隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇一

：xx市各大超市

各超市店長(zhǎng)及消費(fèi)者

實(shí)地考察及問(wèn)卷調(diào)查

1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,，50%為普通綜合型超市,，25%為大型超市,。

2.管理方式比較：100%對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)和考察,，具備一套完整的管理制度,。

3.經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示：

①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)附近,，50%商業(yè)區(qū)附近,。

②超市形象：50%具有人工儲(chǔ)物部和自動(dòng)儲(chǔ)物柜，50%只有人工儲(chǔ)物部,。75%有休息長(zhǎng)凳,，25%無(wú)休息長(zhǎng)凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設(shè)備,，有購(gòu)物音樂(lè),。100%有清晰的購(gòu)物區(qū)招牌。75%購(gòu)物設(shè)備單一,，25%有多種類(lèi)的購(gòu)物籃﹑購(gòu)物車(chē),，方便各類(lèi)消費(fèi)者。

③服務(wù)：100%定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和考察,。75%注重責(zé)任心(小型超市和普通綜合型超市),，25%注重導(dǎo)購(gòu)力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),，0%注重信息素養(yǎng),。

④宣傳：75%利用報(bào)刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有(小型超市),。

4.金融危機(jī)的影響：

①營(yíng)業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市),，50%不變。

②下降的原因：100%認(rèn)為家居生活用品和休閑娛樂(lè)用品銷(xiāo)量下降,。

③不變?cè)颍?00%認(rèn)為良好的信譽(yù)使得消費(fèi)者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們,。

④采取的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品,，25%購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)(大型超市)，50%提供貴賓卡會(huì)員卡來(lái)刺激消費(fèi)(普通綜合型超市和大型超市),。

綜上所述,，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿足廣大消費(fèi)者需要;小型超市貼近人民生活,，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必

需品為主抗風(fēng)險(xiǎn)能力較強(qiáng),。所以，金融危機(jī)對(duì)其影響并不大,。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品,，此時(shí)就很難均衡盈虧。對(duì)于金融危機(jī),，供給量增加需求量減少的狀況,，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎(chǔ)雄厚的大型超市會(huì)有購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)的輔助手段來(lái)刺激消費(fèi),，為其增光不少,。

這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì)員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團(tuán)購(gòu))，這樣可以吸引固定的消費(fèi)群體,，這個(gè)固定的消費(fèi)群體,，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制,，減少庫(kù)存量,，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯(cuò)的促銷(xiāo)手段,。

面對(duì)這樣的情況,，我們建議小型超市加強(qiáng)生活必需品的供應(yīng)，適時(shí)的搞一些購(gòu)物活動(dòng);普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食,、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài),，注重宣傳，增加固定消費(fèi)群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫,。此外,，各超市都應(yīng)注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),，把握消費(fèi)者心理,，這會(huì)增強(qiáng)超市的運(yùn)營(yíng)效果

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇二

當(dāng)我們知道，地球媽媽生病了!南北極上空出現(xiàn)了空洞,，地球上的生命受到嚴(yán)重危害,，心情十分焦急。我們雖然年紀(jì)小,，但人們是地球的主人,，我們要“從我做起，從小做起”。為此,，我們倡議：全世界少年兒童手拉手,，用小行動(dòng)保護(hù)大地球。我們的小行動(dòng)是：

1.用各種方式向父母,、鄰居,、同學(xué)傳播保護(hù)臭氧層的知識(shí)。

2.提醒爸爸媽媽?zhuān)I(mǎi)無(wú)氟冰箱等環(huán)保產(chǎn)品,，使用環(huán)保發(fā)膠,，規(guī)勸爸爸不吸煙、不亂扔煙頭,。

3.少用空調(diào),，少用殺蟲(chóng)劑。

4.不玩火,，避免火災(zāi),，減少滅火劑的使用。

5.分類(lèi)回收垃圾,，少用一次性泡沫餐盒和一資性木筷,。

6.少乘汽車(chē)，多騎自行車(chē),。

爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、叔叔、阿姨們,，請(qǐng)支持我們的行動(dòng),，救救地球媽媽?zhuān)阉{(lán)天、碧水和清新的空氣留給我們,，讓我們世世代代健康地生存下去!

