體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

高校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇一

一,、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自我的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

二、做好教育要有愛心,。愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長,，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，異常對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“異常的愛給異常的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育

五、要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領(lǐng),。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的教師用自我的行動給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動的方向,。教師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。一名稱職的教師要以對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自我的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，僅有不斷地提高、完善自我,，才能夠讓自我在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色,。

六、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

沒有愛，就沒有教育,。教師“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格構(gòu)成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

所以,，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)證明,，情感可促使學(xué)生自覺理解教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一齊，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重教師,，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意“王子,、公主”無可厚非,，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知教師一句苛刻的話語,，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個(gè)教師,，甚至還會毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn),，要盡力幫忙,，對待學(xué)生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到教師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向,。

七,、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說十分重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異常是在被稱作“知識爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。

教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自我的光彩,，自我的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

高校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇二

師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征。今日的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng),，是指教師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也”,。教師除了向?qū)W生傳授知識，還經(jīng)過自我的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅僅要有淵博的知識，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心資料就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則進(jìn)取影響學(xué)生,。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法，品德高尚,，愛崗敬業(yè),，教書育人，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表,，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長,，甚至能夠經(jīng)過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性,、人格影響其一生,。xx世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自我的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自我,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。經(jīng)過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，能夠使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的夢想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶著學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧學(xué)校里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，并且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。僅有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識陳舊,，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、價(jià)值取向功利化,、世俗化：在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情景下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會職責(zé)感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的職責(zé)心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位、個(gè)人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不禮貌,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自我的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自我言論的導(dǎo)向性。

4,、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在?？墒亲鳛楹媒處煈?yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

高校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇三

近日,，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻,。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的'學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們，怎樣最好施愛呢?

一,、學(xué)無止境,，師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水,。”這是人們通常對教師提出的要求,。學(xué)海無涯,，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老,?！碧幱凇爸R爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老,，學(xué)到老。

二,、為人師表,，師愛的基礎(chǔ)。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生表榜樣,，事事做出表率，在工作,、為人上能嚴(yán)于律已,，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹立威信,。“親其師,，信其道”,，才能收到“不令而行”之效,。這是教師以模范品行作榜樣,，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。

三、愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛的準(zhǔn)則,。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。

“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵,。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

四,、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華。

古人云：師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè),，先樹人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣,。

在自己熱愛學(xué)生的同時(shí),，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學(xué)會愛他人”送給學(xué)生們,。并召開“愛、愛,、愛”主題班會,，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛,，最終用自己的行動去奉獻(xiàn)愛,。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣,。教師以一人之愛,，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù),，師愛的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。