總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

一,、正人先正己,。

無論是課上還是課下，我都嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德風(fēng)范面對學(xué)生,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。如課上我要求學(xué)生要用心傾聽別人的發(fā)言,，我自己就會認真對待每一名學(xué)生的發(fā)言,，尤其是對于學(xué)困生我還要進行及時有效的評價，以激發(fā)他們的進取心,。課下我要求學(xué)生整理好自己的學(xué)具，我自己的桌面就不會亂七八糟,，每次用完的物品我都要及時歸位,。

二、利用傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行教育,。

作為“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)人文精神”課題組的成員，在教學(xué)中我將傳統(tǒng)文化有機地引入美術(shù)教學(xué)之中,，使學(xué)生在古人意味深長的話語中得到啟示,，受到教育。如教學(xué)《美術(shù)中的比例知識》一課時,，學(xué)生要用彩紙剪瓶子,，為了防止他們浪費紙張，布置學(xué)習(xí)任務(wù)時我強調(diào)要做到明朝朱柏廬所說的“一粥一飯,，當(dāng)思來之不易;半絲半縷,，恒念物力維艱”。學(xué)生實踐時有學(xué)生把書頁粘在一起了,，對于他這種不愛護書籍的表現(xiàn),，我用《弟子規(guī)》中的“雖有急，卷束齊,。有缺壞,，就補之”進行教育，反問他：“古人尚且愛護書籍,，難道我們這些后人就做不到嗎?更何況是新書,，怎么就能隨意破壞呢?”

三、人無完人,，金無足赤,。

面對特別淘氣、不聽話的學(xué)生,，有時我也會有情緒失控的時候,，但過后我會認真與學(xué)生溝通,，努力彌補自己的失誤。

古人有云：“有麝自然香,，何必當(dāng)風(fēng)立,。”只要我能夠做到師德高尚,、師風(fēng)純正,、師業(yè)精良，就一定會得到學(xué)生的愛戴和家長的認可,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴(yán),。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，是優(yōu)美的語言，還是廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教師是育人的偉業(yè),，應(yīng)該用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，絕不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取,，勤奮努力;教師更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效,，

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑，指出了教師“教書育人”的一面，而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求,，使我深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

我熱愛這份工作，熱愛學(xué)生,，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教,，認真?zhèn)湔n上課，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的，學(xué)生在學(xué)校的受教育權(quán)是不可剝奪的,，尊重學(xué)生的個體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致?？偨Y(jié)我任教以來的教學(xué)工作,，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處,。

不足之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松,。

(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。

(3)講課過程中,，忽視了學(xué)生的個體差異,，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。

(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位,。

(5)教研力度不夠,，教學(xué)反思不夠深入透徹，多是聽聽課,、評評課,，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。

存在問題的原因：

一、對于教育理論的學(xué)習(xí),，有時候僅僅停留在表面的記憶上,，沒有好好的結(jié)合實踐,、專業(yè)特點和學(xué)生實際去分析理解，導(dǎo)致對教材的挖掘力度還不夠,。

二,、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，缺乏主動創(chuàng)新的思想,。

三、青少年學(xué)生是90后一代,，青春期的他們渴望交流,，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助,，面對學(xué)生的合理要求,，有時不能一一答復(fù)或幫助解決。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

一,、認真學(xué)習(xí)政治理論,，提高了自身的師德素養(yǎng)。

作為一個教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng)。因此,，本學(xué)期,，在教領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我認真參加了學(xué)校組織的各種教育理論的學(xué)習(xí),，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，更好的完成教書育人的職責(zé),。同時，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各項文件,，不斷地反思,，總結(jié)以提高自身的師的素養(yǎng)。加強職業(yè)道德修養(yǎng),，作為21世紀(jì)的教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù),。只有這樣,，才能真正做到在教書過程中育人。因此,，在課余時間,，我利用大量的時間閱讀各類書籍，以提高自己的綜合素質(zhì)和能力，成為一個與時俱進的學(xué)習(xí)型教師,。

二,、堅持生活既是教育。

首先,，我從心里上樹立了師德工作的目標(biāo),。在平時的工作當(dāng)中，我注意時刻為他人,，學(xué)生做出榜樣,。嚴(yán)格要求自己。能夠?qū)⒌掠ぷ鳚B透在生活,，教學(xué)當(dāng)中的點點滴滴,，為學(xué)校的德育工作貢獻自己的一份力量。工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我感到十分欣慰,，我想我的每一步進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和鼓勵。這更加激勵了我在今后的工作中更加積極的投身于德育工作當(dāng)中,。在平時的工作中,，我也能夠嚴(yán)格要求自己，當(dāng)同事有需要時,，主動地提供自己的幫助,。

