每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇一

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下,。

有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。”在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實的、完美的老師,。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,，是虧了”，因為當(dāng)班主任有三種收獲,。第一,、收獲各類人才。第二,、收獲真摯的感情,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果,。

如何做好班主任工作呢,？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學(xué)高為師，身正為范,，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個好老師,，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平,，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長方面有自己的一套可行的方法,，為學(xué)生的成長指明方向,，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任,，用愛的人格來感染學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你,，班級管理就一定能取得良好的效果和成績,。

感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說“誤人子弟是大罪”,。老師站在三尺講臺,，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任可以說會影響學(xué)生的一生,，因此任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,，任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生,，你會怎么做呢,？如我在帶班期間對每個學(xué)生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚,，時常與他們和家長談心交流,，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會他們前進(jìn)的方法,，勉勵他們不斷進(jìn)取,。明確對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),，對家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求,。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是一門科學(xué),，管理是一種藝術(shù),。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任,，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個支點,，教育就不僅僅是一種手段,、一項工作、一件事情,，而是一種力量,、一種智慧、一份快樂,。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處,，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘,，以備不時之需。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體,。記得有一個晚自習(xí)快結(jié)束的時候下起了大雨,，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學(xué)生們被深深的感動了,，學(xué)生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小,，但一直堅持下去就能讓學(xué)生和家長感覺到親切和深深的關(guān)愛,。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛,，關(guān)愛無小事,，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說,，細(xì)小之處見真情,，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別,，作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生,、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生,。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級工作的必需,，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重,，你才能贏得學(xué)生信任,；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求,，才會取得理想的成績,，才會讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教,，真正優(yōu)秀的老師,，不僅是開啟學(xué)生心智、增長其智慧的知識的傳播者,，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地,、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情,。因此就要隨時隨地的和每個學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，把工作做實做細(xì),。如我在班級管理中每周都推行一個口號,，這個口號主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流,。通過師生書信的方式,，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉,。如我班一個女生在給我的信中說,，她家庭比較貧困，怕別人看不起,，比較悲觀,，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她,，現(xiàn)在貧困不是你的錯,，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個同學(xué)看后開始正視自己,，努力拼搏并以理想的成績進(jìn)入了高校,。再如在高考前夕我把平時收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了,！》的主題班會視頻,，學(xué)生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影,，感覺到信心倍增,。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口,，要努力為成功找方法,，只要多思考、多實踐,，班級工作就一定會有許多招數(shù),，班級管理就一定能上臺階,，并取得良好的效果。

四,、團(tuán)隊協(xié)作

班主任需要有大局觀,，管理班級我們離不開課任老師這個團(tuán)隊。大家知道我們每個老師的教學(xué)風(fēng)格不同,，學(xué)生對我們的感覺也不同,。可能有的學(xué)生對班主任有什么看法不敢說,，但他有可能和他比較喜歡的老師交流,，可能學(xué)生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說,。因此我們一個班級的老師之間要多交流,，多交換些看法，這樣才能更全面,，更準(zhǔn)確地了解每一個學(xué)生,。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師,，或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，這樣學(xué)生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高,。如我在今年高考期間除了自己給每個學(xué)生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學(xué)生在高考中取得良好的成績,。不少家長事后都說,，接到你和老師們的短信，孩子有信心了,，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話,，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

1、堅持就是勝利,。九次解決不了的問題,，那就努力做到十次。

2,、不拋棄不放棄,。對于班級來說是一個學(xué)生,，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部,。

3,、給學(xué)生快樂，你才能快樂,。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯,。

4、愛是教育的真諦,。給學(xué)生一分愛,，你能換來十分回報。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時,，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了,。此時,，我很想說，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎,，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是“累并快樂著”。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,，同事的無私幫助。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點,，給我提供良好的教育建議,；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：“聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大,?！贝箨犦o導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我,，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始,，我真是無從下手，一點威嚴(yán)都沒有）,；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對我們班的孩子說：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅持說話,，不聽午會廣播的話,，聰玲老師，請你讓他們留下來！”,；岳校上我們班的思品課,，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們怎么做事,，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助,，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點,，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