最后,，我們要大聲呼喚：全世界少年兒童手拉手，用小行動(dòng)保護(hù)大地球!

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇三

我于xx年9月份,，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮,。

調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇四

為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響,，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，廈門(mén)市教育局專(zhuān)門(mén)成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專(zhuān)題調(diào)研組”,。調(diào)研組采用分層隨機(jī)取樣的方法,，以無(wú)記名方式對(duì)399名中學(xué)生(初中占34.1%，高中占65.9%),、222名中學(xué)生家長(zhǎng)(文化程度為識(shí)字不多,、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.1%,、40.3%,、55.2%)、257名中學(xué)教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。同時(shí),，還通過(guò)社區(qū)走訪、個(gè)案訪談等方式進(jìn)行調(diào)查,，分別召開(kāi)了中學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界4次座談會(huì),。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng),，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富

互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生,。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”,。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)92.1%，其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的?？?。75.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時(shí)間在10小時(shí)之內(nèi)，而6.8%的“網(wǎng)蟲(chóng)” 則超過(guò)了30小時(shí),。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段;9%的中學(xué)生表示平時(shí)每天的課余時(shí)間都能夠上網(wǎng),，21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不固定;35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時(shí)內(nèi)，24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時(shí)以上，24.5%的中學(xué)生則不固定,。

與孩子們相比,，家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%,，只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少,、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮;在上網(wǎng)的教師中,，30%表示經(jīng)常上網(wǎng),，9.1% 每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí),，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng),，有近10%的教師稱(chēng)從不“觸網(wǎng)”。

2.家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所,，網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生

過(guò)去,，我們對(duì)于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規(guī)范教育主要針對(duì)學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所,。調(diào)查表明,，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點(diǎn),?！鞍凑丈暇W(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)的多少，對(duì)學(xué)校,、網(wǎng)吧,、家里進(jìn)行排序”一項(xiàng)上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,，遠(yuǎn)高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)” (28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%),。

同時(shí)，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的?？?。調(diào)查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng),。一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者承認(rèn),，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映,，網(wǎng)吧管理員從不查驗(yàn)自己的身份,，穿著校服，仍能大大方方地進(jìn)去;有的中學(xué)生反映，穿校服的會(huì)被安排到較偏僻的角落,。去年以來(lái),，關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規(guī)定實(shí)施后，情況已大為改善,。

3.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意,，家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件

近年來(lái),，廈門(mén)市教育局在全國(guó)率先推出全市統(tǒng)一的教育寬帶網(wǎng),，各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設(shè)。然而,，對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有 19.4%,，不滿意率達(dá)59.2%(其中十分不滿意的占40.6%),。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長(zhǎng)強(qiáng)烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件,，43.1%的家長(zhǎng)提出學(xué)校要在加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和能力上發(fā)揮作用,。同時(shí)，不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課,，而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),，更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛Ｉ暇W(wǎng)的需求。

4.網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂(lè)于交往的形式,，網(wǎng)友主要是同齡人

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正改變著中學(xué)生交往的方式,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.4%的中學(xué)生擁有網(wǎng)友,，其中,，26.7%同時(shí)有5個(gè)以上，0.8%甚至有15個(gè)網(wǎng)友,。55.6%的中學(xué)生只喜歡與同齡的網(wǎng)友交談,，找年齡較大、較小的網(wǎng)友交談的分別只有8.2%與0.8%,。同時(shí),，中學(xué)生們還承認(rèn)，他們更喜歡結(jié)交異性網(wǎng)友,。68.4%的中學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天,，其中26.2%經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，“聊天室”和qq是其網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式。

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中,，大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識(shí),。調(diào)查顯示，在“你覺(jué)得網(wǎng)上的人都是值得信賴的”一項(xiàng)中,，完全不同意的占42.8%,，比較不同意的占37.5%，二項(xiàng)合計(jì)占80.3%,。但必須注意的是,，7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴的”，持完全相信的態(tài)度,。絕大多數(shù)(83.4%)的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物,，選擇“不見(jiàn)面”;同時(shí)，也有小部分(14.3%)在網(wǎng)下會(huì)過(guò)面,。