三、堅持依法執(zhí)教,，做好學(xué)生的心理健康教育工作,。

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！苯處煹墓ぷ魇橇夹幕睿蚁嘈烹m然我所做的工作不是每個人都看得見,，但是我對得起“老師”這個光榮的稱號,，我問心無愧。讓每個學(xué)生喜歡我,，這是我本學(xué)期最大的收獲,。

四、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的勞動紀(jì)律考核制度,。

在常規(guī)的工作中,，我嚴(yán)格要求，作到認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事,，顧全大局，關(guān)心愛護學(xué)生,，做一個有責(zé)任感,，時代感的工農(nóng)兵人。本學(xué)期,，我在值周,，值班工作做了認真負責(zé)，能夠及時到崗,，認真負責(zé)學(xué)生的安全工作,，任勞任怨，克服困難,，為學(xué)校把好學(xué)生安全這一關(guān)。我將時刻充滿著緊迫感和責(zé)任感,。

五,、在各個方面對自己嚴(yán)格要求。

一方面,，積極嚴(yán)肅的開展自我批評,，毫不避諱地面對存在的問題;另一方面，我加強與同事之間的協(xié)作,，努力改進存在的不足,。進步無止境,，我仍需要努力?！皽贤?，合作”是新實際對人才的又一個高的要求。只有大家團結(jié)協(xié)作,，我們才能更好的為學(xué)校創(chuàng)造最大的利益,。因此在工作中，我努力作到：以學(xué)校集體利益為重,，個人利益在后,。在工作中積極爭取，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,，主動,，熱心的幫助其他人，很好的完成學(xué)校的工作,，任務(wù),，為整體的利益奉獻出個人的力量。

作為一名普通的教師,，做了自己應(yīng)該做的事,。會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生,，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

在政治思想方面,，本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平!嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為,，師德師風(fēng)所包含的資料,，自古就是“教書育人，為人師表”,。具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)就應(yīng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的,。平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都就應(yīng)是一樣的,，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但此刻則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。但是，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻,，結(jié)果_腐化案件層出不窮，而且級別越來越大,。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅僅不以為然,，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,，一個_的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，如今法治和禮貌是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局,。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng),，國人就只明白要能兇能潑,，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的,，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,，旁人還常會這樣寬容：“明明白他是那個性格,，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛,?！庇谑牵瑫套尩娜司驮摾^續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道,。其實，本性并不能成為我行我素的理由,，人家都能和睦相處,，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改,，關(guān)鍵看愿不愿改,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會理解批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意!

本人還存在的問題：

工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改善方向：

要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義,，及時掌握黨的工作重點方針,，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

師德培訓(xùn)讓我收獲很多，也讓懵懂中的我知道了,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。經(jīng)過這次的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵 ,。 第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他們的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根西部的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的`業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有一些優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

在寒假里,，我們學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)的培訓(xùn)內(nèi)容”，深有感觸,，主要有以下這幾個感想：

第一點,，學(xué)為人師，行為示范,。

要當(dāng)老師就要當(dāng)好老師,。老師是教書育人的職業(yè)，身上肩負著重大的責(zé)任,，所以當(dāng)一個好老師,，才能夠教育出好學(xué)生，才能為國家培養(yǎng)出棟梁人才,，才能負起肩上的重擔(dān)和心中的責(zé)任,。人們常說“國家的發(fā)展靠教育，教育發(fā)展靠教師”,，每個老師都成為好老師,，我們的教育就搞好了，我們的國家就搞好了,，我們每位老師都要爭當(dāng)“四有”好老師;

第二點,，教師大計，師德為本,。

我們國家在教育上歷來把德放在首位,，這是非常正確的。那么什么樣的老師才算好老師?我想首先是品德高尚的老師,，如果沒有高尚的品德,，哪怕再有知識，也不能全身心的投入到教育事業(yè)中,，仍然不能成為一個好老師,，有了良好的師德，就會把教師的職業(yè)看成神圣的職業(yè),，就能負起應(yīng)負的責(zé)任,，完成自己偉大的任務(wù)，才能真正做到為人師表;

