作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇一

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，能在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同,，選擇不同的禮貌用語(yǔ),。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。

2,、通過(guò)訓(xùn)練和交際表演,，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

4,、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求,；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，能在打電話的過(guò)程中,，根據(jù)通話對(duì)象的不同,，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容,。

使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求,；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。

1、談話：同學(xué)們,，喜歡聽(tīng)兒歌嗎,？我們一起來(lái)聽(tīng)一首打電話的兒歌吧。

2,、播放歌曲《打電話》,，導(dǎo)入新課，板書課題,。

1,、同學(xué)們回憶一下，你在生活中打過(guò)電話嗎,？給誰(shuí)打的,？當(dāng)時(shí)是怎么打的？先想一想,，同桌再互相交流,。

2、全班交流,，別人說(shuō)的時(shí)候其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)后要說(shuō)一說(shuō)他說(shuō)得好不好，好在哪里,？如果你覺(jué)得他說(shuō)得不好,，應(yīng)該怎么說(shuō)？

3,、教師小結(jié),，提醒學(xué)生打電話應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

（2）打電話要把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白,，說(shuō)話要簡(jiǎn)短,，要有禮貌。

（3）撥號(hào)后,，如果聽(tīng)到“嘟,、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),，說(shuō)明對(duì)方電話占線,，要稍等再打。

（4）給別人打電話時(shí)要先說(shuō)自己是誰(shuí),，開(kāi)始要問(wèn)好,，結(jié)束要說(shuō)再見(jiàn)。

4,、學(xué)習(xí)《打電話兒歌》

打電話,，先撥號(hào)，拿起電話說(shuō)您好,。

問(wèn)完好,，把名報(bào)，我是誰(shuí),，要找誰(shuí),，

明明白白說(shuō)事情。認(rèn)真聽(tīng),，記清楚,，

說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌,。

1,、生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話,。

場(chǎng)景一：出示場(chǎng)景圖：李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。

哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣,？

預(yù)設(shè)：

生1：喂，你好,！我是李中,。

生2：李中你好！我是張陽(yáng),。

生1：明天是星期天,，我們一起去踢球怎么樣,？

生2：好啊,！

生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn),。

生2：好的，不見(jiàn)不散,！

生1：一言為定,，再見(jiàn)！

對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法,，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。

情景二：如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng),，該怎么說(shuō)呢,？（兩名學(xué)生上前表演。）

師小結(jié)：如果打電話邀請(qǐng)別人,，別人拒絕了你的邀請(qǐng),，你也要表示感謝喲！

2,、師生互動(dòng),，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。

場(chǎng)景二（課件演示麗麗生病的情境,。）

（1）同學(xué)們,，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請(qǐng)假,?？甥慃惒粫?huì)打電話，你們能幫幫她嗎,？現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué),，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說(shuō)什么呢,？

師：現(xiàn)在我就是你們的老師,，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？

（2）師生表演通話,。

師：喂,，你好！

生：你好,！我是麗麗,，是李老師嗎？

師：麗麗,，你好,，我就是李老師。你找我有事嗎？

生：李老師,，我發(fā)燒了,，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上課,，行嗎,？

師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你??？

生：我的媽媽在家陪我。

師：那你在家要注意多休息,，別忘了按時(shí)吃藥?。?/p>

生：謝謝老師,！老師再見(jiàn),。

師：再見(jiàn)！

（3）學(xué)生評(píng)議：麗麗電話打得怎樣,？

（4）換角色表演,。

請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗，一位學(xué)生當(dāng)老師打打這個(gè)請(qǐng)假的電話,。

3,、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話,。

場(chǎng)景三：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話,、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌,，把事情講清楚,。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了,。（出示：110,、119、120,。）

（1）你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎,？什么時(shí)候打這些電話呢？

（2）小結(jié)：119是消防隊(duì),，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái),，120是急救中心。這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打,。只有發(fā)生了緊急情況時(shí),，我們才能撥打,。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

