人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇一

大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言,。記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會,。在座的各位老師，有的是我的前輩,，教學經(jīng)驗豐富,，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手,，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺,。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名,，年齡,，愛好,，特長，愿望,。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，讓學生盡快適應新環(huán)境,，新同學,，新老師。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想得到每一個學生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學校,，我給學生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學生觀看龍池學生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,，讓學生寫《校園一景》的作文,，讓學生明白龍池是一所教學設施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學校,。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個學生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高,，能否管住學生,，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神,！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w,，直接在百度輸入關鍵字,，讓學生看到我的文章，看到我上公開課的照片,，看到我評為縣骨干教師和教學能手的有關資料,。學生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜,，這為我管理班級打下了良好的基礎,，但是我也深知，我的課堂教學是否有魅力,，我的班級管理是否到位才是至關重要的,。

特色之一：班干部責任到“微”。

早讀：在老師來之前,，由科代表負責,。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話,，下位,，開始的時候要求要到位，處理要嚴,。

就餐,、就寢都有相應的負責人，老師也留心觀察,，多和生活老師交流,，公正評判每個學生的表現(xiàn)。

要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重學生的發(fā)言,，尊重知識,，也遵守了紀律。

要求學生要放得開,，收得住,。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

我把自習課分給班干部,，讓他們組織講題,，聽寫，默寫,。這樣,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。

積極鼓勵學生參加自己喜歡的二課堂活動,，積極參加學校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展,。

沒有交流,，就沒有情感，愛是教育的靈魂,。我經(jīng)常利用課間和學生一起游戲,，談笑；利用午睡以后的時間和學生一起溝通思想,，了解情況,。還經(jīng)常利用自習前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》,、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,，教給他們必要的人生道理,，比如感恩，友誼,，寬容,，真誠，禮貌,，勇敢,，堅強…

教育孩子時得嚴肅，而平時應該是朋友,，適當?shù)挠哪稍黾佑H和力,，做到相互尊重，恩威并濟,。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚,，能讓學生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動,。學生就餐就寢,、出操、參加運動會等等,，我都拍攝了一些照片,，記錄他們的快樂成長，共同感受學習的過程,，感受同學的情誼,，感受生活的美好。

對班上學生一視同仁,，留意每個學生的在校動態(tài),。我班上有兩個比較特別的學生，一個是單親家庭的孩子,，他媽媽17時生下他,，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)?！按箦e誤不犯,，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車老師,，得知情況后，我第一次是大動肝火,，收效甚微,，后來我改變策略,，給予他更多的關心，他喜歡上網(wǎng),，我又把播放視頻的任務交給他,，但約法三章，不能登qq,，不能打游戲,，不能損壞電腦,。常常和他談心,，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了,，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個學生就更為特別，喜歡獨處,，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開始意識到這個學生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣,，他居然寫的是流淚是我的樂趣,，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,，我不寒而栗,，意識到責任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系,，后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢,，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,，尋求對學生最有利的治療途徑,，學生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學生多給他一些關心,，我每天一個電話問候,，我覺得這是我該恪守的一份責任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,，學生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了,。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距,，為了不打擊學生上進心,，我不拿學生和其他班比較,，讓學生為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天學生會還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。耽誤了各位老師的寶貴時間,，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇二

尊敬的各位領導,、老師們大家好,！

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下,。

有人說：“班主任是學校里最苦的崗位,。”在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的、完美的老師,。魏書生老師曾說“當老師不當班主任,，是虧了”，因為當班主任有三種收獲,。第一,、收獲各類人才。第二,、收獲真摯的感情,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果,。

如何做好班主任工作呢,？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師,，身正為范,，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師,，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水平,，更要在傳道解惑上，在關注學生成長方面有自己的一套可行的方法,，為學生的成長指明方向,，保駕護航。我認為最成功的班主任是關愛學生的班主任,，用愛的人格來感染學生,，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你,，班級管理就一定能取得良好的效果和成績,。

感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：

一、明確責任

有人說“誤人子弟是大罪”,。老師站在三尺講臺,，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任可以說會影響學生的一生,，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事,。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生,，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片,，對于他們的基本情況都能做到一清二楚,，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標,，教會他們前進的方法,，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責,、對學校負責,，對家庭和學生負責是我們班主任的基本要求。