第三點,，師愛無私大愛最神圣,。

記得有位教育家說過，沒有愛的教育,，是失敗的教育,，也有一位教育家說過,，教育是愛的教育，教師要想把愛無私的愛傳遞給學(xué)生,，自己首先要有無私的大愛,，因為，榜樣的力量是無窮的,。很難想象,，一位自私自利的老師能教育出無私奉獻的學(xué)生。教師有無私的大愛,，愛會傳遞,，傳遞給他們的學(xué)生，這樣擁有愛的人就會越來越多,，人人都獻出一點愛,，世界就變成美好的人間。

總之,，通過學(xué)習(xí),，我收獲多多，感慨多多,，讓我知道了要努力做一個好老師,，知道了怎樣才能做一個好老師，我一定會成為一個好老師,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

透過對關(guān)于師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí),，我感慨頗深。我對自己的過去做了深刻反省,，深入反思,。

一,、自身存在的問題

在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,，我認真寫好學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),，做到學(xué)以致用,，用理論指導(dǎo)自己工作。并認真對照自己的言行,，進行了深入的自查自糾,，從根本上杜絕嚴(yán)重損害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象,。然而,，在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足：

1、重教書,，輕育人,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,。作為語文老師,，我醉心于提高學(xué)生的語文成績的提高，滿足于學(xué)生語文方面的進步,。平時與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等狀況忽視了不少,。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺。

2,、教育事業(yè)不夠堅定,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作,。

3、加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠,。

4、進一步加強自身的道德修養(yǎng),，即自身的素質(zhì)建設(shè),。

二、整改措施

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、樹立良好的師德師風(fēng)和加強校園常規(guī)管理的要求,，特為自己擬定以下整改措施：

1、教育思想方面

我對教育事業(yè)認識的不夠徹底,，思想意志不夠堅定,。學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī)，我就就應(yīng)有了新的認識,。所以在今后的教育事業(yè)中,，我必須會做到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，全心全意為學(xué)生服務(wù)出色地完成本職工作,。

2、師生情感方面

在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒,、杜絕不良的行為,。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。平時注重心靈的溝通,，讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展,。在生活和學(xué)習(xí)中,，我會時刻做到關(guān)心學(xué)生，把握學(xué)生的心理動向,，因材施教,。

3、自身方面

古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。這就要求教師務(wù)必具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟,。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中,，我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，拓展自己的視野,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，做到學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí),，時刻受教,。

4、“德”“風(fēng)”方面

常言道,，“學(xué)高為師,，德高為范”,，身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,，教師的思想、意識,、品德,、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，教師首先務(wù)必具有高尚的思想道德素質(zhì),。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中,，我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng)，真正做好學(xué)生的楷模,。時刻注意自己的一言一行,，做到內(nèi)外在兼修，努力做一名受人尊敬的教師,。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

我是一名普通教師,，自從1993年走上教師工作崗位后，我肩負教師的職責(zé),，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范————要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂。學(xué)高為師,，身正為范,。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長,，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,，所以對于每個教師來說，德就顯得至關(guān)重要,。因此,，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)的良機，我對自己做了自查自糾,，并對出現(xiàn)的問題作了整改,。其具體自我查擺總結(jié)如下：

(1)團結(jié)協(xié)作

工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首,，從不與同志鬧矛盾,，和他們一起鉆研、一起討論,。

(2)廉潔從教

我一直都不以教謀私,，強烈抵制社會不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動;不亂收費,、不亂調(diào)課,，不借學(xué)生家長辦私事，不索取或接受學(xué)生家長的饋贈,。

(3)為人師表

我一直在“為人師表”這方面特別注重,，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動,，做到工作期間,，衣著規(guī)范，課上不接打電話,，以免影響上課,，言行不粗暴，對學(xué)生親切,、溫和,。

(4)愛崗敬業(yè)

我熱愛教育，所以我選擇了它,。從教二十年來,，我一直把教育當(dāng)成是重要的事業(yè)來干，把教育學(xué)生看成是職責(zé)來做,，認真?zhèn)湔n,，精心授課，細致批改作業(yè),，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯,。真正做到了以校為家、工作第一,。

(5)熱愛學(xué)生

因為走進教育行業(yè),，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美,、不成熟的孩子,，讓他們漸漸長大，所以,，我喜愛學(xué)生,，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗,、花朵,。有時和他們打成一片，談心,、說笑,、話人生，真的是感覺不亦樂乎!(范文網(wǎng))我從不打罵,、體罰學(xué)生,。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出,。

一,、存在的主要問題

(1)教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入,。平常時間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志,。有時理論學(xué)習(xí)過后,，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化,，不加強實踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,，水過地皮干。