（播放動(dòng)畫課件,。）著火了,，該撥打哪個(gè)電話？

1,、創(chuàng)設(shè)練習(xí)打電話的情境,。

情境一：爸爸到深圳出差了，你非常想念他,，要給他打一個(gè)電話,，你該怎么打呢？

2,、情景二：同學(xué)們,，老師下午上課需要一個(gè)漂亮的玩具洋娃娃，我們學(xué)校的李老師家里就有一個(gè),，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái),。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,，幫老師給王老師打電話？

王老師家的電話號(hào)碼是4223822（板書）,，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話,。

要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白,，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),。

3、看圖片,，交流：遇到這些事情該怎樣打電話,？注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么？（展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“”等場(chǎng)面,。）

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了打電話，你們學(xué)會(huì)該怎樣打電話了嗎,？打電話時(shí)要有禮貌,，要把事情說(shuō)清楚，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,，我們還知道了一些急救電話119,、120、110的用處,。

回家將今天學(xué)到的打電話的知識(shí)跟爸爸媽媽分享,，并試著給遠(yuǎn)方的親友打一個(gè)電話,。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇二

20xx年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片教案

課題口語(yǔ)交際課型語(yǔ)文園地？授課

時(shí)間1課時(shí),？

教學(xué)

目標(biāo)1.能把自己感興趣的內(nèi)容說(shuō)清楚,。

2、能注意說(shuō)話的速度,，讓別人聽(tīng)清楚講的內(nèi)容,。

3、能認(rèn)真聽(tīng),，了解別人講的主要內(nèi)容,。

教學(xué)

重點(diǎn)講述的情節(jié)要吸引人，講述的語(yǔ)氣要適當(dāng),，讓別人聽(tīng)清楚,。

教學(xué)

難點(diǎn)用自己的話把情節(jié)講清楚，語(yǔ)速適當(dāng),。

教學(xué)

素材多媒體課件,。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（？）分鐘一,、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們看動(dòng)畫片嗎？哪部動(dòng)畫片給你留下的印象最深,？和大家交流一下吧,。

聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣,，激起他們的探究欲望,。

新課

教學(xué)

（？?）分鐘二,、講述訓(xùn)練（出示課件2）

1,、教師指導(dǎo)：我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來(lái)講，這樣講起來(lái)才有話可說(shuō),。其次,，講述的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)速不能太快,，也不能太慢,，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語(yǔ)速，如,，遇到緊張的情節(jié),，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍,；遇到輕松的情節(jié),，語(yǔ)速要舒緩,。

講述的時(shí)候，要使用普通話,，盡量讓別人聽(tīng)清楚,。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流,，推薦自己喜歡的動(dòng)畫片（出示課件3）

示例：生1：我向大家推薦動(dòng)畫片《大頭兒子小【白話文】頭爸爸》這部動(dòng)畫片中有許多生活中的小事,，從這些小事中，我們可以學(xué)到更多知識(shí),。比如,，在動(dòng)畫片中，小頭兒子沒(méi)有向爸爸媽媽交代自己的去向,，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了,。所以，我們出門的時(shí)候,，一定要向爸爸媽媽說(shuō)清楚,。

生2：我向大家推薦《熊出沒(méi)》，熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng),，尤其是光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作,，有意思極了。（出示課件4）

每位同學(xué)講述以后,，師要加以點(diǎn)評(píng)。（出示課件5）

點(diǎn)評(píng)示例：這位同學(xué)口齒伶俐,，語(yǔ)言清晰,，語(yǔ)速適中，講得很好,，我想大家肯定都聽(tīng)清楚了,。

第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰,，很好,。

？教師指導(dǎo)有效地帶動(dòng)學(xué)生啟發(fā)他們積極思考,，積極交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（,？?）分鐘四,、本課小結(jié)

同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫片時(shí),，把動(dòng)畫片的內(nèi)容講得非常清楚,，大家都能聽(tīng)明白,，更有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象,。

