我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)生手冊心得體會篇一

告別高中，我們踏上了人生的另一段旅程——大學(xué)!

步入大學(xué),，我們來到陌生的城市，陌生的校園,，一切將變得不同,，我們開始了人生最重要，最值得奮斗,。最需要把握的時光!

大學(xué)所開的第一門課程就是軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)中，我們一邊進行軍訓(xùn)體能鍛煉,，學(xué)習(xí)軍隊那種團隊精神和學(xué)習(xí)作為一名軍人該做到的,，應(yīng)俱備的行為和品質(zhì);另一邊我們迎來了我們的大學(xué)生活，開始真正了解大學(xué),，熟悉新的校園,，結(jié)識新的同學(xué)和老師，熟悉這個新校園的一切,。去適應(yīng)這個新環(huán)境,，把自己容入這個新的氛圍中。

軍訓(xùn),，讓我們開始了解大學(xué)!剛開始步入大學(xué),，一切感覺似乎如高中一般：換了一個新的校園，有了大多數(shù),，再一次的去接觸新的同學(xué)和老師,，不同的是會結(jié)識到來自五湖四海的?？绍娪?xùn)一開始后,，我便感知，事實并非如此你,，所想的那么簡單,。從軍訓(xùn)中，我們就可以體會出大學(xué)的不同,。首先,，大家都成熟了，各自的不同，從言語中并能察覺,。就如我們所接觸的助教,，看著他們的成熟、穩(wěn)重和氣質(zhì),，就可以覺察出一種人生成長中的距離,。可相比之下,，他們只不過是大我們一屆的學(xué)長學(xué)姐!而這種距離正是大學(xué)一年的煉就,，這是高中所不明顯的，它體現(xiàn)出了大學(xué)的不同和大學(xué)獨特的魅力!

為什么僅相差一年卻有“跨年齡段”的距離呢?從軍訓(xùn)中我們就可以以看出,。如果拿高中的軍訓(xùn)和大學(xué)的軍訓(xùn)相比,，我們會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)軍訓(xùn)的時間更長了,，要求更嚴了,。而之所以會這樣，是因為大學(xué)的要求更高了,。都說大學(xué)時個濃縮的小社會，大學(xué)的要求,，正是社會對我們的要求,。如果說高中是為了考上一所好的大學(xué)，那么大學(xué)就是為了有一個好的未來,。大學(xué),，正是我們真正開始自己人生，為人生奮斗,，也是我們真正步入社會的開始!

軍訓(xùn),，讓我們考上了大學(xué)生活!軍訓(xùn)的生活，為我們的人生畫上了一道美麗的色彩,。在這期間,，我們汗水與淚水交織，艱辛與磨練同在,，淚水,、烈日和酷暑，讓我們感悟艱辛與磨煉,。每一次訓(xùn)練,，每一個動作，每一處細節(jié),，我們都認真對待,。它不僅磨煉了我們的意志，鍛煉了我們的體魄，而且無形中,，一種強烈的責(zé)任和使命感油然而生,。

軍訓(xùn)，讓我們蛻去稚氣與嬌氣,。它使我們學(xué)會了承受艱辛與磨練,，使我們的意志更堅強;讓我們懂得團結(jié)與協(xié)作，去實現(xiàn)好一個團隊的精神,，同時,，也讓我們更深刻的懂得一個團隊精神的重要性。軍訓(xùn)的生活,，盡管很累,、很苦，卻也歡笑不斷,，讓我們受益匪淺,。軍訓(xùn)生活可以說是我們邁向認人生，走近成熟的一筆寶貴財富!