二,、家長的配合與支持。

我總認(rèn)為,，學(xué)校與家長沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣，因為我們的目標(biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時說了一句：“家長們,，你只有一個孩子,，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級成為超級媽媽了?！奔议L們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,，我還把握了一個原則,，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面,，“伸手不打笑面虎”嘛,。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是“中國人在心平氣和的時候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時,，他可能會蠻不講理,。”我認(rèn)為冷靜地與家長溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友,。

三,、班級管理的小故事,。

1,、信任是的。

六年七班是個非常有個性的班級,，每個孩子的個性都那么明顯,，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情,。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績,。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘,，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力,，共同為班級做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2,、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,，我當(dāng)時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,，無視我的怒氣,。“何必動氣呢,？”我安靜地走到講臺,，放下教科書，開始走向他們每一個的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來,；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯，沒有教好你們,，沒有教你們怎么講衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來了,?！碑?dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈,，劉老師是個撿垃圾的,。”當(dāng)時我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的,。一點一點地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧,。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么,，總有學(xué)生說：“老師,，我來吧?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外,。

“人非圣賢孰能無過”，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間,，去到班級,，亂糟糟的。我說：“老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時間,，我就罰坐多長時間?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上,。從此，不管是誰,，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價,。

“習(xí)慣決定命運”,，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善,、向真、向美的,，用心去灌溉,，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任,，總得來說,，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責(zé)任越大,，壓力越好，成長也會更快,。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點,?？吹胶⒆觽冊鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的快樂。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇三

領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好,！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，操勞良心型,，良心應(yīng)付型,。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會,。在座的各位老師,，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，我不敢班門弄斧,，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料,，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,，姓名，年齡,，愛好,，特長，愿望,。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,，新同學(xué),，新老師。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑,，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生,，我很詫異,，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體,，直接在百度輸入關(guān)鍵字,，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片,，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜,，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ),，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力,，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”。

早讀：在老師來之前,，由科代表負(fù)責(zé),。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話,，下位,，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán),。

就餐,、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察,，多和生活老師交流,，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識,，也遵守了紀(jì)律,。

要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合各科任老師上好每一節(jié)課,。

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題,，聽寫,，默寫。這樣,，即鍛煉了能力,，又樹立了威信。

積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動,，積極參加學(xué)校舉行的大型活動,，力爭全面發(fā)展。

沒有交流,，就沒有情感,，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,，談笑,；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況,。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,，教給他們必要的人生道理,，比如感恩，友誼,，寬容,，真誠，禮貌,，勇敢,，堅強(qiáng)…

教育孩子時得嚴(yán)肅，而平時應(yīng)該是朋友,，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,，做到相互尊重,，恩威并濟(jì),。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚(yáng),，能讓學(xué)生更有積極性,。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動,。學(xué)生就餐就寢、出操,、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片,，記錄他們的快樂成長,，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,。

對班上學(xué)生一視同仁,，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生,，一個是單親家庭的孩子,，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤,，這個“錯誤”經(jīng)?！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”,，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋煟弥闆r后,，我第一次是大動肝火,，收效甚微，后來我改變策略,，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他,，但約法三章,，不能登qq,，不能打游戲，不能損壞電腦,。常常和他談心,，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了,，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨處,，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣,，他居然寫的是流淚是我的樂趣,，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,，我不寒而栗,，意識到責(zé)任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系,，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢,，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑,，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,，我每天一個電話問候,，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了,。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距,，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點滴進(jìn)步喝彩,，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。耽誤了各位老師的寶貴時間,，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見,，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況,，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級,，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),；在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題；到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一,、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀,！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受,！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛,？別個都說你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容,、多點尊重,，多點理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二,、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,，找回自信；就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好,；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮,，但體育成績比較好,。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里,！”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻（men）,，干傻（ha）事情,，老牛拉破車，把自己套起了,?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼,。有時我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺,、看學(xué)生，實在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰,。那個都曉得歲月不居，天道酬勤,，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任，多點幫助,，多點落實,，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際,，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”,，因為小洞不補(bǔ)必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章,，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤,，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松,；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要,；多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生,，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心,；家長對我放心,；科任們有信心；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不同,，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界,。