板書設(shè)計(jì)推薦一部動(dòng)畫片

名字人物情節(jié)感受

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1,、向別人推薦動(dòng)畫片時(shí)，先要說(shuō)出這部動(dòng)畫片的（ ）,，然后在找中介紹里面的（ ）或（ ）,。

2、向爸爸媽媽或同學(xué)講述你喜歡的動(dòng)畫片的一個(gè)故事片段,。

3,、別人講述時(shí)，我們應(yīng)該怎么做,？（ ）

a.專門挑他的毛病,。

b.可以趁機(jī)休息一會(huì)兒，開(kāi)開(kāi)小差,。

c.認(rèn)真傾聽(tīng),，了解別人的想法。

答案：

1,、名字人物 情節(jié)（故事片段）

2,、略。

3.c

教學(xué)反思

1,、本次口語(yǔ)交際各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,、合理，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié),，很好地激發(fā)了孩子們的興趣,，使他們快速地進(jìn)入情境中。

2,、孩子們對(duì)動(dòng)畫片非常感興趣,，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，講起來(lái)繪聲繪色,，引人入勝,，可以說(shuō)這是一次非常成功的口語(yǔ)交際課。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇三

１,、錄有蟲叫,、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動(dòng)植物生活場(chǎng)景的圖片,。

２,、或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象,。

第一課時(shí)

一,、溫讀文章,，牽情入課

１、學(xué)生瀏覽課文,，回想單元學(xué)習(xí)主題,。

２、課文為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面,。關(guān)于大自然,，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么,？

指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹,。

⑴ 四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流,。

⑵ 各小組代表向全班匯報(bào),。

二、移情自然,，極盡想象

１,、語(yǔ)言描述：

火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后,，其余樹虎輪流喂食,；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花,，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛,，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海,，無(wú)垠的沙漠……

假如,，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的,、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢,？請(qǐng)放飛你想象的翅膀,，作、天馬行空的神游吧,。

２,、同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游,。（可以邊想邊自言自語(yǔ),。）

３、睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò),。

三,、同桌互述,，分享奇趣

１、教師作要求闡述：把你在自然王國(guó)里所看到的景象,、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的感受講給同桌聽(tīng),。

２、同桌相互敘述,，分享故事和樂(lè)趣：

有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足,，可以幫助同桌修改故事。

四,、全班交流,，分享評(píng)價(jià)

１、協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來(lái)敘述游歷自然王國(guó)的經(jīng)歷,。

２,、其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：他的故事最令你感興趣的什么地方,？哪一點(diǎn)你最欣賞,，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象,，融入了自身的感受,？你有什么好的建議？

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇四

《我看到了》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)（上）語(yǔ)文第二單元的一節(jié)口語(yǔ)交際課,，教材給出了三幅圖,，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個(gè)頭像,。右上圖,，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個(gè)杯子,，兩邊黑色的部分是兩個(gè)側(cè)面頭像,。右下圖，通過(guò)對(duì)畫面進(jìn)行不同的組合,，可以看出兩個(gè)頭像：一個(gè)是小女孩,，另一個(gè)是老婦人。

1,、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,，反復(fù)地看，多個(gè)角度看,。

2,、交流觀察感受，體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)口語(yǔ)交際課培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)的能力。

通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,。

能將看到想到的大膽表述,，并有一定條理。

教學(xué)輔助課件,、課文插圖,、其他相關(guān)圖片，小獎(jiǎng)品,。

一課時(shí)

1,、聽(tīng)音樂(lè)談感受。

2,、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)“看“,。

1、同桌搭檔：

①給出第一幅圖,，瞬間看,，記錄下看到什么，同桌交流說(shuō),。指名說(shuō),。

②再次出示圖，觀察后,，同桌交換意見(jiàn),。

③指名說(shuō)：一開(kāi)始看到的是什么？后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么,？?jī)纱慰吹降囊粯訂幔?/p>

