時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇一

四年級共有40名學生，其中男生25人,，女生15人,。四年級學生已經(jīng)從中年級向高年級過渡，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等,。

第一學期測試情況：總分：3341平均分：77.7及格率:88%分：94最低分：40.5

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

三,、教學目標

(一)、知識與技能

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

(二),、過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三),、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

五,、教學難點：

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

六、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1.改變教學思想

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。

由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

加強基礎訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”。重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。

7.三位一體，學校,、家庭,、社會形成教育合力

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇二

一,、指導思想：

新學期的數(shù)學教學工作,，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學小組”課堂教學研究,，創(chuàng)新課堂教學策略,，善于思考、勇于實踐總結(jié),，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,，培養(yǎng)與領袖兒童教育特征相對應的學生，讓每一名兒童健康快樂的成長,。

二,、基本情況：

四(2)班原有學生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學生,，現(xiàn)有學生65人,，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人,，女生27人,，住宿生11人。接手這個班已近兩年,，通過一年多的努力,，大部分學生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看,，90—100的有36人,，其中最高分100，80—89.5的有18人,，60—79.5的有6人,，不及格的有4人，從整體成績來看,，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大,，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點,。從學習習慣來看,，通過一年多的培養(yǎng)訓練，大部分學生能夠養(yǎng)成自覺學習主動學習的習慣,，少部分如張××,、劉××、彭××、李××,、嚴××,、陳××、陳××,、王××,、張××、劉××這10人,，學習自覺性差，老師不說任務自己找不到事干,，需要老師時時刻刻盯住,、跟住、管住,。從學習狀態(tài)來看,，有些學生如王××、劉××,、張××等人,，他們學習狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺,，完全依賴老師和家長,。總之,，要想提高整體成績,，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。

三,、教學目標：

1,、教學成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人,，優(yōu)分(含90分以上)努力達到58人,，除進步學生外，消除不及格,，花費精力幫助賈××和周××,，使他們達到及格線，均分達85分以上,。

2,、常規(guī)目標：落實好教學常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學伊始嚴格要求學生作業(yè)書寫質(zhì)量,，使工整率達100%,，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。

3,、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90,，質(zhì)疑人均達85，表達人均85;培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生養(yǎng)成認真傾聽,、獨立思維,、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學習習慣,。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建班級數(shù)學小社團,，辦數(shù)學手抄報、剪貼報,，收集數(shù)學故事,、數(shù)學謎語、講解數(shù)學趣題等,，力爭做到我會講故事,、我愛講故事，人人都能大膽展示,，認真傾聽,。

四、教學措施：

1,、認真自覺落實“三學小組”課堂模式,，多開展小組合作，討論交流,。在修改教案時重視預學與互學環(huán)節(jié),，教學情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，吸引學生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練,，結(jié)合電子教案制作課件,，認真準備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導，大膽放手給學生,，讓學生通過合作交流弄清弄懂每一個問題,，教師適時點撥，學生成為課堂的主人,，在互學這一環(huán)節(jié)中,，引導學生認真傾聽,，敢于質(zhì)疑，使小老師與學生產(chǎn)生互動,，調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂氣氛。

2,、切實加強學習,，落實常規(guī)。認真研究領袖兒童教育課堂教學模式,，以備,、教、批,、輔,、考、評等環(huán)節(jié)為抓手,，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習即要根據(jù)教材和學生實際精選例題,、習題,，突出例題、練習的針對性,、目的性,、層次性和有效性。將速算,、質(zhì)疑,、表達、訓練滲透到練習的各個環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學效率,，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質(zhì)。還要借學校各種教學實驗研討活動的機會,，認真聽課,、說課、評課,，不斷實踐探索,，總結(jié)得失。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作,。教師要有組織地搞好對學習有困難的個別學生的輔導工作,，針對學習基礎差、無家長輔導的學生,，要多給予關愛,，學習上多關注這樣的學生。課堂作業(yè)要進行分層設計,，同樣的作業(yè)很難滿足不同學生的學習需求,，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設計一些能力提高性題目，在單元測試中,，適當?shù)脑鲈O附加題有利于培養(yǎng)學生的思維能力,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學習狀態(tài)和學習情況,，協(xié)助解決學困生的學習問題,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇三

一、班情分析

本班共有學生62名,，女生24人,，男生38人，大多數(shù)學生來自農(nóng)村,，家庭教育和家庭輔導跟不上,。成績參差不齊，本班學生的班底可以,，學習主動性不強,，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差,、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算,，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

二,、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

四,、教學重點和難點

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

五,、教學措施：

1,、以《標準》為依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

3、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇四

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學生 41 人,，學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好,，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算,、計算,、應用題等知識，大部分學生掌握較好,，但數(shù)量關系個別學生(江銘,、趙海平、方博)不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚,。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱,、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好,，如：寫字慢，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整。但聽課時個別學生(趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西,，在小組討論問題時，個別同學偷懶,，小組合作能力較差,。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態(tài)度的同時,，面向全體,，定出實際性目標，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學,。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1. 在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