二,、關愛學生

教育是一門科學,，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條,，那就是熱愛和尊重學生,。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段,、一項工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂,。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本,。關愛學生就要愛在細處,，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需,。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學生注意身體,。記得有一個晚自習快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級,，學生們被深深的感動了,，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛,。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關愛,，關愛無小事,，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說,，細小之處見真情,，關愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當然愛有差別,，作為班主任要“偏愛”后進生,、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生,。尊重關愛每一位學生是搞好班級工作的必需,，也是促進學生不斷進步的必需。只有關愛尊重,，你才能贏得學生信任,；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求,，才會取得理想的成績,，才會讓學生永生銘記。

三,、多想多做

身教勝于言教,，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者,，還是引領學生走上精神高地,、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情,。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通,，及時了解學生的思想動態(tài)，把工作做實做細,。如我在班級管理中每周都推行一個口號,，這個口號主要是由學生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流,。通過師生書信的方式,，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉,。如我班一個女生在給我的信中說,，她家庭比較貧困，怕別人看不起,，比較悲觀,，學習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,，現(xiàn)在貧困不是你的錯,，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。這個同學看后開始正視自己,，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考,，我們來了,！》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光,，看到自己的苦讀的身影,，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師,，我們不要為失敗找借口,，要努力為成功找方法，只要多思考,、多實踐,，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級管理就一定能上臺階,，并取得良好的效果,。

四、團隊協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊,。大家知道我們每個老師的教學風格不同,，學生對我們的感覺也不同?？赡苡械膶W生對班主任有什么看法不敢說,，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說,，但他們有可能會和你說,。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法,，這樣才能更全面,，更準確地了解每一個學生。尤其是我們班主任不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師,，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況,，這樣學生感覺到老師對他的關注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外,，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績,。不少家長事后都說，接到你和老師們的短信,，孩子有信心了,，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

1、堅持就是勝利,。九次解決不了的問題,，那就努力做到十次。

2,、不拋棄不放棄,。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說,，那就是全部,。

3,、給學生快樂，你才能快樂,。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯,。

4、愛是教育的真諦,。給學生一分愛,，你能換來十分回報,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇三

各位領導,，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時,，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起，當時我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了,。此時,，我很想說，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”,。

一,、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助,。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點,，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天“河東獅吼”，嗓子都嘶啞,，非常嚴肅地說：“聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。”大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表揚我,，鼓勵我,，午會時還協(xié)助我管理班級紀律（剛開始，我真是無從下手,，一點威嚴都沒有）,；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對我們班的孩子說：“七班應該可以做到認真聽講的,，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話,，聰玲老師,，請你讓他們留下來！”,；岳校上我們班的思品課,，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學教學做好準備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們怎么做事,，做人……領導的民主與鼓勵，同事無私的幫助,，讓我很快地把握了高年級學生的特點,，逐漸樹立了威信。學校團結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

二、家長的配合與支持,。

我總認為,，學校與家長沒有利益沖突，我們應該就像家人一樣,，因為我們的目標一致,，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹，真誠與家長交流,，記得我當時說了一句：“家長們,，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子,，從接手這個班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了,?！奔议L們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了,。與家長交流,，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流,，我總是笑容滿面,，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候,，特別說了中國人的交往方式,，我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候，很講道理,，當他心情不好時,，他可能會蠻不講理?！蔽艺J為冷靜地與家長溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴,。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友。

三,、班級管理的小故事。

1,、信任是的,。

六年七班是個非常有個性的班級,，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情,。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責任感,。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當時非常地憤怒,，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室,，一邊說話一邊做課前準備,，無視我的怒氣?！昂伪貏託饽?？”我安靜地走到講臺，放下教科書,，開始走向他們每一個的地上,，不斷地撿紙屑，第一回,，當我從第一組撿完扔垃圾桶時,，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲,，無視我的存在,，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時，有些同學發(fā)現(xiàn)了我的身影,，教室開始安靜下來,；第三回，當我把第四組都撿完了,，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯,，沒有教好你們,，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了,。”當時班上的孩子都震驚了,，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈,，劉老師是個撿垃圾的?！碑敃r我聽了,，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出,，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧。從那以后,，每當我在班級收拾什么,，總有學生說：“老師，我來吧,?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無過”,，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間，去到班級,，亂糟糟的,。我說：“老師不應該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間,?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上。從此,，不管是誰,，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價,。

