總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一
老師的贊美猶如陽光,、雨露和空氣,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師的贊美是一座橋,，能溝通教師和學(xué)生的心靈之河,。在班級中，備受關(guān)注的多數(shù)是那些成績優(yōu)秀抑或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，而那些成績平平,，遵紀守法的大部分學(xué)生往往被我們忽略了。這個學(xué)期,，我更多地關(guān)注了這部分學(xué)生,，彤就是其中的一位。開學(xué)初,，我就提倡學(xué)生主動撿拾地上的垃圾廢物,，所以每每下課，我都會用搜尋的眼光去尋找驚喜,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很主動,，總是聽到我的指令才會去做。連續(xù)幾天,，我都發(fā)現(xiàn)彤主動去撿拾廢紙，有一堂課剛下課,，彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾,，我發(fā)現(xiàn)彤不是刻意做給老師看的，于是,，我在班級鄭重其事地表揚了彤,，說她愛班如家，關(guān)心集體,。以后的幾件小事,，使孩子真善美的一面表現(xiàn)得更加淋淋盡致。對她關(guān)注得越多,，表揚她的機會也越多,，慢慢地發(fā)覺她變了，上課積極舉手發(fā)言,，作業(yè)寫得認真了,，成績也變得更優(yōu)秀了。在日常工作中,，我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們點滴的閃光點,，將贊美及時地傳送給他們，讓他們的優(yōu)秀品行發(fā)揚光大,。老師一個贊賞的手勢,，一個肯定的眼神，都會帶給學(xué)生無窮的力量,，讓他們信心倍增,，有助于良好品質(zhì)的形成，融洽了師生關(guān)系,，營造了良好的班級氛圍,。孩子明天的成功就蘊藏在你的贊美之中，不要吝惜你贊美的語言,。
作為一名班主任教師,，一定要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，所以我放下教師的架子,，利用一切時間和機會,，與學(xué)生在一切，傾聽他們的心聲,。孩子們感覺課間活動很枯燥,，曾在很熱的中午，我為孩子們撐皮筋,，教他們跳皮筋;再后來,，中午我和孩子們手拉手在操場上散步;他們對微機課、體活課的渴望,，我是心知肚明的,，所以在復(fù)習(xí)階段，我依然每天為他們開辟一節(jié)體活課;關(guān)注孩子們的情感變化,，讓他們盡量感受老師對他們的關(guān)愛,。
在班級中，勇,、遠,、為是令人頭痛的學(xué)生，可我從不放棄對他們的教育,，曉之以理,，動之以情，他們的進步還是令我滿意的,。遠的個性很強,，表面看幾乎是軟硬不吃，我的內(nèi)心真的動搖過,，但于情于理都不可以這樣做,，所以我嘗試與其溝通,，在我們僵持不下的時候，我先指出他的不足,，然后對其置之不理,，隨后轉(zhuǎn)開話題，他不一會就會修正自己的錯誤行為,，見這一招很有效,，所以我才頻頻使用，結(jié)果往往令我很滿意,。面對他的進步,，我有時通過校訊通告知家長，讓家長和我一切分享快樂,，有時拜托他人夸獎他,，讓他充滿自信，努力做得更好,?？粗h的進步，我的內(nèi)心是喜悅的,。對于后進生,，更多的去關(guān)心他，愛護他,，讓他感受到老師對他的關(guān)愛與溫暖,，讓他自己從內(nèi)心認識到自己的錯誤并改正錯誤，相信他們一定會有更大的進步,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇二
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師,。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育,。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做一名愛的播撒者。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水,?！边@是人們通常對教師提出的要求,。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老,，學(xué)到老,。”處于"知識爆炸"時代的學(xué)生們,，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學(xué)到老,。從朝師畢業(yè)已十年,，但教育學(xué)、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉,。每每翻起,，必開卷有益，獲得點滴靈感,，得到一些幫助,。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足,，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學(xué)生的集體榮譽感在不斷的增強,。據(jù)此，在對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時,，時刻以小集體——小組,、年級，大集體——年級,、學(xué)校的榮譽來激勵他們,，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳,?！稄沫h(huán)境對孩子的影響》一文中，我得到啟示,，新組建五（5）班時,，教育孩子把握機會，重新塑造自己,，借機改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來,，并且形成民主、快樂,、團結(jié)向上的集體,。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具,，為此我利用業(yè)余時間,，完成了計算機信息管理專業(yè)大專班的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺,。我能用電腦備課,，繪制精美的統(tǒng)計圖表、幾何圖形,，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件,，幫助理解書本上的知識,。在講解《詹天佑》這一課時，葉冬昕制作的課件,，一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前,，幫助大家理解了課文內(nèi)容。蔡承制作的課件,，把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體積等底的情況下的變化,，清楚的反映出來,，教學(xué)難點也隨之突破了。當(dāng)“非典”使孩子們離開心愛的學(xué)校,，互聯(lián)網(wǎng)拉進了師生的距離,，電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅信學(xué)無止境,，只有自己不斷的學(xué)習(xí),，充實自己,，學(xué)生才能在自己的愛心培育下健康成長,。
孔子說過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做,。處處為學(xué)生表榜樣,，事事做出表率，在工作,、為人上能嚴于律已,，以身作則，才能達到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹立威信,。“親其師,，信其道”,，才能收到“不令而行”之效。1999年我參加計算試驗活動,，由于連續(xù)做課,，我的右胳膊上長了一個小疙瘩很疼。醫(yī)生建議我少抬胳膊,，盡量減少摩擦,。但是實驗沒有結(jié)束，還要完成學(xué)區(qū)做課任務(wù),。沒辦法,，只好堅持。結(jié)果引起感染,，每次抬右臂寫板書時,，疼得直哆嗦。身教勝于言教,，孩子們被感動了,，積極參與課堂活動，課上得很成功,。剛一下課,，孩子們就圍攏過來，淘氣的張驍紅著眼圈說：“宋老師，手一定很疼吧,？”我笑了笑說：“沒事,。”張驍拉著我的手,，指著我的胳膊說：“一定很疼,，你們看，血都印出來了,?！笨粗蠹覀牡臉幼樱颐φf：“你們表現(xiàn)得那么出色,，老師早忘記疼了,。”幾天后,，我班在與四班的拔河比賽中,，竟然贏了身高力大的四班。孩子們在日記中寫道：拔河時,，我們使出全力,，手被繩子磨得特別疼，但一想到宋老師的胳膊,，這點疼算什么,，我們不能松勁兒，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣,，成為學(xué)生效仿的楷模,，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。
