我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一,、班主任心得

1,、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生

和學(xué)生見(jiàn)完面后,，我向班主任要了15班的名單,，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉](méi)有打印多的,，我便把座位表抄在了自己的工作簿上,。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備,、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況,。星期三的早上,，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng),，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到,。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上,，對(duì)照著我工作簿上的座位表,，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名,，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文,。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識(shí)了,，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生,，很少和你交流,，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對(duì)上號(hào),。有一天,，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她,，卻拿錯(cuò)給了她同桌,。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認(rèn)識(shí)她,。那時(shí)我很尷尬,，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認(rèn)識(shí)他,，關(guān)注他,，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生,，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感,。所以，作為班主任,，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,，關(guān)心每一位同學(xué)。

2,、周記是師生交流的好方式

說(shuō)到周記,，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的,。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱,，比如家庭的，學(xué)校的,，個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè),，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信,。我覺(jué)得,，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓,，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài),。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情,。

3,、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則,。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題,，如果作為班主任,，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校,，不能隨便請(qǐng)假呢?還有,，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好很多,。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃,，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉,，說(shuō)了他們好幾次還是站著不肯動(dòng)手,。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起,，邊聊天邊拔草,，干得很起勁。慢慢地,，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草,，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧,。其實(shí),，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到了吧,。華南師范大學(xué)的校訓(xùn),，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng),，班主任要做好自身的工作,，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用,。

教育學(xué)生時(shí),，不要老是跟他說(shuō)，你要怎么做或者別人怎么做,。好的班主任是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看,，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的,，讓他自己去思考，去反省,。比如我在我們班開(kāi)主題班會(huì)“暢談人生理想”時(shí),，“理想是帆”，“理想是指航燈”這些耳熟能詳?shù)脑?huà)我并沒(méi)有多說(shuō),，我給他們談的是我小時(shí)候的理想,，談我堅(jiān)持自己理想的動(dòng)力來(lái)自哪里,。其實(shí)，學(xué)生對(duì)老師是充滿(mǎn)好奇心的,，所以老師談自己的故事時(shí),，他們會(huì)豎著耳朵很認(rèn)真地聽(tīng)。用自己的故事,、經(jīng)歷,，去感染學(xué)生，我覺(jué)得是一種很好的教育方法,，要比我們一味地灌輸理論好得多,。那節(jié)班會(huì)課，當(dāng)我講到我的父母如何辛苦地供我們?nèi)齻€(gè)小孩讀大學(xué)時(shí),，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母在家喝茶看電視時(shí),，很多學(xué)生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧,。所以,，作為班主任，不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上,，多跟他們講講你的故事,，用你的故事感染他們吧!

4、能力很重要

要成為一名出色的班主任,，除了用心去做,，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力,。比如批評(píng)學(xué)生時(shí)要懂得技巧和智慧,。一個(gè)再好的班集體，也總是有那么一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，面對(duì)這樣的學(xué)生,，我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)采取軟硬兼施的方法，要注意技巧,，講求智慧,。記得有一次我監(jiān)考化學(xué)，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在,，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà),，影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評(píng)他,，老師在學(xué)生面前將會(huì)失去威信,，于是我走到那個(gè)學(xué)生面前，這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著我,，看我如何處理,。我很?chē)?yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生：“再說(shuō)話(huà),，給我到辦公室去考試!”，那時(shí)的我好兇,，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng),。可是,，監(jiān)考的時(shí)候我一直想著,，當(dāng)著全班同學(xué)面前這樣的批評(píng)學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會(huì)排斥我甚至和我作對(duì),。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因，然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題,。軟硬兼施，讓老師有了威信,，又避免了學(xué)生和你對(duì)立,。

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部,，讓班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用……同時(shí),，班主任的教學(xué)能力能力也很重要，因?yàn)榘嘀魅纬３Ｍ瑫r(shí)任你所帶班級(jí)的科任老師,，如果你的課上得很差,，那你在學(xué)生面前也很難有威信。

二,、教學(xué)心得

說(shuō)到教學(xué)能力,，在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的第二個(gè)重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了,。實(shí)習(xí)一個(gè)多月來(lái),，我們聽(tīng)了很多課，也有很多次上課的機(jī)會(huì),，下面就說(shuō)說(shuō)我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧,。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)121、 備課是上好課的關(guān)鍵