“習慣決定命運”，我注重培養(yǎng)孩子的習慣,，講衛(wèi)生習慣,，講究時間觀念的習慣，認真積極的習慣,，樂于助人的習慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真,、向美的,，用心去灌溉，不求回報地付出,。這一學期的班主任,，總得來說，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責任越大，壓力越好,，成長也會更快,。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍，學習前人優(yōu)秀的教學教育經(jīng)驗,，努力讓自己這個班主任做得更好一點,。看到孩子們增強了自信,，認真去學習,，為班集體著想，團結(jié)向上,，積極進取,，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的快樂,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇四

各位領導,，各位老師：

按照徐校長的安排，今天我就先來獻獻丑吧,！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧,。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生,。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學生特別突出,，危險學生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī),。

針對這些情況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng),，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在二年級,，我是全力控制學生惡性分化,，抓學生跛科問題；到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生,。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一,、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校,，我就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關心他們，不聽話當然磕（ke）不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學生時,，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫,，自習課要講話,。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自己，所以學習提高不快,。你違反課堂紀律,，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天,，我對其他同學或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話,，我就順水推舟地原諒了他。現(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復,，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。

第二,、用真誠的師愛感化學生

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行,；說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,，消除了學生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學生的求知欲,，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信,；就這樣一個“行”字,，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好,；就這樣一個“行”字,，找到了學生對學習的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學生來說，老師越是信任他,，他學習就越勤奮,，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力,。在我們班,，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行,，他有潛力,，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課,，沒有老師同樣也有同學管紀律,。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學，他學習成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學,，那你絕對是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學習認真了,。從此,，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關心他,，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候,，有兩個同學走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里,！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口,，難怪學生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班,，學生休息我們再回家,，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點傻（men）,，干傻（ha）事情，老牛拉破車,，把自己套起了,。看吧,，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學生不聽招呼,。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣,、吸白粉,、站講臺、看學生,，實在太累了,，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當學生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛,！有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了,。說實在的,，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學生惡習,，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題,?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任,，多點幫助,，多點落實，真正起到表率作用,，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的,。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際,，我給予他們耐心,、細致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學習上,。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題,，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西,，以增強自己教育的針對性,，及時糾正學生的小錯誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要,；多用嚴細和情理，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來,，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師,！

事實上,，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己，但與以前的自己相比有進步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學生自然也不例外,，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生,，讓學生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象,，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生,，讓每個學生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的,。

總之,，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心,；家長對我放心,；科任們有信心；學生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的，學生是有良知的,，他們與社會上有些人不同,，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生,，感化學生,，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少,，達到先說情再育人的理想境界,。

好，今天就說到這里,，說得不對的地方,，請大家批評指正，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇五

做幼兒園班主任雖然有20年了,，但我是在不斷的學習、不斷的進步中成長的,，不管是老師還是班主任,，其工作性質(zhì)是相通的。班級工作靠的是三位老師的共同努力,，班級工作是靠班上每個老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,，踏踏實實付出而取得的。班主任既是一個班集體的合作者,、組織者,，也是班級孩子的親密朋友和“領頭羊”。

做為班主任我有如下體會：

一

一個班就是一個集體,，作為班主任,，是班級的領頭羊，在班級起到模范帶頭作用,，與班級兩位老師的協(xié)調(diào)配合尤為重要,，在對待班級工作中班級老師能互相出主意、想辦法,，勁往一處使,，心往一處想，互相的信任和溝通是非常重要的,，只有三位老師團結(jié)一致,，共同為班級著想，一心為班級孩子,，才能把班級工作做好,。

1、班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。事事走在前，做在前,，無微不至地把幼兒照顧好,。

與配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合是否和諧直接關系到班級管理的好壞,。教師之間相互信任,、相互幫助,、相互鼓勵，努力為幼兒營造一個和諧溫馨,、充滿愛的學習生活環(huán)境,。

2、多溝通,、交流,。對于班級孩子的表現(xiàn)，以及班上一系列的事情應及時與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育,。

3,、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解,、體諒，多為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境,。在對班級幼兒的教育上要保持一致性,，教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性,，要將常規(guī)形成一種習慣,。

1、一個班級管理工作的成功與否,，家長工作是十分重要的,，在這幾年我園面臨著升園的壓力，家長工作也尤為重要,，家長的口碑決定的我們的發(fā)展,。在班級工作中三位老師爭對班級不同的家長運用不同的溝通方法，一心為孩子,，及時了解家長對班級工作的看法,，多與家長溝通，聯(lián)系,、交流是十分重要的,。

