作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的看圖的習(xí)慣，養(yǎng)成一定的觀察習(xí)慣,。

2,、能根據(jù)一定情境進(jìn)行合理想象的能力。訓(xùn)練學(xué)生完整的說一句話,。學(xué)會運(yùn)用簡單的形容詞,。

想象的合理性，表達(dá)清楚性

掛圖,、課件

一課時

一,、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們都喜歡聽故事嗎,？（喜歡）那你們喜歡講故事嗎,？（喜歡）

2、那么今天我們就自己來講一講故事好嗎,？（好）

二,、觀察圖畫，弄清圖意

（一）第一幅圖

1,、你認(rèn)為怎么樣才能把圖上的內(nèi)容說的完整呢,？（應(yīng)該按照一定的順序）

2、那好這幅圖你想按照怎樣的順序呢,？（由近到遠(yuǎn),、由遠(yuǎn)到近）

3、很好,！那就按照自己喜歡的觀察方式來看圖,，先自己說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？

（學(xué)生自由活動說圖意）

4、誰來說一說你的發(fā)現(xiàn),？

（我在圖的近處發(fā)現(xiàn)了有四個小猴子,，他們在玩球。在它們旁邊有一條小溪,。遠(yuǎn)處還有高高的山,。）

5、我覺得同學(xué)們說的還不錯,。但是如果用上一些詞語會更精彩的,。

6、教師出示詞語,?？蓯鄣摹⒒顫姷?、聰明的,、機(jī)靈的；綠油油的,、碧綠碧綠的,、翠綠的；長長的,、彎彎的,、清清的；高大,、茂盛,、青翠；五顏六色,、花花綠綠,。

7、把你喜歡的詞用在你的句子中,，看看和你之前的句子比一比有什么不同,？

（比之前的句子更好了）

8,、因此我們學(xué)習(xí)了這么多好的詞語,，我們要學(xué)會用，我們的句子才會說得更好,。

（二）第二幅圖

1,、出示第二幅圖，指導(dǎo)觀察,。

2,、小組四個人討論,，看看著幅圖有什么變化？（小組合作討論）

3,、哪個小組來匯報一下,？

（小組匯報：他們正玩的高興，突然球一丟不見了,，有一只小猴子爬到樹上一看,，皮球掉到小溪里了。）

4,、你們認(rèn)為他們說的好嗎,？好在哪里？（他們說的好,，聽的很清楚,，聲音也很洪亮）

5、那么下面的同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)好嗎,？還有哪個小組想?yún)R報你們的想法,。

6、是呀,！正當(dāng)著他們玩的高興的時候球不見了,，他們會怎么做呢？（自由匯報）

（三）第四幅圖

1,、出示第四幅圖,，又有什么變化了？（他們把球撿起來了）

2,、那他們又在干什么呢,？（快快樂樂地玩球呢！）

3,、你覺得缺了哪幅圖呀,？（缺少了他們是怎么撿起球的這幅土。）

4,、是呀,！你的觀察能力真厲害，你們都發(fā)現(xiàn)了嗎,？

三,、根據(jù)圖意，設(shè)計第三幅圖

1,、下面就小組四個人一起說說它們用什么辦法把球從小溪里撿起的,。

2、小組合作,，教師巡視相機(jī)加入小組活動,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生匯報。

（學(xué)生甲：有一只小猴子說：“我們都爬到樹上來,，我先抓住樹枝,，我抓住你的尾巴?！本瓦@樣四只小猴子像猴子撈月一樣連成一串,，就把球給撈起來了。

學(xué)生乙：他們看見球掉進(jìn)小溪了都慌了,，有一只小猴沒有慌,，他看見遠(yuǎn)處有一只大象在洗澡，于是他大喊：“ 大象哥哥,，你能不能幫我們把球撿起來,？”大象聽了點(diǎn)點(diǎn)頭就走過來了，用長長的鼻子一吸,，就把球吸上來了,。小猴子高興地說：“謝謝您！”“不用謝,，下次小心點(diǎn),。”大象哥哥說完就走了,。他們又高高興興地玩了起來,。

學(xué)生丙：他們坐下來一起想辦法，突然一只小猴子一拍腦門想出辦法來了,，他連忙跑道貓嬸嬸家里借來了魚,，他們叫同伴爬到樹上，就這樣用魚把球撈起來了,。

……）

3,、你覺得誰說的好呢？指導(dǎo)學(xué)生,。（自由匯報）

四,、匯報整個故事

1、在小組內(nèi)把你的故事講聽,，看誰的故事好,。

2、我下面進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,，獲勝的人可以為你們組贏得一朵小紅花,。

3,、學(xué)生進(jìn)行故事比賽,。

4,、評選出優(yōu)勝的講故事大王。獎勵故事大王,。

五,、

1、今天這節(jié)課你有什么收獲,？

（我學(xué)會了用一些詞語,、我聽到了好聽的故事、我替小猴子想出了辦法撿起了球……）

2,、今天,，我們用智慧幫助小猴子想出辦法解決了難題，希望以后當(dāng)我們遇到困難的時候,，也能夠動腦筋思考,，找到最好方法解決難題。同樣在生活中學(xué)會思考,。