軍訓(xùn)剛一結(jié)束,，我們又開始學(xué)習(xí)大學(xué)另一個必不可少的課程——學(xué)生手冊,。它會讓我們進一步了解大學(xué)，明白做一個大學(xué)生所應(yīng)具備和應(yīng)做到的行為準則,。

學(xué)生手冊使我們大學(xué)生行為應(yīng)遵守的基本準則,，使對學(xué)生思想層面的倡導(dǎo)和要求。學(xué)生手冊,，就像一“法律”,，一部大學(xué)生特有的“法律”。它賦予大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,，同時也要求大學(xué)生應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù),，如遵守憲法、法律法規(guī)和學(xué)校管理規(guī)章制度等,。

學(xué)生手冊是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)行為規(guī)范的指導(dǎo)性文件，是我們大學(xué)生的指明燈,，也是學(xué)校對學(xué)生進行依法管理的依據(jù),。遵守學(xué)生手冊的各項規(guī)定，是我們的責(zé)任與義務(wù),，也是我們在大學(xué)生活,、學(xué)習(xí)中必須掌握的。只有清楚學(xué)生手冊中對我們大學(xué)生們的各項規(guī)定,，我們才能再我們的大學(xué)生活中生活得更美好!

學(xué)生手冊心得體會篇二

肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣,。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一,。因為從小在草原上無拘無束地長大,，因此缺乏規(guī)則的約束和紀律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄,，遇事愛沖動,，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解,，我認識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生,，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴格要求他們,，在生活學(xué)習(xí)中細心關(guān)愛他們,，于細微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點點滴滴中教育感化他們,，做他們學(xué)習(xí)的良師,、生活的益友。

肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級,，班上學(xué)生有藏族,、裕固族、回族,、漢族,，學(xué)生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習(xí)慣的不同,，加之牧民居住分散,，因此學(xué)生之間的集體觀念不強,，班級的凝聚力不夠,。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的,。所以,，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂,，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史,，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的,，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女,，不論我們來自哪里，生在哪個民族,，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪,。在增強學(xué)生對中華民族的認同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校離肅南有一千多里路,，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚,，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居,，遇上冬天大雪封山,，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通,，更別說平時和孩子們的溝通交流了,。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦,，望故鄉(xiāng)渺茫,、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的`心,。也因為和內(nèi)地孩子在語言,、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛,，讓他們情緒低落,，缺乏自信，遇事沖動,，好用暴力,。所以,，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心,，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望,。

付出會有回報,，真愛換取真心。開學(xué)了,，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇,，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工,，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息,；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲,，潔白的哈達,，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水,，都是家長和孩子們愛的表達,，情的酬謝,！

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生,、紀律，學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校,，加之年齡小,，離家遠，且法律意識淡薄,、紀律觀念較差,、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好,、做事信馬由韁,、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病,。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征,，我制定了嚴格的班級公約，設(shè)置紅線,，并在難得一次的家長會上征得家長的認可和同意,，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機活動,，每周周一收手機,，周五發(fā)還手機，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機,，以備急用,；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄,，背一首古詩,，并不定期在班級開展鋼筆字比賽,、美文古詩誦讀,、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動,，讓學(xué)生在各種活動中體驗自信,、體會成功。在生活中男孩不準蓄長發(fā),，不準抽煙,，不準喝酒,，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等,。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵,、強化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子,。在制度面前,，人人平等，在紅線面前,，誰都不能跨越,，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過長期的努力,，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成,。

學(xué)生手冊心得體會篇三

不知不覺咱們已經(jīng)進入大二下學(xué)期的生活中，和以往一樣開學(xué)第一周是咱們的《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)周,，讓咱們再一次領(lǐng)會到學(xué)校正咱們的關(guān)心,，為給咱們創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境所做的致力。

翻開《學(xué)生手冊》第一頁就看到咱們中華人民共和國國旗,，它時辰提示著咱們是中華民族的一分子,，咱們要好好學(xué)習(xí)，未來為祖國貢獻力量,。學(xué)校的校訓(xùn)——勤儉,、樸實、自力,、更生,，讓咱們對大學(xué)三年生活有所考慮和布局。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓,。《學(xué)生手冊》上的“一般高等學(xué)校先生治理規(guī)定”就表現(xiàn)了學(xué)院治理的法制化,。

“先生問題治理規(guī)定”和“考場規(guī)則”通知咱們雖然已經(jīng)成為一名大先生,，依然需求經(jīng)過考試來評估素日的學(xué)習(xí)。對于考試舞弊行為,，咱們都意識到是一種愚昧和可恥的行為,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，沒有平時的積攢，想混過考試,，不只是對知識的不尊重,，也是對自我不擔(dān)任的體現(xiàn),。