2,、在與家長溝通中，讓家長感覺到老師對他孩子的重視,、關心,，也讓家長了解我們工作的辛苦、細致,，了解班上老師認真負責的態(tài)度，同時也取得了家長良好的口碑,。

作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用,。例如，要求幼兒有禮貌,，老師就要見到小朋友主動問好,，這樣來感染孩子；要求幼兒做事認真,，老師在工作,、學習中就不能馬虎大意?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，選擇好的時機與方法。最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性,。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風,，這是一種精神風貌,，一種共同的目。

作為班主任,，要及時,、準確地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因,，找出有效的解決問題的方法,。提高班級管理水平。利用空余時間多充實積極,，了解幼兒教育新的發(fā)展和動向,，多與有經(jīng)驗的專家探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向,、豐富自身內(nèi)涵，開闊思路,，從而在實際班級管理過程中游刃有余,。

在班主任工作中,，做到踏踏實實做人,，認認真真做事，對待工作細心,、對待孩子耐心，對待家長熱心,，有點點滴滴的付出,，才能得到家長的認可，才能看到孩子的進步,，做一個家長滿意,、孩子熱愛的好老師。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇六

各位領導,，老師們：

早上好,！

九年級學生還有一個多月就要中考了，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重,，使我絲毫不敢懈怠,，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領導和老師們多多指正,。

新學期學生分留結(jié)束后,，班級里留下的學生都比較遵守學校紀律，然而,，人都有惰性何況這些還是青少年的學生,，“不以規(guī)矩難成方圓”,，我先把班級等級評分標準修訂后向?qū)W生公布。然后,，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學習并值好班,，把違反紀律的同學名字和原因記在班級日志上，同時把本天學校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方：是否扣分,；衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲?；專項檢查是第幾；如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上“無”,。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級,。后來班長反映扣分點和加分點很少——學生們學習比較緊張，都把力放在了學習上,。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了，一周下來積分等級評價表幾乎空白,。為此,，我決定每周班會舉行作業(yè)量評價,，每周每科選出“學習積極優(yōu)秀學生”，進行加分，作業(yè)不完成的扣分,。同時，我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走,，發(fā)現(xiàn)問題及時指正,。同時在評價上也進行體現(xiàn)。

中學生還是身體和心理生長和發(fā)展的快速時期,，可塑性強,。九年級學生面臨畢業(yè)，隨著學習壓力逐漸增大,，學生的心理壓力也隨之增大,，需要班主任對他們要從細節(jié)上更加關心和體貼。體育考試臨近,，學生課間操跑步,、立定跳遠等項目訓練強度不小，學生訓練結(jié)束以后口干舌燥,，我發(fā)現(xiàn)有的同學忍不住喝涼水,，當時我制止了他們，但沒有批評他們,，只是說了喝生水容易肚子疼,。我想了想，周末讓學生每人準備一個塑料大水杯,，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水,，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水,。此外，多喝水不容易感冒,。另外,，我發(fā)現(xiàn)訓練完特別是跑完一千米回到教室后，學生大汗淋漓,，教室窗子大開,，才開始學生有涼風吹著，看著舒服極了,。但有時后風涼,，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學感覺有點冷,，但由于在上課這些學生不敢或者不便去關窗戶,，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓練都嚴格質(zhì)量要求,，嚴格時間,，留出十分鐘讓學生讓學生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進窗戶的同學根據(jù)天氣溫度情況在上班前關好窗戶,。

在查宿舍時,，我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學不蓋被子，問他們?yōu)槭裁床簧w被子,，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩,。我當時批評了他，并在課間訓練結(jié)束后集合時特別強調(diào)了這件事情的危害性：同學們,，現(xiàn)在是春暖乍寒的時候,，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了,，輕則吃藥重則聽課打針,，這樣耽誤學習的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜,，更要養(yǎng)成科學合理的休息習慣,。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母,、朋友,、偵探、法官等等,，無論哪一種,，我們的出發(fā)點都是要使學生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇七

“教師是成人世界派往童年的使者”,，班主任尤其如此,。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，既擔負著教育教學工作,，又管理著幼兒日常所有事務,。班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。要做好這份工作,，不能單靠熱情,，她需要真愛的付出，需要心與心的交流,。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心,，有愛心，有耐心,。做班主任是幸福的,。因為她能在班級的管理中設計自己的“家”；能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學會寬容,、分享,、共處。