一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚,、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。記得一天中午,，午休的鈴聲已打過,，我照例到班里巡視一下，發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個人,。我忙說：“張然,，該上管理班了?！逼綍r淘氣的他,，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動。我又問：“怎么了,？”邊說邊走到了他身邊,。見我走了過來，張然的頭埋得更低了,?！坝惺旅矗坷蠋煄湍??！蔽谊P(guān)切的.問。聽了這話,，張然哇的一聲哭了,，原來貪玩的他不小心弄了一褲子屎?？粗麧M臉的淚水,，我趕快安慰他：“別哭，老師幫你,?！闭f著,，我?guī)退炜磁K的情況，并安慰他：“沒關(guān)系,，就是內(nèi)褲弄臟了,，老師幫你洗一洗就行?！睅退麚Q下內(nèi)褲,，我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈，晾在暖氣上,。因為天冷,，我的雙手凍得通紅。張然看著我的手,，不好意思的說：“老師謝謝您,。”我搓了搓手說：“沒關(guān)系,，放學(xué)前一定能干了,。”這時,，午休結(jié)束了,，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，看到張然的內(nèi)褲就圍著張然問,。這時張然一臉無助的看著我,，我連忙解圍說：“張然的褲子不小心能上水了，曬一曬就好了,?！贝蠹衣犖疫@么一說，就走開了,。張然看著我,，惠心地笑了。這件事之后,，張然好像變了一個人,，和我更親近了，學(xué)習(xí)積極性更高了……我想這就是愛的魅力,。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。
古人云：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑,，更要重視道德、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè),，先樹人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣,。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人,。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛,、愛,、愛”主題班會，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛,，親身感受愛,，最終用自己的行動去奉獻愛。我新接五（5）班時,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶祝一番,，卻不知道父母的生日,。為此，我借“三八”婦女節(jié)之際,，開展了“特殊的禮物”的活動,，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,，有的給媽媽寫一封信,，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽,，媽媽每天除了要上班,，回家還要照顧我，買菜,、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了。今天,，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做家務(wù),，讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會關(guān)心家長了，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小,，卻表達了孩子對媽媽的愛,、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報,。王喬的媽媽在信中特別提到：本以對孩子失去信心,，在收到孩子禮物時，聽到孩子的知心話語時,，一下子拉近了母女的關(guān)系,。對孩子又增加了信心，表示會全力以赴配合老師,，教育好孩子,。就在這點滴滲透中，孩子們學(xué)會了去幫助別人,，去播灑愛心,。他們主動幫助低年級小同學(xué)做值日，積極為身患絕癥的小伙伴捐款,。在綠色環(huán)?；顒又校慌屡K不怕累,，回收廢品,，為奧運會作貢獻。前兩天,，頑皮的王維加,，紅著臉,，悄悄地問我：“老師借我兩塊錢行嗎？”“干什么用,？”“今天是我爸爸的生日,，我想給爸爸買件禮物，錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了,。教師一人之愛是有限的,，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛,，喚起學(xué)生之愛,，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量,。
教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇三
時光荏苒，一學(xué)期又結(jié)束了,，端坐桌前凝神思索,，思緒萬千。冰心說過：“愛在左,，同情在右,，走在生命兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途，點綴的花香彌漫......”這是對我從教生涯的最好概括,。每天清晨伴著小鳥的歌唱,，踏著輕快的步伐進入校園，沿途能聽到認識不認識的孩子打招呼,，來到班級能聽到一聲聲脆生生的“老師好”甜蜜問候,，對我來說是一種說不出的幸福和享受。幸福就躲在這不經(jīng)意中,。工作著是幸福的,，生活著是幸福的,，成長著是幸福的。一學(xué)期的時光,，與學(xué)生在一起的酸甜苦辣,、點點滴滴此刻都化作了濃濃的幸福充盈在心田，可以說“我工作,，我快樂,！”
班主任工作是平凡的，是一件光榮而有價值的工作,。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。作為班主任,，我立志讓我所帶的班級富有勃勃的生機和強烈的凝聚力，讓每一個孩子都能因為在我的班級學(xué)習(xí)生活而感到成長的快樂,。本學(xué)期我把做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨,。
四年級孩子處于叛逆形成的重要階段,，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致到位,。當(dāng)我們看到孩子的進步,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作做如下總結(jié),。
“做一個誠實、守信,、堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子們也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課加強學(xué)生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒事事注意。另外我一直強調(diào)“男生要像男子漢,，要有紳士風(fēng)度,，女生要溫文爾雅，要做淑女”,。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,，結(jié)合“三,。八”婦女節(jié)、清明節(jié),、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日和學(xué)校運動會,、校園讀書節(jié)等活動，我們班積極召開了班會,，開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會尤其是利用偶發(fā)事件進行教育，也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。
重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。多年的班主任工作使我對“師愛”有了更深刻的理解：師愛,，如春雨能溫暖冰封的泥土,，如朝陽能撫慰心靈的湖水，如生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛學(xué)生,，就像春風(fēng)化雨般無聲，它是孩子們心目中最催人奮進的有效情愫,。師愛,，不僅僅是和孩子一起玩兒，而首先應(yīng)是事事為學(xué)生著想,，理解學(xué)生的精神世界,，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、欣喜,、激動、沉思,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。目前班級基本形成一種班級精神“勤奮、進取,、誠實,、寬容”。
一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的,，沒有深入學(xué)習(xí)的班級是失敗的,。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我從以下幾個方面進行了成功的嘗試,。
1,、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時,，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,，就會直接影響這科學(xué)習(xí),，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期,，當(dāng)兩名男生在英語課上發(fā)生不愉快時,，我及時引導(dǎo)并化解了學(xué)生和老師之間的誤會，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不抱有偏見和敵意,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。總之,，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和及時的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。
