作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班角色游戲教案反思篇一

本班幼兒有34名,，其中女生15名,，男生19名。上個(gè)學(xué)期,，我們共開(kāi)展了甜橙之家,，甜橙幼兒園，甜橙超市,，甜橙醫(yī)院,，甜橙大食代，甜橙世博館,，甜橙銀行,，甜橙理發(fā)店等10個(gè)游戲主題，,，幼兒的交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步,，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則,，會(huì)投入到游戲角色中,。進(jìn)入中班下學(xué)期,，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí),，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心,，自己拿到的物品不愿與別人分享,；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一,，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力需加強(qiáng),；幼兒游戲時(shí)聲音較大，常規(guī)較差,；各游戲主體之間的互動(dòng)和交流較少,；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等,。針對(duì)存在的問(wèn)題,，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階,。

1,、主動(dòng)地參加角色游戲，學(xué)習(xí)扮演不同的角色,，模仿角色的語(yǔ)言和行為,，增強(qiáng)幼兒扮演角色的意識(shí),。

2,、能?chē)@主題展開(kāi)游戲，游戲主題逐步豐富,，能初步反映周?chē)钪械膬?nèi)容,。

3、會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境,，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展,，提高幼兒角色的扮演能力。學(xué)習(xí)選擇替代玩具,，并會(huì)收集游戲玩具,。

4、有初步的游戲目的,，按意愿提出游戲的主題,，嘗試商量分配角色。

5,、學(xué)習(xí)解決游戲中簡(jiǎn)單問(wèn)題,，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。

6,、嘗試對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議,。

1、創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由,、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進(jìn)行游戲。

2,、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀察,，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng)造性也不足,，我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品,，設(shè)計(jì)“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動(dòng)手操作,，他們自己可以隨心組合,，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感,。

3,、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料，根據(jù)是常課程主題的需要,，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料,。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來(lái)賣(mài),。

本學(xué)期開(kāi)展的主題游戲有甜橙之家,，甜橙幼兒園，甜橙超市,，甜橙醫(yī)院,，甜橙大食代，甜橙世博館,，甜橙銀行,，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在,，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū),。

1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開(kāi)有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性,。

2,、多給幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。

3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

5,、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,。

6,、通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問(wèn)題的能力,，提高幼兒合作能力,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7,、在講評(píng)活動(dòng)中,，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì),，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決,，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn),。

（一）甜橙超市

準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）,、有幾個(gè)購(gòu)物區(qū)：水果、蔬菜,、糖果餅干,、服裝，工作服,，購(gòu)物袋,。

指導(dǎo)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在超市購(gòu)物的過(guò)程,，先選東西后付錢(qián),。

2、豐富幼兒對(duì)各種蔬菜,、水品,、商品的認(rèn)識(shí)，通過(guò)模仿顧客與售貨員之間的對(duì)話,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語(yǔ)及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

3,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開(kāi)自己的崗位。

4、要隨時(shí)添置物品,，游戲結(jié)束時(shí)游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位,。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)《家長(zhǎng)園地》及家長(zhǎng)交談,，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒逛超市時(shí)有目的,、有計(jì)劃地參觀，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話,。

6,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料,。

（二）甜橙大食代

準(zhǔn)備：增添客人自助用餐區(qū),，增添一些太倉(cāng)的特色小吃

指導(dǎo)：

1、繼續(xù)了解點(diǎn)心店的角色分配和游戲規(guī)則,，知道自己所扮演的角色,，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色,，深入開(kāi)展游戲活動(dòng),。

2、知道各種用具的不同用處,，會(huì)使用它們,，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放,。

3,、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛(wèi)生工作,，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)周?chē)h(huán)境,，如桌子、地板,、餐具等的衛(wèi)生,，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等,，顧客的需求服務(wù)員要及時(shí)與廚師反映,，服務(wù)員的態(tài)度要熱情等等。

4,、客人能在自助區(qū)用餐,，喝飲料，做色拉等,。

（三）銀行

準(zhǔn)備：每人一本存折

指導(dǎo)：

1,、知道存折的用途和使用方法,，注意收支平衡。

2,、知道要遵守銀行的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)按序排隊(duì)領(lǐng)錢(qián)。

3,、工作人員要明確自己的任務(wù),，在自己的崗位上工作，不能隨便離開(kāi)崗位,。

4,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行交往，會(huì)按面值領(lǐng)取,。

（四）理發(fā)店

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)理發(fā)店新環(huán)境,，增加燙發(fā)、染發(fā)等業(yè)務(wù)

指導(dǎo)：

1,、初步了解理發(fā)店的理發(fā)流程,，引導(dǎo)幼兒在理發(fā)店里明確分工，學(xué)會(huì)分工,。

2,、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的美容美發(fā)材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好,。

