我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

1,、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè)，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,，而且會成為他們主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動力,，因此，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用,，還要求情境與教學(xué)的實際和學(xué)生的知識背景，學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁,，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。

2,、鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案,。

在"空間與圖形"部分的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計豐富多彩的活動,，使學(xué)生通過觀察,、測量、折疊,、討論,，進一步了解自己所生活的空間，認(rèn)識一些常見的幾何體與平面圖形,。學(xué)生通過觀察,、比較、想象,，體會到在不同的方向看到的是不一樣的,，逐步發(fā)展空間觀念。

3,、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能,。

4、生活氣息不要喧賓奪主

"數(shù)學(xué)教學(xué)生活化"是時下頗為流行的提法與做法,，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會,，有的不加選擇,，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了,。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個不同的概念,，是兩個不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，對于數(shù)學(xué)是大有裨益的,，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的,，數(shù)學(xué)課的"主角"永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù)，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力,，但不能走失數(shù)學(xué)本身。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所,。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運用各類信息,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力,，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美,。

就"數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感"提出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認(rèn)識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

"指引"和"抱著"想到，"引"與"抱"采取的方式不同,，效果也完全不一樣,。葉圣陶說過："習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。""指引"能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化,，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的,，不管是人還是動物,，如果"抱著"就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮,，也不想考慮,。因為他知道會有人來指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式,，做的效果,，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無從談起,。因此，我們要"指引"學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是"抱著"學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受"數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂"且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會篇二

十一月份第一場的講座使我印象深刻，讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習(xí)方向如下：

一,、接手新的一個年級,，看著學(xué)生期盼的眼神，我要努力地上好每一節(jié)課,，關(guān)注每個學(xué)生,，真誠地與學(xué)生交朋友，及時記錄課堂得失,，寫下隨筆,，不僅要提高自己的教學(xué)水平,，也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的能力,，真正地做到走進學(xué)生的心靈,。

二,、利用課余時間，多看專業(yè)書,，重點要重溫語法，避免課堂口語的隨意性,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),；也利用業(yè)余時間多欣賞美文,，開闊自己的心胸，提升自己的人文素養(yǎng),，并及時在博客上撰寫心得和隨想感悟,。

三、對學(xué)生說得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來的”,，希望收獲季節(jié)來臨時能夠碩果累累,，就需要平時的積累，希望自己能夠堅持,，堅持,，堅持,，在學(xué)習(xí),、工作,、反思中過充實的每一天。

教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

（一）精選教法,，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實效,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

“愛動”是兒童的天性,。在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能,。

2,、趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)

（二）教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

讓音樂與生活營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活搜集整理中創(chuàng)造出來的,。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的,。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。

（三）在語文教學(xué)中我本著生本教育理念,，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上動起來,，本著教是為了不教的思想,，放手讓學(xué)生自學(xué)，在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，收效很好,。另外，我還研究了小課題學(xué)低年級自主,、合作學(xué)習(xí)方式,。

總之，只有不斷學(xué)習(xí),，才能做一個合格的,，優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)努力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會,。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會篇三

通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得體會。

教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識共分幾個章節(jié),，包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》,、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》,、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié),。通過任課老師的精彩教導(dǎo)，我們不斷認(rèn)識了相關(guān)的理論知識：一是重新認(rèn)識教師的角色,；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系,；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯,；五是反思——從自己的教學(xué)的得與之中找原因,，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)；六是合作——向同事學(xué)習(xí),；七是教學(xué)相長——與學(xué)生共同發(fā)展,；八是如何做好教師的教育教學(xué)研究,；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價,。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解,。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）、教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮,、持續(xù)發(fā)展的個體,；

（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”,；

（三）,、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者,；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性,。

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：

（一）專業(yè)理念；

（二）專業(yè)知識,；

（三）專業(yè)能力,；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機。

通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感,。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感,。

同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面,；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會方面,。

了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源,；

（二）組織方面的根源；

（三）個人背景方面的根源,；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境,。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助,。

（二）加強學(xué)校文化建設(shè),，建立良性支援機制,。

（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò),，對教師職業(yè)持合理期望。

（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠,，并通過心理療法緩解壓力,。

尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展,。

結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實際情況,，不斷從自己的反思中去進行提高,；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高,；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高,。