可愛的,、活潑的、聰明的,、機(jī)靈的,；

綠油油的、碧綠碧綠的,、翠綠的,；

長長的、彎彎的,、清清的,；

高大、茂盛,、青翠,；

五顏六色、花花綠綠,。

《編故事》是人教版第二冊第八單元的口語交際訓(xùn)練,，課本以連環(huán)畫的形式展示了三幅畫，主要內(nèi)容就是四個小猴子由玩球到撿球的過程,。但是文本中沒有給出第三幅小猴子撿球的圖片,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開想象想出撿球的好辦法。由于學(xué)生還沒有養(yǎng)成較好的觀察方法,，所以在開始觀察的時候,，我便引導(dǎo)孩子回憶有效的觀察方法，這樣就可以提高學(xué)生觀察的全面性和順序性。在想辦法之前先幫助學(xué)生明確理解圖意,，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過簡單的形容詞,，加強(qiáng)對詞語的理解。在學(xué)生想解決辦法的時候,，我是以小組合作的方式進(jìn)行在小組內(nèi)交流討論,，同樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的傾聽習(xí)慣。一節(jié)課下來,，孩子們都能夠用自己的話把圖意表述清楚,，同時在合作的時候都能夠做到有序、有效,。但是還有一些細(xì)節(jié)部分應(yīng)該考慮的更全面一些,，比如應(yīng)在平時加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇二

１,、讀教材中的提示,，確立個人辯論觀點(diǎn)。

２,、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組：

正方：人人要講誠信,，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言,。

１,、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù),。那該怎么辯論呢,？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》,。

２,、總結(jié)辯論方法，辯論程序,，明確注意事項(xiàng),。

１、全班推選出６人,，舉行辯論,，其他人和教師一起作評委。

２,、點(diǎn)評辯論情況,，評出優(yōu)勝方。

３,、師生共同總結(jié)辯論情況,。教師提示小組辯論要求,。

１、八個人為一組,，三三合作,，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論,。

２,、各組評委評出優(yōu)勝方,，并給出理由,。

通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識,？

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇三

1,、能借助畫面說說故事的內(nèi)容。

2,、積極動腦幫小明想辦法,，并能把想到的辦法說清楚。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

1,、今天，老師給你們介紹一位新朋友,。（課件出示）他和我們一樣,，也上一年級了。他叫小明,。（課件出示）小明怎么了,？指名說。

2,、小明到底遇到什么難題了,？仔細(xì)看，認(rèn)真聽,。

1,、課件演示，說說小明到底遇到了什么難題,？

2,、課件再次演示，說說這件事難在哪里,？

為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶,，小明該怎么辦呢？小明可為難了,，讓我們來幫幫他吧,！

1、同桌討論。

2,、交流：對小明說自己的辦法,，其他人邊聽邊想他說得怎么樣？

1,、小朋友剛才說了好多辦法,，都不錯。小明自己也想了個辦法,，仔細(xì)聽小明是怎么說的,，他說的時候注意了什么？

2,、你幫小明想的辦法怎么樣呢,？找小伙伴合作演一演。

3,、請兩組上臺表演,，全班評評哪里演得好。

1,、平時生活中你有沒有遇到過像這樣不知該怎么辦,，自己又解決不了的難題？指名交流,。

2,、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機(jī)問幾位學(xué)生,。

3,、今天就是個很好的機(jī)會，有這么多同學(xué),，有這么多老師,，采用你喜歡的方式去解決剛才說的難題。

今天我們不僅幫了小明的忙,，許多小朋友自己的難題也得到了解決,。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請教別人或者幫助別人。

回家把今天的口語交際編成故事,，說給爸爸媽媽聽,。

主動去做一、二件好事,。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇四

1,、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力,。

2,、在做小導(dǎo)游的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序,、說出事物特點(diǎn)的能力,。作到：說話時大大方方，有禮貌,；聽話時要認(rèn)真,，有不懂的問題提問。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料,，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的,。

教師準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片,。

一、搜集資料,。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景,、名勝的資料。小組交流,，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,，為學(xué)生的口語交際做鋪墊。