２,、小組合作：

①出示第二幅圖，仍然是記錄下第一眼看到的,，小組里交換意見(jiàn),。

②再次出示圖，給出足夠時(shí)間看,，小組內(nèi)統(tǒng)一意見(jiàn),。

③推薦一名組員匯報(bào)看到的結(jié)果。

④其他小組補(bǔ)充糾正,。

⑤指名說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的,？

⑥師根據(jù)學(xué)生的回答,，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書。

看

仔細(xì),、反復(fù),、多角度

說(shuō)

看到的、想到的

3,、比賽看說(shuō)：

（1）給出第三幅圖,，

先：初看

說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始看到的是什么；

然后細(xì)看

仔細(xì)看看到了……

再反復(fù)看,，多角度看

看到……想到……

從……看到……再看到……看出……想到……

（2）比賽規(guī)則：看得仔細(xì),、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣,、先舉手,、講得大聲、

講得清楚,、講得精彩……聽(tīng)得仔細(xì)者都有獎(jiǎng),。

單設(shè)：慧眼獎(jiǎng)，巧嘴獎(jiǎng)

結(jié)合生活實(shí)際談自己仔細(xì)觀察的樂(lè)趣,。師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)觀察的情境,，激起觀察和說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

板書設(shè)計(jì)：

教后記：

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇五

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí),，敘事要具體,，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng),；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議,。

2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí),。

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情,，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

1課時(shí)

第一課時(shí)

一,、激趣引入

同學(xué)們,，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功,，有失?。挥袣g笑,，有淚水,；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣,，都是令我們難忘的第一次,。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái),，和大家一起分享好嗎,？

二、充分準(zhǔn)備

想：

1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”,，想想事情的經(jīng)過(guò),。

2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示,。

說(shuō)：

1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理,。

2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單,、精煉,。

3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

三、小組演練

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”,，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容,、語(yǔ)言、語(yǔ)氣,、表情等方面提出意見(jiàn),，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

2．吸納同學(xué)們的意見(jiàn),，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言,。

四、班內(nèi)交流

1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述,。

2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容,、情感、表達(dá),，糾正語(yǔ)病,，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

3．講述者要及時(shí),、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn),、建議和提問(wèn),。

五、總結(jié)點(diǎn)撥

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好,，該注意些什么。

2．教師點(diǎn)撥性小結(jié),。（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解,，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議,。）

3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,，練習(xí)表述清楚。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇六

1,、能用普通話和別人進(jìn)行交流,，能條理清晰的表達(dá)自己的想法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的個(gè)性化的見(jiàn)解,、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，根據(jù)傾聽(tīng)的主要內(nèi)容提出問(wèn)題的能力,。

2,、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)能力。

養(yǎng)成有禮貌的傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，正確對(duì)待自己和別人的的觀點(diǎn),。

一、課件導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們想不想知道畫面中的小朋友們?cè)谡務(wù)撌裁?？想不想加入他們的討論中?/p>

二、調(diào)查介紹,、交流看法

１,、師：看完畫面，你有什么感受,？你的課外生活是怎樣安排的,？班里的其他同學(xué)呢？下面小組長(zhǎng)把本小組的情況調(diào)查一下并記錄下來(lái),。

２,、小組交流自己對(duì)課外興趣班的看法，師巡視鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，敢于發(fā)表自己的看法,。

３,、派代表班上交流。

（注意交流過(guò)程中講話要有禮貌,，態(tài)度自然,，要說(shuō)普通話，意思表達(dá)得要清楚,。）

三,、提出建議，嘗試溝通

師：同學(xué)們,，參加課外興趣班有時(shí)候的確對(duì)我們會(huì)有很大的幫助,，但他也因人而異，如果盲目的參與太多,，也不一定會(huì)有好的收益,。同學(xué)們你滿意自己現(xiàn)在的狀況嗎？你有什么好的想法,？把它記下來(lái),，寫寫自己的心里話，寫好后,，拿給父母（或老師）看,，和他們溝通交流，共建充實(shí)快樂(lè)的生活,。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇七

1．通過(guò)辯論活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,。針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)能力。