(2)對學(xué)生關(guān)愛不夠,。本人也一直愛護學(xué)生,，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學(xué)生的心靈,，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次,、兩次,，學(xué)生有沒有改變,，有時清楚，有時不清楚,，不能及時發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學(xué)生心中留下陰影。

(3)教學(xué)中,，本人能夠詳細,、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

二,、下一步整改措施

(1)理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不玩空架子，沒有理論,，那來的實踐,，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論,，一邊實踐,，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記,，以提高自身素質(zhì)為重點,。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學(xué)生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水,、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

(2)關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進生,，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查,、發(fā)現(xiàn),、及時溝通、反饋,。尊重學(xué)生,、不打罵、體罰學(xué)生,，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重,、佩服的教師,，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運,。

(3)努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教,、學(xué)習(xí),，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進步,，協(xié)作互助,。

(4)教學(xué)中要刻苦、積極鉆研,。以教材為中心,，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天,、我校的教師個個干勁兒十足,，都不甘示弱，我更不例外,，一直都沒有泄氣過,，努力讓自己做的更好。今后,，我還會繼續(xù)向前,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己,，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)個人總結(jié)篇十

師德是教師人格體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心不夠,，作為一個班主任和數(shù)學(xué)教師,，要在完成教育教學(xué)工作的同時，讓每個學(xué)生感受到教師的愛心,，的確有些困難,，因為我要面對的是兩個班級150多個學(xué)生，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。

教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所,。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。教師師德的自覺性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

為深入貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，更新師德觀念,，規(guī)范師德行為，提升師德水平,，強化師德素質(zhì),，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，大力加強師德師風(fēng)建設(shè),，弘揚愛崗敬業(yè),、為人師表、無私奉獻的精神?，F(xiàn)對學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作自查總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松,。

三年來以來,，銅城學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議,，研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù),。建立了由書記杜勇華同志任組長，學(xué)校副校長為副組長,，行政干部為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實施意見,。利用教師培訓(xùn),、教職工大會，組織教師學(xué)習(xí)教體局關(guān)于師德工作的整改的文件,，學(xué)習(xí)“教師師德規(guī)范”,、十八大精神以及“教師法”、“教育法”,、“義務(wù)教育條例”相關(guān)法律等,。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任,、職業(yè)紀(jì)律和法制教育,，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為,，通過學(xué)習(xí),，使愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作,、遵紀(jì)守法，樂于奉獻的良好師德風(fēng)作為教師的自覺行為,。要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己,，時時自我反省，做學(xué)生的表率,，提高了我校教職工的思想覺悟,。

二、學(xué)先進典型,，塑教師形象,。

一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進典型,，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中,，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰,，才能辦好人民滿意的教育,。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,，而身邊的典型將有更強的說服力,，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡,，對這些先進教師的工作予以肯定,，弘揚正氣，抵制邪氣,。其次,，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師進行討論,，談學(xué)習(xí)體會,，談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，我校建立了個人自評,，教師互評，學(xué)生評價,，家長評價的師德考評制度,。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,，推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化,、客觀化、民主化和制度化,，把師德考核結(jié)果與教師獎懲,、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評優(yōu)評模掛鉤,。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果,。

三、抓住重點,，自查自糾,。

針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1,、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會,。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實,，公開辦事制度,，社會服務(wù)制度，依法治教,，依法從教,，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進行自查自省。

2、召開黨員會,，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，做師德師風(fēng)的楷模。

3,、召開教職工會,。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)質(zhì)量,、工作效率、亂收費,、亂訂教輔及學(xué)生用品,、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教等情況進行自查自糾,。

4,、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生,、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話,，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,，學(xué)校對收到投訴及時進行了自查自糾,。

5、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理,、整改。

6,、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升,、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來,，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查,，以學(xué)生的滿意率作為評先,、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中,，學(xué)生的測評得分占一定的比例,。

四、自查自糾情況

1、通過開展師德師風(fēng)自查自糾,，我校不存在亂收費,、亂補課,、亂訂資料,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,。

2,、進一步鞏固了我校師德師風(fēng)成果。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，提高了辦事效率,，文明執(zhí)教,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生,。

②亂收費,、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制,。

③學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，社會效益顯著提高,，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校,、教師工作的滿意度大幅度提高,。

五、整改措施

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新,，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,，我校以模范老師為榜樣,，努力學(xué)習(xí),，積極工作,，加強修養(yǎng),，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師,，讓人民群眾滿意的教師,。