二,、導(dǎo)入新課,，明確任務(wù)。

1,、教師導(dǎo)語

2,、讀讀要求，說說你知道了什么,。（投影出示要求）

3,、交流，弄明白本次口語交際的要求,，適時板書：

導(dǎo)游員要注意以下方面：

（1）大大方方,，用普通話。

（2）按照游覽的順序,，把風(fēng)景或名勝講清楚,，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn),。

（3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛,、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情,。

（4）耐心解答聽者的提問。

聽的同學(xué)認(rèn)真聽,，可以隨時想導(dǎo)游員提問,。

三、介紹風(fēng)景,，抓住特點(diǎn),。

1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景,、名勝,。注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你收集的有關(guān)圖片,、展示給大家看,；大家仔細(xì)聽，看看有有介紹出這個風(fēng)景,、名勝的特點(diǎn),。

2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)行介紹,，其他同學(xué)可以提問,。介紹完后，教師引導(dǎo)同學(xué)平價：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣,？

3,、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員,，組成旅游團(tuán),，進(jìn)行導(dǎo)游。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇五

運(yùn)用口頭語言與書面語言,，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí),。

1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫,。

2,。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

引入新課,，明確要求

同學(xué)們,，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,，讓我們獲得啟示,。今天我們就來交流一下吧!

請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,，要求把事情的經(jīng)過講清楚,，把得到的啟示說明白,。

交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么,，再說是怎樣理解的,，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助,。

介紹一幅漫畫的'形式可以多種多樣,，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事,，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義,。

自主選擇，分組交流

自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情,；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句,；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練,。

在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽,，相互補(bǔ)充,，也可以提出自己的問題,。

全班交流,。師生評議

小組推薦代表在全班交流。

師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好,，還要說說自己聽后受到的啟發(fā),。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

教師總結(jié),。提示積累

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,，一件小事，一句名言,，一幅圖畫,，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中,，我們一定要注意積累和思考,。

結(jié)合口語交際，引入寫作

在進(jìn)行口語交際時,，同學(xué)們有的選擇了一些小事,，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫,。

自主匯報,。確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么,。

自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

相互修改,。完善習(xí)作初稿

如果課堂上有時間,，可以當(dāng)堂點(diǎn)評一、兩篇習(xí)作,，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改,。

教師發(fā)下習(xí)作本,，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。

請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語,，語言優(yōu)美的句段,，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，為下一步學(xué)生自己修改作文,，拓展思路。

教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況,。

提出學(xué)生的共同問題,，在全班進(jìn)行集體評議、修改,。

宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,，讓學(xué)生欣賞。

自己朗讀自己的習(xí)作,，再讀給小組的同學(xué)聽一聽,，請他們幫著評改，自己進(jìn)行修改,。

口語交際教案 名字里的故事口語交際教案篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

3,、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4,、能就口語交際的內(nèi)容,，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化,，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

5,、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流,、課堂互動中,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。

6,、通過學(xué)習(xí),，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

課前準(zhǔn)備：

1,、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞,、歌曲、故事等.

2,、通過書籍,、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,，了解怎樣策劃才能搞好一次活動,，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化,。

教學(xué)過程：

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入交際話題,。

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”,。

（2）討論的重點(diǎn)內(nèi)容：表演哪些節(jié)目,；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩,。

（3）口語交際可以運(yùn)用詩朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行,。

(4)結(jié)合本次口語交際,，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

1,、自主選擇，小組內(nèi)交流

（1）自主選擇交流的內(nèi)容

（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說,，再練一練,。

（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽,，相互補(bǔ)充,，也可以提出自己的問題,。

（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）

2、全班交流展示 ,，師生評議,。（以小組為單位展示活動方案.）

（1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好,，還要說說自己聽后受到的啟發(fā),。

（3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

（4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

三,、教師總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功,。

一,、提出習(xí)作目標(biāo)

1、談話導(dǎo)課,，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,，通過我們的努力,，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

2、提出習(xí)作目標(biāo)

（1）確定習(xí)作內(nèi)容,，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

（2）給文章定一個好題目,。

（3）明確習(xí)作的要求：一要突出變化,；二要表達(dá)情感；三要運(yùn)用本組教材中學(xué)過的表達(dá)方法,。

（4）結(jié)合本次習(xí)作,，展示習(xí)作成果。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

1,、小組內(nèi)匯報本次習(xí)作想寫什么，確定習(xí)作的內(nèi)容,。

2,、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.）

3,、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、小組相互交流修改,，完善習(xí)作。

5,、選差,、中、優(yōu)的作文全班交流修改,，完善習(xí)作,。

6、自主完善修改作文,。

三,、知識拓展延伸

千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章,。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文,，然后謄寫在作文本上。