本學期，我們大二班這個大家庭有52個孩子，他們無論是從富裕的物質(zhì)生活來說，還是從多彩的精神生活來說,，他們都是幸福的,、優(yōu)越的,，而引領他們學會做人,、學會學習,、學會生活,，就成了我肩上的責任,。半年多過去了,，我和孩子們共同成長,，收獲幸福,、快樂,，我作為班主任老師,，在這學年中是這樣做的：

對于班級工作,，首先，我依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,，嚴格執(zhí)行,，踏踏實實地從小處、從細微處,、從常規(guī)處認真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個孩子的個性,，班級的實際情況，還有我們2位教師的風格,，從實際出發(fā),，在學期初制定出切實可行的班級計劃,，學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，推動班級工作不斷進步！

面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任,，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛,、寬容、無私的心,。當然,，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關愛,，我們的責任,。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，我會像媽媽一樣摟抱她,，親親她,。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，我會象朋友一樣同她們開心大笑,，讓他們感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,，一同嬉戲游玩……,。作為一名班主任,，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不急于求成，魯莽了斷,。我會公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,，會尊重每一個幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等,，這些都促進了我和幼兒的關系,。

一個班就是一個集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn),，如是進步了,？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn),？對某某我們應該用什么方法鼓勵他,？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時與班內(nèi)邢老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強了我們之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，我會提出一個具體措施，然后再和邢老師商量,，針得一致意見后共同合作完成,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位,。作為班主任,，應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法,。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時,，我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛,，所謂“愛之深,，責之切”,，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了,。因此，家長們也特別配合我們班級的工作,，如：在孩子的進餐,、學珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作。

其實衡量班主任工作成功與否,，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng),。幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在,。例如,，平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢,，要有禮貌等等,。半年下來，多數(shù)孩子良好的習慣就養(yǎng)成了,！

在過去的這一年工作中,，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學習的地方,，在以后的工作中,，我更應該蹋實和努力，更關心和愛護每一位幼兒,、關注每一個幼兒,，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務上要更努力進取,，提高自我的業(yè)務水平,，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考,，不斷充實自己,，做到邊學邊工作，邊工作邊成長,，邊成長邊收獲,。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心,，讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師,！我會懷揣一顆童心,，傾注一片愛心,，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心,，為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇八

九年級學生還有一個多月就要中考了，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重,，使我絲毫不敢懈怠,，我把當班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領導和老師們多多指正,。

新學期學生分留結(jié)束后,，班級里留下的學生都比較遵守學校紀律，然而,，人都有惰性何況這些還是青少年的學生,，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級等級評分標準修訂后向?qū)W生公布,。然后,，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學習并值好班，把違反紀律的同學名字和原因記在班級日志上,，同時把本天學校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方：是否扣分,；衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲祝粚ｍ棛z查是第幾,；如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上“無”,。

周末的時候把積分相加按照比例劃分等級。后來班長反映扣分點和加分點很少——學生們學習比較緊張,，都把力放在了學習上,。違反紀律的情況小了同時好人好事也少了，一周下來積分等級評價表幾乎空白,。為此,，我決定每周班會舉行作業(yè)量評價，每周每科選出“學習積極優(yōu)秀學生”，進行加分,，作業(yè)不完成的扣分,。同時，我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走,，發(fā)現(xiàn)問題及時指正,。同時在評價上也進行體現(xiàn)。

中學生還是身體和心理生長和發(fā)展的快速時期,，可塑性強,。九年級學生面臨畢業(yè)，隨著學習壓力逐漸增大,，學生的心理壓力也隨之增大,，需要班主任對他們要從細節(jié)上更加關心和體貼。體育考試臨近,，學生課間操跑步,、立定跳遠等項目訓練強度不小，學生訓練結(jié)束以后口干舌燥,，我發(fā)現(xiàn)有的同學忍不住喝涼水,，當時我制止了他們，但沒有批評他們,，只是說了喝生水容易肚子疼,。我想了想，周末讓學生每人準備一個塑料大水杯,，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水,，這樣每課間訓練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水。此外,，多喝水不容易感冒,。