2,、不斷關(guān)注和督促各科的學(xué)習(xí)情況。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文,，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語課,，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠,，上課不專心聽講，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子，教給他們學(xué)好英語的方法,。還在上課時,，細心觀察做好個案工作，把學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況反饋給家長,。在英語作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的笛子特長活動,、美術(shù)、科學(xué)等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在笛子課上我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),，和笛子老師深入溝通，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,。
四年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌都要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。首先,，抓住關(guān)鍵的教育時機,，樹立良好的班風(fēng)。利用晨會,、班會等教育時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《實驗二小日常行為規(guī)范》,，運用多種活動對他們進行教育和引導(dǎo)。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整管理體系,，細致到分管掃地,，拖地，打水,，黑板,，桌椅，掃帚,、衛(wèi)生監(jiān)督,、紀律監(jiān)督等管理員。在午餐,、大課間,、眼保健操時間也建立起一套相關(guān)制度,，讓學(xué)生有條不紊的進行，天長日久形成習(xí)慣,；在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,，讓學(xué)生懂得細節(jié)決定成敗。
其次,，作為四年級的班主任更應(yīng)該加強學(xué)生的常規(guī)教育,，同時在常規(guī)的培養(yǎng)下，我仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，積極創(chuàng)設(shè)自我教育、自我管理的氛圍,，使孩子慢慢形成一種自覺的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確實驗二小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。
再次,，班我十分注重學(xué)生的行為習(xí)慣,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點，明白自己的不足,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。我組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。本學(xué)期,，學(xué)校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，每次我都及時把學(xué)校開展活動的信息及時以短信形式通知學(xué)生和家長,，鼓勵學(xué)生人人參與,，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正團結(jié)、勤奮,、健康,、向上的班級。我組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如升旗儀式,、語文趣味素養(yǎng)大賽、讀書節(jié)活動,、校運會,、區(qū)運會、獻愛心,、讀書知識競賽,、體驗教育等活動。在學(xué)校舉行的讀書節(jié)匯報活動中,，詩朗誦《用讀書點亮人生》,，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。我們還開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：讀書體會演講,、讀書調(diào)查報告、讀書匯報詩朗讀,、計算題檢測,、語文詩詞誦讀等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，展示了學(xué)生各方面的才能，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì),。在對像張聖繁,、宛聞璽等個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué),。
孩子的成長進步,，離不開教師,，更離不開家長。因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。,，學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁,，平等對待,。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。我班的王俊博,，由于身體原因，本學(xué)期學(xué)習(xí)變得懶惰了,，平時做作業(yè)總是慢吞吞的,，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做好榜樣。本學(xué)期,，他的成績進步很大,，家長非常激動。老師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直接受益者當(dāng)然就是孩子,。
因此,，在本學(xué)期中，我利用校訊通,、家校通、微信等平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流,，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。我通過一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。
做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值,；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動,。
在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學(xué)生始終能處于善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的一種狀態(tài)，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點并傳承發(fā)揚優(yōu)點。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭,、以情動人。事實證明,，我班學(xué)生,，愛意很濃，彼此關(guān)愛,、包容，無歧視他人現(xiàn)象,，班風(fēng)良好,。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子如白駒過隙,，來去匆匆。雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，忙得充實而有意義,。一直以來,，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活,?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”,，新的學(xué)期,，我會加倍努力，做好籌劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來
總之,，只要我們用欣賞的心理，期待的眼神,，贊美的語調(diào),，寬容的心境，平和的話語去教育引導(dǎo)孩子們,，心中是真誠地為孩子著想,，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇四
時間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)年的工作,，想說的真是太多太多,。這一年，既忙碌,，又充實,，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作,。自踏入教育這個崗位以來,，我一直以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本人思想端正,，熱情努力,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé),。并在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，在工作中能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的活力,。