2. 使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,，并能解決簡單的實際問題,。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù),，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3. 結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4. 探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

7.在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三,、主要教改措施及思路

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，訂好單元計劃，提前一周備課,。注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生的思維能力。抓重點,、難點,、關鍵，各個環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼,，舉一反三的能力，做到觸類旁通,。

2 ,、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

3,、提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新,，注重引導學生自主學習,，使學生愿學、會學,，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握知識，并能靈活運用所學知識解決實際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識,，在課堂上注重問題意識的鍛煉，給學生創(chuàng)造提問題的機會,，發(fā)展提問題的空間,，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣。

4,、在計算能力方面,，要注重學習習慣的培養(yǎng)。要求學生理解算理,，掌握方法;;驗算檢查,，養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，

5、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，進行耐心細致的輔導工作,，提高他們的學習成績。

6,、教學中要注意知識的系統(tǒng)化,，作業(yè)明確、適量,，有主次,，難易之分。

四,、課時分配：

一,、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三,、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

四,、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時

五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

六,、圖案美――對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時

八,、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數(shù)學與生活3課時

綜合應用2課時

回顧整理――總復習5課時

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇五

一,、學情分析

四年級(2)共有學生46人,，其中女生18人，男生28人,。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

二,、本冊教材的教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三,、本冊教材的教學目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇六

【班級分析】

一,、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人,，*16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,，接受能力差,。

【教材分析】

一,、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。

本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，

本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，

讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

二、教學難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作,、生生合作等),，自主探究，營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎訓練,，在計算方面，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè),。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導

1.加強學習，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進自己的教學方法,，并有所創(chuàng)新。正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃,。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問,、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學生采用不同的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎,，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水，深化才有根基,。

4.在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法、手段,，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

尖子生輔導

1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇七

一,、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二,、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇八

本學期我擔任了四年級數(shù)學教學任務,，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生是數(shù)學基礎差,，底子薄，但更有一部分同學是學習態(tài)度不端正,。為了幫助這些在思想,，學習中遇到困難的學生,，我制定以下計劃。

一.明確幫助對象,。需要幫助的對象有學習方面的對象,、思想方面的對象，也有智力方面的對象,。

二.制定幫助的方法：

(一)談話法：

有的學生在上課期間有故意起哄和影響他人學習的行為,，原因是他們對學習已經(jīng)失去了興趣，不重視學習,。針對這一現(xiàn)象,，我對他們提出了一定的要求，給他們講學習的重要性,，以激發(fā)他們學習的積極性,，以達到其轉(zhuǎn)*度的目的。

(二)激勵法

有的同學的學習的情況,，在激勵中,，激發(fā)學習興趣，鼓勵他們不要恢心,，讓學生明白自己學習,，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點,，隨時表揚,，隨時提高要求，使其在受關注的同時,，思想,，心靈都得到一個轉(zhuǎn)化。

對于智力差的同學,，我并沒有對他們放棄,，對他們進行基本教學要求，使他們能趕上其它同學,，慢慢提高學習,。

總之，人性化的教育終會使后進變成前進,，人文教育雖是一個漫長的過程,，但樂在其中。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇九

一,、情況分析

1,、班級概況：

四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人，女同學25人,。這些學生中有父母離異的,，有父母外出工作，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆的多人,。

2,、知識掌握情況。

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。

應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情

感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)、優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個,。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助,，共同探討,，互相協(xié)作，他們思維活躍,，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強,，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降,。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導,。

(2),、中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好,。

(3),、班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,，存有知識斷層,，學習的自律性比較差，學習能力弱,，接受能力差,，學習目的不明確，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差,。

(4),、縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參

與討論的能力，解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點,，無法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排。

5,、其他因素：

大部分學生熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當，家校配合不夠,，并對“減負,，推素”存有認識偏差。

二,、教學目的要求：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教材簡析：(教材知識結(jié)構(gòu)體系,、重點、難點,、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

在教材的安排上,，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算,。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2,、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎,，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識。

3,、突出整理,、概括、提高能力培養(yǎng),。在多位數(shù)的加減法中,，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括,，對加減法進行定義,，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維,。

4、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上,，引導學生通過觀察、猜測,、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等,，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學生的學習能力,。

5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際,，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力,。

6、突出開放性,，注重學生的個性差異,。在計算方法、試商方法上,，允許學生選用自己認為合適的方法,，靈活運用，不做硬性規(guī)定,，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答,。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充,，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力,，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性,，促進學生個性的發(fā)展,。

四、改進教學工作的措施：

(教學內(nèi)容,、教學方法,、教學思想、轉(zhuǎn)差)