有懲有罰，賞罰分明,?！跋壬剟钆c處分辦法”則明確的通知咱們賞罰的條件和尺度。進取之心,，人皆有之,。咱們都渴望失去他人的贊嘆和認可。獎處治理條例可以激發(fā)咱們的斗志,，提防犯錯誤,，最終構(gòu)成一個有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。順便值得一提的是先生申述解決辦法,，真正使學(xué)校與先生實現(xiàn)平等,，傾聽先生的聲音。很感謝學(xué)校正咱們的注重,，專制,、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。

方面都有詳細的規(guī)定,，讓咱們對大學(xué)的學(xué)習(xí),、生活更進一步了解。使咱們從開學(xué)之初就樹立了要認真學(xué)習(xí)業(yè)余知識的信心和信念,。

我覺得成功學(xué)院《學(xué)生手冊》不是約束咱們發(fā)展的牢籠,，而是促使咱們瘦弱發(fā)展的動力?！秾W(xué)生手冊》處處體現(xiàn)學(xué)校正先生的關(guān)心和包容,。我想，從某種意義上說,，也是一個愛的鼓勵吧,！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！沐浴著愛的陽光,。和著青春的旋律，咱們將展翅高飛,。今日,，咱們以成功為自豪；明日,，成功以咱們?yōu)轵湴粒?/p>

學(xué)生手冊心得體會篇四

大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)生活在不知不覺中匆匆流逝,，在這兩年中,，《學(xué)生手冊》指引著我們時刻注意自己的形象,，規(guī)范自己的行為,，讓我們明白作為一名大學(xué)生，什么該做,，什么不該做,，從中也體現(xiàn)出學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育的高度重視以及對我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。

《學(xué)生手冊》是我們學(xué)習(xí),、生活,、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對我們進行管理的依據(jù),。

通過學(xué)習(xí)“學(xué)分制管理規(guī)定”,，我了解了學(xué)分是學(xué)習(xí)量的計算單位也是課程難易程度和學(xué)習(xí)時間的一種量化指標。盡管我們已經(jīng)成為大學(xué)生,，但仍然需要通過考核來評估平日的學(xué)習(xí),，且考核成績包括平時與課程結(jié)束的考核成績，這就不僅要求我們掌握好理論知識,，也要有一定的實踐技能;對于考核不及格的要重考,，這是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn);關(guān)于選修課程的規(guī)定是很人性，很靈活的,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識的熱情,，也便于我們靈活掌握時間;考勤制度是為了能使我們督促自己、嚴格的要求自己,。

考試是檢驗教學(xué)效果,，保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。這就要求我們保持嚴謹、嚴肅的態(tài)度,，提倡誠實守信和自我管理的意識,，這不僅是對自己的檢驗，也是發(fā)現(xiàn)不足,、改進學(xué)習(xí)方法的機會;同時也是對老師教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng),，可以使老師改進教學(xué)方法，使我們受到更好的教育,。

關(guān)于“宿舍管理規(guī)定”是為了維護我們正常的生活秩序,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也有利于同學(xué)之間的和睦相處,。這就要求我們愛護宿舍的各項公共設(shè)施;按時值日,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;不大聲喧鬧以免影響別人休息;禁止一些電器的使用來保障我們的安全?？傊?，只有在一個良好的環(huán)境中我們才會生活的愉快,。

“違紀處分規(guī)定”的制定是為了更好地加強學(xué)校的規(guī)范化管理，建立和維護正常的教學(xué),、管理和學(xué)習(xí)生活秩序,，犯了錯就要受到相應(yīng)的處罰，使我們提防犯錯,，最終形成一個有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán),。

首先，無故曠課和考試作弊行為是一種愚蠢的行為,，沒有平時的積累,，想混過考試，不僅是對知識的不尊重,，也是對自我不負責(zé)的表現(xiàn),，在這一方面做出處分是督促我們端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到誠實守信,。