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴格做好備課、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。追求扎實有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生,，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作,。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動地向老教師請教自然,、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴謹,。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。
總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇五
有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，
是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。
在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅強,，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇六
作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義,。一年來,，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教育教學(xué)活動。
依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發(fā)表任何對黨對國家沒有利的言論,。
愛崗敬業(yè),，熱愛教育和學(xué)校，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，沒有敷衍塞責(zé)，沒有傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。盡職盡責(zé)搞好管理工作,。力所能及地為教師提供服務(wù)。
為人師表是師德的靈魂,。除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想,、品德,、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。我能夠關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，沒有諷刺,，挖苦,，歧視學(xué)生，沒有體罰和變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,。
嚴謹治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余,，沒有斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育,，教學(xué)和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項,，參與的一項結(jié)題,，在cn刊物發(fā)表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員,。
團結(jié)協(xié)作,，尊重老師，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng),。尊重家長,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，沒有指責(zé)訓(xùn)斥家長,。廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會沒有良風(fēng)氣影響,，沒有向?qū)W生家長推薦教輔，沒有進行有償家教,。
為人師表,，遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言健康得體,，舉止文明禮貌禮貌，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。
遵守學(xué)校的各項制度和紀律，按時出勤,。
總之,，在教育教學(xué)中，嚴格要求自己,，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,，完全符合人民教師的光榮稱號。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇七
教師是教育之本,，師德是德育之魂,。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學(xué)生，教師要言傳身教,。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng),，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在師德師風(fēng)方面有收獲，有提高,，現(xiàn)將一年來的師德師風(fēng)工作做以下總結(jié),。
通過三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師,，身正為范”,，為人師表，應(yīng)以德為首,。因此,，在工作中，我認真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范,，積極參加學(xué)校組織的政治教育,，并將理論學(xué)習(xí)真正內(nèi)化到行動中去，在工作中,，我不斷告誡自己,，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，教書育人,，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵,。嚴格要求自己堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己，以身作則,。衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,。關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。保持作風(fēng)正派，廉潔從教,。保持一顆平常心,，不計較個人得失，吃苦在前,，做事在前,，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物,。
熱愛學(xué)生,，是師德的重要內(nèi)容。如果一個教師缺乏對學(xué)生的感情,，就不會滿腔熱情地關(guān)心,、教育他，就不會知道學(xué)生每天在想什么,、愛什么,、希望得到什么，愛的教育是實實在在,、真真切切的感情付出和行為實踐,。
關(guān)愛學(xué)生，嚴謹治學(xué),，潛心教書,，精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字,，并告訴自己用愛心,、耐心、關(guān)心,、細心和熱心,，才會贏得孩子們的親近、感激,、尊重和愛戴,。因此,，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子,，我明白他們渴求被尊重的內(nèi)心需要更加強烈,，我也深深明白，愛應(yīng)該與嚴格要求結(jié)合起來,。于是,，我努力讓自己扮演多種角色,，課堂上,，我扮演一位嚴師。而課下,，我更愿意走進他們中間,，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流,，及時解決孩子們思想上的困惑,，學(xué)習(xí)上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內(nèi)心世界,，在尊重他們的感受,，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)愛每一位同學(xué),，盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展，班主任對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生對待同學(xué)的態(tài)度,，因此,，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學(xué)困生,，是一名行為習(xí)慣不佳的學(xué)生,，我都會努力發(fā)現(xiàn)其閃光點，捕捉并放大,，激勵他不斷進步,，因為我相信花終有盛開的一天，只是時間不同,?？吹轿业淖龇ǎ⒆觽儩u漸樹立了正確的認識觀,，對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變,，也學(xué)會了尊重他人，理解他人,。為人師者,，一定要有一切為了學(xué)生的發(fā)展的觀念，熱愛學(xué)生，才能真正促進孩子們的成長,。