3,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，了解燙發(fā)和染發(fā)的步驟,。

4、推出辦理會(huì)員卡項(xiàng)目,，豐富游戲情節(jié),。

（五）甜橙設(shè)計(jì)坊

準(zhǔn)備：各種廢舊材料，創(chuàng)意制作diy示范

指導(dǎo)：

1,、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作不同的手工作品,，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

2,、能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客,，增進(jìn)幼兒相互之間的交流。

3,、學(xué)習(xí)快速的整理游戲材料,，能自覺(jué)把物品放回原處，桌面和地面的干凈,、衛(wèi)生,。

4,、增添訂貨環(huán)節(jié)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)坊與其他游戲的聯(lián)系,。

（六)甜橙世博館(特色）

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)世博館新環(huán)境,，體育游戲器材，在棋子上增添運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

要求：

1,、世博會(huì)已經(jīng)結(jié)束,，在“世博棋”后漸漸把世博館改造成“甜橙健身館”。

2,、幼兒走到相應(yīng)的棋子上,，就要完成相應(yīng)的體育項(xiàng)目。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,。

中班角色游戲教案反思篇二

通過(guò)中班一學(xué)年的游戲開(kāi)展,，幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),。但因幼兒年齡小，角色游戲的水平還比較低,，大多停留在對(duì)

玩具

的操作擺弄,、模仿常見(jiàn)人物的一些簡(jiǎn)單言行（特別是家庭成員），反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容,。我們本學(xué)期制定了一些新舉措,，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

1,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲,，體驗(yàn)

游戲活動(dòng)

帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

本學(xué)期開(kāi)展的主題游戲有醫(yī)院、商店,、串串燒,、冰糖葫蘆,、公共汽車(chē)等，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在,，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū),。

1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開(kāi)有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性,。

2,、多給幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,，不局限于他們的發(fā)展,。

3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,，豐富游戲材料,。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,。

6、通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問(wèn)題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,。

7、在講評(píng)活動(dòng)中,，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決,，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn),。

中班角色游戲教案反思篇三

今天區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友不約而同的拿起了籃子來(lái)到了菜場(chǎng),，想去做買(mǎi)蔬菜的游戲,，可是沒(méi)有錢(qián)怎么買(mǎi)呢,？我說(shuō)你們可以到銀行去領(lǐng)錢(qián)，徐文煜說(shuō)：“我來(lái)做銀行職員,，你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)錢(qián)”,。趙宇樂(lè)說(shuō)：“我做賣(mài)菜的老板，你們來(lái)向我買(mǎi)菜”,。趙宇樂(lè)說(shuō)：“放心菜場(chǎng)開(kāi)業(yè)了,，大家來(lái)買(mǎi)菜吧”。趙崢嶸說(shuō)：番茄多少錢(qián)一斤??？趙宇樂(lè)：番茄兩元一斤。那雞蛋多少錢(qián)一斤呢,？趙宇樂(lè)說(shuō)：二元,。顏昕蕾說(shuō)：價(jià)格一樣嗎？趙宇樂(lè)說(shuō)：每種的,。蔬菜不一樣的價(jià)格,。我說(shuō)：你可以問(wèn)問(wèn)趙崢嶸想買(mǎi)哪一種？趙崢嶸說(shuō)：我買(mǎi)蘑菇,，蘑菇多少錢(qián)一斤呢,？趙宇樂(lè)說(shuō)：三元。趙宇樂(lè)給了趙崢嶸一個(gè)蘑菇,。趙崢嶸說(shuō)：“你幫我稱稱啊,，趙宇樂(lè)并在公平稱上稱了稱說(shuō)，五個(gè)剛好一斤”,。趙宇樂(lè)表現(xiàn)的很有耐心,，幫趙崢嶸稱好，還向其他幼兒介紹“今日菜價(jià)”,。

1,、孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進(jìn)行投入的表演,。

2,、趙宇樂(lè)和趙崢嶸可能平時(shí)比較活潑、能干,，而且很有主見(jiàn),，想象力較豐富。

1,、孩子已具備初步的角色分配的能力,，而且已學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決角色分配時(shí)所碰到的困難，在孩子進(jìn)行思考時(shí),，教師“不參與”,，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機(jī)會(huì),，這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。

2,、在這一過(guò)程中,，幼兒的行為可以說(shuō)是孩子日常生活的再現(xiàn)，積累孩子們一定的生活經(jīng)驗(yàn),，而孩子也往往通過(guò)游戲來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映,，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化。

3,、在幼兒自主游戲過(guò)程中,，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對(duì)游戲的積極性,、主動(dòng)性,。