每次聽(tīng)完老教師的課,，我們都會(huì)自愧不如,。為什么同樣的課，同樣的內(nèi)容,，我們講起來(lái)就是沒(méi)有老教師的味道。其實(shí)一個(gè)重要的原因,，就是老教師經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，對(duì)于教材的重點(diǎn),，難點(diǎn)把握得十分到位，教材,、教法的處理也得心應(yīng)手,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是積累來(lái)的，而不是一天兩天能學(xué)到的,。為了減少與老教師的差距,，我想我們能做的，該做的就是備好課,，花更多的時(shí)間研究教材和備課,。真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?

(1)要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn),，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn),。起點(diǎn)要合適，采有利于促進(jìn)知識(shí)遷移,，學(xué)生才能學(xué),，才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低,，學(xué)生沒(méi)興趣,，不愿學(xué);起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生又聽(tīng)不懂,，不能學(xué),。

(2)要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分,。備課時(shí)要突出重點(diǎn),。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,，要緊緊圍繞重點(diǎn),，以它為中心，輔以知識(shí)講練,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn),，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂,。

(3)要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn),，即化學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn),。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定,，一定要注重分析,，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),。

(4) 要備交點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn),?；瘜W(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié),、例題,、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn),，才能把知識(shí)融會(huì)貫通,，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生才能舉一反三,，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。

(5) 要備疑點(diǎn),。即學(xué)生易混,、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力,，找準(zhǔn)疑點(diǎn),，充分準(zhǔn)備。

(6)要多聽(tīng)課,。備課之后,，講授新課之前，多去聽(tīng)老教師的課,，看看老教師是怎樣處理教材的,，看看自己備的課跟老教師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候,，要有自己的主見(jiàn)和思考,，借鑒老教師講得好的地方，不斷地修改自己的教案,。

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，然而現(xiàn)在的學(xué)校教育,，一般還是以課堂教學(xué)為主,，有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),，往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí),，如果懂得引導(dǎo)學(xué)生,，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生才是課堂的主人,。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導(dǎo),，多一點(diǎn)問(wèn)題，多一點(diǎn)討論,，讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。而不是一味地你講，學(xué)生聽(tīng),。從學(xué)生的考試情況分析,，學(xué)生通過(guò)思考，自己總結(jié)得到的知識(shí)要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易掌握得多,，印象深刻得多,。

3、使你的課堂充滿(mǎn)激情和活力

記得瘋狂英語(yǔ)來(lái)和平開(kāi)講座時(shí),，梁老師說(shuō)過(guò),，老師上課一定要充滿(mǎn)激情，如果老師上課都是無(wú)精打采的,，那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué),。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢?

(1)首先是魅力，這是一個(gè)時(shí)尚的詞,，講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量,。當(dāng)然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生，說(shuō)的是作為教師,，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,，一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇,，每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節(jié),，我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演，導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量,。每次上課,，學(xué)生都會(huì)被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想著下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始,，開(kāi)始新的故事情節(jié),，讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。

(2)其次是感染力,，指的是教師能以自己的個(gè)性去影響,、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設(shè)計(jì)去感染學(xué)生,，使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),，這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生,，讓學(xué)生請(qǐng)?jiān)竿度氲綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)中來(lái),，;有老師用獨(dú)特的抑揚(yáng)頓挫的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí);也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計(jì)去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái),。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn),，去培養(yǎng)。

4,、棒棒糖,，有何不可

我教的兩個(gè)班級(jí)，13班和16班上課的氣氛都比較沉悶,，學(xué)生成績(jī)比較差,，所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái),，我買(mǎi)了一些棒棒糖,，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言，答錯(cuò)了不用批評(píng),，答對(duì)了有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì),。慢慢地，跟學(xué)生也熟了,，課堂氣氛好了很多,，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進(jìn)行下去,。所以,，不要想著棒棒糖太過(guò)于幼稚，學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足,，回答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖他們就會(huì)很開(kāi)心了,。因?yàn)榘舭籼谴淼?，更多的是精神上的鼓?lì)。