總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),，讓我提高了自己不少的理論知識,，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階,。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會篇四

通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

一,、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分幾個章節(jié)

包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》,、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》,、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié),。通過任課老師的精彩教導(dǎo),，我們不斷認(rèn)識了相關(guān)的理論知識：重新認(rèn)識教師的角色;初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系;教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律;如何規(guī)劃教師自身的成長生涯;反思—從自己的教學(xué)的得與之中找原因，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn);合作——向同事學(xué)習(xí);教學(xué)相長——與學(xué)生共同發(fā)展;如何做好教師的教育教學(xué)研究;新課程與教師專業(yè)發(fā)展;教師評價,。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解,。

二、通過學(xué)習(xí)使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容,。

1,、教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者,、研究者和合作者;教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性,。

2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：專業(yè)理念;專業(yè)知識;專業(yè)能力;專業(yè)態(tài)度與動機,。

三,、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策,。

1,、通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：長期的情緒上的倦怠感;人格的解體;較低的成就感,。

2,、同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：個體方面;教學(xué)方面;社會方面,。

3,、了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：社會方面的根源;組織方面的根源;個人背景方面的根源;學(xué)生與教學(xué)情境,。

4,、了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助;加強學(xué)校文化建設(shè),，建立良性支援機制;建立社會支持網(wǎng)絡(luò),，對教師職業(yè)持合理期望;引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力,。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。

四,、通過學(xué)習(xí),，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實際情況,，不斷從自己的反思中去進行提高;多與同事合作,，從合作中得到自身素質(zhì)的提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之,，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作,，使自己的工作更上一個新臺階,。

教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會篇五

時代在進步，社會在發(fā)展,，對高素質(zhì)人才的需求日益增加,，因此教師的專業(yè)發(fā)展顯得尤為重要?！八刭|(zhì)教育不是一種固定的.教育模式,，而是一種不變的教育精神?！?/p>

我校的教師在學(xué)?！耙荒晷纬闪己眯ｏL(fēng)，全面夯實基礎(chǔ);二年形成吸引力,，實現(xiàn)又好又快發(fā)展;三年形成強大凝聚力,，奪取全面豐收;五年形成影響力，爭做遷安高中教育的示范,?！钡奈迥杲處煂I(yè)發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，制定了符合學(xué)校實際和自身實際的3年以上教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。立足學(xué)校,，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和水平,。

一,、立足實際,、進行校本研究。

我們一直堅信一種觀念“用三年的教育,，影響孩子一生”,，在教學(xué)及教師的專業(yè)發(fā)展上也堅信“教育的連續(xù)性、發(fā)展性”觀念,，使學(xué)校的教育教學(xué)成體系向前發(fā)展,。

1、以公開課,、教研活動帶動教師的專業(yè)發(fā)展,。

我們每位教師都能夠以學(xué)校的大公開課、大教研活動和每月各年級部的學(xué)科公開課為載體,，進行了大膽的課改嘗試,，并以科研促課改。在公開課活動中,，教師積極進行課改嘗試,，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性,。經(jīng)過不斷地進行課改嘗試,，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活力滿溢的課堂。我們的課改不擺花架子,，從學(xué)校實際出發(fā),，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育的基本規(guī)律，以課堂改革為核心,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

2,、通過編寫校本資料，激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校要真正辦出自己的特色，就不得不在課程研究與開發(fā)上下功夫,，教學(xué)資料編寫和校本課程開發(fā)實際上就是在構(gòu)建學(xué)校自身的特色。堅持不以某一套教輔資料為唯一標(biāo)準(zhǔn),，堅持教學(xué)資料自選自編自用，學(xué)案和校本課程并行,。這些學(xué)案的編寫立足于學(xué)生的現(xiàn)實狀況,，發(fā)揮了教師的集體智慧,，避免了知識的簡單羅列,，能滿足不同學(xué)生需求，實用性強,，便于操作,，便于統(tǒng)一，能真實有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