5.多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)聚寶盆,，也是個(gè)大染缸，各種色情,、暴力,、反動(dòng)信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力,。調(diào)查顯示,，76.6%的中學(xué)生認(rèn)同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法,。座談會(huì)中,，對(duì)于接觸不良信息的問(wèn)題，中學(xué)生們要求客觀看待,，不要把他們“一棍子打倒”,。他們說(shuō)：“請(qǐng)相信我們還是有判斷力和自制力的?！比欢?，家長(zhǎng)們的疑慮看來(lái)難以消除，特別是那些不懂得電腦,、無(wú)法進(jìn)行有效監(jiān)管的家長(zhǎng),，其焦慮更甚。

6.多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng),，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對(duì)于子女上網(wǎng),，27%的家長(zhǎng)持贊成的態(tài)度，反對(duì)的只有15.9%,，大部分家長(zhǎng)則順其自然,，但近半數(shù)的家長(zhǎng)表示希望子女將來(lái)能從事網(wǎng)絡(luò)工作,。高達(dá)九成的家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并掌握好電腦技巧”;同時(shí)，29.5%的家長(zhǎng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有任何好處和作用”,。58.5%的家長(zhǎng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，耽誤學(xué)業(yè),。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外,，令家長(zhǎng)們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動(dòng),、暴力信息,，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上,。調(diào)查顯示，72.1%的老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是顯而易見(jiàn)的,，能夠獲取有用信息，開(kāi)拓視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 45.6%的教師同時(shí)又認(rèn)為,，學(xué)生上網(wǎng)不僅浪費(fèi)時(shí)間,，影響學(xué)業(yè)，而且會(huì)耽于玩樂(lè),，無(wú)心向?qū)W,。支持學(xué)生上網(wǎng)的教師只有31.9%，42.7%的教師則認(rèn)為平時(shí)應(yīng)禁止學(xué)生上網(wǎng),，只有假期才能允許,，21.8%的教師覺(jué)得還是任其自然為好。值得注意的是,，教師對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的觀點(diǎn)和態(tài)度,，往往會(huì)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑作用到家長(zhǎng)和學(xué)生身上,。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí),，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感,。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事,、國(guó)事,、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái),。全球意識(shí)的增強(qiáng),，適應(yīng)了中國(guó)加入wto的新形勢(shì)，對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,，顯然是大有好處的,。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野,。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的需要。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展,。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件,、oicq,、聊天室、bbs等把天涯海角,、素不相識(shí)的人拉到“零距離”,，在相互咨詢、交談,、討論,、傾訴、請(qǐng)教的過(guò)程中,，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲,、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力,，保持青春期的心理健康有一定的好處,。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害,。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,，調(diào)查顯示,，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,，中學(xué)生往往是受害者,。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí),。

(5)網(wǎng)吧管理問(wèn)題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題,。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育面臨的機(jī)遇

(1)網(wǎng)上德育更具有時(shí)效性和普及性

互聯(lián)網(wǎng)作為“信息高速公路”,，網(wǎng)上德育信息的傳播、瀏覽與被吸收的速度之快,，遠(yuǎn)高于廣播,、電視、報(bào)紙,、雜志等傳統(tǒng)媒體,，也強(qiáng)于班會(huì)課、主題活動(dòng),、家訪,、外出參觀等傳統(tǒng)德育手段，其教育覆蓋面更比“一對(duì)一”式的個(gè)別交談要大得多,。德育工作者可針對(duì)中學(xué)生存在的思想,、心理、生活問(wèn)題,，或及時(shí)發(fā)布新的教育信息,，或組織瀏覽有關(guān)的教育主頁(yè)，或在聊天室,、論壇,、bbs里進(jìn)行在線引導(dǎo)和教育。

(2)網(wǎng)上德育更具有生動(dòng)性和吸引性

在網(wǎng)上,，德育信息可集文字,、聲音、圖像,、動(dòng)畫(huà)、影視于一體,，并能應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)手段,，使中學(xué)生身臨其境、感同身受,，在自覺(jué)瀏覽的同時(shí)受到正確人生觀,、價(jià)值觀的熏陶。而傳統(tǒng)的德育往往流于說(shuō)教,，形式較單一,，內(nèi)容較乏味，忽視了中學(xué)生的接受心理和情感需求,。