作為一名合格的教師,，必須學(xué)識淵博，口齒伶俐,，德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學(xué)者,，熱衷于學(xué)習(xí)各方面的知識,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之,。為使自己不成為無源之水，這一年來,，我認真閱讀了教育教學(xué),、文學(xué)等方面的書籍，不斷更新自己的知識,，豐富自己的內(nèi)存,，提高自己的教育教學(xué)水平，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。古人曾說,，善教者使人繼其志，傳道,，授業(yè),，解惑之余，培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的,。因此,，在平時的工作中，我努力滲透德育,，比如,，結(jié)合語文學(xué)科，挖掘教材中的德育素材,，適時滲透,；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等,，除此之外,，經(jīng)典誦讀也是使學(xué)生明志的有效途徑之一,，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,，努力在今后的工作中取得更多的收獲,！
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇八
不知不覺，一個學(xué)期又過去了,。不經(jīng)意間,，孩子們的個頭長高了許多；不經(jīng)意間,，孩子們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，孩子們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，孩子們悄悄地成長了起來。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證人,，最大的感受就是欣喜。
愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念。十來歲孩子的一舉一動,、一笑一顰,，足以給你帶來無盡的歡樂。他們對老師特別熱情,，下課經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他周六去哪里玩了,？夸贊他這幾天進步了！告訴她星期天作業(yè)完成的很漂亮,，也跟他講昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架很不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,。經(jīng)常借“假如我是孩子”進行換位思考：每當(dāng)孩子犯了錯誤我怒氣升騰的時候，我就強迫自己去想：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那孩子就是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋就變成了可以理解的行為,。對于孩子來說,，表揚的力量是無窮的。平時,，我通過對孩子們的觀察,，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：看某某行動最迅速,！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子回家就說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。每天上午,、中午時，孩子們都會把自己最喜歡吃的食品放到我的桌子上,，讓我和他們一起分享,。有的孩子會主動提出為我捶打肩膀，那一刻總感覺有了他們,，夫復(fù)何求,？今天，期末考試結(jié)束了,，孩子們放學(xué)了,，不舍得走,，說好幾天才能見到我，會想我的,，我頓時感動了,，冉還說：“要是我媽同意，認你干媽就好了,?！焙牵阒浪麄冇卸嗫蓯哿税?！
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，小學(xué)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。如今班級有很我孩子能主動幫我做事了,。
班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍。前段時間,，我家里有事,，有幾天沒來上班,，這是我?guī)н@屆學(xué)生唯一的一次請假，心里有太多的不放心,，怕孩子們不聽代班老師的話,，讓老師為難，所以走時特意細細的交代班干部做好自已的工作,。結(jié)果,，孩子們真的太爭氣了，每天班長和學(xué)習(xí)委員都能配合好老師做好班級工作,，晚上的作業(yè)也能做到合理安排,。當(dāng)我回來上班時，孩子們那高興勁,，一聲聲老師我想你了,，真真的又讓我激動了一下下。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。
一學(xué)期來,，我抽空和學(xué)生的家長進行交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。在班級中多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人,、幫助別人,。午餐的時候，他們常常搶光我盤中的飯菜,，而我對這種事總樂在其中,。他們也把從家里帶來的各種小配菜塞進我的嘴里。我就把這樣的場景通過微信照片發(fā)送給家長,。
我經(jīng)常把自己看到的或經(jīng)歷過的事情告訴他們,，讓他們明白：每次活動都是集體與集體間的對抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。所以,，我的孩子們現(xiàn)在比以前更懂得寬容,，友善。
班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默地付出,，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的苦與樂,。當(dāng)然,，我在班級教學(xué)與管理中還存在很多的不足，今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇九
伴著秋風(fēng)冬雪,，時光的飛逝中不知不覺一學(xué)期就過去了。作為一年級的班主任,，工作中有苦也有甜,。在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,，品嘗著有收獲的喜悅,，總結(jié)著工作中的不足與遺憾。下面我就這學(xué)期我所做的工作總結(jié)如下：
1,、本屆孩子入學(xué)的年齡比較偏小。在上個學(xué)期,，孩子們的習(xí)慣顯示出組織紀律性差,，紀律松散，自我約束能力差等弱點,。這些表現(xiàn)在他們在課堂上聽課不專心,，在走廊內(nèi)行走不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，隨意說話,，跑跳,，在間操的行走中表現(xiàn)為隨意性強，走路自由散漫,，無精打采或者隨意逗鬧,。因此,，開學(xué)初我對學(xué)生提出了較為細致的要求：從坐著時的手、腳放的位置,，眼睛看黑板時的方向：到走路時行走的路線,，走路時走的速度，到間操行進間的擺臂,。在細化了這些要求后,，我經(jīng)常給他們做示范，身體力行,，這樣的訓(xùn)練使孩子體會到了規(guī)范的重要,，提高了他們的認識，也為自己的管理帶來了效果,。
2,、孩子的習(xí)慣差還表現(xiàn)為在衛(wèi)生方面的差。孩子自由,，無自理能力,。使得孩子不僅對地上的垃圾不管不理，而且更有甚者他們個別人在吃完零食后,，隨手就會將垃圾扔在地上,。為了提高他們的主人翁的責(zé)任感，也為了保持班級的衛(wèi)生狀況,。我提醒學(xué)生養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，教給他們打掃衛(wèi)生的方法，培養(yǎng)他們的.集體意識,。有的時候,，我示范給他們做；有的時候我督促他們完成,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，他們逐漸的會清理衛(wèi)生了，孩子看到垃圾滿了的時候,，甚至?xí)鲃拥膶⒗謇淼?。學(xué)生的這種衛(wèi)生的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。個人的衛(wèi)生習(xí)慣也越來越好了,。
3,、現(xiàn)在的孩子多數(shù)都自私自利，在小事上斤斤計較,，不能寬容的對待同學(xué)間發(fā)生的矛盾,，為此，經(jīng)常有的學(xué)生為一點小事告狀到我這里。針對學(xué)生的這種現(xiàn)狀,，我除了召開相關(guān)的班隊會以外,，我還在學(xué)生發(fā)生矛盾時，積極表揚那些表現(xiàn)大度的孩子,，為孩子樹立寬容的榜樣,。還讓學(xué)生解決問題時，多找自己身上的不足,，讓他們展開自我批評,。逐漸讓他們養(yǎng)成大度、寬容的品格,。