5,、注意課后反饋

現(xiàn)在的學(xué)生,，學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,，要完成很多作業(yè),。所以，老師要精挑細(xì)選一些精煉的,，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,，這樣一方面能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，一定要認(rèn)真批改,，記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn),，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補(bǔ)救措施。

快樂(lè)的時(shí)光總是流逝得那么快,，實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對(duì)于我今后真正走向教師崗位有著莫大的幫助,。同時(shí),，我和我的孩子們建立了深厚的感情，走的前一天晚上,，他們給我們唱歌——《愛(ài)的翅膀》,、《祝你一路順風(fēng)》，真的很讓我感動(dòng),。真心希望,，孩子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成才!共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12時(shí)間過(guò)得真快,，短短的八周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。回想當(dāng)初,，我滿(mǎn)懷激情與斗志,，在暑假找課件、準(zhǔn)備教案,、練習(xí)普通話(huà)等等,，于9月20日奔赴河源和平中學(xué)，心中非常激動(dòng)與興奮,，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿(mǎn)結(jié)束教育實(shí)習(xí),。事實(shí)證明,，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)完滿(mǎn)的感嘆號(hào),。

教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂(lè)交織著的實(shí)踐,。我始終相信“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”這一詩(shī)句,，要想得到很好的鍛煉,，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神,。然而正因?yàn)榭?，才?huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂(lè)趣,。從教學(xué)工作到班主任工作,，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著累與快樂(lè)交織著,。

下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié),。

(一)教學(xué)工作篇

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,。見(jiàn)面會(huì)時(shí),，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個(gè)班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。和平中學(xué)今年擴(kuò)招,，高一年級(jí)有20個(gè)班,，其中8個(gè)重點(diǎn)班，12個(gè)普通班,。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的8個(gè)人剛好分到了普通班,。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但是很活躍,，甚至很調(diào)皮,。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備,。聽(tīng)了這番話(huà),，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力,，一定能夠與他們和平相處,。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。

1,、多聽(tīng)課且聽(tīng)好每一節(jié)課

實(shí)習(xí)的第一周是我們聽(tīng)課的時(shí)間,。我盡可能多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié),、常規(guī)的教學(xué)方法,，以及了解學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況,，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況,、接受知識(shí)的能力,，為語(yǔ)文教學(xué)做準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是，和平中學(xué)有一個(gè)教學(xué)工作安排,，就是每周都會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,。高一語(yǔ)文科組會(huì)開(kāi)例會(huì)對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。這讓我有更多的機(jī)會(huì)去觀(guān)摩高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué),，學(xué)習(xí)到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,，但是從中受益匪淺,。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺(jué)，上課慢條斯理,、有條不紊;有的老師語(yǔ)速很快很流暢,，跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……

然而,，這期間主要的還是聽(tīng)我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課。現(xiàn)在的聽(tīng)課,，除了了解課文知識(shí)外,，還要求以老師的身份去聽(tīng)，更加關(guān)注老師上課的語(yǔ)言,、形式,、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。葉老師很年輕,，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富,。從葉老師身上，我學(xué)到了很多東西,。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合,。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念,。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí),，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力,，以此來(lái)影響學(xué)生，吸引學(xué)生,。葉老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在學(xué)生中建立威信的人,。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余,、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談,、談笑風(fēng)生的情景,。她生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作,，使得課堂氣氛很輕松很活躍,，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式,。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽(tīng)課,，還要聽(tīng)好每一節(jié)課,。因此，每聽(tīng)完一節(jié)課,，我就會(huì)跟葉老師討論一下聽(tīng)課的情況,，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽(tīng)課過(guò)程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享,，進(jìn)一步鞏固聽(tīng)課效果,，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2,、認(rèn)真批改周記,、作文和作業(yè)

除了聽(tīng)課，還要批改兩個(gè)班的周記,、作文和作業(yè),。學(xué)生幾乎每天都會(huì)有作業(yè)，每天至少要交一種類(lèi)型的作業(yè),。因此,，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè),，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完,。盡管作業(yè)很多，我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫(xiě)上不同的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話(huà),。學(xué)生受到了鼓勵(lì)，也會(huì)越來(lái)越認(rèn)真地對(duì)待作業(yè),。對(duì)于作文,，水平比較低，批改起來(lái)很費(fèi)勁，除了找出不足之處,，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