1,、改變教學思想,。

具有新觀念、新思想、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)、加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練，,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的,。

(2)、實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十

一,、基本情況分析

(1)學情分析

本學期我任教四年級(114)班,，共有學生65人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。

(2)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

二,、 教學目標

1.知識與技能方面

(1)使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換,。

2.數(shù)學思考方面

(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

(3)在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3.解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4.情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(4)能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。 三、教學重點難點

教學重點：混合運算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。

教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數(shù),。

三、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十一

過完春節(jié),，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍,，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力,，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點,，與老師共同學習,、進步。

四年級(4)班,、（5）班,，從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二）,，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——雞兔同籠,，總復習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握圖形的運動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十二

一,、班級情況分析

1,、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面，學生的差別比較大,，只有極少數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對學期的教學帶來了一定困難,。

2,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極,。這個學期有效開本學期要努力的方向,。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三、教學措施

1,、在教學中,，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生,，一切依靠學生,，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新,。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十三

一、教學目標

1.通過總復習的學習,，使學生對本學期的知識內(nèi)容有進一步的理解,，更牢固的掌握。

2.通過總復習的學習,，使學生初步學會從知識領域的角度回顧梳理知識,，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，并進一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學習習慣。

3.通過總復習的學習,，使學生提高運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,，并進一步感受數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，提高數(shù)學素養(yǎng),。

二、主要內(nèi)容及教學建議

1,、四則運算 2,、觀察物體(二) 3、運算定律 4,、小數(shù)的意義和性質(zhì) 5、三角形 6,、小數(shù)的加法和減法 7,、圖形的運動(二) 8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 9,、雞兔同籠

三、重難點突破

共分六大塊內(nèi)容進行復習,，具體如下：

一,、 四則運算與運算定律

突破建議：

1.關注知識間的聯(lián)系,，幫助學生建構(gòu)起知識系統(tǒng),。

“四則運算的意義及其關系”后繼學習小數(shù)等知識的重要基礎，教學中要注意對這一知識進行整體梳理,，突出運算間的關系和運算的意義：加法是基礎,，減法是加法的逆運算,，乘法是加法的簡便計算,，除法又是乘法的逆運算等關系。

2.引導學生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內(nèi)容的理解,。

對小學生而言,，知識的復習更多不是純數(shù)學形式的梳理，還需要結(jié)合具體問題的解決來達到對相關知識的理解與明晰,。因此,，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解,，從而內(nèi)化知識,。

3.突出自主整理，培養(yǎng)學生知識梳理的能力,。

在回顧整理知識點的過程中,，盡量先讓學生嘗試計算或完成任務,，然后再通過交流比較,，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養(yǎng)。

二,、小數(shù)的意義、性質(zhì)與小數(shù)加減法

突破建議：

1.注意遷移類推的方法的應用。

從整數(shù)到小數(shù),，是數(shù)系的一次擴展,，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系，教學時，要突出數(shù)系的擴展與整數(shù)學習方法的遷移,。此外，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點,，教學時也要注意讓學生通過對比來鞏固所學知識,。

2.注重基本訓練，關注錯誤資源,，強化基本技能,。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計算和性質(zhì)運用，教學中,，教師要多加關注學生的基本計算能力,，強化基本技能?？梢韵茸寣W生獨立完成,，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯誤,，則引導學生尋找錯在哪里,，分析原因，及時改正,。

3.重視問題解決,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

教學過程中,，教師可以運用不同的提問方式,，引導學生提出各種不同的問題，并加以解答。同時,，教師要多加關注問題的合理性和解答過程的正確性,。

三、三角形

突破建議：

1.重視基本知識的整理,，關注知識的系統(tǒng)建構(gòu),。

教學中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素,，引導學生加深對三角形一些基本概念(如,，三角形的定義、分類,、內(nèi)角和,、特性等)的理解，并掌握它們之間的關系,，形成知識系統(tǒng),。

2.回憶操作活動，把握圖形的動態(tài)變化,，理解圖形間的關系,。

在理解三角形三邊關系時，可借助點子圖等工具,，先固定兩點,，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定,，另外兩條邊變化引起的圖形變化,，從而加深學生對三角形三邊關系的直觀理解,。

3.注重培養(yǎng)學生初步的推理能力,。

教學時應結(jié)合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如,，根據(jù)三角形的三邊關系,、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進行簡單推理,，或者舉例反證等,。

四、觀察物體(二)與圖形的運動(二)

突破建議：

1.讓學生經(jīng)歷想象的過程,，關注學生空間觀念的培養(yǎng),。

在觀察物體的練習中，可通過不同的具體問題,，引導學生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程,。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形?想象一下，這個圖形是我們學過的什么圖形?

