地為人們帶來綠蔭,?！?/p>

這首詩是印度大詩人泰戈爾之作，其中,，“讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地為人們帶來綠蔭,。”讓我為之振嘆,。我認(rèn)為選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

話說到這,，讓我想起了我們學(xué)校的黨支部書記、校長,。他在教書育人的崗位上,，已戰(zhàn)斗了二十幾個春秋。冬去春來,，他全身心投入到人民的教育事業(yè)中,，無論是學(xué)校的行政管理還是教育教學(xué)工作，他總是那么專注,，那么執(zhí)著,，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗，用滿腔熱血培育花朵,，用心智的靈光照耀少年兒童的心房,，堅實(shí)的步履留寫了一串串足跡，辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌,。多年來,，他一直把抓班子，帶隊伍為頭等大事來抓,，堅持“勤政務(wù)實(shí),，廉潔奉公”的工作作風(fēng);堅持“敢人為先，爭創(chuàng)一流”的理念,，建設(shè)了一支鋼班子,，帶出了一個鐵隊伍，在全校上下形成了“全心全意謀發(fā)展,，一心一意搞教研”的工作局面,，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益。近10年來,，學(xué)校先后被評為全國素質(zhì)教育示范學(xué)校,、自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位、百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校、百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等,。

學(xué)校黨支部是學(xué)校的政治核心,，他堅持用《支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制》去規(guī)范支部工作，加強(qiáng)對黨員的管理和監(jiān)督,，嚴(yán)格黨內(nèi)的生活,，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，樹立黨員在教職工中的表率形象及先鋒作用,。曾經(jīng)有多少回,，為了學(xué)校的工作，他曾多次與病痛抗?fàn)?，一次,，由于患上了?yán)重的胃病，由于胃疼得厲害,，不得不入院治療,。病情剛有好轉(zhuǎn)，他便要求出院,，為了得到醫(yī)生的允許,，他答應(yīng)醫(yī)生隨時入院檢查、接受治療,?？墒牵换氐綄W(xué)校,，他就完全忘記了自己的病情,，立刻投入到工作之中。當(dāng)下班拖著疼痛的病體回家時,，才想起要到醫(yī)院打點(diǎn)滴,。是校長不知道心疼自己嗎?不!只是他愛學(xué)校勝過愛他自己!

在指導(dǎo)教研工作中，他常對我們說：“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生，以豐富的知識引導(dǎo)學(xué)生,，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會親其師,，信其道,，樂其道，教書育人才會收到良好的效果,。”每次聽到校長的這一句話，我陷入了沉思了,，特別是那一句“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會親其師,，信其道，樂其道,，教書育人才會收到良好的效果,。”深深打動了我,，它一次又一次撞擊著我的心扉,，一次又一次鞭撻著我的靈魂。他用自身的垂范感化學(xué)生的心靈成為了我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。我深深地知道,，把愛留給學(xué)生，把歡樂帶給學(xué)生,，讓學(xué)生童稚的眼睛里充滿求知的清泉,，時刻激起求知的漣漪，更是我一生從事教育事業(yè)的動力,。

我是一名普通的人民教師,，我是黨的兒女。在我們學(xué)校,，黨員老師們形成了“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子”的教風(fēng),。十幾年來，我沐浴在黨無處不在的溫暖和光明之中,，側(cè)耳諦聽著黨的諄諄教誨,，任由詩情如旭日般噴薄。在黨支部的教育熏陶下,，我逐漸變成了一名優(yōu)秀的黨員青年教師,。教師職業(yè)，綠葉的事業(yè),，因為愛,，才能一生與花相伴。漫漫歲月我將一如既往地愛其所愛的事業(yè),，辛勤耕耘下去,，為黨的教育事業(yè)無悔奉獻(xiàn)，直到永遠(yuǎn)。

謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇六

“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的.教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。

我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶,，自己的一節(jié)節(jié)課,，有精彩的，有困惑的,，有激情澎湃的,，有波瀾不驚的，但是沒有一節(jié)是敷衍了事的,。我回憶一個個學(xué)生,，腦海里有他們笑著的臉，哭著的臉,，興奮的臉,，失落的臉，甚至憤怒的臉,，但是每一張都是我所深愛的,。