其次,，對于違反宿舍管理規(guī)定的行為做出處分，一方面是為了提高我們的安全意識,，保障自身和她人的安全,，也是為了更好的維護我們的生活環(huán)境，有利于我們的生活和學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí),，我意識到自己在一些方面做得還不夠。比如學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,，學(xué)習(xí)的積極性也明顯下降,，自己不能很好的認識自己;有時上課遲到早退，對一些專業(yè)課以外的課程不夠重視;請假的意識也不是太強,，有時就隨便寫一張請假條,，另外在宿舍里有時熄燈后還跟別人說話，影響到了別人的休息,。

總之,，規(guī)章制度的建立不是限制自由、約束個性,，而是為了維護正常的教育教學(xué)秩序和良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，為安全提供保障，提高我們遵紀守法的自覺性,， 建立一個更加美好,、和諧的校園。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會用學(xué)生手冊中的相關(guān)規(guī)定來規(guī)范自己的行為,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的積極性;努力改掉自己的壞習(xí)慣，改正自己的錯誤;嚴格遵守各項規(guī)章制度,，在學(xué)校的環(huán)境和教育中,，慢慢的改善自我,、提升自我,，盡自己的最大努力成為一名合格的大學(xué)生。

學(xué)生手冊心得體會篇五

軍訓(xùn)開始的一天也是我們初一新生報到的日子,。作為一名長郡的新生,，離開了父母的懷抱，將要在一個陌生的環(huán)境中生活,，我的心里就像打碎了調(diào)味瓶,，五味雜陳，即興奮又擔(dān)憂,。當(dāng)我拿到長郡的《學(xué)生手冊》時看了看內(nèi)心感慨萬分,。

首先封面用楷書書寫的——“長郡中學(xué)”。左側(cè)寫著這樣一句話：“今天我以長郡為榮,，明天長郡以我為榮”,。不錯，長郡中學(xué)是無數(shù)學(xué)子向往的圣地,，如今我們幸運的走進了圣地,，能不感到驕傲和自豪嗎?應(yīng)該更加好好的珍惜這次機會，而當(dāng)我們功成名就的那一天長郡必會以我們?yōu)闃s的,。

翻開第一頁,，映入眼簾的是長郡的校訓(xùn)——“樸實誠毅”，它告誡我們要樸素,、真實,，沉著和堅毅，作一位正直堅強的長郡學(xué)子,。而隨后的幾頁中介紹了27位出自長郡的老一輩杰出的校友,。他們的成就琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù),，個個德高望重,，不負“百年名校”的美名,。

之后的幾頁詳細的描述了對學(xué)生的各項要求,，句句深入人心。難怪長郡中學(xué)在人們眼中一貫是嚴謹?shù)拇恚环Q為學(xué)生的“地獄”呢,。嚴謹?shù)男Ｒ?guī)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)就像地獄的烈火,，而我們則是還未成器的生鐵。經(jīng)過烈火的灼燒和鐵錘的敲打,，總有一天會成為鋒利的寶劍,。驗證了那句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,。

手冊的最后一頁是長郡的校歌,，由為長郡做出偉大貢獻的黃銘功先生作詞?！靶劢芄盘吨?，襟帶江湖據(jù)上游……”歌詞朗朗上口，句句鏗鏘有力,，體現(xiàn)了長郡學(xué)子艱苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)有為、力爭上游的奮斗精神,。

在長郡學(xué)習(xí)生活的幾年中,，困難肯定會有的，但其中一定也會不缺乏樂趣,。我相信在老師的辛勤教育下,，在長郡嚴謹?shù)男Ｓ?xùn)監(jiān)督下，通過自己的努力,，不負家長和學(xué)校對我的期望,，能夠直升長郡高中本部，做到真正的“凱歌聲,，還相續(xù)”!