二、加強培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

走出去,，請進來，加強學(xué)習(xí)，不斷吸取先進地區(qū),、先進學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗成為學(xué)校一項重要的制度,。不走出去永遠(yuǎn)也不知道自己的差距,，閉門造車只會讓自己越來越脫離時代的節(jié)拍,，越來越不能適應(yīng)新時期的教育模式。向和我們辦學(xué)層次差不多的先進學(xué)校學(xué)習(xí),，請先進學(xué)校的教師,，業(yè)務(wù)精湛的教師到我校做報告，提高我校的教育教學(xué)水平,。學(xué)校多次組織教師外出學(xué)習(xí),，多次組織教師到衡水一中、衡水二中,、正定中學(xué),、石家莊、北京等名?？疾鞂W(xué)習(xí),，及周邊重點中學(xué)進行聽課觀摩，進一步拓寬教師視野,，為教師搭建了業(yè)務(wù)水平提高的舞臺,。

每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都讓老師們收獲頗豐,，受益匪淺,。我們感受了衡水中學(xué)、衡水二中,、正定中學(xué)濃厚的文化氛圍,，領(lǐng)略了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍;聆聽了資深專家對新課程成改革的分析與指導(dǎo)、對高考動向的把握與引領(lǐng);專家們憑借著自己淵博的理論知識和豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗,，為我們做了高質(zhì)量的報告,，使學(xué)習(xí)的老師無論是心靈上還是理念上、行動上都受到極大的震動,，將自己的深刻感悟整理成材料傳達到每一位教師,，掀起以學(xué)習(xí)度發(fā)展的高潮。

1,、更新理念,、以課改帶教學(xué),。

通過各種方式的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,，我們將不斷完善課堂教學(xué)做為教師專業(yè)發(fā)展的首要任務(wù),。確定了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以問題為主線,，以激發(fā)學(xué)生興趣為主旨”的課改理念，制定了“突出一個實字,，落實一個改字,，體現(xiàn)一個新字，鼓勵一個活字”的課改方針,。課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能讓學(xué)生說的教師絕不代替，能讓學(xué)生思考的一定給予展示思維的空間,，能讓學(xué)生思悟整理的一定時間,，例如每節(jié)課要設(shè)計5個有價值的問題，教師連續(xù)講課不超過5分鐘,，最后5分鐘必須留給學(xué)生思悟整理,?？傊褪且o學(xué)生“上實在的課”,。真正做到了課改與新課標(biāo)的同步。

2,、落實行動,、以創(chuàng)新促教學(xué)。

我們在積極施行“創(chuàng)設(shè)情境,、自主學(xué)習(xí),、分組討論、合作學(xué)習(xí)”互動式教學(xué)模式,，盡可能多的給學(xué)生提供實踐和參與的機會,，激發(fā)學(xué)生努力獲取新知的自信和不斷創(chuàng)新的欲望?！皠?chuàng)設(shè)情境,、自主探究”即學(xué)生的自由探索、獨立思考及創(chuàng)造性地分析和解決問題;“分組討論,、合作探究”即學(xué)生的個體探索與師生共同研究相結(jié)合,。在課堂上，為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，老師們采用組內(nèi)交流,、組際交流等多種教學(xué)組織形式,，盡可能地讓所有學(xué)生參與到“自主探索”的過程中，讓學(xué)生的思維在不斷碰撞中迸發(fā)出智慧的火花,，從而實現(xiàn)各層次的教學(xué)目標(biāo),。要做到教學(xué)合一，師生合一,，完善自主學(xué)習(xí),，讓課堂充滿活力。要讓學(xué)生積極參與,。我們應(yīng)該上扎實的課,、充實的課、豐實的課和真實的課,，把課堂還給學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生各得其所,，各有收獲,，主動發(fā)展。

每次的學(xué)習(xí)活動不僅開闊了視野,，增長了見識,，更感覺到了一種精神力量的激發(fā)，這種力量是無可限量的,，這種精神具有強大的動力,，它將鼓舞著我們竭盡全力為學(xué)校教育教學(xué)謀發(fā)展做貢獻。

在三中上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師,，大家都希望通過自己的努力能有所收獲,，從一點一滴做起，把每一項工作都細(xì)化到極致,。三中的每一位教師都把教師的專業(yè)發(fā)展視為一個龐大的工程,、一項生命工程，每個人都通過各種方式進行專業(yè)學(xué)習(xí),、每個人都會抓住一切促進自我發(fā)展的機會,。在三中，我們有著強烈的團隊意識,，有著強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，會為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的每一份力量!