今年初，我踏上了三尺講臺,，成為了一名普通的小學(xué)教師,。那個時候的愛是巨大的可又是茫然的。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時候才發(fā)現(xiàn),，并不是每個學(xué)生都是乖乖聽課的,，他們會把桌子弄出響聲，會把書本翻的嘩啦嘩啦響,，會打鬧,，會吃零食，會借口上廁所,，反正就是要找種種借口搞出許多的事情來,。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂，以維持正常的秩序,。必要時還得拉上一個出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個調(diào)皮鬼靠墻站著,，以殺雞儆猴。那個時候,，我心里都盼著下課鈴聲,。我很茫然,，我分明是愛他們的呀，可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心,，愛是一門藝術(shù),，愛學(xué)生要用正確的方法,。

在經(jīng)過一段時間的教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)每次拖班級后腿的總是那幾個差生。有時候我問自己,，對于這一類學(xué)生,，我該怎么做?是放棄他們，還是用實(shí)際行動關(guān)心他們,、愛護(hù)他們呢?這時候我的人格和告訴我,，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感，以心換心,，把愛撒播在學(xué)生的心田,。

于是，我從關(guān)心他們?nèi)胧?，?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動,，和他們談理想，聊興趣愛好,，逐漸消除師生之間的隔閡,。

在這個班里，有一個調(diào)皮的學(xué)生,，他特別好動,，時刻坐不住，更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),，他雖然聰明,，腦子活，但由于缺乏信心,，成績總跟不上,。為了轉(zhuǎn)變他，我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,，通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)他書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng),。在英語課上,，我有意讓他上講臺來扮演“storyttime里的角色，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語言天賦和模仿能力,。游戲結(jié)束后,，我和大家一起贊美了他,，他非常高興。漸漸地他克服了自卑感,。同時在數(shù)學(xué)課上我會故意讓他回答一些難度較大的問題,，這樣一來，他不得不把注意力放在思考問題上,。逐漸地,，他不僅上課能管住自己，遵守紀(jì)律,，對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，成績也跟上來了，期末考試成績由原來的不及格提高到70多分,，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興,。

在日常生活中，我以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到?？吹浇淌业厣嫌屑埩?，我主動撿起來仍在紙簍里，久而久之,，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會主動撿起來,。行動是無聲的語言,，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求。不知不覺中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。在有些時候，學(xué)生需要的并不是單純的表揚(yáng),，或者在犯錯誤時候的批評,，他們更需要的是老師對他們的信任。如果他們覺得一個老師真的對他們十分的信任,，就一定會盡自己最大的努力,，主動的、積極的做好每一件老師交給的事情,。這樣的教育結(jié)果比單單的表揚(yáng)或者批評要好多了!

愛,，使全班的學(xué)習(xí)成績提高了;愛，使落伍的學(xué)生跟上來了,。只要有愛心,，就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生,，愛，就像一把鑰匙,，它能啟迪學(xué)生的心扉;愛,，就像一股清泉，它能滋潤學(xué)生的心田,，洗掉孩子們心靈的塵埃,。

亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，我們付出的愛就得到了回報,，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報,。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。

全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”,?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,，值得我們一生去追求,。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候,，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇,，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,，在我最后一天走進(jìn)教室上課時，他們一個個都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽,，每次見到我都會說：“石老師,，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,，很遺憾我沒有做到,。當(dāng)__學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,，是你當(dāng)老師太好了,，我放心?！北M管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說，在我的心里,，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷,。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。時時刻刻囑咐自己要有師德,。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時候，因為教師宿舍還未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上，我的心情會特別愉快,，因為我又一次超越了自己,。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的,。之后的一天傍晚,，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長,，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事,。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,，而且感覺那么好,。那段時間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了,，其實(shí)你也可以做到的。只要有心,，堅持去做,，就可以做的很好哇!”

人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心,，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅持,。

謝謝大家，我的演講完畢!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇八

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了?個春秋,?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上,，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過,、累過,、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福,，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長,。講臺催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長,。不得不承認(rèn)這樣一個事實(shí)，教育工作是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年,。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上,，精益求精,，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新,，用富有價值的學(xué)術(shù) 51免 費(fèi)論文網(wǎng)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神所感動。學(xué)高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要,。” 古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說，師不可以不德高,。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛的世界里，一切都充滿了陽光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容,、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系,。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣,。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！?/p>

我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說,，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我,，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學(xué)生告訴我,，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步,。”很質(zhì)樸的話,，卻讓我感動,。

是愛。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。愛是世上最偉大的語言,，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責(zé)任,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?