好,，今天就說到這里，說得不對的地方,，請大家批評指正,，謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生,。在日常工作中,，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意,，時時留心，仔細(xì)觀察每一個學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋,，她突然大哭起來,，并且對我說：“老師，我還小,，我還承受不了這樣的打擊……”聽得我莫名其妙,，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開她了……就在去年過完年后,，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子,，我當(dāng)時的心里也特別的難過,，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠,，沒有及時了解孩子的情況,，于是，我把她帶到走廊的一角,，拭擦著她的眼淚,，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀,！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅強(qiáng)起來，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸,，但是,，千萬別因為這種想念影響你的學(xué)習(xí)啊,！你還小,，未來的路還很長，你只有在各個方面都爭取做的最好,，才能對得起你的爸爸,，你要把這種思念化作一種動力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭取以優(yōu)異的成績考上初中,，考上高中,，將來考上一個好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會開心的……”這時,，她擦干了臉上的淚水,，使勁的對我點點頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后,，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,，她還在班級里唱歌呢,！輔導(dǎo)員老師說，最近她也很少失眠了,。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上,，她說到她對母親如何孝順,，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候,，她媽媽一定會更高興的！

以后的日子里,，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她,，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾,。這就是愛的力量,。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后,，有一次,，課間時走到我的跟前說：“老師，你看我最近有進(jìn)步嗎,？”我一愣,，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說：“當(dāng)然有進(jìn)步了,。”“你知道為什么進(jìn)步那么大嗎,？”看著我的表情,，她不緊不慢的說：“每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時候，我就想,，我和她差在哪呢,，想通了，我就開始努力,?！甭犃怂脑挘腋械秸鸷?，老師對學(xué)生施愛,，如果孩子們感受到了愛,，體會到了愛，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵,。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會到了“班主任”這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任,，孩子的無限深情,，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取，源源不竭的精神動力,！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報,，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。

對學(xué)生信任,，學(xué)生就對老師回報以信任,，對老師的教育也就心服口服，言聽計從,，這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎,？在上課時，我們只要投給學(xué)生一個信任的眼神,，他們就會信心百倍,。有一次，通勤車比較早,，我便早早的來到學(xué)校,。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師,，我們早上吃飯是不是必須站排,？”“是啊，必須的,！”,，聽我這么一說，他更理直氣壯了：“老師,，那女生怎么不站排啊,？我們的男生站排非常整齊,。”我半信半疑,，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么。這時,，劉家利也來湊熱鬧,，證明女生的確沒有站排,。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,，她一看我的表情,，立刻對我說：“老師，我們女寢的老師,，每天一個寢室一個寢室檢查,，檢查合格就可以走了，所以,?！甭犓徽f，我的氣也消了一半,，心平氣和的說：“以后就是兩個人一起走也要站排,。”她使勁地點了點頭,。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,，但是心里還是覺得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？

沒想到間操時，我便找到了答案,。上間操時,，寢室的崔健老師走上前說：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,?！边祝科綍r他們寢室是鬧得最厲害的,，寢室老師拿他們一點辦法都沒有,，可今天。只聽見崔老師接著說：“李姐,，你讓他當(dāng)副寢室長,，把他高興壞了，沒想到變化這么大,，你真有辦法,！”我一愣，副寢室長,？想起來了,，昨天下晚自習(xí)，劉家利對我說：“老師,，您讓我當(dāng)副寢室長,，我一定能幫您管好,！”看著他誠懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機(jī)會呢,，于是拍拍他的肩膀說：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯,。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高,。

原來如此，對于一個孩子來講,，老師的信任比什么都重要,！靜下心來想一想，作為一名班主任,，我們要公平的對待每一個學(xué)生,，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們,，發(fā)揮他們最大的潛力,！

還有我班的史竟文，因為我對她的信任,，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀,，善于表達(dá)的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任,！

小學(xué)階段的一個重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗,，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,，校園又恢復(fù)了往日的平靜,。可為了迎檢,，準(zhǔn)備的一些花,，我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它,，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞,。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展,，它仿佛是長眠了一個春夏,，在醒來時伸開了懶腰,。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下,，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是，一節(jié)語文課上,，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽光,，失去了水分,，它還能活嗎？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈,，它也知道難受，知道痛苦,，它也有活下去的權(quán)利,。”我拿了一個杯子,，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來”到我們班僅有的一次,。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r,，我去澆水時,，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上,，我明白了……漸漸地,，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來想想,，有些時候，教師的身教勝于言教,。一次,，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時,，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂,，不是解法錯了,，就是一個式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個等于號,。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本,，我想到了菊花,，于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,，最后把它規(guī)范的板書出來,。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準(zhǔn)確,，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔,、規(guī)范,。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下,，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花，在生活中,，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良，要學(xué)會感恩,，生命是一種關(guān)愛,，要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，要學(xué)會認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會堅持,。