2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作,。

3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理,、創(chuàng)編等綜合能力,。

1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng),。

2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備,。

3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師,、家長(zhǎng),，回顧自己的經(jīng)歷,，并填寫調(diào)查表。

感興趣的人

感興趣的事

感興趣的景

感興趣的……

課時(shí)安排：

3課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,，引入辯題

同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎,？（信鴿,、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化,。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，克隆羊多莉出世,，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五,、神六順利返回,，哪一件不讓世人驚嘆?？萍及l(fā)展為我們帶來(lái)了便利,，但是一些新的問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。那么,，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢,？這就是我們今天辯論的話題。

二,、自選觀點(diǎn),，分組準(zhǔn)備

1．針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方,，認(rèn)為“利大”的一方為正方,，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組,，并推選出一名主持人,。

2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn),，從各個(gè)方面尋找理由,。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說(shuō)服力的論據(jù),。每組推選出四名主辯人,，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人,，第三主辯人,，第四主辯人,。

（這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備,。教師要注意了解情況,，酌情加以指導(dǎo)。

正方學(xué)生從“利大”方面去思考,，可能會(huì)提出這樣一些理由：

（1）汽車等這些交通工具的發(fā)明,，讓人們出行更加方便，省時(shí),，省力,。

（2）電話、手機(jī)的發(fā)明,，讓人們的通訊更加方便,。

（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái),，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……

反方學(xué)生從“弊大”方面去思考,，可能會(huì)提出這樣一些理由：

（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康,。

（2）電視等這些娛樂(lè)設(shè)施的出現(xiàn),，使人與人之間的交流越來(lái)越少，人情淡薄,。

（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),，使得一些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活……）

三,、展開(kāi)辯論,，暢所欲言

1．主持人宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正,、反方的基本觀點(diǎn),；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序,；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則,，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由,，進(jìn)行辯論,。

2．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù),，接著,，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁,，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面,，用本方觀點(diǎn)予以糾正……

（當(dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無(wú)力、反應(yīng)遲緩時(shí),，本方組員可以插話支援,，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見(jiàn),，暢所欲言,。經(jīng)過(guò)幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了,，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由,，重申所持觀點(diǎn)的正確。在辯論的過(guò)程中,，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)?。為使辯論會(huì)氣氛活躍，主持人可以在辯論的過(guò)程中相機(jī)插話,，或評(píng)價(jià)，或激勵(lì),，或引導(dǎo),，把辯論不斷推向高潮）

3．師小結(jié)評(píng)價(jià)：雙方能以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)，并且注意了禮貌用語(yǔ),，為我們的辯論開(kāi)了個(gè)好頭,。下面就針對(duì)雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由辯論,。

4．雙方互相提問(wèn)質(zhì)疑,，自由辯論。

⑴正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù),，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。

⑵教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來(lái)了一定的弊端,，那我們使科技步伐停滯不前行嗎,？

⑶雙方進(jìn)行辯論，拓展話題,。

5．雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)：

要求語(yǔ)言精煉,，（有理有據(jù)）說(shuō)理清楚。

四,、評(píng)議總結(jié),，提高認(rèn)識(shí)

1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過(guò)程作出總結(jié),，吸收雙方合理意見(jiàn),，陳述自己對(duì)問(wèn)題的看法,，并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上,，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問(wèn)題和雙方的理由,，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論,。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料,。

第二,，對(duì)辯論過(guò)程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極,，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說(shuō)服力,，哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速，哪些學(xué)生語(yǔ)言最嚴(yán)密,、表達(dá)最清楚,，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問(wèn)題、反駁最有力,。

第三,，指出本次辯論過(guò)程存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí),。

3．評(píng)選“最佳辯論手

4．教師總結(jié)：

科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個(gè)難辯的話題,。恩格斯說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會(huì)給予我們報(bào)復(fù),?！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”,，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù),，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問(wèn)題,。對(duì)于科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创?。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康模捎檬裁礃拥姆绞饺グl(fā)展和利用科技,。既然我們有能力開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù),，駕馭和控制它也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會(huì)到來(lái)的,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望