2.重視對學生操作技能的形成和強化,。

圖形的運動是在二年級的基礎上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的,，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關知識的理解,。在此基礎上,，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。

五,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

突破建議：

1.充分展開討論,，明確平均數(shù)的意義。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實際背景,，幫助學生進一步理解平均數(shù)是一個虛擬數(shù)的特點,，教學中應先讓學生充分討論，并設計數(shù)據(jù)體會平均水深1.1 m,，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m,。

2.結(jié)合復式條形統(tǒng)計圖的繪制，重視數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng),。

教學中,，一要重視學生繪制統(tǒng)計圖的過程，關注基本制作技能;二要關注學生對數(shù)據(jù)信息的解讀,，以及在此基礎上對變化趨勢的推斷,、預測等數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng)。

3.重視信息的解讀,，引導充分思考,，提高解決問題能力。

解決實際問題是知識應用的重要手段,，也是提高學生解決問題能力的有效途徑,。教學時，應引導學生充分閱讀信息,，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義,，并在基礎上根據(jù)數(shù)量關系計算，交流結(jié)果,。

六,、雞兔同籠

突破建議：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗解決實際問題。

數(shù)學與生活存在著密切的聯(lián)系,。教學中,，在碰到與雞兔同籠問題相關的實際問題時，j教師要盡可能喚起學生的生活經(jīng)驗,，并利用生活經(jīng)驗解決問題,。

2.給學生思考的時間,，引導學生充分展開思考，培養(yǎng)學生的思維能力,。

本冊是教材的最后練習,，對部分學生有一定難度。教學中,，要盡量給學生提供較為充分的思考時間,，放手讓學生嘗試先獨立解決，再交流完善,。

四,、策略及措施：

策略：重基礎，抓學困生,，促優(yōu)生,。

措施:

1、教會學生復習方法,，先全面復習每一單元,，再重點復習有關重點內(nèi)容。 新課 標 第 一 網(wǎng)

2,、采用多種方法,，比如學生出題，搶答,，抽查,，學生互批等方法，提高學習興趣,。

3,、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生,。

4,、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行計算能力的培養(yǎng),。

五,、具體安排：

時間

內(nèi) 容

6月15日-6月22日

分類分板塊復習

6月23日-6月26日

模擬考試及試卷講評

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十四

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

這冊教材包括混合運算和應用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,；同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。

教學難點：四則混合運算順序的學習,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習,、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎,。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x,。

3,、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學時應以復習,、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點,；使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學難點：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

1、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移,、類推,、比較、拓展,，將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學,。

3,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

4,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

6,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。如對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十五

一,、學生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學生 41 人,，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去,，對口算,、計算、應用題等知識,，大部分學生掌握較好,，但數(shù)量關系個別學生(江銘、趙海平,、方博)不會運用,，但整個班級學習風氣濃厚。

從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅,、裴澤凱,、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī),，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講,，回答問題比較完整,。但聽課時個別學生(趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西,，在小組討論問題時，個別同學偷懶,，小組合作能力較差,。

本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態(tài)度的同時,，面向全體,，定出實際性目標，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，加強紀律教育和常規(guī)訓練,，加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學。

二,、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學目標：

1. 在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2. 使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù),，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3. 結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4. 探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

6.結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7.在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察,、操作,、類比、驗證,、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三,、主要教改措施及思路

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，訂好單元計劃，提前一周備課,。注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生的思維能力。抓重點,、難點,、關鍵，各個環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼,，舉一反三的能力,，做到觸類旁通,。

2 、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

3、提高課堂教學效率,，勇于創(chuàng)新,，注重引導學生自主學習，使學生愿學,、會學,，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識,，并能靈活運用所學知識解決實際問題,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉,，給學生創(chuàng)造提問題的機會,，發(fā)展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣,。

4,、在計算能力方面，要注重學習習慣的培養(yǎng),。要求學生理解算理,，掌握方法;;驗算檢查，養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，

5、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，進行耐心細致的輔導工作,，提高他們的學習成績。

6,、教學中要注意知識的系統(tǒng)化,，作業(yè)明確、適量,，有主次,，難易之分。

四年級數(shù)學教學的工作計劃和目標篇十六

教學內(nèi)容

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，

平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識。

教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù)、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進一步理解除法的意義，提高計算能力,。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的,。

教學目標：

1,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題,。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。

7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

教學重點

1,、三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

2,、能用綜合算式解答兩步應用題,。

教學難點

1、觀察物體,。

2,、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵

1,、通過“精講巧練”,，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法,。

2,、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數(shù)量關系的理解,，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力,。

教具學具：

口算、簡便運算練習卡片,，小黑板,。

教學進度：

1、萬以上數(shù)的認識……………………………………10課時

2,、計算器………………………………………2課時

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………16課時

4,、平行和相交……………………………4課時

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，……………………………21課時

6,、統(tǒng)計…………………………5課時

7、整理與復習……………………………4課時