(3)網(wǎng)上德育更具有互動(dòng)性和有效性

在網(wǎng)上,，可通過(guò)e-mail,、oicq、公告板,、聊天室,、論壇、網(wǎng)上心理咨詢等,，德育工作者和中學(xué)生都以平等的身份,、以匿名的方式進(jìn)行思想、情感的雙向交流,。彼此無(wú)拘無(wú)束,，袒露真情，避免了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流所產(chǎn)生的隔閡與難堪,，有利于德育工作者抓住思想教育契機(jī),，增加了德育工作的針對(duì)性和有效性。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)

(1)在觀念上

目前,，社會(huì),、家長(zhǎng)和教師普遍存在著一種“網(wǎng)絡(luò)有害論”，片面夸大中學(xué)生們?cè)谏暇W(wǎng)過(guò)程中潛在的負(fù)面影響,，過(guò)度渲染網(wǎng)上有害信息給孩子帶來(lái)的傷害,，對(duì)報(bào)紙披露的典型案例感到過(guò)度焦慮。許多家長(zhǎng)不敢給孩子買(mǎi)電腦,，更不敢讓他們上網(wǎng)“沖浪”;許多教師不是積極地引導(dǎo)中學(xué)生們利用好網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源,，而是消極地對(duì)上網(wǎng)行為加以勸阻和禁止。同時(shí),，在面對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤時(shí),，許多家長(zhǎng)和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài),，采取積極,、有效的引導(dǎo)和防范措施，而是緊張過(guò)度,，一味進(jìn)行苛責(zé)和懲罰,，甚至取消孩子的上網(wǎng)資格。這種因噎廢食的態(tài)度,，其實(shí)并不能消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,。問(wèn)題的關(guān)鍵不在于“堵截”、“打擊”,，而在于引導(dǎo)和教育,。

(2)在隊(duì)伍上

現(xiàn)有德育隊(duì)伍的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還相對(duì)缺乏，網(wǎng)上德育運(yùn)作的機(jī)制明顯滯后,，效果未能如意,。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或認(rèn)識(shí)不足,，或重視不夠，或本身缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)德育常識(shí);大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少,、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)貧乏,。座談會(huì)上教師們驚呼，許多中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在自己的前面,，如個(gè)別中學(xué)生甚至在課余時(shí)間里擔(dān)任電腦公司的顧問(wèn)角色,。

德育工作者自己不深度“觸網(wǎng)”，就無(wú)法了解中學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上的所作所為,，不能承擔(dān)起網(wǎng)上“引路人”和督導(dǎo)者的角色,。同樣家長(zhǎng)自己不知道什么是網(wǎng)絡(luò)，又如何能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的監(jiān)督和引導(dǎo)呢?有些家長(zhǎng)還以為孩子一上網(wǎng),，不是去搞網(wǎng)戀,，就是去瀏覽不健康的信息，難免憂心忡忡,。因此,，有必要對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。

(3)在網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源上

近年來(lái),，廈門(mén)市按“寬帶網(wǎng)絡(luò)+數(shù)據(jù)中心+應(yīng)用系統(tǒng)”的思路加快了教育信息化的步伐,，建設(shè)全市教育信息網(wǎng)。目前全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共配計(jì)算機(jī)3萬(wàn)多臺(tái),，平均12名學(xué)生1臺(tái)計(jì)算機(jī),，其中，城區(qū)平均5名學(xué)生1臺(tái)計(jì)算機(jī),。全市共建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房近400多間,，大部分學(xué)校教室配備了多媒體計(jì)算機(jī)，大多數(shù)學(xué)校都建有教師電子備課室,、電子閱覽室,。

然而，仍存在著不少弊端,，如大部分網(wǎng)站各自為政,，重復(fù)投資，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容單薄,，更新速度慢，學(xué)習(xí)資源庫(kù)對(duì)外封鎖,，德育素材嚴(yán)重缺乏等,，不能滿足中學(xué)生和家長(zhǎng)日益增長(zhǎng)的需求，陷入了低利用率,、低點(diǎn)擊率和低滿意率的窘境,。

1.更新教育觀念,，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開(kāi)展

第一，通過(guò)宣傳和學(xué)習(xí),，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,，消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”,，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