讓我們身在校園，心懷天下吧!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》。

初為人師時,，不知道肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個“孩子王”。后來,，當(dāng)漸漸融入這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。

彈指一揮間,，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說,，走在大街上，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺,。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起,，不動搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,，四中是我夢想已久的學(xué)校,，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己,。而四中正是我實(shí)踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。雖然我所從事的計算機(jī)課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課,。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),，計算機(jī)普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎?因此,，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。剛到四中時,，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，下了較多功夫,。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、同學(xué)們：

大家晚上好!

人常說,，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的,，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說：教師是教書匠,，憑著三才不爛之舌,，混日月，風(fēng)吹不著,，雨淋不到,，我每聽到這些話語，只是一笑了之,，因為我明白,，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛,，才能真正感覺到做為一名教師,，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義,。

教師不是教書匠，教書育人是教師的天職,，傳道,、授業(yè)、解惑,、是教師的本能,。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親,、母親一樣,、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣,，竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉,，化作萬丈長絲,，描繪學(xué)生錦繡的前程?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”,。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師,。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電,，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師,，身正為范,。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè),，牢記心愿,，要心中有愛，行動隨愛,，時時獻(xiàn)愛,，才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切,，體驗學(xué)生的饑溫冷曖,。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心;多期待,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想,，生活在平等互助的團(tuán)隊里,，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里,。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性,，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩,。

有愛心的教師，才有責(zé)任心,，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,，而且同時為學(xué)生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作,，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲,，滋潤學(xué)生的心田,。

托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌,，真情搖擁抱,，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘,，曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,、付出真情,。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活,。

學(xué)生的命運(yùn),、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下,，可能會有科學(xué)家,、軍事家、文學(xué)家,、所以教師的一個贊許的眼神,，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線,，因此無論是優(yōu)等生,、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng),。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。為了學(xué)生的成長,，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時代賦予我們的光榮使命,。

老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄,，我作為一名老教師,，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈,，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火,，用那滾燙博大的愛心,，讓神果的學(xué)生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：

“什么也不說,，胸中有團(tuán)火,，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂,?！?/p>

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

20xx年9月,，是我人生一個大的轉(zhuǎn)折,。我懷著希望與夢想,，變成為了松壩學(xué)校的一名教師。在這十余年的教學(xué)生涯中,，我有過成功的喜悅,，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂,，也有過痛苦的彷徨,。但是，我一想到可愛的學(xué)生,，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,，我的自豪，我的幸福,，我的感動就油然而生,。

漫步于校園，你會發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī),，“勵志,、明德、健身,、博才”的校訓(xùn)清晰的映入眼簾,。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容,。高樓越來越多,，條件越來越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓廣大的老師和學(xué)生時時處處受到善的啟迪,、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧,、美麗的教育環(huán)境,，同行的精神影響著我，感染著我,，我就一心一意用情工作著,，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時候,，我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo),。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感,。我知道要受人尊敬,，首先自己要有真才實(shí)學(xué),。要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生,，必須有深厚的基本功,，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，有自己個性的教學(xué)心得,。在這個新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨,，經(jīng)歷了猶豫,，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難,，流了汗水,，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭,，教而不倦,。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音,，敬佩的表情,，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情,，放心的眼神,，我看見了，也感覺到了,。我心開始快樂,，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!

記得剛到這個學(xué)校,，我就做五二班的班主任，在人們的心目中,，班主任的工作瑣碎,、麻煩，何況是在我們學(xué)校有好多學(xué)生在住校,?？梢姰?dāng)時學(xué)校對我的信任，也是對我的考驗,。在我做班主任時,，我用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生，通過身邊生活的每一個細(xì)節(jié),，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理,。在那一年中,，我堅持與學(xué)生多接觸、多溝通,，有犧牲自己的大量休息時間給學(xué)生指導(dǎo)生活,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我鼓勵他們,，信任他們,。 班上從鴨蛋河來的幾個男生，提起來都讓我頭痛,。不遵守紀(jì)律,，損壞東西，動手打人,，出口罵人,，對著女生動手動腳，根本不想做作業(yè),，學(xué)習(xí)沒一點(diǎn)基礎(chǔ),。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球,，天天下午有專門給進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，又抽時間爬山涉水去家訪只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我就會在班上大加表揚(yáng)!到六年級時,，我班的學(xué)習(xí)成績就遠(yuǎn)超過平行班了,，我們班還被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。我能不幸福嗎?