此時，我想到了一句話：“教師無小節(jié),，處處皆楷?！保鳛橐幻嘀魅?，在孩子的眼里,，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則,，雖說平凡但很顯赫,。

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點,，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒,、張浩然學(xué)習(xí)不好,，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，只要他有一點進(jìn)步我都及時地給予表揚(yáng)，有一次他雖然得了75分,，但我還是表揚(yáng)了他,，我告訴他，我之所以表揚(yáng)你,，就是因為今天中午你能夠主動問我不懂的問題了,，我表揚(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。

以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時,，迫不及待的問我,，李老師你用了什么方法，最近一個月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,，自從上學(xué)以來,，從來沒有過。我告訴他,，就是夸的,。當(dāng)他不完成作業(yè)時，我生過氣,；找過家長卻無濟(jì)于事,。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時，我批評過他,，但他無動于衷,。當(dāng)他寫字潦草時，我扔了他的本子,，但他仍舊我行我素,。有時候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，于是我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教,，我想到了表揚(yáng)。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績,。

因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),，要多激勵學(xué)生,，會起到事半功倍的效果。記得崔主任曾說過,，喜歡我們學(xué)校的老師,，其實我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),，因為有你們的帶領(lǐng),，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的,！

我是一名普通的教師,，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡,。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺,，苦不言苦,，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩,。愛生如子,，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河,！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心,，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少,，差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對這一情況,，我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生,。

我教育學(xué)生是先說情再育人,，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。

我找他談話時,，我說：很多同學(xué)都說你很聰明,，你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！今后我不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完,，他就說：老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別人都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上好些,！通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育,。因為后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，往往是今天好了,，明天又差了,，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作,。當(dāng)然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時,，我說：現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后上高中考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你,。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，她說：要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰,。各位老師，事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任,，多點幫助，多點落實,，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

總之,，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇七

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此,。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù),。班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，她需要真愛的付出,，需要心與心的交流。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心,，有愛心,，有耐心。做班主任是幸福的,。因為她能在班級的管理中設(shè)計自己的“家”,；能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會寬容、分享,、共處,。

本學(xué)期，我們大二班這個大家庭有52個孩子,，他們無論是從富裕的物質(zhì)生活來說,，還是從多彩的精神生活來說,，他們都是幸福的、優(yōu)越的,，而引領(lǐng)他們學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,，就成了我肩上的責(zé)任,。半年多過去了，我和孩子們共同成長,，收獲幸福,、快樂，我作為班主任老師,，在這學(xué)年中是這樣做的：

對于班級工作,，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行,，踏踏實實地從小處、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作,。然后我根據(jù)每個孩子的個性，班級的實際情況,，還有我們2位教師的風(fēng)格,，從實際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，推動班級工作不斷進(jìn)步！

面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任,，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重,，我們的關(guān)愛,，我們的責(zé)任。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，我會像媽媽一樣摟抱她,，親親她,。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，我會象朋友一樣同她們開心大笑,，讓他們感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,，一同嬉戲游玩……,。作為一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不急于求成，魯莽了斷,。我會公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,，會尊重每一個幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等,，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系,。

一個班就是一個集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn),，如是進(jìn)步了,？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn),？對某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵他,？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時與班內(nèi)邢老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，我會提出一個具體措施，然后再和邢老師商量,，針得一致意見后共同合作完成,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通,，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,，我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了,。因此，家長們也特別配合我們班級的工作,，如：在孩子的進(jìn)餐,、學(xué)珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作。

其實衡量班主任工作成功與否,，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),。幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的，卻又無處不在,。例如,，平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢,，要有禮貌等等,。半年下來，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