3、虛心請(qǐng)教,，用心備課

正所謂“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言,，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí),、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累,，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備,。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師，如果要上好一節(jié)課,，仍需根據(jù)學(xué)生,、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)教師,。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課,。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè),，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中,。

備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。一節(jié)課40分鐘有限,，對(duì)于整篇課文的知識(shí)點(diǎn)不可能面面俱到,，而是要選取重要的典型的來(lái)講,。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí),，我都會(huì)虛心請(qǐng)教葉老師,。

教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,。這是對(duì)老師素質(zhì)的一種要求,。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識(shí)點(diǎn)不多,，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮,。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外,。此外,，我覺(jué)得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生,，如何用自己通俗易懂的語(yǔ)言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。因此,，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料,，經(jīng)過(guò)了自己的思考,，寫(xiě)出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善,。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在我剛踏上我校工作崗位的這個(gè)學(xué)期,，我接受了一個(gè)全新的班集體，這是我第一次當(dāng)小學(xué)班主任,，所以接手時(shí)心中仍有一些忐忑,。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和了解，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑,、好動(dòng),，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng),。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,。 書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài),。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待,，好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán),。

二,、改變工作方式方法,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明,，但做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待,，在第一周的流動(dòng)紅旗評(píng)比中一面流動(dòng)紅旗都沒(méi)能拿到。盡管我嘗試了許多方法,，如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),，孩子們還是比較懶散。為此,，我調(diào)整了一下方法,，給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔,、有力,、明確。然后,，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí),。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,，同時(shí)提出不足及下次的期望,。如此幾次下來(lái)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲!

三,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

當(dāng)然,，由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足,。如： 1,、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會(huì)和校會(huì)外,，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間,。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái),。而通過(guò)思考與對(duì)其他班級(jí)的觀(guān)察,，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè)。2,、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn),。所以以后要勤勤動(dòng)腦,，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育,。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶,，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育,，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，實(shí)行課改無(wú)論上什么課,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。

1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么,。

2,、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū),，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3,、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，感想，還可以小組討論,，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì),。

4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫(xiě)，教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度,，提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力,。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，加強(qiáng)優(yōu),、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中,，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài),，積極家訪(fǎng)與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員,。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律,，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體,。

四、其它方面

教師為人師表,，言傳身教,。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班,。

總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就要過(guò)去了，回想起_月__日隨同華師實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到__中學(xué)的時(shí)候,，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣,。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多,。

我剛到學(xué)校的時(shí)候,，高一級(jí)正在外軍訓(xùn)，所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,，例如看一下課本和教案,。第二個(gè)星期,，高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了，我終于見(jiàn)到我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，心情非常緊張,。

一、我與我的學(xué)生

當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事,，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣,。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象,。但是,，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了,，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,，只能站在那里發(fā)呆。

以后那幾天我每天都去看早讀和早操,，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的,、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流,，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。

后來(lái)發(fā)生了一件事,，使我所處的尷尬局面有所改變,。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn),，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班,。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘,，結(jié)果一下課我就把試卷收好,。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶,，一想到第一次在班里做事就搞成這樣,，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好,。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了,，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天,，我經(jīng)過(guò)課室,，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅,，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起 來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà),，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心,。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà),，而且是道歉的話(huà),，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失,，并希望得到他們的原諒,。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn),。

俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái),，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了,。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的,，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面,。

通過(guò)這一件事,，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的,。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候,，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用,，才能得到學(xué)生的認(rèn)同,。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久,。

二,、我與我的老師

剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕,。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的,，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷,，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了,。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝,，然后微笑著把工作交給我,。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命,、很認(rèn)真地改著試卷,，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑,，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的,，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了,，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō),，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試,。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí),，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任,，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備,。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌,，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合,，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的,，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧,，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕,，叫我不用擔(dān)心,。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn),。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟,，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力,。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧,，我與老師、同學(xué)相處融合,，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了,。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng),，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí),，別人決不會(huì)對(duì)你哭!