學(xué)生手冊心得體會篇六

高等教育為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了一批又一批的人才,，如今隨著學(xué)生生活狀況、就業(yè)狀況,、學(xué)習(xí)狀況等的變化,，促使高校的學(xué)生管理工作必須與時俱進，不斷適應(yīng)新的變化,，迎接新的挑戰(zhàn),。新時期如何提升高校的學(xué)生管理水平，為學(xué)生的成長與成才提供良好的氛圍,，是高校學(xué)生管理工作人員必須認真對待的問題,。

當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自身的完善和發(fā)展,，其實質(zhì)就培養(yǎng)先進的社會主體,。管理是社會不斷進步與發(fā)展的要求,，同時也是學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的需求,。筆者認為我國高校學(xué)生管理工作存在以下問題,。

1、學(xué)生管理隊伍的問題

班級輔導(dǎo)員就高校學(xué)生管理的核心,，在學(xué)生的日常管理和思想教育中起著關(guān)鍵作用,。但是，隨著高校的逐年擴招,，學(xué)生數(shù)量日益增多,，出現(xiàn)了學(xué)生管理工作人員缺乏的問題。針對這一問題,，很多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專兼職相結(jié)合的方式,，來緩解學(xué)生管理隊伍人員缺乏的問題,。目前,，從事學(xué)生工作的班級輔導(dǎo)員大多都是身兼數(shù)職，既要管理學(xué)生工作,，又要處理團委,、黨委等行政部門的工作，致使班級輔導(dǎo)員對自身的工作職責(zé)定義模糊,，再加上學(xué)校獎懲激勵等制度的不健全,，使得學(xué)生管理隊伍流動性較大。同時,，還存在著一些班級輔導(dǎo)員責(zé)任心不強,，急于轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課教師，甚至考研,、考公務(wù)員等問題,。班級輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定已經(jīng)成為影響高校學(xué)生工作順利開展的硬要因素，必須引起足夠的重視,。

2,、學(xué)生管理觀念陳舊

目前，許多高校對學(xué)生的管理工作的重要性仍然缺乏有效認識,，在管理模式上,，依舊沿用傳統(tǒng)的說教方式，不僅無法深入到學(xué)生的內(nèi)心,，達不到教育的目的,，而且還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于今后學(xué)生管理工作的展開,。此外,，還有少數(shù)高校盲目地效仿國外一些綜合大學(xué)完全開放的管理模式，對學(xué)生的行為放任自流，造成學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的下降,，打架等不良現(xiàn)象時有發(fā)生,。

3、學(xué)生管理方式落后

班級輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的核心,，其管理水平的高低,，將直接影響學(xué)生管理水平。目前高校中的一些班級輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作認識較淺,，缺乏科學(xué)有效的管理方式,，大都仍采用簡單的教育管理方法，對學(xué)生平時的教育知識走過場,，沒有掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,，無法走進學(xué)生的內(nèi)心，得到學(xué)生的信賴和肯定,。這樣,，勢必會影響其管理效果。

做好當(dāng)代大學(xué)生的管理工作,，必須從以下方面做好教育工作,。

1、樹立“以人為本”的高校管理理念

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，學(xué)生的主體意識逐步增強,。作為高校學(xué)生工作的管理者應(yīng)當(dāng)認識高校教育管理的重心是學(xué)生管理，并自覺將“以人為本”的理念融入到學(xué)生管理工作中,，促進高校教育管理目標的實現(xiàn),。

（1）管理者樹立“以人為本”的理念

高校學(xué)生管理工作人員應(yīng)樹立“以人為本”的管理觀念，只有這樣,，才能在學(xué)生的管理工作中,，貫徹實施“人本”觀念。近兩年,，我國的教育改革取得了一定的成效,，各種先進的管理理念也被廣泛運用到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生之間,、師生之間的關(guān)系得到了改善,。因此，我們認為,，“人”在管理活動中起著十分重要的作用,。在高校教育管理活動中，要始終樹立以學(xué)生為中心,、服務(wù)學(xué)生的管理思想,，使“以人為本”的思想在教育管理工作中真正發(fā)揮作用,。

（2）構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

以人為本，不單單指教師管理學(xué)生,，還包括師生之間的雙向管理,，所以，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系也是踐行“以人為本”管理理念的重點,。首先,，以學(xué)生為主體，教師應(yīng)對每個學(xué)生都做出客觀公正的評價,，并根據(jù)學(xué)生的個性,，有針對性地進行教育管理。其次,，以教師為主體,，通過不斷地學(xué)習(xí)、探索和實踐,，掌握同學(xué)生溝通與交流的方法,，改進教育方式，創(chuàng)新教育方法,。只有二者充分結(jié)合,，才能真正實現(xiàn)教育管理的目的,。