另外，我發(fā)現(xiàn)訓練完特別是跑完一千米回到教室后,，學生大汗淋漓,，教室窗子大開，才開始學生有涼風吹著,，看著舒服極了,。但有時后風涼，課上到十幾分鐘后,，靠近南邊窗戶的同學感覺有點冷,，但由于在上課這些學生不敢或者不便去關窗戶，這就容易造成感冒等小疾病,，所以我每次訓練都嚴格質(zhì)量要求,，嚴格時間，留出十分鐘讓學生讓學生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進窗戶的同學根據(jù)天氣溫度情況在上班前關好窗戶,。

在查宿舍時,，我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學不蓋被子，問他們?yōu)槭裁床簧w被子,，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩,。我當時批評了他，并在課間訓練結(jié)束后集合時特別強調(diào)了這件事情的危害性：同學們,，現(xiàn)在是春暖乍寒的時候,，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了,，輕則吃藥重則聽課打針,，這樣耽誤學習的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜,，更要養(yǎng)成科學合理的休息習慣,。

在生活中,，我們班主任扮演的角色很多：父母,、朋友、偵探,、法官等等,，無論哪一種，我們的出發(fā)點都是要使學生身心健康發(fā)展,，使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇九

尊敬的各位領導、老師：

大家好,！今天,，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領導,、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生德,、智、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生,。在日常工作中，要深入學生當中去,，與學生打成一片,，應事事注意，時時留心,，仔細觀察每一個學生,。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時,，教師應給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學,，記得有一次晚自習之前,，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來,，并且對我說：“老師,，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽得我莫名其妙,，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我,，她爸爸已經(jīng)離開她了……就在去年過完年后，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒有告訴她,，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當時的心里也特別的難過,，也非常的自責,，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況,，于是,，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚,，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅強起來,，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸,，但是,，千萬別因為這種想念影響你的學習啊,！你還小,，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好,，才能對得起你的爸爸,，你要把這種思念化作一種動力好好的學習和生活，爭取以優(yōu)異的成績考上初中,，考上高中,，將來考上一個好大學！你爸爸在天之靈也一定會開心的……”這時,，她擦干了臉上的淚水,，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后,，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午,，她還在班級里唱歌呢！輔導員老師說,，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上,，她說到她對母親如何孝順,，還有就是當她拿到大學入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的,！

以后的日子里,，我和輔導員還會經(jīng)常的關心她，輔導員也經(jīng)常和她一起散步談心,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量,。最讓我欣慰的是,，她學習上不甘落后，有一次,，課間時走到我的跟前說：“老師,，你看我最近有進步嗎,？”我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言,，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說：“當然有進步了?！薄澳阒罏槭裁催M步那么大嗎,？”看著我的表情，她不緊不慢的說：“每當你表揚別人的時候,，我就想,，我和她差在哪呢，想通了,，我就開始努力,。”聽了她的話,，我感到震撼,，老師對學生施愛，如果孩子們感受到了愛,，體會到了愛,，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會到了“班主任”這個詞的內(nèi)涵與沉重,，家長的無比信任，孩子的無限深情,，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進取,，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學生就能獲得豐厚的情感回報,，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富,。

對學生信任，學生就對老師回報以信任,，對老師的教育也就心服口服,，言聽計從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎,？在上課時,，我們只要投給學生一個信任的眼神，他們就會信心百倍,。有一次,，通勤車比較早，我便早早的來到學校,。一進教室,，皇甫首銘就走到我跟前：“老師,，我們早上吃飯是不是必須站排？”“是啊,，必須的,！”，聽我這么一說,，他更理直氣壯了：“老師,，那女生怎么不站排啊,？我們的男生站排非常整齊,。”我半信半疑,，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么。這時,，劉家利也來湊熱鬧,，證明女生的確沒有站排。于是,，我找到女生寢室的負責人杜鶴,，她一看我的表情，立刻對我說：“老師,，我們女寢的老師,，每天一個寢室一個寢室檢查，檢查合格就可以走了,，所以.......”聽她一說,，我的氣也消了一半，心平氣和的說：“以后就是兩個人一起走也要站排,?！彼箘诺攸c了點頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,，但是心里還是覺得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？

沒想到間操時，我便找到了答案,。上間操時,，寢室的崔健老師走上前說：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,?！边?？平時他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點辦法都沒有,，可今天只聽見崔老師接著說：“李姐,，你讓他當副寢室長，把他高興壞了,，沒想到變化這么大,，你真有辦法！”我一愣,，副寢室長,？想起來了，昨天下晚自習,，劉家利對我說：“老師,，您讓我當副寢室長，我一定能幫您管好,！”看著他誠懇的眼神,，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機會呢,，于是拍拍他的肩膀說：“好吧,！明天早上你和吳銘遠一起管學生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠一聽一蹦三尺高,。