第二,，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo),，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀,、判斷力和自制力,。

第三，重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容,，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價(jià)值觀教育,，增強(qiáng)識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái);開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感,。

第四，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，拓展德育的時(shí)間和空間,。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育力量

其一,，通過(guò)各種形式的培訓(xùn),、講座和考核，使各級(jí)教育管理者,、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí),、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運(yùn)作方式和手段,，學(xué)會(huì)常見(jiàn)的德育課件開(kāi)發(fā)工具(如authware,、director、flash等),。在講求實(shí)效的前提下,，改進(jìn)和充實(shí)目前實(shí)施的“廈門(mén)市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)考核”的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展道德工作的考核內(nèi)容,。

其二,，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和技能的專(zhuān)兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者,，由他們提供在線指導(dǎo),，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想,、學(xué)習(xí)等問(wèn)題;同時(shí),，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問(wèn)題，向有關(guān)職能部門(mén)反饋,，以加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性,。

3.加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺(jué)筑起心靈的“長(zhǎng)城”

一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育,，用正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的“長(zhǎng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕,。

二是加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育,。制定“廈門(mén)市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”，加大宣傳力度,，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力,。

三是各校可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁(yè),，向他們推薦國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站,，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力,。

4.提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)德育資源的利用率,，增加資金、技術(shù)投入,，促進(jìn)德育網(wǎng)絡(luò)的形成

(1)要進(jìn)一步加強(qiáng)各校校園網(wǎng)建設(shè),，增加資金、技術(shù)的投入,，并以結(jié)對(duì)子的形式扶助薄弱學(xué)校,。爭(zhēng)取使各校園網(wǎng)內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)，形式新穎而優(yōu)美,，更新速度快,，宣傳做得好，吸引上網(wǎng)中學(xué)生的注意力和提高點(diǎn)擊率,。

(2)從中學(xué)生的需求出發(fā),，各校園網(wǎng)要建設(shè)好學(xué)習(xí)頻道、心理頻道,、交際頻道,、游戲頻道,、生活頻道等，建設(shè)并管理好聊天室,、論壇、在線心理輔導(dǎo)等,，在與上網(wǎng)中學(xué)生進(jìn)行交流同時(shí),，努力以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來(lái)引導(dǎo)他們,。

(3)各校還應(yīng)想方設(shè)法改善中學(xué)生在校上網(wǎng)的條件,。可設(shè)置學(xué)生電子閱覽室,、電子課堂,、網(wǎng)絡(luò)走廊等，一方面增加中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,，另一方面進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。同時(shí)，結(jié)合課程改革,，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程,，向中學(xué)生們系統(tǒng)地傳授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技巧。

(4)以廈門(mén)市教育數(shù)據(jù)中心為全市教育網(wǎng)絡(luò)的集成型平臺(tái),，建設(shè)一個(gè)全面服務(wù)于中學(xué)生的大型德育網(wǎng)站,。廈門(mén)市教育局花費(fèi)巨資，從美國(guó)引進(jìn)了一套網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),，于 xx年5月前投入使用,。應(yīng)充分利用這個(gè)平臺(tái)，集成各校主頁(yè),，建立學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)檔案,，以實(shí)名制登陸，以實(shí)現(xiàn)瀏覽信息的自動(dòng)過(guò)濾和網(wǎng)絡(luò)行為的有效監(jiān)控,。

5.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧,、網(wǎng)站的監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

理順對(duì)網(wǎng)吧的管理體制,，加大依法治理網(wǎng)吧的力度,。成立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)吧監(jiān)管機(jī)構(gòu);設(shè)立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話;建議電信部門(mén)發(fā)行青少年專(zhuān)用的上網(wǎng)卡，此卡具有上網(wǎng)費(fèi)用低廉,，自動(dòng)屏蔽不健康網(wǎng)站等特點(diǎn),。

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇五

第一、空氣污染 我國(guó)城市的空氣污染仍為煤煙型為主,，主要污染物是二氧化硫和煙塵,。

第二、水域污染 造成水體污染的物質(zhì)種類(lèi)有：有機(jī)有毒物質(zhì);無(wú)機(jī)有毒物質(zhì);耗氧污染物;植物營(yíng)養(yǎng)污染物;病源微生物;放射性污染物等。我國(guó)城市及其附近河流仍以有機(jī)污染為主,，主要污染指標(biāo)是石油類(lèi),、高錳酸鹽指數(shù)和氨氮。