在過去的這一年工作中,，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方,，在以后的工作中,，我更應(yīng)該蹋實和努力，更關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒,、關(guān)注每一個幼兒,，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,，提高自我的業(yè)務(wù)水平,，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,，積極思考,，不斷充實自己，做到邊學(xué)邊工作,，邊工作邊成長,，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長安心,，讓幼兒開心的優(yōu)秀班主任教師！我會懷揣一顆童心,，傾注一片愛心,，撒播一腔誠心，奉獻(xiàn)一顆忠心,，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天,，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo),、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生,。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去,，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意，時時留心,，仔細(xì)觀察每一個學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時,，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),，記得有一次晚自習(xí)之前,，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來,，并且對我說：“老師,，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽得我莫名其妙,，這時我班的李芷馨悄悄的告訴我,，她爸爸已經(jīng)離開她了……就在去年過完年后，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒有告訴她,，只有奶奶一個人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當(dāng)時的心里也特別的難過,，也非常的自責(zé),，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時了解孩子的情況,，于是,，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚,，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅強(qiáng)起來,，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見了會高興嗎？你可以想念你的爸爸,，但是,，千萬別因為這種想念影響你的學(xué)習(xí)啊,！你還小，未來的路還很長,，你只有在各個方面都爭取做的最好,，才能對得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動力好好的學(xué)習(xí)和生活,，爭取以優(yōu)異的成績考上初中,，考上高中，將來考上一個好大學(xué),！你爸爸在天之靈也一定會開心的……”這時,，她擦干了臉上的淚水，使勁的對我點點頭,。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午，她還在班級里唱歌呢,！輔導(dǎo)員老師說,，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上,，她說到她對母親如何孝順,，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的,！

以后的日子里,，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時常的蕩漾。這就是愛的力量,。最讓我欣慰的是,，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次,，課間時走到我的跟前說：“老師,，你看我最近有進(jìn)步嗎,？”我一愣，想想讀書匯報課上的精彩發(fā)言,，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說：“當(dāng)然有進(jìn)步了?！薄澳阒罏槭裁催M(jìn)步那么大嗎,？”看著我的表情,，她不緊不慢的說：“每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時候,，我就想,，我和她差在哪呢,，想通了,，我就開始努力,。”聽了她的話，我感到震撼,，老師對學(xué)生施愛,，如果孩子們感受到了愛，體會到了愛,，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會到了“班主任”這個詞的內(nèi)涵與沉重,，家長的無比信任，孩子的無限深情,，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取,，源源不竭的精神動力,！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報,，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富,。

對學(xué)生信任，學(xué)生就對老師回報以信任，對老師的教育也就心服口服，言聽計從,，這不是我們每一位教育工作者的最大獎賞嗎,？在上課時,，我們只要投給學(xué)生一個信任的眼神，他們就會信心百倍,。有一次,，通勤車比較早,，我便早早的來到學(xué)校。一進(jìn)教室,，皇甫首銘就走到我跟前：“老師,，我們早上吃飯是不是必須站排？”“是啊,，必須的,！”，聽我這么一說,，他更理直氣壯了：“老師,，那女生怎么不站排啊,？我們的男生站排非常整齊,。”我半信半疑,，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么。這時,，劉家利也來湊熱鬧,，證明女生的確沒有站排,。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,，她一看我的表情,，立刻對我說：“老師，我們女寢的老師,，每天一個寢室一個寢室檢查,，檢查合格就可以走了，所以.......”聽她一說,，我的氣也消了一半,，心平氣和的說：“以后就是兩個人一起走也要站排?！彼箘诺攸c了點頭,。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺得不可思議,，男生今天怎么表現(xiàn)這么好?。?/p>

沒想到間操時,，我便找到了答案,。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：“李姐,，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,。”咦,？平時他們寢室是鬧得最厲害的,，寢室老師拿他們一點辦法都沒有，可今天只聽見崔老師接著說：“李姐,，你讓他當(dāng)副寢室長,，把他高興壞了，沒想到變化這么大,，你真有辦法,！”我一愣，副寢室長,？想起來了,，昨天下晚自習(xí)，劉家利對我說：“老師,，您讓我當(dāng)副寢室長,，我一定能幫您管好！”看著他誠懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機(jī)會呢,，于是拍拍他的肩膀說：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯,。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高,。

原來如此，對于一個孩子來講,，老師的信任比什么都重要,！靜下心來想一想，作為一名班主任,，我們要公平的對待每一個學(xué)生,，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們,，發(fā)揮他們最大的潛力,！