原來如此,，對于一個孩子來講，老師的信任比什么都重要,！靜下心來想一想,，作為一名班主任，我們要公平的對待每一個學生,，給他們發(fā)展自我空間的自由,，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力,！

還有我班的史竟文,，因為我對她的信任，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀,，善于表達的孩子,；由一個站在講臺就臉紅的學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔當我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任,！

小學階段的一個重中之重就是——行為習慣的養(yǎng)成,，細節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習慣,，重在教師的引導是否得當,。

迎接教育局領導的檢查結(jié)束了,，校園又恢復了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z,，準備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上,。其中有一盆菊花我走近它,，認真仔細地觀賞。碧綠的葉子,，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展,，它仿佛是長眠了一個春夏,，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,，細細的花瓣是如此的弱不禁風,，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下，可它卻開得是那么艷麗,！

剛開始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩。于是,，一節(jié)語文課上,，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花,，失去了陽光,，失去了水分，它還能活嗎,？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈，它也知道難受,，知道痛苦,，它也有活下去的權利?！蔽夷昧艘粋€杯子,，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來”到我們班僅有的一次。第二天也是如此,，當?shù)谌鞎r，我去澆水時,，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,，看著孩子們寫滿得意的臉上,，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復了往日的金黃,，盛開得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來想想，有些時候,，教師的身教勝于言教,。一次，數(shù)學課上,，在教學解方程時,，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關系，理解起來比較吃力,，做起題來更是一塌糊涂,，不是解法錯了，就是一個式子當中出現(xiàn)了兩個等于號,?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花,，于是每天早自習我都會在黑板的右上角出示一道方程題,，然后進行細心地進行講解，最后把它規(guī)范的板書出來,。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,，不但計算準確，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈,、整潔、規(guī)范,。

從那以后,，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花,，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良,，要學會感恩，生命是一種關愛,，要學會呼吸,。在學習上，學習是一種責任，要學會認真,，學習是一種習慣,，要學會堅持。

此時,，我想到了一句話：“教師無小節(jié),，處處皆楷模”,，作為一名班主任,，在孩子的眼里，就是一種標桿,，一種準則,，雖說平凡但很顯赫。

因此,，我要說我們的班主任不要吝嗇對學生的表揚,，要多激勵學生，會起到事半功倍的效果,。

記得崔主任曾說過,，喜歡我們學校的老師，其實我想說,，我更欣賞我們學校領導的工作作風,，因為有你們的帶領，我們的付出是無怨無悔的,，是不求回報的,！

我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉,，沒有潸然淚下的事跡,。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學生,。三尺講臺,，苦不言苦，累不言累,，只把汗水裝進歷史的腳窩,。愛生如子，敬校如家,，只把身心獻給誨人的大河,！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作,，用自己的癡癡愛心,，寬廣胸懷為學生撐起一片藍天,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇十

各位領導，各位老師：

今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,，也順便談談作班主任的一些感想吧。各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少,，差生多,，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī),。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學生。

我教育學生是先說情再育人,，學生一進入我們學校,，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生,，我不是一味的訓斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作,。在教育個別特殊學生時,，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫,，自習課要講話,。

我找他談話時，我說：很多同學都說你很聰明,，你就是自控力太差,，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律,，和你好的同學都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！今后我不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天,，我對其他同學或老師就說你生病了好吧,。我的話還沒說完，他就說：老師我知道了,，我的確是沒有管好自己,，對不起你，我錯了,，老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛？別人都說你管得嚴,，我還是在我們班上好些,！通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他?，F(xiàn)在他果然變了,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復,，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的,。

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則,，只能適得其反。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情況下考試前幾天上完,。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘,。

愛還必須有耐心,，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱,，自控力差,，往往是今天好了，明天又差了,，反反復復,。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待,，而是要做有心人，為后進心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說,，老師越是信任他,，他學習就越勤奮，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強大的學習動力,。在我們班,，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行,，他有潛力,，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學,，他學習成績比較差，很調(diào)皮,，但體育成績比較好,。我和他談心時，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學,，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你,。接著我又把他以后的各種出路進行了分析，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學習上,，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學習認真了。記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：要當老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當學生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。各位老師,，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任，多點幫助,，多點落實,，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光,，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

總之,，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。