4,、學(xué)生由幼兒園的小朋友的身份轉(zhuǎn)化為學(xué)生的角色，有了作業(yè),，他們開始不習(xí)慣,。于是個別的學(xué)生面對家長的詢問，找許多的借口逃避作業(yè),。面對老師的檢查,，也找了許多的借口。成了欺家瞞校的孩子,。面對此種情況,，想想他們?nèi)绻L此以往就會養(yǎng)成說謊的毛病。因此,，我與家長常常進行溝通,，不留給孩子撒謊的機會。還在該生的身上尋找優(yōu)點,，及時的進行表揚,，使學(xué)生在想到自己是好孩子的時候，自覺控制自己說謊的毛病,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣,。
對于孩子的教育，我不僅注意他們的學(xué)習(xí),，更重要的是注意他們的品質(zhì),，使他們在學(xué)到知識的同時，更多的收獲品德的進步,。因此，在工作中我主要注意一下幾點：
1,、首先要尊重愛護學(xué)生,。
尊重就是愛，沒有尊重就沒有愛。師生之間雖然有長幼之分,，教育者與受教育者之別,，但在人格上都是完全平等的。作為一個正處于成長的時期的學(xué)生,，此時此刻,，他們是多么希望得到別人的尊重，以便能在良好的人際關(guān)系中成熟起來,。因此，教師在教育學(xué)生時，應(yīng)多從正面教育入手,。尤其是對后進生,，發(fā)現(xiàn)稍有好的轉(zhuǎn)化，就要采取鞏固措施,，多給以鼓勵和表揚,，使他們的轉(zhuǎn)化得到同學(xué)和教師的承認，以后進生的優(yōu)點,、閃光點來鼓勵他們轉(zhuǎn)化的信心,，重新燃起他們進步的火焰，讓其好的方面慢慢地取代差的不足的方面,，真正達到健康發(fā)展的目的,。
2、其次要信任引導(dǎo)學(xué)生,。
教師要取得學(xué)生的信任,，首先自己對學(xué)生要信任，不但對先進生要信任,，對后進生更要信任,，這樣可以增強后進生克服不良習(xí)性的勇氣和力量。同樣地,，后進生在努力的過程中體驗自我價值的實現(xiàn)與滿足,，從而主動加強師生之間關(guān)系的融洽與和諧。與此同時,，教師在思想上,、學(xué)習(xí)上、身心發(fā)展上給學(xué)生正確引導(dǎo),，誨人不倦地向?qū)W生傳授知識,，推心置腹地與學(xué)生交流思想，平等地和學(xué)生一起勞動,，無微不至地關(guān)心體貼學(xué)生,。
“沒有愛,，就沒有教育”。西方教育家布貝爾說得好：“當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時,，學(xué)生對接受教育的反感就會被克服而讓位于一種奇怪情況：他把教育者看著一個可以親近的人”,。教師對他要有信任感，要以正確地態(tài)度加以引導(dǎo),，和家長共同商量對策,，找他們談心，關(guān)心他們的冷暖溫飽,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。讓他們認識到自己的缺點和不足，激發(fā)他們對生活的勇氣,，充分克服他們自身存在的心理障礙,，從而進行正常的活動和交往，起到自我教育的目的,。
3,、最后，要嚴格要求學(xué)生,。
陶得知先生說過：“教育的目的,，不僅僅是傳授給學(xué)生知識，更重要的是育好人,?！边@充分說明：作為學(xué)生教育，教師不但要教好書,，還要會育人,。而要做到育人，教師對學(xué)生提出嚴格要求,，是不理所當(dāng)然的,。然而嚴格要求，并非就是板著面孔要學(xué)生一二三,，而應(yīng)該采取正確的,、行之有效的方法去加以引導(dǎo)。在實際教育活動中,，微笑教育就是一種很好的切實可行的方法,。也就是說，教師要求學(xué)生,、面對學(xué)生時經(jīng)常保持微笑,，用微笑來代替簡單粗暴的批評、訓(xùn)斥和體罰,，用微笑來感化學(xué)生的思想,，凈化學(xué)生的心靈,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。實踐證明,，用微笑教育可使學(xué)生從教師的微笑中得到溫暖、感到親切,、受到啟示,，從而自覺地認識自己，獨立地明辨是非,，形成一個良好的和諧氣氛與師生和睦的教學(xué)環(huán)境,。這樣，學(xué)生對教師那種天然的戒備心理就很快地被消除,，使他們自覺地團結(jié)在你的周圍,，完成你提出的各項要求和任務(wù)，同時,，集體榮譽感也會在這樣的環(huán)境里很快地形成,。
教師在嚴格要求學(xué)生的同時，要給予學(xué)生愛,，但這種愛并不是一味地縱容,、嬌寵遷就、溺愛,，而是正確評價學(xué)生的思想品德,、行為和學(xué)習(xí)。同時教師還要學(xué)會做學(xué)生的知心朋友,，把握好教育的引導(dǎo)點,，抓住關(guān)鍵時刻，克服師生的對立情緒,，避免正面沖突,，留有感情的緩沖帶，力爭達到用教師愛心換取進步的目的,。
古人說過“嚴是愛,，松是害?！边@說明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與教師的要求有相當(dāng)大的關(guān)系，教師的嚴格要求直接關(guān)系到學(xué)生品德,、智能,、體質(zhì)、審美能力等方面的健康發(fā)展,。教師要關(guān)心學(xué)生的前途和進步,，采取一些切全學(xué)生實際,、學(xué)生樂于接受的方法去嚴格要求他們，而遷就,、溺愛,、縱容是絕對沒有好處的、是不可取的,?？傊髮W(xué)生既要做到“嚴,、活”,，又要達到“嚴而不死，活而不亂”的目的,。當(dāng)然,，微笑并不是目的，但可以通過微笑形成一個溫暖的集體和一個和諧環(huán)境,，開創(chuàng)一個團結(jié),、緊張、嚴肅,、活潑的局面,，使之更有利通過學(xué)習(xí)、勞動,、課外活動和在與學(xué)生交談中對學(xué)生進行集體教育和個別教育,。
4、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
5,、建立博客加強對學(xué)生的思想狀態(tài)了解
博客是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給與我們的一個方便快捷的聯(lián)系方式,，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的信息教育。也為了自己便于掌握他們的思想狀態(tài),，從入學(xué)開始,，我就建立了班級博客。在博客中,，他們將自己的平日所思所想寫成日志,。每天的批閱日志中,，知道了他們的思想，掌握了他們思想動態(tài),，了解了他們的進步和心理的活動,。從而，在班級中有的放矢的對他們進行了教育,。
6,、平時加強與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解,、溝通,，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方,。
一個學(xué)期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面做得更好,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十
我們幼兒教師肩負著新世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響?，F(xiàn)將師德師風(fēng)工作總結(jié)如下：
選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子”,。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心,、呵護,、尊重每一個幼兒。
以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲,。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。同時,，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施,。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十一
提筆又是總結(jié)時!感慨于時光匆匆,，有時愿回首走過的路，因為那里有付出的充實,，也有收獲的喜悅,。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠,，邁著堅實的步伐蹣跚走來!一串串腳印，一份份收獲!采擷幾朵浪花,，帶著溫馨送來夏日的清涼。
葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,，都要撿起來,。每當(dāng)我看見這樣的事件我就表揚,，一個,、兩個,、三個……班里每個學(xué)生都整理好自己的一片“天空”,。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問好的時候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好,。班級里有幾名不懂事的孩子,，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計較,，他們果然做到了,。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個擁抱,，友好式的摸摸頭,，使孩子和我走的更了,。我想：這樣的一種正能量一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。在這樣的“家”里,，孩子們會越來越快樂!
蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。“點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。堃是一個書呆子型的學(xué)生,，不會勞動,。一次我邀請他和我一起澆花，他以不會為由拒絕了我,，但我不氣餒,，堅持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進花土里面時,，產(chǎn)生了極大的好奇心,。于是他主動要求嘗試澆花，那次勞動他感到的是快樂,。過了幾天,，我對他說：”堃，花渴了,，你給他們喂點水,？”堃爽快地答應(yīng)了。這以后,，他還學(xué)會了拖地,，每次值日時,，他再也不推脫了。面對我的表揚,，他會掩飾不住笑意,，一臉燦爛。勇是一個沒有責(zé)任感,、缺乏耐心的人,。于是我安排他每天晚上放學(xué)時鎖門，開始他總是對慢騰騰的學(xué)生大喊大叫,，顯得很急躁,，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會等他把門鎖好再一起走的,，這是約定,，也是責(zé)任。漸漸地他變了,，他不再那么蠻不講理,，他會在每天放學(xué)時安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發(fā)言,，老師沒有叫到他,，他也不會像以前大哭大鬧，怨聲載道,，而是尋找再次發(fā)言的機會,。我經(jīng)常把握時機對他大勢表揚，那時他燦爛的笑容,，也會感染你,，發(fā)自內(nèi)心與他一起歡笑。對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，就能讓他站起來，大步向前走,。
蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,。”對此,，我深有感觸,。一次溝通中，得知一位平時學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興,，謊稱自己考試成績優(yōu)異蒙騙家長。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神,，我選擇了善意的謊言,。而在以后的日子里,，我發(fā)現(xiàn)我做對了，孩子確實有不小的進步,。我看在眼里,，喜在眉梢。并且這種進步趨勢一直保持到現(xiàn)在,。我想：當(dāng)時我要是說出事情的真相,，孩子除了挨一頓打外，說不定會因此而自卑,、甚至?xí)谛睦镉浐尬?。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重,，更使孩子有了進步的信心及動力,。
馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見病，在考試和作業(yè)中屢見不鮮,，它不光是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的“專利”,，在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事,，但卻是一個大毛病,，我和無數(shù)家長都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度,，本學(xué)期我設(shè)置了滿意百分百的專項評比,，不管大測驗還是小測評，只要你得了一百分,，你的頭像就向上走一個格,，最先到達頂峰的同學(xué)，將得到一只鋼筆的獎勵,。學(xué)生興趣盎然,，躍躍欲試。只要你說要考試了,，他們就會較短時間進入狀態(tài),，認真進行復(fù)習(xí)，滿分的人數(shù)比以前大大增多了,。成績出來后的喜悅,，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔,，那淋漓盡致的一幕幕,，讓我讀懂了他們的內(nèi)心。感慨滿意百分百的魅力,，讓我的孩子們變得穩(wěn)重了,。一枚小小的石子,，激起了層層漣漪，感謝自己的一個不經(jīng)意,。
我的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”,。針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，利用休息的時間給他們補課,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
加強家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。
人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。作為一名班主任教師,，深深懂得自己所肩負的責(zé)任重大。未來的日子,，用心去工作,，用愛去育人，讓不同花期的花蕾競相開放,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，充實而富有挑戰(zhàn),，我認認真真地對待每一節(jié)課,、每一個學(xué)生、每一項任務(wù),，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人,。本學(xué)期擔(dān)任三至六年級九個班級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)和四年一班的副班主任?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一）注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1,、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，努力提高自己的思想覺悟,。
2、認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,。認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》，從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師,。
3、今年十月份在師范附小參加了科學(xué)教師培訓(xùn),，十一月份在興工小學(xué)參加了全市舉辦的青年教師課堂教學(xué)展示會,，并聽取了市教研員劉素梅《聚焦科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》的報告,，獲益匪淺,。
（二）立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我認為要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。課前備好課,，準備好科學(xué)課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作,，如,，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重難點，掌握知識的邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣處理效果最好。在課堂上,，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,。特別是在實驗操作中,，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去,，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究,。
（三）充分利用實驗器材,，上好實驗課
1、開學(xué)初,，結(jié)合本校實驗儀器配備情況,，針對每個班級的實際情況，擬定了實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學(xué)思路,，并為每個小組設(shè)計了實驗報告單。從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的順利開展,。
2,、為了用好實驗室，充分發(fā)揮科學(xué)儀器的作用,。開學(xué)初,，對學(xué)生在實驗儀器的使用方面提出了相關(guān)的要求，并教育學(xué)生進入實驗室后,，不要亂動實驗桌上的儀器,，先認真聽講，了解儀器性能和操作方法,，熟悉實驗的操作步驟,，再嚴格按規(guī)定進行操作,，在使用中加強防范意識，對易損,、易壞儀器要特別小心,，注意輕拿輕放，盡量降低了儀器的損壞,。實驗結(jié)束后,，做好儀器的清點、整理和清潔工作,。
3,、為了上好每一節(jié)實驗課，課前都要做充分的準備,，準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟,，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)工作,。