第三,、固體廢物污染 包括工業(yè)廢棄物,、建筑垃圾和生活垃圾等。

第四,、噪聲污染 我國(guó)多數(shù)城市的噪聲處于中等污染程度,。

第五、土壤污染 土壤的污染源包括爛施化肥農(nóng)藥,，工業(yè)廢水和廢渣以及生活污水和垃圾等

環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量,，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展,、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象,。具體包括：水污染、大氣污染,、噪聲污染,、放射性污染等。水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入,，而導(dǎo)致其化學(xué),、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改變,，從而影響水的有效利用,，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象,。大氣污染是指空氣中污染物的濃度達(dá)到有害程度,，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人和生物造成危害的現(xiàn)象,。噪聲污染是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn),，并干擾他人正常工作、學(xué)習(xí),、生活的現(xiàn)象,。放射性污染是指由于人類(lèi)活動(dòng)造成物料、人體,、場(chǎng)所,、環(huán)境介質(zhì)表面或者內(nèi)部出現(xiàn)超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的放射性物質(zhì)或者射線。例如,，超過(guò)國(guó)家和地方政府制定的排放污染物的標(biāo)準(zhǔn),，超種類(lèi),、超量、超濃度排放污染物;未采取防止溢流和滲漏措施而裝載運(yùn)輸油類(lèi)或者有毒貨物致使貨物 落水造成水污染;非法向大氣中排放有毒有害物質(zhì),，造成大氣污染事故,，等等。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高,，環(huán)境污染也在增加,，特別是在發(fā)展中國(guó)家。 環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國(guó)家的共同課題之一,。

由于人們對(duì)工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的 三大危機(jī) : 資源短缺,、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞 . 人類(lèi)不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì)。但由于大氣,、水,、土壤等的擴(kuò)散、稀釋,、氧化還原,、生物降解等的作用。污染物質(zhì)的濃度和毒性會(huì)自然降低,，這種現(xiàn)象叫做 環(huán)境自凈 ,。如果排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生不良變化,，危害人類(lèi)健康和生存,，這就發(fā)生了環(huán)境污染 。

環(huán)境污染有各種分類(lèi)：

按環(huán)境要素分 ：大氣污染,、水體污染,、土壤污染。

按人類(lèi)活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染,、城市環(huán)境污染,、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。

按造成環(huán)境污染的性質(zhì),、來(lái)源分：化學(xué)污染,、生物污染、物理污染(噪聲污染,、放射性,、電磁波)固體廢物污染、能源污染,。

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化,、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害,，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,，也更難消除。例如,，溫室效應(yīng),、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這 種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然,，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高,，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。

由于人們對(duì)工業(yè)高度發(fā)達(dá)的負(fù)面影響預(yù)料不夠,預(yù)防不利,，導(dǎo)致了全球性的三大危機(jī) : 資源短缺,、環(huán)境污染、生態(tài)破壞 . 人類(lèi)不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì),。但由于大氣,、水、土壤等的擴(kuò)散,、稀釋,、氧化還原、生物降解等的作用,。污染物質(zhì)的濃度和毒性會(huì)自然降低,，這種現(xiàn)象叫做 環(huán)境自凈 。如果排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈能力,，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生不良變化,，危害人類(lèi)健康和生存,，這就發(fā)生了 環(huán)境污染 。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等,。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化,，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn),。

環(huán)境污染的防治

每一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例,，可以說(shuō)都是大自然對(duì)人類(lèi)敲響的一聲警鐘。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，為了維護(hù)人類(lèi)自身和子孫后代的健康,，必須積極防治環(huán)境污染。

中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查報(bào)告篇六

大部分大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,，他們表示可以接受,，但不會(huì)去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對(duì)我國(guó)文化,、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深,，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人,，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技,、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,。

在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn),。

極少部分

大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國(guó)情人節(jié)”,，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”,。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受,。

在調(diào)查中,，少量大學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹(shù)立良好的人生觀,、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情,。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,，所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,，故不能作為有力的論據(jù),。