作為老師,，首先要把課上好,，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材,，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時候,，我會講火車在鐵路上怎樣行駛,，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識的時候，我會讓孩子們思考,，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲?當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時候,，我會和孩子一起做說數(shù)的游戲,，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理,。每當(dāng)我接手一個新的班級,，總有孩子對我說：“老師,，我從你的課中學(xué)會了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)!”“老師,，當(dāng)我做不出題目,，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn),?！薄袄蠋煟愕恼n有時很搞笑,，也很好玩,，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會用功的”等等,。聽到這些,，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福,。所帶過的每一個班的數(shù)學(xué)成績都有過大幅度的提高,，特別是創(chuàng)造過人均超過80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績。還連續(xù)幾年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,，這又促使我更加熱愛我的職業(yè)!

身處這樣一個美麗和諧的大家庭,，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們,，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺,，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺,，享受工作,，真的是一種快樂!

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理,，

擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己!但是,，對于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔!

因為,，我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師! 因為，我感動!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師! 因為,，我幸福!我是一名松壩學(xué)校的教師!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)教育演講稿題目篇十二

尊敬的各位評委：

您們好!我是陶梅，來自城口中學(xué),。此次演講的題目是：不忘初心,，方得始終,。

拿到這個題目，我有點(diǎn)迷惑,，因為我們一直都在談師德,，說師德，頌師德,，那什么是師德?我跑去問語文老師,，語文老師說：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史老師，歷史老師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守,。我跑去問數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)老師說，師德是：阿爾法,、貝塔,、伽馬。我跑去問英語老師,，什么是師德,，英語老師說是teachers ' morality，然后留下的是無限的遐想,。那師德究竟是什么?

小時候,，大人們總會問，你長大想做什么?也許是出自內(nèi)心,，也許是出于討好,，很多小孩會說：我想當(dāng)科學(xué)家——創(chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷,，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今,。還好，我的童年一直比較懵懂,，沒有人認(rèn)真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么,。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那時候的我是不折不扣的差生,，貪玩好耍,，沒有崇高理想也沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，整天渾渾噩噩,。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來,。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了理想和目標(biāo);是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè),。我希望可以成為像他一樣睿智的老師,，用愛和責(zé)任去感化學(xué)生，讓他們在自己的世界里走得更遠(yuǎn)。

三年前,，帶著一身的稚氣,，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)校園,，走上了講臺,。在從教的三年時間里，我經(jīng)歷了很多,。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意,，有得到家長肯定后的高興,。當(dāng)然更多的時候是疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。

誤解,，心煩氣躁,，累和傷心會撲面而來。有些年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期。骨干教師抱怨回報太少,，認(rèn)可度太低,。

然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有老師置氣說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的老師自己孩子生病了，他確仍堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的老師,，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的老師,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的老師幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這不正是嘔心瀝血,，潤物無聲的師德嗎?

但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來,，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜,，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難,，但是要感動全中國,，甚至是全世界卻是需要巨大的付出?！案袆又袊睘樗麄儗懴碌念C獎詞是：為霞尚滿天,。你們走過半個地球，最后在小山村駐足,，你們要開一扇 窗,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食,，樂以忘憂,，夕陽最美，晚照情濃,，信念比生命還重要,。一對兩頰深紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海，他們是堅守藏區(qū)20xx年支教的胡忠,、謝曉君夫婦,。推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長,，在一個物質(zhì)繁盛的時代里,，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

這是什么?這不正是執(zhí)著堅守,，無私奉獻(xiàn)的師德嗎?

泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時,，人們把許多贊美之詞都獻(xiàn)給了老師：是春蠶,、是園丁、是蠟燭,、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來,，教師不僅僅是一門職業(yè),，它應(yīng)該是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè),，值得我們用愛和信念澆灌終身,。

教師是一首詩，含蓄但不晦澀,，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn);教師是一棵松,，正直而不清高，挺拔屹立;教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存,。教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花,，進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,，去照亮他們的靈魂。

不忘初心方得始終,，行走在這條光輝的康莊大道上,，我們會堅守初心，用愛和責(zé)任來為更多的孩子撐起明天,。