還有我班的史竟文，因為我對她的信任,，由一個不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極樂觀,，善于表達(dá)的孩子；由一個站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任,！

小學(xué)階段的一個重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗,，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,，校園又恢復(fù)了往日的平靜,?？蔀榱擞瓩z,，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺上,。其中有一盆菊花我走近它,，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展,，它仿佛是長眠了一個春夏,，在醒來時伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),，晃晃悠悠的似乎隨時會倒下,，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是，一節(jié)語文課上,，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽光,，失去了水分,，它還能活嗎？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈,，它也知道難受，知道痛苦,，它也有活下去的權(quán)利,。”我拿了一個杯子,，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來”到我們班僅有的一次,。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r,，我去澆水時,，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上,，我明白了……漸漸地,，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來想想,，有些時候，教師的身教勝于言教,。一次,，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時,，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,，理解起來比較吃力，做起題來更是一塌糊涂,，不是解法錯了,，就是一個式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個等于號,。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本,，我想到了菊花,，于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,，最后把它規(guī)范的板書出來,。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準(zhǔn)確,，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔,、規(guī)范,。

從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下,，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花，在生活中,，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良，要學(xué)會感恩,，生命是一種關(guān)愛,，要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，要學(xué)會認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會堅持,。

此時，我想到了一句話：“教師無小節(jié),，處處皆楷?！保鳛橐幻嘀魅?，在孩子的眼里,，就是一種標(biāo)桿,，一種準(zhǔn)則,，雖說平凡但很顯赫。

因此,，我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),，要多激勵學(xué)生,，會起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說過,，喜歡我們學(xué)校的老師,，其實我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),，因為有你們的帶領(lǐng),，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的,！

我是一名普通的教師,，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡,。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺,，苦不言苦,，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩,。愛生如子,，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河,！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實地努力工作，用自己的癡癡愛心,，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿一等獎篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好,！

九年級學(xué)生還有一個多月就要中考了,，我作為班主任感覺肩上的壓力越來越重，使我絲毫不敢懈怠,，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下,，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。

新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后,，班級里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律,，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生,，“不以規(guī)矩難成方圓”,，我先把班級等級評分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后,，每天有一個值班干部在早飯后和晚飯后到講臺前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班,，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級日志上,，同時把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績?nèi)艄际堑趲?；專項檢查是第幾,；如果以上情況都沒有出現(xiàn)就直接寫上“無”。周末的時候把積分相加按照比例劃分等級,。后來班長反映扣分點和加分點很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張,，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時好人好事也少了,，一周下來積分等級評價表幾乎空白,。為此，我決定每周班會舉行作業(yè)量評價,，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”,，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分,。同時,，我也經(jīng)常性得到班級里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問題及時指正,。同時在評價上也進(jìn)行體現(xiàn),。

中學(xué)生還是身體和心理生長和發(fā)展的快速時期，可塑性強(qiáng),。九年級學(xué)生面臨畢業(yè),，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大,，需要班主任對他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼,。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步,、立定跳遠(yuǎn)等項目訓(xùn)練強(qiáng)度不小,，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水,，當(dāng)時我制止了他們,，但沒有批評他們，只是說了喝生水容易肚子疼,。我想了想,，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個塑料大水杯，每餐站隊前捎到餐廳里飯后灌滿水,，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開水,。此外，多喝水不容易感冒,。另外,，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后,，學(xué)生大汗淋漓,，教室窗子大開,，才開始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了,。但有時后風(fēng)涼,，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺有點冷,，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶,，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求,，嚴(yán)格時間,，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個稍微休息的時間，讓靠進(jìn)窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶,。

在查宿舍時,，我發(fā)現(xiàn)午休時有的同學(xué)不蓋被子，問他們?yōu)槭裁床簧w被子,，支支吾吾的說是蓋被子起床后疊被子很麻煩,。我當(dāng)時批評了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們,，現(xiàn)在是春暖乍寒的時候,，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時間，如果不蓋被子萬一感冒了,，輕則吃藥重則聽課打針,，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜,，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣,。

在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母,、朋友,、偵探、法官等等,，無論哪一種,，我們的出發(fā)點都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在今后成長中更能有一個優(yōu)秀的人格,。