4、將每班的學(xué)生分好組并固定下來,，以小組為單位進行實驗教學(xué),，并在實驗結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生認真填寫實驗報告單。
實驗教學(xué)才剛剛起步,，在教學(xué)中還有很多困惑和問題亟待解決,。今后要充分利用好實驗器材，加強實驗教學(xué),，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生親自動手實驗,，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的和要求,，規(guī)范學(xué)生的實驗操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
（四）繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，增強業(yè)務(wù)能力
在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中,，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上會遇到一些知識上的難點，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平。
1,、實驗室的衛(wèi)生,。負責(zé)實驗室的衛(wèi)生工作，每天都擦實驗桌上的手印和灰塵,，清掃地面上的垃圾和廢紙,，擺放凌亂的實驗凳。
2,、實驗儀器的管理,。課前準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，課后再對所用實驗器材進行清洗和整理,。堅持“課前準備,，課后整理”的原則對實驗器材進行管理。
1,、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，按時考勤、按時上下班,，不遲到,、不早退。
2,、積極參加學(xué)校的值周工作,。按時到崗，從不漏崗,，盡職盡責(zé),。
3、服從學(xué)校安排,，認真完成每一次代課任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項,。
總之，在過去的一年里,，有付出,，有收獲，有進步,。在以后的教學(xué)工作中,，我要面對問題迎難而上，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，開拓進取，爭取更大的進步,。
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十三
如期而至的不只是寒冬歲末,，還有一學(xué)期的教育教學(xué)工作?；厥装肽甑墓ぷ鳉v程,，感慨良多。作為班主任,，實際在扮演著一個母親的角色,，雖然不為他們的飲食起居操心，但在校的一切事無巨細都需要班主任來關(guān)心,、來處理,。通過半年來的努力，我體驗到班主任的工作的確不易,。
一個班級,，學(xué)生不可能是整齊劃一，都會有好的,，也有差的。對于好的學(xué)生,，教師在實施教育時省心省力,，見效快，自然就比較喜歡,。而對于差的學(xué)生,，他們往往存在著這樣那樣的毛病，而且在實施教育時費力不少,，卻見效不大,，不由讓人產(chǎn)生恨鐵不成鋼的念頭。但是,，我們實施的是素質(zhì)教育,，要求把每個學(xué)生都教育成為社會的合格勞動者，而不是英才教育,。這就要求教師靜下心來,，學(xué)會用欣賞的眼光來看待每一個學(xué)生。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然參差不齊,，但在他們身上總有令人欣賞的地方,。例如波波同學(xué)，除了行為習(xí)慣不好之外,，沒有別的毛病,。他很單純,，很誠實, 老師交給的任務(wù)他都積極去做, 就是性格成問題, 莫名其妙發(fā)脾氣是家常便飯。我沒有冷落他,，而是注意在班里或在有他在場時與別的同學(xué)說起他的優(yōu)點,，他很高興，有什么事情也愿意去跟我說,。他每次向我說什么事情時,，我都盡量仔細傾聽，表現(xiàn)出很有興趣的樣子,，看到老師高興的表情,，他常常興奮得手舞足蹈起來。而此時,，我適時提出他在行為習(xí)慣上應(yīng)注意的問題,，他則會不住地點頭。對于他的點滴進步,，我注意隨時進行表揚,，比如“今天波波上課聽講很認真?！蹦敲此脮苏?，舉手更積極；“今天波波的作業(yè)比以前寫得認真多了,。他很看重老師的表揚,，他會時不時地問我：“老師，今天我做得怎樣?”現(xiàn)在他的情緒比以前好多了,，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認真了,，字寫得工整了，而且正確率也提高了,。這是他個人努力的結(jié)果,，也是老師對他的欣賞，才使他有了這樣的改變與進步,。
做到欣賞每一個學(xué)生,，需要老師有一個母親般的寬廣胸懷，有一副慈母心腸,，要有耐心,，一時的表揚鼓勵容易做到，難就難在持之以恒,。學(xué)生一時的進步也是容易達到的,，困難的是始終處于進步之中。做到欣賞每一個學(xué)生,，還需要老師遇事頭腦冷靜,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生哪個班都有,，他們總愛惹事生非，要么給班級扣了分,，要么惹得別的學(xué)生不斷地來告狀,。對于這樣的學(xué)生，確實需要老師頭腦冷靜,，處理得當(dāng),，盡量從消極事件中挖掘積極因素，使學(xué)生心悅誠服地接受教育,。
現(xiàn)在的孩子,，大多是獨生子女，在家是養(yǎng)尊處優(yōu),，衣來伸手,，飯來張口，不知體會父母的艱辛,，認為這一切都是理所當(dāng)然,、順理成章的事情，如有一點不如意的事情,，就要發(fā)脾氣,，發(fā)泄自己的不滿。所以現(xiàn)在人們主張改變過去的那種“疼兒不讓兒知道”的做法,，要讓孩子在感受家長之愛的同時,，體會父母的辛苦。同樣道理,，在學(xué)校,，也要讓學(xué)生既感受到老師對他們的愛,，也要讓他們體會到老師的辛勞,。
記得我在教師節(jié)前召開了一次題為《老師，您辛苦了》主題班會,，我讓同學(xué)說一下老師是怎樣關(guān)心愛護他們的,。孩子們舉手僅僅說出了自己磕破了頭，老師領(lǐng)著他到醫(yī)務(wù)室上藥,；摔傷了胳膊,，老師帶著去治療。他們認為只有這些事情,，才是對自己的關(guān)心愛護,，其他的諸如老師每天辛辛苦苦地備課、批改作業(yè),、找學(xué)生談心,、批評指正他們的言行,，都是理所當(dāng)然的事情，并不是對他們的關(guān)心與愛護,，更沒有想到要用自己的實際行動去回報老師,。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生明白：老師做了這些，全都是為了他們,，這正是關(guān)心愛護他們的體現(xiàn),。只有讓學(xué)生明白，老師為他們付出了辛勞,，才能觸動他們,，使他們體會到老師對他們的一片愛心。
學(xué)生年齡小,，他們不知道體會老師還有諸多事務(wù)在身,，有許多身不由己的時候，有一些應(yīng)該干而未來得及干的事情,，這就需要向?qū)W生說明原因,，讓學(xué)生明白，知道老師不容易,。像前幾天好幾個學(xué)生問發(fā)不發(fā)試卷,，我說還沒有看完，我要把卷子帶回家批閱,。因此讓學(xué)生明白,、體會到老師的辛苦，他們才會從內(nèi)心敬佩老師,，更愿意接受老師的教育,。
每一個學(xué)生都是有潛力的，他們的心里都有著美好的愿望,。作為班主任要像慈母一樣,，去關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的興趣愛好,，發(fā)現(xiàn)他們的缺點不足,，努力讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到進一步地發(fā)展與提高。老師一句巧妙的點撥,，一個肯定的手勢,，一個微笑的表情，都是激發(fā)學(xué)生進步的源泉,。好學(xué)生,，要幫助他們認清自己的優(yōu)勢，尋找自己的不足,，讓他們百尺竿頭更進一步,；中等的學(xué)生,，要激勵他們向好的學(xué)生看齊，讓他們邁進優(yōu)秀學(xué)生的行列,；后進的學(xué)生,，要幫助他們分析差的原因，不斷地激發(fā)鼓勵他們,，讓他們迎頭趕上,，“相信你表現(xiàn)得會更好”，“相信你一定會進步的”,，這些話語會不斷地鞭策,、激勵著他們前進。
有時學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中會遇到這樣那樣的困難,，需要老師隨時給以指點迷津，表達出老師對他們的期望,，讓他們生活在希望當(dāng)中,。“老師像媽媽一樣關(guān)心我們,?！睂W(xué)生的造句不應(yīng)僅僅停留在作業(yè)本上，而應(yīng)該成為我們的實際行動,。
回首一學(xué)期的工作,，感覺到自己的辛苦付出沒有白費。孩子們?nèi)諠u長大懂事,，但是還有很多棘手的事情需要老師做好工作,。十年樹木，百年樹人,。我有信心在今后的工作中把孩子教育好,。讓孩子們快快長大成才。