（3）優(yōu)化校園文化和環(huán)境

首先,，樹立“以人為本”的管理理念，就應(yīng)從改變校園環(huán)境著手,，為廣大師生提供舒適的校園環(huán)境,，讓學(xué)生能夠輕松、愉快的學(xué)習(xí),，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，加強高校的凝聚力。其次,，校園文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著引導(dǎo)作用,。學(xué)校要重視榜樣的作用，積極發(fā)現(xiàn)并樹立典型,，進行宣傳,，使學(xué)生形成積極的、健康的人生觀,。

2,、創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式

大學(xué)生的管理教育是一項系統(tǒng)工程，需要給予全社會的關(guān)注,。傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作都將大學(xué)生的教育管理歸為高校黨組織和學(xué)生工作系統(tǒng),，顯然這種觀念是錯誤的,。長期下去，會導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)工作和思想教育的脫節(jié),，形成教育管理的漏洞,。針對上述問題，我們應(yīng)樹立全員育人的思想觀念,，充分利用一切教育資源,，構(gòu)建全面的、長期的,、有效的學(xué)生教育管理模式,。逐步形成學(xué)校、社會,、家庭共同關(guān)心,、參與的學(xué)生教育管理的全新局面。

輔導(dǎo)員,、學(xué)生家長及任課教師是學(xué)生教育管理中最有效,、最直接的資源。只有三方面的有機結(jié)合,，才能保證每個方面的教育功能都發(fā)揮作用,，形成一個目標一致、相輔相成的整體,。在輔導(dǎo)員,、學(xué)生家長、任課教師三位一體的教育管理模式中,，輔導(dǎo)員起著主導(dǎo)作用,。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理中主要負責(zé)學(xué)生的日常生活和課業(yè)問題，并調(diào)動發(fā)揮學(xué)生家長和任課教師的積極作用,，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部,，多與學(xué)生進行交流和溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中的困難,，及時同學(xué)生家長和任課教師進行溝通，有效地解決學(xué)生的困難,。

3,、實行目標管理戰(zhàn)略

首先，要確定高校學(xué)生管理工作的統(tǒng)一目標,。目標的確定要充分考慮高校的實際情況,，如學(xué)生的現(xiàn)狀、發(fā)展以及可能出現(xiàn)的變化等,，這一目標要包括學(xué)生管理的主要領(lǐng)域,，并制定相應(yīng)的考評措施,，來促使目標的實現(xiàn)。

其次,，將統(tǒng)一目標細分為具體目標,。統(tǒng)一目標的實現(xiàn)依賴于具體目標的實施情況?？v向上,，應(yīng)制定各個系部、各個年級甚至各個班級,、各個學(xué)生的發(fā)展目標,。橫向上，將統(tǒng)一目標劃分為專題性目標,。

第三,，目標管理的實施。有了具有執(zhí)行性的目標,，就要為目標的實現(xiàn)采取行動,。目標負責(zé)人要統(tǒng)管全局，協(xié)助,、指導(dǎo),、幫助目標執(zhí)行者完成工作。一般來講,，高校目標負責(zé)人分別是主管學(xué)生工作的副書記,、系輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師,。目標負責(zé)人要建立合適的載體推動組織目標的實現(xiàn),。

第四，目標的考評與調(diào)整,。目標管理在實施過程中，目標負責(zé)人應(yīng)定期對自己的目標管理進行考評,，并以文字等形式向上級目標負責(zé)人進行回報,。在考評過程中，發(fā)現(xiàn)的不合理情況,，應(yīng)及時做出調(diào)整,，保證統(tǒng)一目標的實現(xiàn)。

在高校學(xué)生管理工作中,，我們要始終堅持“以人為本”的理念,，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式，運用科學(xué)的管理方式,，來綜合提高高校學(xué)生管理工作水平,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的綜合人才,。