接下來(lái)的工作都很順利，我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生,，然后到課室去看早讀,，聽(tīng)著學(xué)生們的朗朗書(shū)聲，我仿佛又回到了我的高中時(shí)代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了,。除此之外,，我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)很熱情地與我聊天,，看著學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊,，老師有事會(huì)找我?guī)兔Γ矣X(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí),。

三,、我的主題班會(huì)

班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了,。高一六班是一個(gè)快班,，所以我在確立內(nèi)容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過(guò)對(duì)于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō),，要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì)開(kāi)好卻不是一件容易的事,。我思前想后，最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā),，那是一個(gè)剪紙游戲,，它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題,，開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì),。為了使班會(huì)開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶,，我想了很多的方案,，比如演講 、辯論,。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了,，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持,。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷),，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事,，大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著,，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè),，喜歡看電影,。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子,，這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解,。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法,，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà),，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好,，學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非?；钴S，該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng),。

我不知道這是否算是一次成功的班會(huì),，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜,，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課,，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì)信以為真的,，因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷,。

我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師,，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師,，我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?”“老師，你還會(huì)回來(lái)嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中,，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭,。

現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的 一些事,，一些糟糕的或者美好的事,，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處,。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,。

我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái),，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶,。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

本人20__年_月_日——_月_日到__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)收益不少,。為期4個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,，雖然只有短短的4個(gè)星期，但卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富,。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用。現(xiàn)就這幾個(gè)星期工作做一個(gè)總結(jié)：

一,、制定好計(jì)劃,，了解學(xué)生

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識(shí)理論，《心理學(xué)》,、《教育學(xué)》等資料,。根 據(jù)自己學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作計(jì)劃,。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走,，就會(huì)使工作顯得被動(dòng),，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí),。我通過(guò)找原班主任了解情況,，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心,，悉心觀(guān)察等方式,，來(lái)了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等,。同時(shí)，還通過(guò)批改周記,、作文并利用自習(xí),、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生,，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征,。

二、制定班級(jí)班規(guī)

以人管人,，難以服人,，以紀(jì)律人，則可服眾,。所以在一個(gè)班集體中,，沒(méi)有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說(shuō)的班紀(jì)班規(guī),。班紀(jì)班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是很必要的,，所以要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》,，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī),。制訂班規(guī)要有針對(duì)性，而且在制訂過(guò)程必須民主化,，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng),。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候，先把可能預(yù)見(jiàn)各種情況—一列出,，然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,，之后再在全班公示，對(duì)于有異義的便進(jìn)行合理修改,，公示之后就正式執(zhí)行,。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持由當(dāng)天的值日干部做好班級(jí)日志,，記錄每一天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律,、衛(wèi)生情況、好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等,，這些情況也一并上墻公布,，讓同學(xué)了解自己一周以來(lái)自己的表現(xiàn),，知彼知己，百戰(zhàn)不殆,。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律,、自強(qiáng)意識(shí)。

三,、培養(yǎng)管理骨干,，發(fā)揮班干部的帶頭作用。

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式,。一個(gè)成功的班集體,，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò),，在同學(xué)中威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。確定班干部時(shí),，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn),，確定一部分成績(jī)好、守紀(jì)律,、號(hào)召力強(qiáng),、對(duì)集體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事,，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，使這些骨干同學(xué)在班級(jí)中很快顯示出來(lái)，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)和同學(xué)中的威信,，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù),。這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),，起到榜樣的作用,，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣,，班干部都能及時(shí)地告知班主任,，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級(jí)里形成一股向上的正氣,。因此建設(shè)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍將直接影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良性發(fā)展,。

四,、形成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng),，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用,?？梢哉f(shuō)，學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗,。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活,。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。

五,、抓住教育時(shí)機(jī),，捕捉閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓住;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”,。捕捉閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的曾凱發(fā)每天為班級(jí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén),，曾曼曼主動(dòng)為班級(jí)擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

六,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的有新的認(rèn)識(shí),，雖然這一個(gè)月學(xué)到不少知識(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)合格的班主任還差很遠(yuǎn)，有待提高,。今后,，要不斷提高、充實(shí)自己,，在實(shí)踐中鍛煉自己,，爭(zhēng)做一個(gè)合格的班主任。