我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界就是你們豐富多彩的生活,。在如詩(shī)如畫的童年里,，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活,，體驗(yàn)著生活,。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁,，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景,，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

二,、拓展思路

1．翻閱自己近來(lái)寫的日記,、讀書筆記，把自己最感興趣,、最滿意的作品多讀幾遍,；把心里特別想說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄。

2．同學(xué)交流,，根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，教師概括板書（可能會(huì)有以下的情況）

做過(guò)的──

聽(tīng)到的──

看到的──

想到的──

三、自由交流,，引出要求

1．小組講述,，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述,。

（小組交流,，教師巡視,。）

2．全班交流。

指名講述,。

明確要求：大家要注意傾聽(tīng),，等他講完后,，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問(wèn)題,，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn),。

在學(xué)生評(píng)議的過(guò)程中引出習(xí)作要求：（把自己想說(shuō)的意思寫具體，語(yǔ)句通順,，在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感,。）

寫事：過(guò)程具體，融入感受

寫人：事例典型,，有真情實(shí)感

寫景狀物：抓住特點(diǎn),，融入真情

四、指導(dǎo)習(xí)作。

1．同學(xué)們,，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來(lái)吧,。在寫之前,，我們先讀一下習(xí)作要求。

2．指名讀題,，指導(dǎo)審題,。

3．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作,，也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽(tīng),。

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們,，學(xué)會(huì)寫作文是一種能力,，學(xué)會(huì)修改、評(píng)價(jià)自己或他人的作文也是一種能力,，它將使你受益終身,。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評(píng)賞，共同分享你們心中那美好的回憶,。

2重溫習(xí)作要求,。

二、互評(píng)互改,，共同提高

1．師生互評(píng),。

（1）可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)們的幫助,，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相,。

2．小組互評(píng)。

按作文內(nèi)容組建評(píng)賞小組,，組內(nèi)評(píng)賞,，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠(chéng)指出不足,，并給予熱情幫助,。總結(jié)小組同學(xué)的意見(jiàn),，一人執(zhí)筆,，寫出評(píng)語(yǔ)。

3．全班評(píng)議,。

組內(nèi)選出有代表性的作品,，進(jìn)行宣讀,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：肯定成功之處，指出不足之處,。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià),。

4．自評(píng)修改。

虛心聽(tīng)取,、真情接納他人提出的意見(jiàn)和建議,，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改,，直改到自己滿意為止,。

5．展示評(píng)改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn),。

三,、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感,。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少,，出現(xiàn)了不少佳作,。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集,。在前面寫上編者的話,，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字,。

四,、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)交流評(píng)賞,，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的,。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線,，它一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄,，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生,。

名字里的故事口語(yǔ)交際教案篇八

１、學(xué)習(xí)一字多義

２,、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力

３、會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)

４,、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗富饒

５,、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，并能較好地將其寫下來(lái)

目標(biāo)１,、５,、

二課時(shí)

第一課時(shí)

１、同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

（根據(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方）那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧,。

２,、按景點(diǎn)數(shù)分組，組成“旅游團(tuán)”,，選一個(gè)“導(dǎo)游”,，其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?wèn)，導(dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問(wèn)題,。

３,、生展示，評(píng)出“最佳導(dǎo)游”,、“最佳游客”等,。

１、剛才同學(xué)們的介紹真精彩,，我們玩得真開(kāi)心,，見(jiàn)到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來(lái)讓更多的人喜歡它嗎,？

２,、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評(píng)一評(píng),，改一改,。

第二課時(shí)

１、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

２、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn),？

二,、日積月累

１、古詩(shī)中有很多關(guān)于寫景的美句,，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái),。

２、自己讀讀三組詞語(yǔ),，你有什么發(fā)現(xiàn),？你能照樣子說(shuō)出其他的詞語(yǔ)嗎,？